北师大版小学一年级数学教案全册

课时进1课时课型

教学课题可爱的校园

度特点

1.在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。

2.通过数数来认识数。

教学目标初步培养学生自结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。

3.

教学重点能够分类数数

教学难点小组合作学习的培养

教学（具）准备

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、创设情景，师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个培养孩子的

激情引趣生：（异口同声地）想。大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也观察能力及

建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想提出问题的

看看它们上学的情境呀？能力

师：好，那我们一起去看看吧!（出示教科书第2〜

二、探索新知，3页插图

认识加法（学生互相说）

师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么

生1：我看到图中有呀?说给你旁边的同学听一听

小松鼠、蝴蝶。

生2：我看到有小熊、师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?（指名来

小鸟、大象、小兔、说）

树、花、蘑菇，还有（教师边听边贴出对应的图片）引出本课课

字工题让学生初

步体会小组

生：能。合作

（学生前后4人为一师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识

组认真地去数，他们呢，你们能数一数吗？

有的先数小熊的个师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。

数，也有的先数小兔

子，还有的先数小鸟

的只数，当数的结果

不一样时，又重新去

数，每个学生都积极

地参与，课堂气氛相

当活跃。）

生：我数出来有5个培养孩子发

字、9只小鸟、2只现问题，解决

小兔、4只松鼠、6问题的能力，

只小熊、3个蘑菇、师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。在学习活动

8棵树、7朵花、1（教师边听边写在对应图下面。）中不断提高

头大象、10只蝴蝶。孩子的积极

性和自信心

生1：我给它们从小

到大排，1,2,3,4,

5,6,7,8,9,10o

（三）自主发现生2：我还可以按从

大到小排队，10,9,

8,7,6,5,4,3,师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你初步形成数

2,lo们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说的概念，引出

生3：我给它们排成你是怎么想的。面对1到10

两队，单数一队，双这些数字的

数一队。学习。

1,3,5,7,9,

2,4,6,8,10o

（学生边说边挪动图

片。

生:能。师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来

读一读不同的排列结果。

生1：教室里有6盏（大家一起读）

四）实践活动灯、2个电扇。

生2：4扇窗户、

1块黑板、2个板擦。

生3：同学们带1.师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用

来8辆玩具车。10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不

生4：有5个变能用10以内的数表示呢？通过身边的

形金刚、3个布娃娃。一些事物，发

生5：我铅笔盒师：谁能试着说一说。现生活中处

里有10枝铅笔。处都有数学，

（学生们数出操场上发现生活中

有10棵树、2个篮的数

球架、1个沙坑、1

根旗杆、4个单杠、

3个双杠……）

生1：我看到了小动

物上学的情境，数了

它们的个数，还给它2.师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可

们排了队。以用10以内的数表示呢？

生2：我知道了教室（教师带领学生分小组到操场上去数）

里的东西可以用10

以内的数表示。

（五）归纳总结生3：我数了操场上

有10棵树。

生4：我知道了同学

们带的玩具个数也师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了

可以数出来。什么?

生：（齐声答）好！

师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10

以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，

并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋

友好不好？培养学生说

的能力能够

把自己所看

到的说给父

母以及同学

听。

作业设计：

在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排

队。

板书设计：可爱的校园

挂图

5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶

备注:

课时进1课时课型

教学课题

快乐的家园度特点

1.具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解“1”可以表示一个个体，

也可以表示一个群体。

教学目标

2.用迁移的方法，认识2.34表示的意义。

3培.养学生语言表达和说理能力。

掌握.的意义

教学重点1.2.3.4

教学难点理解1.2.3.4表示的群体意义

教学（具）准备

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、创设情景，师：小朋友们，今天老师发现你们最乖了，所有设计意图根

