宿舍生活小组计划书

宿舍生活小组计划书名称：宿舍---我们共同的家大学生正处于青年期的初、中阶段，其性格日趋成熟和稳定，其价值观、世界观基本形成，在很多问题上都表现出自己独特的观点和立场，并且易趋固执，有一定程度的坚持性。大学生的私人生活和习惯基本上是从宿舍这个小群体中展开的。因此，营造良好轻松的宿舍环境对大学生人格及心态培养意义重大，尤其是新生。舍友在大学生的一生中是极有分量的角色，在其最渴望经历、最需要友情、最渴望成长的年代，一群原本素不相识的青年因共同的“志愿”而走到了一起。在窄小的宿舍里，在简朴的架子床上，分享了最为美妙的成长时光。他们就是“睡在我上铺的兄弟”或者“住在我对面的姐中占据着最为重要的位置。愉快的宿舍生活是快乐大学生活重要的组成部分，宿舍生活也是塑造学习与舍友交往的原则、方法，与他人友好互动，从而解决自身在宿舍中存在的困难和问题，增强自信心和对集体的认同感和归属感。对自己的认识是其他人关于自己看法的反映。人们总是在想别人对自己的评价之中形成了自我的人所具有的这种自我感觉是由取决于别人思想的、别人对于自己的态度所决定的。在宿舍交往中，言行举止得不到其他舍友认可，就会导致种种矛盾冲突，对自我的认识产生偏差。社会学习理论中，班杜拉主张行为是个人因素和环境因素交互作用的结果，这种交互作用并不仅仅是指行为是个人因素和环境因素的共同结果，而且还包含着个人因素、环境因素和行为三方彼此相互作用的意义。总之，班杜拉的理论注重中介变量中的认知过程，从而也突出了观察者能动性。根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的需要都得到满足了，那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中的一员。社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需求和安全需求得到满足后，社交需求就会突出出来，进而产生激励作用。这些需要如果没有得到满足，就会出现反面的效果。在小组活动中，小组成员在工作人员的引导下，以角色扮演的方法学会如何表达自己的情绪，加深对自我的认识，改正自身在生活中存在的缺点，学习并掌握一些与人沟通的艺术技巧，以提升认识，学会与人沟通，改善与舍友间的关系，表达自我，完善自我，超越自我。聚会频率：每周一次间3)游戏---4)介绍小容55)订立小6)游戏---7)邀请组内容表达个别活动时个别活动时地点目标内容所需资源间5分钟博中601让组员了解本介绍本次次活动小组的活动30分钟增加欢乐气游戏：大氛，通过非语风吹30分钟分享最难过的活动：分一件事情享遇到得乐15分钟分享分享感受第三节活动内容信任、谅解化”；“默契报数”情景剧——分三组演绎宿舍矛盾，并说出感受学手语“爱”小组前的情绪角色扮演，学领解不对不同表认识资第四节活动内容信任、谅解戏——青蛙跳水组在宿舍生活中步的地方小岛求生复习手语“爱”活受，并谈谈如宿舍生活的更了舍生活在大学中的重要作用组员对不同表认识资第五节活动内容保持此最难过的一事，并鼓励组员对宿舍成员相互接受员相互交流参加小活动的感受和最近努力及在宿舍生活应、改变流“最快乐的一件事”资第第六节活动内容更好地点情绪活中心灵间的自于彼的信任感并放松回忆一家人”熟悉障碍物的在组员闭上眼碍物全撤组员按照原来放置的路线走“心灵之舞”小组的祝福与看法资的肯定员经验不足，出现组员不配合的要求同学帮助，找寻一些他们熟悉而象的会员来参加开始之前做好充足的准备，与组