20《陀螺》第一课时（学案）部编版语文四年级上册

20陀螺第一课时学案班级：______课时：______成绩：______一、学习目标1.有感情地朗读课文，借助批注阅读理解，整体感知主要内容。2.认读“况、兵”等10个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等14个生字，理解“重整旗鼓、得心应手”等词语。二、学习重难点【学习重点】掌握生词新字，初步感知课文的主要内容。【学习难点】理清结构，把握文意，初步体会玩陀螺的乐趣。三、知识构建【素养储备】陀螺是我国民间最早的娱乐玩具之一，上半部分为圆形，下方尖锐。以前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或利用发条的弹力旋转。【自主学习】1.课文中的陀螺有什么特点？2.课文主要讲了什么？四、知识训练【基础训练字词强化】1.在田字格中写下本课生字，并标注拼音。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.给下面字加上偏旁，组成新字再组词。不____（）兄____（）艮____（）乃____（）予____（）贵____（）【课堂学习素养提升】1.本文以（）为线索，讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的童年趣事。从中悟到了（）的深刻道理。2.本文可分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？3.下列对课文的分析不正确的是（）A.课文记录了一段儿时玩陀螺的经历。B.课文表达了对童年美好生活的怀念。C.“人不可貌相，海水不可斗量”表达了对人的外貌的深刻思考。【课后训练拓展延伸】1.给下列加点字注音。（1）彻底一切（2）溃败遗憾2.把下列词语补充完整。顾名（）（）冰（）雪（）重整（）（）得（）应（）手（）足（）不伦（）（）兴致（）（）摇（）晃（）任选一词造句：3.品读句子，完成练习。（1）（）是嵌上滚珠，（）钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、跳舞。要求：在括号里填上恰当的关联词，并用此关联词造句。（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解有误的一项是（）A.这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的场景。B.这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜。C.表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态。D.为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫。五、课外阅读。轻松的生活她吃过美味的菜肴，她进过漂亮的公寓。她还善于招引人们对她的注意。如果愿意的话，她可以骑着大象兜风;如果愿意的话，她也可以在名人的膝头上坐一坐。但她至多不过是一只苍蝇。可怕的谎言狼说：“现在是白天。”但是谁也不相信他的话。因为大家都看到四周分明是夜晚。“狼是对的。”狐狸说，“现在的的确确是白天，为什么黑呢，那是由于日蚀的缘故。”这是一句可怕的谎言，因为它很象是真理。没有头的兽森林里出现了一种以前从来没有看见过的野兽;有脚，有尾，但是没有头。不管怎么说，任何东西都应该是有头的。就拿大头针来说吧，头虽然小得象蚂蚁一样，但总还是头。而这只野兽竟然没有头。有些人就是这样看待长颈鹿的，因为长颈鹿的头比他们高得多，他们看不到它。狮子的命令有一次，狮子吃了一头野猪。偶然在清亮的水中看见自己的倒影;龇牙咧嘴，满口是血……有什么好说的呢，实在难看得很。于是狮子为了不再看到自己这副样子，便命令把水搅混。1.苍蝇的生活到底轻松吗?2.《轻松的生活》是如何表达作者对苍蝇的鄙夷之情的?3.谎言也好，臆测也好，根源何在?4.狮子搅混水的举动有什么实质意义?5.本文的四则故事有什么特点?参考答案知识构建【素养储备】略。【自主学习】1.其貌不扬的，像鸭蛋2.讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的童年趣事。从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理。知识训练【基础训练字词强化】1.略。2.否是否况况且恨悔恨仍仍然预预习溃崩溃【课堂学习素养提升】1.陀螺人不可貌相，海水不可斗量2.第1-3自然段：介绍陀螺的制作与玩法。第4自然段：“我”削制陀螺。第5-7自然段：叔叔送“我”陀螺。第8-12自然段：小陀螺战胜大陀螺。第13自然段：“我”得到的启示。3.C【课后训练拓展延伸】1.（1）chèqiè（2）kuìyí2.思义天地旗鼓心手舞蹈不类勃勃头脑造句：略。3.（1）无论还是造句：略。（2）C课外阅读1.轻松是假象。“至多不过是一只苍蝇”说明了它的渺小，鄙贱。2.美味“菜肴”、漂亮“公寓”，是物质享受的代名词;消遣“兜风”，追慕“名人”，是精神追求的代名词。前者是“利”，后者是“名”，追名逐利就是这些人的人生目标。“她至多不过是一只苍蝇”，一言中的，以“苍蝇”比喻这类人，贬斥之意