激情引趣生：（异口同声地）想。上过我们班课的老师都在表扬你们，老师决定介据儿童的心

绍一位小朋友给你们认识，瞧！他来了，他叫小理特点，首先

蛋（出示教材p4）今天，小蛋要请喜欢数学的同从创设“小朋

学到他家去玩，你们想去吗？那好我们就来帮小友请客”这一

二、探索新知，生独立观察，同桌之蛋解决问题吧？有趣的情境

认识加法间相互交流师：我们先去看看小蛋的家，你们都看到了什出发,激发学

（学生互相说）么？这些东西都有多少？生的探究欲

生：我看到图中有一望，让他们以

个萝卜、一筐萝卜、高昂的情绪

一座高山、一株小投入到学习

一草:。。。。。。师：小朋友们观察的真仔细，刚才我们看到图上中去。

有一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小

生：他们都是1草。。。。。。这些人或物的数量都是几？

师：我们就可以用“1”这个数来表示。（板书1）没有学生自

现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物己的思考就

能用“1”表示呢?（让学生自由说，教师同时举起实没有真正的

物或做手势。）数学学习，通

同学们观察得很仔细，都说得很好（抓住现场：过引导学生

举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合观察、讨论、

起来就是2本书，可以用“2”来表示），谁来说2比较、概括，

还能表示什么呢？使学生独立

同桌互相交流那3能表示什么呢?4能表示什么呢?（同桌互思考、积极探

相说）昨天我们认识了1〜10这几个数，请你选1索，让学生在

个数和小组的小朋友一起说一说轻松、愉快的

氛围中学习

认数。这个过

1.刚才同学们说得很好，现在我们去足球场看程使学生不

（三）活动：小小学生自由说看（出示：小小足球场）。足球场上正在举行一场但掌握知识，

足球场精彩的比赛，你们发现了吗?每个运动员身上都也了解知识

有一个数，这衣服上的数表示什么呢？的形成过程；

2.师小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可同时鼓励学

以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己生合作学习，

读一读运动员身上的号码。对凌乱的认

3.问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运数顺序进行

动员？整理，培养有

序思维能力。

四）实践活动

思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什创设“小小足

么顺序排队呢？球场”这一情

现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个境，让学生在

同学来当运动员（每人手中拿有一个数），请运动具体的情境

员听口令，现在我们按1,2,3,4,…的顺序排中轻松地掌

队，看谁排得又快又好。请同学们说一说，你喜握基数和序

欢几号运动员，他排在队伍中的第几个?（如有同数。这个过程

学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导不但使学生

他说出：“8号运动员正好排在队伍中的第8个。”掌握知识，更

同时引导学生说出：“从1号到8号共有8个运重要的是培

动员）养学生发现

我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，问题、判断正

把自己的身体练得棒棒的误的能力，同

（五）归纳总结时渗透思想

教育。

师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了

什么?

