数学教研组培优补差月活动计划

数学教研组培优补差月活动计划

数学教研组培优补差月活动计划：XX年数学教研组活

动计划

xx-xx学年第一学期

桐木中学数学教研组教研计划

为了更好地落实数学教研组的工作，让我们教师更好

地发展，更快地成长，让我们的数学课堂充满勃勃活力和

生机，让我们的教育教学质量不断得以提高，特制定本学

期数学教研组活动计划如下：

一、工作思路

坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，

围绕本学期学校教育教学工作重点，以高效课堂课程改革

为核心，以课堂教学为主阵地，把专题研究作为数学教研

的特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学

的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展,

致力于教师的专业成长。

二、活动目标

总目标

打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的

研究型教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、

勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。坚持以改进课

堂教学为中心，提高教师教学专业素养，提高教学效率，

提高学生学习效率，从而达到提高教学有效性的目的。

教师发展目标

1.在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源和

判断信息的能力，变教师单一、局部、简单的思维方

式为综合、整体的思维方式。

2.提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教

学内容，优化教学方法，正真做到课堂的高效。

3.逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共

同成长中，进一步提高教师的数学素养。

4.立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践

智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命

质量。

学生发展目标

1.有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用

数学的语言系统地表达自己的思维过程

2.感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、

转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、

用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。

3.提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。

三、方法措施

扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际

紧密联系，努力做到扎实推进教学科研工作，增强教研工

作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、

为学生服务、为教学服务。

1.继续坚持每周二放学后的业务活动，采用理论学习、

座谈交流、专题研讨等形式开展有针对性和实效性的教研

活动。力求

做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学

实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式

的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2.遵循个性备课与集体交流的模式。力争做到目标有

效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效。

3.加强教学反思，开展个性化作业设计和数学活动课

教学的研究。在学习理论、总结经验的基础上，每节课后

进一步开展教改反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴

的感受写下来。

4.重视学生学习习惯的养成教育，努力探索培优补差

的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。

推行随堂听课制度

继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展同年级内的

相互听课，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他

评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐

步改变教师内在的一些陈旧观念，提高全体数学教师的教

学水平。教师每学期听课不少于10节。

加强常规管理制度

每月组长负责检查教案两次，检查学生作业一次；每

个学期举行期中、期末质量检测，对考后情况进行质量分

析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作，毕业班增

加月考一次，模拟考2次；每个年级根据教学内容安排针

对性的阶段检测，及时、有效地了解学生的掌握情况。

做好培优补差工作

为了全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要

效益，而且还要注重尖子生的培养，同时加强对数学学习

困难的学生的辅导。在日常的教学中多关注学困生，对于

60分以下的学生可以针对学生的特点分层布置作业，降低

试卷难度测试学困生。

总之，本学期，小学数学教研组将围绕学校制定的工

作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研,

让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚

团结、共同开创教学教研新局面！

四、主要工作安排

九月份：

1.制订、交流数学组教学教研计划。

2.学习讨论征求意见。

3.备课安排。

4.各教师制定教学计划、教学进度表。

5.检查教师备课、学生作业。

6.毕业班月考测试。

十月份：

1.毕业班教师交流。

2.组织全组教师观看电教录象课。

3.青年教师的亮相课。

4.检查教师备课、学生作业。【数学教研组培优补差月

活动计划】

十一月份：

1.期中考试试卷分析，集体研讨数学教学中存在的问

题。

2.教师自由听课、议课活动。

3.生活中的数学活动。

4.数学日记手抄报展示。

5.检查教师备课、学生作业。十二月份：

1.数学竞赛活动。

2.检查教师备课、学生作业元月份：

1.教学教研工作检查、总结。

2.期末考试。

O一四年八月三十日二

数学教研组培优补差月活动计划：XX小学教研组培优

补差计划

肖泾小学语文教研组培优补差工作计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教

学质量，根据我校实际情况，围绕教学目标，除了要求教

师们认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优

质完成每一节课的教学外，应积极采取课内课外培优补差

措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的

教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差。

1.要求教师做好学生的思想工作，经常和学生谈心，

关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激

发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习

惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。

2.要求教师定期与学生家长联系，进一步了解学生的

家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法

辅导。具体方法如下：

1.课上多让差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础

题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓

广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上,

成果巩【数学教研组培优补差月活动计划】

固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时

间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上

好课，才能保证培优补差的效果，要精编练习题，习题设

计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数

学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利

于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，

培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;

