三-“一国两制”的伟大构想及其实践

扬中市第二高级中学高一历史教学案PAGEPAGE1三“一国两制”的伟大构想及其实践一、教学目标知识与能力目标简述“一国两制”伟大构想的形成，理解“一国两制”构想的含义及其理论创新的伟大意义；概述香港问题和澳门问题的成功解决，认识“一国两制”构想对实现祖国完全统一大业的实践意义。过程与方法目标阅读《告台湾同胞书》、叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》等历史材料，从材料中获取相关历史信息。观看《中英香港政权交接仪式》、《中葡澳门政权交接仪式》等录象片，直观的感受香港、澳门回归的庄严时刻。围绕“一国两制与祖国的完全统一”这一主题，利用网络资源进行探究性学习，认识“一国两制”伟大构想的科学性。情感、态度与价值观目标1、通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新意识。2、通过香港、澳门回归、洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱，认识实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴的历史意义。二教学重难点教学重点：“一国两制”的构想。香港如期回归。教学难点：“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港问题上的运用。三、课标要求简述“一国两制”构想的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。1.了解“一国两制”构想。2.知道香港、澳门回归的意义。3.了解海峡两岸关系的发展。4.认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。1．将“一国两制”的构想贯穿于教学始终，使教学内容围绕一个中心来展开，从而使港、澳、台话题成为一个整体。2．鼓励学生发散思维，畅谈港澳回归的意义，展望台湾回归的前景，激发学生的爱国情感及其振兴中华民族的使命感和责任心。3．做适当的拓展性教学，组织“认识台湾”的资料搜集活动，例如台湾的历史、地理、民俗文化等方面的资料。四、教学过程：活动探究：材料一：明朝嘉靖三十二年（1553年），葡萄牙殖民主义者用欺骗的手段，强占了澳门。鸦片战争后，英国殖民主义者通过与腐败无能的清王朝签订《南京条约》《北京条约》和《展拓香港界址专条》三个不平等条约，霸占了香港、九龙半岛，强租了新界，并在香港地区实行殖民统治。1949年，国民党政府逃往台湾，将台湾与祖国大陆人为地分离开来。山水相隔不能统一，骨肉同胞不能团圆。历史的发展，使炎黄子孙面临着双重的使命：国家的统一与民族的富强。以上材料说明了哪些问题？答案：以上材料说明了香港、澳门曾是我国的领土，被英、葡殖民者分别强占，台湾与大陆分离。材料二：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之材料4“我国政府在1997年恢复行使对香港的主权后，香港现行的社会、经济制度不变。”——邓小平1984年同香港人士的谈话材料5“中国的主体，十亿人口的地区坚定不移地实行社会主义……在这个前提下，可以容许在自己身边，在小地区和小范围内实行资本主义。”——邓小平1984年同撒切尔夫人的谈话根据材料1、2、3说明所引条约名称并简述香港问题始末。答案：依次为《南京条约》《北京条约》《展拓香港界址专条》。英国在19世纪后加紧侵华，先后强迫清政府割让香港岛、九龙司并强租新界99年。根据材料4和材料5，说明我国政府根据什么原则同英国政府达成了香港问题的协议？这个原则还适用于什么地方？答案：一国两制，还适用于澳门、台湾。1、香港回归①香港问题的由来②香港问题解决的过程1982年，邓小平等就香港问题与撒切尔夫人进行会谈。邓小平提出可以用“一个国家，两种制度”的方案解决，否决了英方用主权换治权的提议。1984年12月9日，中英两国政府在北京正式签署了关于香港问题的联合声明。1990年，全国人民代表大会根据“一国两制”、“港人治港”和高度自治的原则，起草并通过了《中华人民共和国香港特别行政区基本法》1997年7月1日，香港特别行政区成立。2、澳门回归1987年，中葡关于澳门问题的《联合声明》发表。1999年12月20日，中华人民共和国澳门特别行政区政府宣布成立，澳门特别行政区政府宣布就职。3、香港、澳门回归的重大意义国内意义：标志着中国人民在中国国土上彻底结束了外国列强的占领，洗雪了国耻；开创了香港澳门和祖国内地共同发展的新纪元；标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。国际意义：标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献；“一国两制”的成功实践，是世界上用和平方式成功解决国与国之间的历史遗留问题的光辉典范。