2023年-初二物理教学工作计划-1

第页2023初二物理教学工作方案初二物理教学工作安排汇编五篇

时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，来为以后的工作做一份安排吧。工作安排的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家收集的初二物理教学工作安排5篇，希望对大家有所帮助。

初二物理教学工作安排篇1

为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新老师的教学理念，转变老师的课堂角色，变更落后的教学模式，促进学生全面的开展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作根底上，特订下学期的教学工作安排，以期获得教学利益最大化。一、加强理论学习，明确课程目标

1.每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。

2.选用学习的理论书籍有：?物理新课程标准?、?中学物理?、?确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比拟取舍。

四、构建教学设计，展示教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据

老师素养展示个人的教学风格，对老师进行公允、公开与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，注意物理试验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预料每位老师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

2、注意物理试验。

〔1〕采纳多媒体播放与动手试验相结合；

〔2〕打算两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究。

六、学习方式多样化，抓紧培优辅差

1.学生学习形式有：听讲、答问、小组探讨；试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。

2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

初二物理教学工作安排篇2

本学期将在学校的领导下和物理组全体老师共同努力下,结合新教材试验教学的实际,把试验工作开展得扎实有效,为使今后的工作有条不紊地开展,现将本学期物理试验教学安排如下:

一、目的要求:

1、目的:使学生对物理事实获得详细的相识,培育学生的视察和试验的实力,分析问题的实力以及实事求是的科学看法。

2、要求:大纲规定的学生分组试验和演示试验都力求做好,要求学生仔细思索和操作,同时,鼓励学生课外做一些小试验,小独创,小创作,养成学生科学的看法的遵守试验规那么的良好习惯。

二、本学期的学生试验

熔点和沸点,物质的比热容,探究串并联电路的电流规律,电流做功的有关因素,电动机为什么会转动

三、抓常规,促使试验标准化

1.学期起先,就要制定具体的试验安排和年级具体的试验进度。试验开出率(包括演示,分组)均到达100%

2.抓备课,使试验扎实进行。演示试验备课交待器材,操作过程,让学生视察什么现象,得出什么结论;分组试验备课要求有试验目的,原理,器材,试验步骤,结论等。通过一个月一次组检查备课和听课,物理组全体老师都能高要求的完成试验

3.上好新授课中的演示试验,跟踪课堂每个细微环节。落实素养教化课堂是首要途径,在课堂上培育学生的视察思维实力,创新意识的观念已深深在老师心中生根。每一个演示试验都能到达用科学的看法敬重事实,到达客观性强,生动形象,效果明显,对学生由直观思维上升理性相识起到至关重要的作用。分组试验:在试验前要求学生预习,老师试验前要做示范,引导学生仔细视察试验现象,记录数据,分析数据,得出结论,每次试验完毕要填写试验报告,老师做到全批全改。

四、严格遵守学校试验制度:严格照实地填写试验通知单。

演示试验提前三天通知,分组试验提前7天,照实填写试验记录。培育学生遵守试验制度,爱惜试验器材,节约用水,电,药品,养成勤俭节约的美德;培育学生严谨求学,一些不苟的学风,培育学生井然有序的工作习惯。

五、加大试验教改力度,有安排有试验规划:留意用现代化教学手段协作试验的顺当,科学,严谨的进行。还要辅导学生开展试验小制作,大力开展试验教改力度。

本学期利用一些课外活动时间,开放试验室,使学生学得的学问在试验室里发生

学问迁移,取得较好的成果。

六.试验教学进度表

八年级上册

时间课题试验工程分类所用主要仪器和材料

随堂探究分组探究

9月3日

至

9月18日

第一章

声现象振动发声√音*、鼓、铜锣

传声须要介质√真空罩、闹钟

声音的特征√不同频率的音*、示波器、铁架台、乒乓球

声的利用√火柴、蜡烛、两端开口的塑料瓶、橡皮筋和橡皮膜

9.月19日

至

10月15日其次章

光现象探究光的反射规律√光具盘、反射演示器

探究平面镜成像√平面镜、蜡烛、火柴、白纸、玻璃

凸镜和凹镜√凸镜、凹镜、光具盘

光的折射√光具盘、玻璃杯、水、铅笔

平行玻璃砖

光的色散√光源、三棱镜

10.月16日

至

11月3日第三章

透镜及其应用透镜对光线的作用√光具盘、凸透镜、凹透镜。

生活中的透镜√放大镜、投影仪、近视镜、花镜

探究凸透镜成像规律√光具座、凸透镜、火柴、蜡烛、

光屏

11月4日

至

11月24日第四章

物态改变温度计的运用√温度计、体温计、寒暑表、冷水、热水、烧杯

探究固体溶化时温度的改变规律√铁架台、烧杯、试管、火柴、

酒精灯、石棉网、温度计、蜡

水的沸腾√铁架台、烧杯、火柴、酒精灯、石棉网、温度计、水。

碘的升华、凝华√火柴、酒精灯、碘升华凝华演示器。

11月25日

至

12月30日第五章

电流与电路电荷之间的作用√橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、

验电器、碎纸屑。

电路的串联、并联√电路演示板

探究串、并联电路的电流规律√电池、小灯泡、开关、导线。

零线、火线的判别√沟通电源、插座、测电笔

初二物理教学工作安排篇3

一、根本状况分析

本班共有学生____人(其中男生____人,女_____生人),通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估,每班学生成果参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学习主动性不高,不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良,让学生成为学习的主子,