解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，

有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有

多样化。

三.在培优补差中注意几点：【数学教研组培优补差月

活动计划】

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生

可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根

据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循

序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对

学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出相

应评价。

5、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型

的教法。上作业本评讲课时，做到既评又讲，评有代表性

的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

提高优生率。

XX、2、27

数学教研组培优补差月活动计划：XX数学教研组工作

计戈I

范文一：数学教研组工作计划

一、基本情况：

数学教研组「6年级有24个教学班，由17位数学教

师组成。其中三十岁以下的老师3人，三十至四十岁的老

师5人，其余均是四十岁以上的老师。有3名老师多年未

曾从事教学活动，教学经验相对缺乏，教学理念相对滞后;

有5名老师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏大，教学

水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。

本教研组有区教学能手4人，区数学优质课竞赛获奖者5

人，利于实行教师之间的〃研教结对〃。

二、指导思想：

本学期我校数学教研组工作坚持〃高效、低耗、和谐、

进步〃的教育发展主题，进一步确立新课程标准的基本理念,

稳步推进素质教育，深化教育改革。积极围绕教研组的科

研课题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深

化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学

生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教

师的专业成长。

三、工作目标：

1、以〃新课改的教学理念〃为宗旨积极开展教研活动，

促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。

2、结合课题研究，开展专题学习，探索多媒体教学的

新模式，努力提高课堂教学效率。

3、立足于课堂，实行〃研教结对〃活动，提高全组教师

的数学学科教学水平，保证各年级数学合格率100%,优秀

率80%以上。

4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形

成质量监控制度。

5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师

教研水平。

四、具体措施：

认真组织学习，更新教师的教育教学观念。

1、组织教师继续学习《数学新课程标准》、《基础教

育改革纲要》及有关的教育教学资料，写好学习笔记和心

得体会，并组织好教师之间的交流工作。

2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统

一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建

具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示

自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

3、改进教师的备课形式，提高教师的备课质量。力争

使用〃电子备课〃，强化二次备课。

4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思

教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视

备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出

有质量的教学反思和改进措施。

定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、结合课题〃数学课堂中多媒体技术的使用〃组织好每

月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转

变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓

厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数

学教研工作新体系。

2、组织好听评课活动，保证组内教师每学期听课不少

于30节，听后要有评议；认真落实好教学示范课和研讨

课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课一说课一上课

一反思的教研活动，课的内容、设计都要与科研工作相结

合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学

生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减

负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位教师

自身的业务水平。

狠抓平时，认真做好培优补差等工作。

1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点

点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。

2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，指导优

等生读好《小学生数学报》，不断提高班级的优秀率。

3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问

题，了解数学家的故事，要求学生学会并养成写数学日记

的习惯；

4、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分

析，并在教学中及时改进。

加强待进教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。

1、加强对待进教师的自培工作，走教师专业化发展道

路，促进教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方

法。关心待进教师的成长，在业务上对待进教师进行指导,

做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透新课程的教学理

念。

2、组长、师傅、骨干教师应多听待进教师的课，听后

及时反馈，指出不足之处，让待进教师能及时成长。组内

要创造更多的机会让待进教师展现，力争使他们在最短的

时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作。

五、活动安排：

九月份：

1、制定本学期数学教学计划、培优补差计划；了解统

计各班优秀生和待进生的情况，填写好情况记录；

2、落实研教结对的人选；

3、教师申报各级、各类的教研课和校级观摩课、示范

课、汇报备课；

4、上示范课；

5、集体备课；

6、督查教学五认真。

十月份：

1、开展学会〃使用、制作数学教学课件〃的活动；

2、集体备课；

3、优秀作业展评；

4、待进老师上研讨课，认真组织评课活动；

5、专题学习，撰写并上交不少于800字的学习心得；

6、开展数学读报竞赛活动。

十一月：

1、继续开展学会〃使用、制作数学教学课件〃的活动,

写出活动感受；

2、校级公开课；

3、进行期中阶段检测和质量分析；

4、课改经验交流；

5、集体备课。

十二月份：

1、进行学生口试、操作成绩的测试；

2、教学五认真检查；

3、教学工作阶段总结；

4、上复习观摩课；

5、帮教结对教师教学成果展示；

6、学生优秀〃数学日记〃评比活动。

一月份：

1、复习工作研讨会；

2、各年级制订期末复习计划；

3、组织1-6年级期末测试，做好期终质量分析；

4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

范文二：数学教研组工作计划

一、基本情况

本组共有数学教师4人，其中高一2人，高二2人，

高三2人；均使用新教材，且均参加了新课程培训；但在

新课程教学方面经验不足，课堂教学有待探索和改进。二

指导思想

教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校

教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必须围绕〃

全面提高学校教学质量〃这个中心任务而开展。在抓好教学

常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习新课程课改

革，转变教学理念，继续贯彻落实我组教研课题，既面向

全体学生，开展平民教育，又尽量关注重尖子生发展是我

们工作的指导思想。以教研室的学期工作计划及新课程理

念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念

武装自己。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学

习新课程教学的活动，促进教师的教学方式和学生学习方

式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高

课堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及教务

处的领导下，认真完成各项任务。

三、具体内容和工作目标

加强教师队伍建设

1、抓师德一寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师

责任感；无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，

为学生尽心。

2、促沟通一加强高一、高二、高三数学教师间以及校

内外教师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状

况，使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互

提高。