4、香港澳门和平回归的原因（1）中国共产党的正确领导（根本）（2）综合国力增强，国际地位提高（前提）（3）“一国两制”的伟大构想（关键）（4）港澳同胞心向祖国渴望回归（群众基础）（5）《联合声明》和《特别行政区基本法》(法律依据）（6）全国人民喜迎回归，党和政府高度重视，完成准备工作活动探究：1、“一国两制”下的特别行政区与民族自治区的关系（1）二者的联系：都享有自治权，都是中央政府管辖下的地方行政区域，不具有任何独立主权实体的性质。（2）二者的区别：①设立的区域不同：特别行政区是在港澳台设立的，而民族自治区是在少数民族聚居的地区设立的；②自治程度不同：特别行政区享有“高度的自治权”，民族自治区有“一定的自治权”；③社会制度不同：特别行政区坚持资本主义制度，民族自治区实行社会主义制度；④解决的问题不同：特别行政区是为实现中国和平统一而设立的，民族自治区是为了解决民族问题、实现各少数民族管理本民族事务的愿望设立的。2、阅读下列材料：材料一关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。如果中国在1997年还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台。──选自《邓小平文选》第三卷材料二对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国在谈判开始时并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿而又不得不做的。——撒切尔夫人的回忆录材料三香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。——邓小平（1）材料一中，邓小平指出香港问题的实质是什么？他对香港问题的基本态度说明了什么问题。答案：主权问题。维持国家主权的原则性和坚定性，具有崇高的历史责任感。（2）依据材料一、二、三，结合所学知识，分析中国成功收回香港的条件。答案：条件：①祖国统一是中华民族的共同愿望，民心所向，大势所趋；②改革开放，综合国力增强，国际地位的提升；③“一国两制”构想为中、英、港三方接受。材料四美国权威杂志《Fortune财富》于1995年一度预言，回归将令香港死亡。但香港回归十年后，最新出版的《时代》周刊，在13年后为此言论进行重新审视，以整整25页的篇幅承认其姊妹杂志《财富》当年报道错误，更直认香港比从前更有活力。——2007年6月27日新华网（3）谈谈“一国两制”在港成功实践的意义。答案：意义：①有利于香港的稳定和繁荣。②也为台湾回到祖国的怀抱提供了成功的范例。（三）、海峡两岸的交流1、台湾问题的产生2、两岸关系发展的表现：隔绝——交流1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，当天国防部长徐向前宣布停止炮击大、小金门等岛屿，实现了海峡两岸30年来的真正停火。民间交往打破坚冰：1980年后，海峡两岸民间交往的坚冰逐步被打破，到国内定居、探亲访友、采访观光及经商投资的人员不断增加，“三通”限制逐渐放松，两岸交流日益频繁。隔绝状态被打破。政治意义的接触与会谈：1992年，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会就就双方在事务性商谈中以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识，史称“九二共识”。1994年，全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》，推动了两岸的经济交流和合作。1995年江泽民发表了《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》，指出：坚持一个中国原则，是实现和平统一的基础和前提。讲话体现了党和政府发展两岸关系、促进祖国统一的决心和诚意，是解决台湾问题的纲领性文件。初步形成相互促进、互利互补的局面：在“和平统一、一国两制“基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力，两岸人员往来以及经济、文化、体育等各领域的交流蓬勃发展，两岸经济相互促进、互利互补的局面初步形成。3、台湾回归的阻力（1）台湾岛内分裂倾向的发展：90年代以来“台独势力”、“一边一国”论等国际：外国反华势力的干涉。（2）实现祖国统一的有利因素①人民所向：结束海峡两岸的分裂状态，实现祖国的完全统一，是包括台湾同胞在内的中国人民的共同愿望；②理论基础：“和平统一、一国两制”方针的正确指导；③经济基础：经济上具有互补性，发展两岸关系是经济发展的必然要求。交流的加强④组织基础：党和政府采取了一系列具体的政策和措施，促进海峡两岸的缓和与交流。⑤强大的祖国；⑥国际的公认4、中国政府的对策：力争“和平统一，一国两制”，不承诺放弃使用武力，反对“一中一台”，“两个中国”活动探究;1、分析一下台湾问题与港澳问题的不同？港澳问题：殖民侵略问题,国际问题,英军葡军必须撤出台湾问题：解放战争遗留问题，,内政问题，可以保留军队2、阅读下列材料材料一国民党败退台湾以后，以台湾为依托，把海南岛和金门、马祖作为两翼，依侍其海空军的所谓优势，不仅要保住流亡政权，更要准备反攻大陆。