作业设计：

完成课后练一练1、2、3题

板书设计：快乐的家园

挂图

表示一个人、一座山、一个萝卜.....也可以表示一群

小鸟、一筐萝卜......还可以表示1号。

表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

备注：

课时进1课时课型

教学课题

玩具度特点

1.助儿童喜爱的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。

2.能够会写5以内的数。

教学目标

3.养学生认真书写的好习惯。

会读写5以内的数

教学重点

规范书写

教学难点

教学（具）准备

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

学生都兴奋起来师：小朋友们喜欢玩具吗？你们都喜欢哪些玩具激发学生兴

一、创设情景，生1：我喜欢小汽车。呢？趣！

激情引趣生2：我喜欢洋娃

娃。……

生：图上有4辆小汽活动一：数一数，说一­说

二、探索新知车、3个皮球、1个出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，

娃娃、2个小朋友和你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，

5块积木。同桌之间互相说一说。从动手动脑

根据学生的回答，老师小结：4辆汽车可以用4中体会学习

生1：一辆小汽车有来表示数学的乐趣！

4个轮子，可以用4师：找一找这幅图中还有什么可以用1,2,3,4,

来表示。5这几个数来表示的？

生2：这个男同学有

2只手、2只脚、2

只眼睛，都可以用2

来表示。师：生活中还有哪些物体也可以用1,2,3,4,

5来表示呢？同桌互相说一说。

集体反馈活动二.摆一摆

师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人

学生开始摆放（同桌都可以用1来表示，那么我们就可以摆一个三角

互相检查）形来表示1,想一想，你还可以用什么图形来表

示？

生：可以用数字1来师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢？正确书写写

表示。（师在田字格里板书“1”）字姿势和握

师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以笔姿势。

三、实践活动用什么图形来表示呢?（生用学具卡片摆一摆）2个

正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?（数

学2来表示）。

学生试写，拿5个学活动三：写一写

生的作品展示，全班师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这些数你

评议，归纳写法。会写吗?（会）请你在本子上写数，你会写哪个数字

就写哪个。

师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字

描一描，再在空白的田字格上写一写。比一比哪

个小朋友能和书上写得一样好，写完后同桌互相

学生在书上田字格评一评。更好的让学

中进行练习教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。生掌握本节

课所学知识，

（五）归纳总结师小结：小朋友第一次写数字能写得这么好，老给学生进行

师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注梳理。

意握笔的姿势，就会写得更好了。

作业设计：

完成课后练一练1、2、3题

板书设计：玩具

挂图

A

LJa43

反思:

课时进1课时课型

教学课题小猫钓鱼

度特点

1.具体的情境中开展数娄（活动，体会从有到无的变化过程。

2.认识“0”并理解“0”的含义。

教学目标

3.培养学生认真书写的史F习惯。

认识“0”可以表示没有

教学重点

认识“0”的其它含义

教学难点

教学（具）准备

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

学生都兴奋起来师：同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友引导学生仔

一创设情境，（出示四只不同表情的小猫头像）。它们是多多、细观察课件，

发挥想像力乐乐、平平、气气。一天，四只小猫结伴去钓鱼，充分发表自

回来的时候，多多很开心（出示：多多钓到3条己的看法。激

鱼），你知道为什么吗?用几表示呢？乐乐也很高发学生兴趣！

兴（出示：乐乐钓到2条鱼），为什么呢?用几表

示呢?平平也觉得还不错（出示：平平钓到1条

鱼），为什么呢？用几表示呢?可是，气气却是满

脸的不高兴（出示：气气没钓到鱼），为什么呢？

二揭示谜底，学生猜一猜1.初步感知。表示“没有”的含义。

教学0的第一师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字从动手动脑

种含义----可几来表示呢？中体会学习

以表示“没有”揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表数学的乐趣！

示“没有”，它就是“0”。板书。并领读。

2.实践体会0表示“没有”的意思。游戏

师：老师手中现在一共有几枝铅笔?（3枝）

师：老师左手现在有几枝铅笔?（2枝）你们猜猜老

学生再猜师右手有几枝铅笔?（1枝）

（教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后

用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。）

师：现在老师左手有几枝铅笔?（3枝）你们猜猜现

在右手有几枝?（0枝）

（教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用

左手向学生出示3枝铅笔，请学生再猜。）

师：现在老师左手有几枝铅笔?（0枝）你们猜猜现

在右手有几枝?（3枝）

（教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然

后用左手向学生出示0枝铅笔，请学生再猜。）

请学生利用学具盒中的小珠子，两人一组，模仿

教师进行猜数游戏。（对小组游戏中的合作情况

进行评价。

3.比较大小。

学生独立思考并与师：现在老师左手有几枝粉笔?（1枝）右手有几枝

同桌合作粉笔?（0枝）0和1比，谁大?你是怎么想的？

（0表示“没有”；1表示有1个，1比“没有”多，

所以1比0大。）

三.教学书写师：0像什么？同学们的想法真多，有这么多的方

“0”学生书空，再在书本法来表示0o

第8页描写“0”。1.教师示范写“0”。

2.一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意

学生在书第8页的什么（起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格

（空白田字格中练习式等）。

写0。师:你们觉得写0时要注意些什么?怎样才能把0

学生总结写0的注写好？

意事项描红后请学生总结写0的注意事项。

师：请同学们想一想，你在哪儿看见过。呢?（尺从生活中发

四.我的发现子、温度计、电话、时钟……）它们分别表示什现0表示起

先独立思考5分，么？点的含义，0

然后四人一组进行1.0表示起点的含义。表示水结冰

讨论，要求每次提出课件出示直尺，让学生进行观察，了解“0”的的温度的含

在哪里见过0后，小另一个含义。义.