3、求团结一用集体主义精神感召教师，用主动、带头

的工作团结人，工作中不冤枉人、不误解人。

4、谋发展一正视高二数学教学的现实状况和学生学习

的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、

求团结为基础，形成合力，共谋发展。

数学教育教学的具体工作

1、常规教学高一要完成必修3、4的教学；高二文科

要完成选修1-2的教学；高二理科要完成选修2-2>2-3教

学，高三要全面结束第一轮复习，并转入第二轮复习。

2、组织高一、高二学生参加下半年的〃数学竞赛〃的培

训。

3、加大课改力度，努力实施〃减负增效〃工程。从全面

落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学教师做到研究

学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力

提高课堂质效，要求做到〃三精〃增效。

4、加强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术

的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。

5、高二加强学情分析研究和自学方法指导。

6、加强教研周活动的开展，全面提升教育教学质量。

7、协助教研室做好对本学科学期授课计划和教师执行

教学计划情况的检查工作。

8、组织好本组每两周一次的教学研究活动如：学习新

课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题

讲座、并对活动内容和成果进行总结交流，推广好的教学

经验。

9、对本学期本组教师的教学质量、教学工作和作业批

改情况及教学进度，检查四次，经常听取学生意见，帮助

教师解决教学工作中的困难，不断帮助教师提高教学水平,

特别关心和培训新教师。

四、工作措施

1、加强校本教研、校本培训，不断提高教师素质，促

进教师发展。

2、备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备

课。。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进行精选。

3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。继续执行

集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公平和公正。

4、全组教师积极投入到信息技术的学习中，力争把学

科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习兴趣，提

高课堂效率。

5、认真学习新的课程标准，研究新教材，加强组内老

师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生

为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每

一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时

对所上的课进行教后分析和反思。

6、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和

学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡

研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实

践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我

要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教

师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想

观念。

7、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和〃对话〃中

实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学

生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的

能力。

8、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体

教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。教师每

人选定一个研究专题，在平时的教学中加强研究，积累素

材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。

范文三：数学教研组工作计划

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工

作计划的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高

教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课

堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续

以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以

带着问题实践-反馈-调整-再实践为基本模式，深入常态课

堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,

扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力

提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学

实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真

实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教

材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努

力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大

对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅

导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施：

做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重

点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布

置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织

教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生

的学习状态和个体差异，提倡〃自主学习、合作探究〃的学

习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代

化手段的运用，特别是〃农远教学资源〃的运用，课中要明

确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生

活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有

一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所

控制，更要

注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书

写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时

间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅

导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录

的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，

形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学

•五年级数学培优补差计划

生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课

堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习

态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考

查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学

结束后要及时进行查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于

10节，要边听边思，及时评注。

扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落

实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无

故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们

将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的

同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探

讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的

针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研

究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积

极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提

高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使

每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师

间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进

教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以〃在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中