蒋介石提出国民党的政治目标是“反共抗战，复国建国”。他的如意算盘是“一年准备、二年反攻、三年扫荡、五年成功”。《国共关系七十年》材料二我们愿意同台湾当局协商和平解决台湾的具体步骤和条件，并希望台湾当局在他们认为适当的时机，派代表到北京或其他适当的地点，同我们开始这种商谈。周恩来《在一届人大一次会议上的报告》材料三1976年11月，蒋经国说：“吾国处于今日恶劣的环境之中，不得不忍负重之苦心，来处理难以忍受的事”。“吾人如不积极建设台湾，不但无法自卫，而且无法生存”。《国共关系七十年》材料四要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党平等会谈，实行第三次合作，而不是中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布。但万万不可让外国插手，那样只能意味着中国还未独立，后患无穷。邓小平《中国大陆和台湾和平统一的设想》请回答：（1）、材料一和材料二在解决台湾和大陆关系问题上的办法有何不同？为什么会有这种不同？（2）、依据材料三和材料一，指出蒋经国的政策与蒋介石的打算相比，发生了什么变化？依据材料四，邓小平认为解决台湾问题的关键是什么？他提出实现统一的“适当方式“后来发展为什么政策？（3）、依据以上材料，谈谈你对祖国统一问题的认识。答案：（1）蒋介石坚持反共反人民，准备反攻大陆；周恩来主张和平协商，和平统一。双方代表的阶级利益和根本立场不同。（2）由反攻大陆到竭力保台。（3）关键是国共两党平等会谈，“一国两制“。（4）祖国统一是海峡两岸人民共同的愿望，是民心所向、大势所趋；但中国统一是中国人民自己的事情，我们反对任何外来干涉。五、课堂小结：六、课后反思：七、能力提升：1、邓小平提出了“一国两制”的构想，并成功运用于对香港问题的解决。“一国两制”的核心问题是A、国家实现统一后，台湾的社会制度不变B、一个中国和祖国统一C、国家实现统一后，台湾享有高度的自治权D、国家实现统一后，台湾可以保留军队2、下列关于中国政府和平解决台湾问题的方针，叙述正确的是（）①提出于20世纪70年代②是改革开放和社会主义现代化建设的需要③有利于缓和两岸紧张关系④包括实行“一国两制”和放弃使用武力方式完成统一两项主要内容⑤是中共实事求是原则的重要表现A、①②③④⑤B、①②③⑤C、①②③④D、①③④⑤3、关于香港回归的下列说法，不正确的是A、香港回归是“一国两制”构想的首次成功运用B、1982年中英双方达成以主权换治权的方案解决香港问题C、香港回归为和平解决国际历史遗留问题和国际争端提供了范例D、中英关于香港问题的联合声明圆满地解决了中国对香港行使主权的问题4、港澳问题与台湾问题在性质上的不同之处是（）A、前者是中国内政，后者是历史遗留问题B、前者是历史遗留问题，后者是中国内政C、港澳可以保留自己的军队D、前者是不平等的国际问题，后者是平等的国内问题5、下列选项中，正确反映“一国两制”内容的有（）=1\*GB3①在中华人民共和国范围内，有的地区实行资本主义制度，有的地区实行社会主义制度=2\*GB3②“一国两制”的前提是一个中国=3\*GB3③特别行政区是中华人民共和国的一个地方行政区域，直接接受中央人民政府管辖=4\*GB3④特别行政区享有行政管理权、立法权和终审权=5\*GB3⑤特别行政区享有高度自治权和独立主权A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B、=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤C、=1\*GB3①=2\*GB3②=5\*GB3⑤D、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④6、.我国能够恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最为主要的是（）A.新中国已成为独立的主权国家B.国家统一是中华民族的共同愿望C.改革开放使综合国力大大增强D.“一国两制”的构想为各方所接受7、材料1我们的政策是实行“一个国家，两种制度”。具体地说，就是在中华人民共和国内十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。——《邓小平文选》第三卷材料2要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党平等会谈，实行第三次合作，而不是中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布，但万万不能让外国插手，那样只能意味着中国还未独立，后患无穷。——《邓小平文选》第三卷根据材料回答：（1）邓小平提出“一国两制”构想的目的是什么？（2）“举行两党平等谈判”“而不是中央与地方谈判”是否意味着统一后的台湾，并不是一个地方政府？理由是什么？（3）“万万不能让外国插手”体现了中国政府一种什么原则？（4）这一构想取得了哪些实际效果？参考答案：（1）早日解决台湾问题，实现祖国