组成员共同讨论这师：同学们看（出示直尺），直尺上也有“0”。尺

里的0表示什么。子是用来干什么的呢?（用来量东西）

师：那尺子上的0表示什么意思呢?（表示起点）

2.0表示水结冰的温度的含义。

师：（出示课件）噢，温度计上也有0。那这里的0

又表示什么意思呢?（表示0度）小企鹅博士也同

意同学们的想法，不过，他想补充几句，让我们

来听听，企鹅博士会告诉我们什么呢?（课件出示

逗趣的小企鹅动画）

小企鹅博士同学们好，你们真聪明!我现在正

在南极，这里的天气可真冷，每天都在0摄氏度

以下，成天冰天雪地的。同学们肯定都知道，冷

到了一定程度，水就会结成冰。水结冰的这个温

度就是0摄氏度一一出示温度计，0在这里表示

水结冰的温度!同学们，等你们学了很多知识，

长大了，欢迎你们来南极考察！

小组汇报讨论结果，要求汇报的内容不能与

别的组重复

通过今天的学习，你学会了什么？跟你的同桌更好的让学

讲一讲，回家以后把我们今天所学到的知识跟爸生掌握本节

同桌之间开始交流。爸、妈妈说一说。课所学知识，

五.小结给学生进行

梳理。

作业设计:

完成课后练一练1、2、3题

板书设计：小猫钓鱼

挂图

。O0

反思:

课时进1课时课型

教学课题

文具度特点

1.具体情境，使学生能正确数出数量是6〜10的物体个数。

2.能够认读写6〜10。

教学目标

3.培养学生规范书写的好习惯。

认读写6-10

教学重点

规范书写

教学难点

教学（具）准备

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

生1：我最喜欢铅笔，文具店情境，出示5种精美的文具画面）小熊引导学生仔细

一创设情境，因为我每天写字都文具店开张了，瞧！商店里都准备了哪些文具？观察课件，充

发挥想像力要用到它。你喜欢哪些?为什么？和你的同桌说一说。分发表自己的

生2：我喜欢铅笔，看法。激发学

还喜欢尺子，它可以生兴趣！

用来量东西有多长。

全班交流

学生活动师：对啊！文具是我们贴心的好朋友。看到这

生1：我数铅笔，1些精美的文具，你还想到了什么？

枝、2枝、……，共

10枝。师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字

生2：我也数铅笔，几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友。（出示

先数上面有5枝、下6〜10这些数字，课本主题情境图。）让学生先独立

面有5枝，合起来共请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第10进行思考并练

二、探索新知10枝。页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的。习，然后进行

师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数四人小组内的

，，学生分别行动，开展法和这些小朋友的一样吗?你又是怎样想的呢？合作与交流，

小组合作学习，再汇最后在全班交

报交流。流中学会数

师：开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，数，并了解到

我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相数数的方式方

同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几法多种多样，

个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。使学生感受到

师：请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的？同一个问题可

以用不同的办

师：你的生活中还有哪些东西能用6〜10这些法解决，有利

数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数于激发学生创

呢?先看一看、想一想，也可以下座位去数一数，造性思维。同

学生独立练习写数还可以和你的小伙伴说一说（学生有的在思考、时在学习与借

字，师巡视指导书有的在用手指数数、有的在和小朋友尽情地说）；鉴中，学生能

写，纠正学生的书写然后进行全班交流。认真倾听他人

姿势。1.自主学习，发现问题，敢于质疑。的想法，及时

师：小朋友都很棒，我们已经和6〜10这些数地评价、修正

生1：我觉得8最难字交上了朋友，你们会写这些数字吗？自己的思维方

写，我老是写不好。师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，法

三.写一写、生2：我觉得10字注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还

评一评的那个0还是很难要保持整洁和正确的写字姿势。

写。师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认

为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个

学生书空数字时要注意些什么？

2.师生共同解决问题。

学生开始游戏同师：好的，有了问题我们一起来解决。写8的

桌之间开始交流。时候，要一笔完成，从上面的中间起笔，弯曲

往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样

大，写饱满些。（师示范写8,学生书空。）

师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数

字7和9时要注意写一竖时要稍微斜些。（师

示范写7和9,学生跟着书空。）

1找朋友。