完善〃的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及

反思，学习他们先进的教学方法。

四、具体安排

3月份

1、教研组长制定教研组工作计划，

2、各任课教师制定教学工作计划。

3、教学常规工作检查。

4月份

1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反

思。

2、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。

3、教学常规工作检查。

5月份

1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反

思。

2、教学常规工作检查。

3、组织期中检测。

6月份

1、各任课教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文

或课题。

2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

3、各任课教师做好期末复习工作。

7月份

1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。

2、各任课教师认真完成教学总结。

3、完成教研工作总结。

4、认真填写各种表册。

范文四：数学教研组工作计划

一、指导思想

以全面实施素质教育为中心，以〃常规管理、教学改革、

减负增效〃为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的

优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教

学研究；重视课题研究与学科工作的整合；探索提高教师

专业素质的途径；培养学生的自主学习能力；积极开展〃动

感教学〃和在小学数学〃大问题〃导学中培养学生思维习惯及

能力的研究。结合生活实际锻炼学生的数学运用能力，培

养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生

的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革

的目标。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高我镇

数学教学质量。

二、工作目标：

1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和

理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、

作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。3、

督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代

教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身

综合素质，争做科研型教师。

4、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学

成绩再上新台阶。

三、主要工作

学习教育教学理论，促进教学观念更新。

1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的

指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》,

在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和

把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策

略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教

学行为。鼓励教师以自学为主，坚持每双周为备课组集体

备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研活动有成

效，每次活动重点解决一、两个问题。

2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教

育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问

题，做到有笔记，有心得。

抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。

1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实

而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个

自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实

践基地。每位教师要认真地备好、上好每一堂课，向40分

钟要质量。深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课

堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教

学的效率。使学生们能〃人人学有价值的数学，人人都能获

得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展〃。不断

总结反思，坚持每每节课都有教学反思，每学期两篇优秀

教学案例，全面推进基础教育课程改革。

2、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的

保障。教师精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作

业要整洁。教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学

生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏;

作业及时评讲。评选优秀作业；合理地评价学习，做到培

优补差，使每个学生得到不同程度的发展，注意激励学生

学习的积极性。

3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教

师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数

学学科教学与信息技术的整合。

开展丰富多彩的教学活动，活跃校园气氛。

老师要积极参加各级组织的教研活动，为了改革课堂

结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。发挥学科带

头人的引领的作用，教研组有计划地按排教研课。开展中、

青年教师基本功大赛和优质课评比。

注重学生良好学习习惯的培养。

1、好习惯，益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验

证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制

就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进

的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我

们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小

处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训

练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、

做事严谨等良好的学习习惯。

2、认真做好学生错题集，课堂笔记和教师错题集的建

立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。

加强科研工作，向科研要质量。

1、扎实开展课题科研工作，通过科研增效

2、加强对课题研究的检查和管理，重点跟踪区级课题

和市级课题的研究的进展情况，各校要按课题计划开展相

关工作。

3、积极组织教师参加各级论文的评选工作。

四、具体安排表

九月份：

1、制定教研组工作计划

2、各年级组制定数学学科计划

3、组织教师参加各级培训

4、组织中青年教师参加、镇级基本功大赛选拔赛

十月份：

1、组织教师参加县基本功大赛

2、按计划举行镇级教研课

3、组织教师参加教研室组织的教学开放日活动

4、期中考试，质量分析。

十一月份：

1、教学常规大检查

2、教学研讨。

3、开展小学和中学数学教学衔接研讨活动

十二月份：

1、组织教师撰写县级论文

2、各年级教师集体备课、上课

3、期末复习研讨活动

一月份：

1、期末复习

2、期末考试，质量分析

3、教研组工作总结

数学教研组培优补差月活动计划：XX小学数学培优补

差计划

第1篇：小学数学培优补差计划

小学数学三年级上册培优补差工作计划新世纪呼唤新

课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作

为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育

和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带

面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,

发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来,学生活跃起来.

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.

克服自卑的心里.在学生中形成〃赶、帮、超〃浓厚的学习兴

趣，使每个学生学有所长，学有所用.因此,特制订本班数学

培优补差工作计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅

导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上

册。

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时

间3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对

性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使

他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当

面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而

难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧,

以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智

力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生

多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高

他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学

生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充

是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们

阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对

其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技

能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才

智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动

定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固,

对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之

间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得

满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对

后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进

行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优

等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对

学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评

价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生

可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根

据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循

序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行

抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型

的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行

列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时,

做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重

点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极

大的调动学生学习积极性，提高优生率。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校

教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的

方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

第2篇：小学数学培优补差计划

一、指导思想：

落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的

课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、

教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强

大家协同作战、教学研究的能力；跟各位政治老师一起定

位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性

学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

1、XX年9月1日——xx年3月中旬，完成初三年级所

学内容;

2、XX年3月中旬一一4月中旬，完成第一轮复习;

3、XX年5月中旬前，完成第二轮复习；

4、XX年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，

努力提高初三学生的综合运用能力。

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改〃进头脑〃。

要求全体政治老师一起定位在〃学生发展的促进者〃、〃

课程的研究者、开发者〃的角色上；努力提升教学的境界；

超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教

出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例,

在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改

的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、校教

案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效〃磨好课〃。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的

