思路要清晰说课 课件

思路要清晰七年级上册第四单元写作教材分析

单元目标教材地位整体构思确定写作顺序列提纲“热爱生活，热爱写作”“学会记事”“写人要抓住特点”学情调查

七年级的学生在写作中对写人记事有基本的把握。但缺少动笔之前写提纲提前布局谋篇的意识。1.根据课文示例，了解一般文章的行文顺序。3.学习列提纲，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。2.培养学生的思维能力，学会根据中心选材，对所具有的材料根据中心进行取舍。教学目标及重难点重点难点教法：创设情境法、例文引路法、谈话法等；学法：自主学习、合作探究说教法学法一教学过程二三四趣味生活巧导入紧扣中心选素材条理清楚定顺序编写提纲理思路核心探究一.趣味生活巧导入用料：主料：糯米、猪肉、葱、姜

辅料：老抽、五香粉、盐、粽叶

步骤：1.干粽叶先泡软，在大火煮10分钟，洗干净待用。2.肉切成小块，加入葱段、姜丝、盐、五香粉、老抽拌匀，腌制半小时。3.糯米提前泡2个小时，沥干水，加入适量盐、老抽和五香粉调味。4.将洗净的粽叶边折一下，卷成圆锥状，填满馅料压实，再取一片粽叶围上面，左手压下左边粽叶，右手压右边对折，绑上棉绳就完成了。

“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文核心素养形成、发展和表现的载体。”《

——《新课程标准》二.紧扣中心选素材

《王老师二三事》A.疫情期间，王老师每天大课间都来到教室门口，逐个帮学生消毒并监督学生戴口罩。还自称“门神。”B.有次上课，我们好几个人忘带尺子，王老师就说：“没带尺子的，就是无尺之人！”C.有一次下午的课，王老师挥舞着被她称作“金箍棒”的木尺，给我们表演悟空七十二变，把昏昏欲睡的我们笑醒了。D.王老师每次都会认真的批改我们的作业。E.有次我放学回校拿书，发现王老师还在挑灯备课。中心新颖“教材无非是个例子。凭这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”

--叶圣陶

三．条理清楚定顺序

“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”

----《济南的冬天》空间顺序三．条理清楚定顺序

时间顺序情节场景初遇牧羊人(“那是在1913年……”)一眼望去，到处是荒地

再遇牧羊人（“这样又过了一年……”）在这曾经干旱无比的地方，看到了溪水。最后一次相见（“1945年6月……”）一切都变了，连空气也不一样了。——《植树的牧羊人》三．条理清楚定顺序总概述事迹，号召学习逻辑顺序《纪念白求恩》{分{德——[公德——国际主义精神私德——专门利人的品德技——医术高明，精益求精总叙述往事，阐述学习意义王老师是一个幽默风趣的人：A.疫情期间，王老师每天大课间都来到教室门口，逐个帮学生消毒并监督学生戴口罩。还自称“门神。”B.有次上课，我们好几个人忘带尺子，王老师就说：“没带尺子的，就是无尺之人！”C.有一次下午的课，王老师挥舞着被她称作“金箍棒”的木尺，给我们表演悟空七十二变，把昏昏欲睡的我们笑醒了。BC→A四．编写提纲理思路如何列作文的提纲作文提纲一般包括三部分内容：

1、题目：

2、中心：简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。

3、结构安排：最主要部分。（包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等四．编写提纲理思路一、题目：《记一次劳动》段落：（1）开头。（2）劳动经过。（3）结尾。X四．编写提纲理思路题目：《他进步了》中心：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。结构：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。（2）最近小冬做了两件好事（略写）。①为学校栽了两棵小树。②放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。X四．编写提纲理思路题目：《我的外公》中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人层次安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（2）主体部分：①外公在一段时间内完成了看书等四件事

（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。√

“教给学生能够借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”

———苏霍姆林斯基王老师是一个幽默风趣的人：A.疫情期间，王老师每天大课间都来到教室门口，逐个帮学生消毒并监督学生戴口罩。还自称“门神。”B.王老师每天放学都堵在教室门口清订正，不订正不让走，还自称“门神”。C.有一次下午的课，王老师挥舞着被她称作“金箍棒”的木尺，给我们表演悟空七十二变，把昏昏欲睡的我们笑醒了。课堂小结：不负美食不负文作业布置

请根据实际情况，选择并完成以下一项作业：1.如果以《――二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。2.你有勇气去访问你所在地区的一位名人或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢的尝试一下，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对――的一次访问》为题，