进行探究性的学习,从而培育学生的学习爱好,启发思维,提高学习的主动性,培育良好的学习习惯及分析问题,解决问题的实力,这就须要师生在本期倍加努力,才能到达预期的目的。

二、指导思想

本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的,在运用这套教材时,就要求老师转变传统的教化观念,在新的物理课程理念中提倡"一切为了学生的开展",要树立"一切为了学生的开展"的教化思想。在教学中就要关注每个学生,注意学生的全面开展,关注学生的道德生活与人格养成,注意学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注意科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培育适应社会须要的人才。

三、教学内容支配

本学期的教学内容为6-9章,主要是电、磁现象的根本学问及其应用。

四、教改措施

在新课程的指导下,变更传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注意学生的全面开展,关注学生,注意学生的全面开展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、教学目标

1、学问与技能

A、初步相识物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步相识资源利用与环境保护的关系。

B、初步相识电、磁现象,了解这些学问在生产和生活中的应用。

C、了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学开展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理学问,而且还包科学的探讨方法,科学看法和科学精神。

D、具有初步的试验操作技能,会运用简洁的试验仪器和测量工具,能测量一些根本的物理量。

E、会记录试验数据,知道简洁的数据处理方法,会写简洁的试验报告,会用科学术语,简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法:

A、经验视察物理现象的过程,能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。

B、能在视察物理现象或学习物理的过程中觉察问题的实力。

C、通过参加科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集实力。

D、通过参加科学探究活动,初步相识科学探讨方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理实力。

E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题,有初步的分析概括实力。

F、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反响看法的意识,有初步的信息沟通实力。

3、情感看法与价值观:

A、能保持对自然的新奇,初步领会自然现象中的奇妙与和谐,对大自然有亲近,酷爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中,有克服困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。

D、养成实事求是,敬重自然规律的科不看法,不迷信权威,具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望,相识沟通与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F、有将科学效劳于人类的意识,有志向,有报护,酷爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。

六、详细措施

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生主动大胆地参加科学探究。鼓励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣

了解科学方法,获得科学学问,逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的,要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建,而不是去复制学问,学生自己在学习过程中觉察问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习爱好。

4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生供给广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解,收集信息,视察记录作为课后作业的一局部。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活,让学生用物理学问武装自己的头脑。

七、课时安排

第6章:电压和电阻8课时;

第7章:欧姆定律8课时;

第8章:电功率14课时;

第9章:电与磁10课时;

第10章:信息的传递8课时;

半期检测:从第6章-第8章5课时;

期末复习与检测:20课时;

总计:71课时。

初二物理教学工作安排篇4

新的的学期起先了，新的起点，新的希望；作为老师，做好自己的本职工作，以主动的心态，阳光的心态，开心的心情，把工作当做欢乐的事情，华蜜的事情。新的学期，对于我来说，又是一轮新的起先，送走一批学生，又迎来新的学生，年年岁岁花相像，岁岁年年人不同；老师的工作就是重复，在重复中有创新，把每一次的重复当做一个新的起点，一个新的动力。因为本学期我担当八年级三个班的物理课，对于学生来说是一门新开的学科，为了更好的完本钱学期的教学工作，制定自己本学期的工作安排。工作安排也是老生常谈，但都是自己心中的所想。

一、上好开篇课；第一节课激发学生对物理的爱好，课设计一些生动好玩的物理小试验，利用生活常见的物品，让学生感知物理就在自己的身边，在自己的生活中。对于这些试验现象，在学生的头脑中留下一些问号，为以后的学习留下悬念，让学生学会并适应“存疑〞。第一节让学生爱上老师，学生只有喜爱老师，才能喜爱老师所教的学科，亲其师，信其道。

二、把学生分成学习小组，小组合作学习是新课程理念所提倡的；小组合作学习，主要凸显三点：学生探究试验，要合作学习，共同完成。课堂上学生一个人思索解决不了的问题，也要小组合作学习，合作探究。其次是每一章的单元测试，小组之间绽开评比，既有合作，又有竞争。使小组合作学习，真正有效，而不是流于形式，养成良好的学习习惯；既有合作学习，又有独立学习，培育学生的自学实力。

三、把握课堂，课堂是师生共同学习和情感沟通的场所。课堂老师少说，给学生思索的空间，设计活动与学生沟通和沟通，让学生感知老师对他的敬重；一句暖和的话语，一个鼓励的眼神，让学生感知老师对他的关注；只有真正的了解学生，才能教化学生，才能走进学生。

四、注意试验，多设计演示试验，培育学生的`视察实力；多给学生动手的时机，让学生学起来，动起来，对学习的酷爱，就是最好的老师。

五、作业，把握少而精的原那么；山不在高，有仙那么灵，作业不在于多，而在于精，减轻学生的课业负担。

初二物理教学工作安排篇5

一、根本状况分析

我所教的416班共有学生65人，由于上学期才起先教这个班，对他们的状况还不是太了解，只能通过上期期末考试成果和上课状况来作大致评估，该班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。

二、指导思想

本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的开展〞，要树立“一切为了学生的开展〞的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。

三、教材分析

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议〞，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。

四、教学目标

1、学问与技能

A、初步相识物质的形态及形态及改变，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步相识资源利用与环境保护的关系。

B、初步相识声