多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作

学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的

转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大

而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备

课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依

据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质

量和信息收集的能力，把解放的时间用于〃磨好课〃，创设

氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台〃练内功〃。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力

和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大

家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研

评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高

级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课

验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为

优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

四、教学措施；

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的

作用，对〃学困生〃既要调动他们的学习积极性，培养学习

的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，

使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体

智慧，打好团体战。本学科要做到〃统一要求、统一备课、

统一进度、统一考查〃。着力提高课堂效率，向40分钟要

质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做

到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现

问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，

做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷

津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展

听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资

料统一使用，以充分发挥其效益。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环

节，及时补救。

五、奋斗目标：

合格率；

升学率；

优秀率。

第3篇：小学数学培优补差计划

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个

大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教

学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的

终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面

积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级

的培养补潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们,

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习

的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法

等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的

家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，〃

因材施教、对症下药〃，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持〃好潜同桌〃结为学习对子。即〃兵

教兵〃。

3.课堂练习分成三个层次：第一层〃必做题〃一基础题,

第二层：〃选做题〃一中等题，第三层〃思考题〃---拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能〃耗费最

少的必要时间和必要精力〃做好培优补潜工作。备好学生、

备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，

习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大

多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固〃双基〃，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点,

引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培

养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；

解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，

有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有

多样化。

5.布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生

学习档案。

三.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以

给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他

们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进

的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习

课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上

习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情

况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极

大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况

进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对

学习的信心。

四.重点对象及其特征

优等生的情况及提高措施：

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础

知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的〃思维

训练〃，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，

使他们的创造思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。

对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*

号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种

方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

培优辅差计划和主要措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，

让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生

加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方

法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的

基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学

习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上

多下功夫。

第4篇：小学数学培优补差计划

一.指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。〃帮学生一把，带

他们一同上路〃。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度

的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾

亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是:

学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这

些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他

们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问

题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书,

开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等

同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目

的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就

连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，

对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信

心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的

目的。

三、〃培优补差〃工作措施

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持〃好潜同桌〃结为学习对子。即〃兵

教兵〃。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课

时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必

要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况

进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能〃耗费最

少的必要时间和必要精力〃做好培优补潜工作。备好学生、

备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，

习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大

多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固〃双基〃，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点,

