六年级综合实践活动教学工作总结

六年级综合实践活动教学工作总结

六班级综合实践活动教学工作总结1

综合实践活动是一门基于同学的直接阅历，紧密贴近同学自身生活与社会生活，由同学自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对同学的生活和已有阅历，在开放的时空中促进同学生动活泼地进展，增长同学对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践力量。

一、工作回顾

本学期以来，我担当六班级的综合实践活动教学工作。开学初，我仔细研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手力量为主要教学目标做了具体的教学方案，指导按方案实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分同学参与了课题的讨论。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。

二、取得成果

在教学工作中，我亲密联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计

划，以保证活动有序深化地开展。在活动中，同学是最大的受益者，在奇怪   心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等等方面都得到了提高。可见，通过综合实践活动课，同学不仅在活动中猎取学问，培育力量，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让同学在体验与探究中不断成长，在参加和融入社会中不断成熟，在熟悉自我的生活力量中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。

三、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，同学还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让同学去熟悉多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。

四、今后努力方向

展望将来，盼望通过综合实践活动课，进一步更新老师的训练观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发同学的讨论爱好，激励同学的讨论功能，激活同学的讨论思维。总之，我们盼望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和同学同成长”。

六班级综合实践活动教学工作总结2

一、工作回顾

开学初，我仔细研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手力量为主要教学目标做了具体的教学方案，指导按方案实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分同学参与了课题的讨论。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。

二、教学完成状况

在教学工作中，我亲密联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择，生成或转变。

在活动中，同学是最大的受益者，在奇怪   心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力量，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，同学不仅在活动中猎取学问，培育力量，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

三、主要阅历与体会

综合实践活动是老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让同学在体验与探究中不断成长，在参加和融入社会中不断成熟，在熟悉自我的生活力量中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。

四、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，同学还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让同学去熟悉多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。

五、今后努力方向

综合实践让同学走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于同学的大众学科，那老师们的教法必需讨论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。

展望将来，盼望通过综合实践活动课，进一步更新老师的训练观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发同学的讨论爱好，激励同学的讨论功能，激活同学的讨论思维。总之，我们盼望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和同学同成长”。

日期：20xx年xx月xx日

六班级综合实践活动教学工作总结3

本学期，我亲密联系同学的生活阅历和社会进展的实际，同学通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析讨论、写课题小报告等劳动实践活动，走进社会大课堂。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择，生成或转变。现对一个学期的教学工作总结如下：

一、赐予同学讨论性学习的自由空间

综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让同学尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，同学透过疑云看本质，乐观主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现同学学习的主体性、主动性和探究性，同学带着问题讨论，带着预备探究，一切也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合力量得到有效提高，也拓展了同学的文化结构和自身素养。同时，对我们老师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的同学，表现出非同一般的激情和力量，他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究力量，那种解决问题的综合运用力量都充分得以展现，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。

二、给同学搭建自主探究和展现的舞台

每个月的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作：

（1）、让主题贴近同学的劳动生活

综合实践活动的主题必需是同学感爱好的，与同学的生活实际相联系的，本学期《生活中的规章》这一内容同学很喜爱讨论。所以在确立主题阶段，我们留意抓住契机，开发课程资源，引导同学关注生活，与同学的生活联系起来。

（2）、让同学在小组合作中共成长

综合实践活动的组织是以小组劳动活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的讨论问题确定后，我们敬重同学自办法识，首先筛选活动内容，依据个人爱好，自行结对组成小组。在此基础上，老师依据同学素养，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成果、性别、共性、力量等方面具有的代表性，力求小组成员在学问、力量、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公正竞争。

三、实践探究实践活动，活用老师的“导”

在实践活动过程中，老师的指导特别重要。老师必要的指导，能关心同学在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去，使同学既能够在学习中获得爱好，又能在学习中把握学问。在活动过程中，同学遇到困难和困惑，如不准时解决，就会打击他们对探究的信念和爱好，由于他们究竟还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信念，这时，我们就是同学的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。同学在提出困难或预设困难时老师从旁的引导将有利于同学更好的完成探究活动。

四、珍惜同学每次的实践活动成果

实践既培育了孩子们的创作设计力量，动手操作力量，合作探究意识和写作技能，又熬炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验欢乐与胜利，从而全方位培育了孩子们的综合实践力量。同学们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣扬单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让同学正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进同学提高，但更重要的是给同学自信。因此，总结汇报课是提升同学自信的平台。

总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长了起来，这就是我们综合实践老师的最大的收获。

六班级综合实践活动教学工作总结4

一、工作回顾

本学期以来，我担当六（2）班综合实践活动教学工作。开学初，我仔细研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手力量为主要教学目标，做了具体的教学方案，并按方案，实行课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，大部分同学参与了课题的讨论。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。

二、取得成果

在教学工作中，我亲密联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。结合我乡的人文地理条件，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择。

在活动中，同学是最大的受益者，在奇怪   心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的'实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力量，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，同学不仅在活

动中猎取学问，培育力量，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让同学在体验与探究中不断成长，在参加和融入社会中不断成熟，在熟悉自我的生活力量中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。

三、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，同学还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让同学去熟悉多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。

四、今后努力方向

综合实践让同学走进了社会大课堂，了解学校、社会的现状与进展。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于同学的大众学科，那老师们的教法必需讨论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题

展望将来，盼望通过综合实践活动课，进一步更新老师的训练观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发同学的讨论爱好，激励同学的讨论功能，激活同学的讨论思维。总之，我们盼望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和同学同成长”。

20xx年xx月xx日

六班级综合实践活动教学工作总结5

本学期，我校综合实践活动是按班级为单位开展。亲密联系同学的生活阅历和社会

进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择，生成或转变。

对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了具体的工作配档，指导按工作配档实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分同学参与了课题的讨论。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。

在活动中，同学是最大的受益者，在奇怪   心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的