引导学生高度注意，有利于学生学会解答；

数学教研组培优补差月活动计划：XX小学语文培优补

差计划

第1篇：小学语文培优补差计划

一、优生、后进生情况分析

六年级学生的语文整体水平比较均匀，六班通过上个

学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语

文基础差，态度仍较消极。六班是我刚接过来的班级，对学

生情况还不大了解，但大致上跟六班一样。优等生大多数

仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种

消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品

质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体

现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用

等能力较差，因而学生往往出现〃语文太难了，我是学不好

的。〃〃我比别人笨，怎么也学不会。〃〃这节课我听不懂。〃

长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在

学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解,

解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思

考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有

养成良好的学习习惯等。他们并不是〃朽木不可雕〃的差生，

通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、

习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

二、辅导目标

1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他

们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后

进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容

优生：

1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填

空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

四、具体辅导措施

优生：

1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人

不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的

学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、

审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行〃创新〃教育，使

其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新

素质。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克

服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍，坚持每周写读后

感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

后进生：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的

查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆

力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足

不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐

进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读

概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养

学生各异的思维方式。

6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习

上的〃小老师〃。在课下召集学习好的同学，让他们与学困

生结成〃对子〃。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后

进生的转化。

五、辅导对象

优生：

后进生：

第2篇：小学语文培优补差计划

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教

学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上

得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面

提高学生素质的目的，我们根据教育理论中〃因材施教，量

力性原则〃和前苏联教育家巴班斯基〃班内分组理论〃，实施

特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异,

做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成

功。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅

导要有针对性和可行性。

三、具

•五年级数学培优补差计划

体内容

培优人员：华烽赵俊贤姜涵缪嘉颖

培优工作的内容：

成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学

生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因

此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予〃精

科〃，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样

能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的

学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

补差人员：徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋

补差工作的内容：

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以

他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任

课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目,

循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，

真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对

性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他

们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面

批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难

以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，

以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智

力，增强他们学好英语的信心。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学

生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充

是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们

阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对

其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技

能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才

智得到更好地发挥。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对

后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进

行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优

等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

五、工作安排

九月：

1、制定计划。

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正

常活动。

十月：

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

十一月：

1、查阅培优补差记载本。

2、召开学生座谈会，了解培优补差计划。

3、进行培优补差活动。

十二月：

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

一月：

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

3、培优补差情况总结。

第3篇：小学语文培优补差计划

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教

学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上

得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面

提高学生素质的目的，我们根据我班学生学习情况分层教

学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，

从而让优生更优，差生不差，共享成功。

为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。对班

上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。

进班级后，考察了学生听说读写，发现这班学生两极分化

很严重。

我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差

生不差。于是就先成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不

会吃好，因此给予〃精科〃，也就是精心挑选一些拔高题，

题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形

式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学

生的学习成绩。接着更要照顾好中等生，因为中等学生中

还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也

是非常重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。

使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们

优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

认真落实补差工作是我班重中之重

、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多

样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的

是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯

了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们

教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下

药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再

根据具体情况把比较差的功课补上去。

、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前

预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂

听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课

堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢,

听课的效果就会比较好。

、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后

进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。

训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成

作业，并及时讲评。

、坚持不懈地关爱学困生。

多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习

惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他

们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的

进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观

积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使

他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教

学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提

高他们的自主能力，使他们更好地为同学们服务，成为真

正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目

标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而

造成的学习困难学生，我要具体问题，具体分析，个别指

导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎

实更有效。

第4篇：小学语文培优补差计划

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况

进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，

有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好

的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生28人。

1、学困生有人，他们分别是：张径滔、樊金茹、刘心

月、冯璇、盛小龙、姜怡帆、冯存昂、康宁、班传欣这9

名学生学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生：谢耀东、宋非洋、李嘉、冯贲、钱逸飞、

史明胜等。

数学教研组培优补差月活动计划：XX培优补差工作计

划

第1篇：培优补差工作计划

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工

作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特

制订本学期培优补差工作计划。

一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因

此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生

都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步

的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，

量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差

工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快

乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期

我所带三一六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生

的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作

心中有数，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良

学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他

们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好学生的〃补差〃工作有些学生对形体造型能力天

生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才

能使们他的学习循序渐进，不断提高，从〃差〃变〃优〃。

四、采取的措施：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多

样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学

习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找

落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树

立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补

上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项

训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完

成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普

遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中

必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现

他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓

励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好

地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是

优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，

举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

第2篇：培优补差工作计划

时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又

要快开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势越来越

好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们

必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、

美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常

重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计

划如下：

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教

学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上

得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面

提高学生素质的目的，我们根据教育理论中〃因材施教，量

力性原则〃和前苏联教育家巴班斯基〃班内分组理论〃，实施

特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异,

做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成

功。

二、摸清底子，有的放矢

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学

习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到

对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基

础。

三、培优工作

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，

但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴

趣小组，给予〃精科〃，也就是精心挑选一些拔高题，题型

要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的

活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的

学习成绩。

2、优良学生的〃补差〃工作。

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以

他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任

课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目,

循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，

真正成为优秀的接班人。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多

样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的

是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯

了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们

教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下

药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再

根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前

预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂

听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课

堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放

矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后

进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。

训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成

作业，并及时讲评。

四、坚持不懈关爱后进生

1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活

习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励

他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小

的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主

观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，

使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

2、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以

班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动

近年来，随着课改的进行，教育的宗旨正发生着悄然

变化一以人为本，意在从教育教学出发，提高学生的思想

素质和文化水平，规范其道德行为，培养学生的各种能力。

所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几

年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际

情况，做培优补差工作计划如下：

本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教

学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去,

七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学

和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，

这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，

应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时

地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。

但随着时间的推移，学生的新鲜感一过，成绩和上课

表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为a、b、c

三类，逐类进行培优补差工作：

对于a类学生，这类学生的学习能力比较强，有一定的

学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励他

们多读书，增大知识面。为避免其骄傲，可使他们晓得〃天

外有天、人外有人〃的道理。

b类学生占很大的比例，这类学生有一定的基础，学习

常随着学习兴趣的高低而发生着变化，与教师平时的关注

也有很大的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问

他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得

一定的成就感，学习兴趣就会提高，成绩也随之而来。

c类学生，课堂上自制能力差，学习成绩不好，对他们

来说，增强他们的自制能力是第一位的。每一个坏毛病的

养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不

要希冀于学生一节课就会改掉坏毛病，养成好习惯，只要

学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明

学生在