历史与社会说课稿

历史与社会说课稿历史与社会说课稿一

一、教材分析

1、本课通过讲述17世纪最先在英国爆发的资产阶级革命推翻了封建专制制度，实现了"国会对王权的胜利",建立起资本主义共和制度的经过，让学生领略早期资本主义阶级以革命方式推翻封建制度，向资本主义过渡的壮阔景象。

课文以历史发展的时间线索为主线，引导学生深入体会英国资产阶级革命的复杂性与曲折性。

激发学生探索人类文明发展的奥秘。

2、教学目标⑴知识与技能了解英国资产阶级革命产生的历史背景、发展过程，其建立的资本主义制度及产生的影响和历史作用。

⑵过程与方法通过分析具体的历史事件、人物，体会他们对历史进程所产生的积极影响；同时，体会人民群众在社会变革中所起的积极促进作用，了解英国资产阶级革命的曲折过程⑶情感、态度、价值观激发学生探索人类文明向前发展的奥秘，树立人民群众创造历史的观点。

3、重点与难点重点了解英国资产阶级革命的曲折过程及其建立的资本主义制度产生的影响和历史作用。

难点英国资产阶级革命的特点和深远影响。

二、教学建议

一教学导入

出示审判国王查理一世和处死查理一世场面的图片。

教师启发学生思考这位被处死的国王是谁？身为国王的他为什么会命丧断头台？当时英国发生了什么重大历史事件？

激发学生兴趣，使学生很自然的认识到英国爆发了资产阶级革命，议会在与王权的斗争中取得了胜利。

从而引入新课。

二新课教学

1、出示英国议会大厦图，请学生学习阅读卡上关于国会的介绍，思考

①英国议会成立于什么时候？②成立议会的目的是什么？

③议会的组成人员有哪些？④议会有哪些权利？

初步了解议会享有的权利和地位，帮助学生了解议会与王权不断发生矛盾的根源。

2、情景剧表演教师带领学生走进国会大厦，一起参加在此召开的一场意义不凡的会议1640年，国王查理一世为了筹措军费，镇压苏格兰人民起义，召开议会。

要求议会同意他征收重税，继续实行对食盐、肥皂等生活必需品的专卖。

议会拒绝通过征税法案，并要求限制王权。

学生表演完后讨论国王的要求为什么会遭到议会的拒绝，反映了什么？

表演完后讨论为什么国王的要求会被国会拒绝？生回答后介绍查理一世横征暴敛，民怨四起，矛盾激化的历史事实。

让学生认识到议会和国王之间矛盾的激化，导致了内战的爆发。

3、历史的真相出示英国内战形势图和克伦威尔率领议会军作战图，师生共同学习英国内战的经过情况以及结果。

4、小组合作探究

①讨论克伦威尔率领的议会军取得胜利的原因是什么？

②克伦威尔受到众人的拥护，成为"护国主",如果你是克伦威尔，你将怎样实行你的治国之道？

5、模拟国会

议员们共同商讨限制国王的哪些权利？或国会和人民享有哪些权利？四人小组讨论，后派代表发言。

请一学生担任议长来主持会议。

学生发表完后，出示《权利法案》及部分内容。

让学生从原始资料的分析中，体会《权利法案》核心精神是限制王权。

6、比一比《权利法案》颁布前后英国政体有何变化？他们推举新国王与中国封建社会皇帝的产生有哪些不同？

三历史的启示

畅所欲言英国的资产阶级革命给我们哪些启示？

第二课时《历史上的第一位总统》教学设计

1、内容分析

"历史上第一位总统的产生"──从美国独立战争的背景、经过、结果等方面进行叙述，让学生在一个又一个的历史事件中，逐渐把握美国独立战争具有反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争的特点。

课文重点介绍了华盛顿在美国独立战争中的突出作用及三权分立的学说。

2、教学目标

通过本节内容教学，让学生了解美国独立战争具有反对英国殖民统治，争取民主解放的正义战争的特点，了解战争的基本过程，并感受在战争中华盛顿的突出作用，进一步理解美国独立后所采取的政体——共和制及对当今世界的影响。

激发学生的正义感和爱国热情。

3、学情分析略

4、教学重点难点

重点美国独立战争的过程及华盛顿在美国独立战争中的作用。

难点了解三权分立。

二、教学建议

一、教学导入

国旗辨析出示美国不同时期的国旗《独立宣言》发表时的国旗、1777年6月14日正式使用的国旗、1960年以后的国旗学生思考这是什么国家的国旗？有什么不同？你能说说它们的含义吗？

通过观察国旗上图案的变化，星的数量的变化，了解不同的含义，初步了解美国与英国的关系及最初的领土组成，激发学生求知的欲望。

二新课教学

1、历史重现出示北美十三个殖民地示意图，教师创设情境，带着大家去了解那里发生的情况

时间18世纪

地点北美十三个殖民地

人物美利坚民族、英国殖民统治者

事件英国的殖民压迫、北美人民的反抗斗争出示反映英国殖民压迫和北美人民反抗斗争的图片，让学生体会英国和北美人民之间的矛盾。

波士顿倾茶事件把北美人民的反抗斗争推向高潮。

2、问题思考出示波士顿倾茶事件的图片，进一步引导学生思考"北美人民为什么要拒绝比自己进口还要便宜一半的东印度公司的茶叶？"加深学生对独立战争起因的理解。

3、自学探究结合美国独立战争录像和课本出示思考题，学生个人自学探究1、揭开美国独立战争序幕的是什么事件？

2、美国诞生的时间、标志是什么？

3、美国独立战争的领导人是谁？

4、战争的结果怎样？

通过学习，让学生把握美国独立战争的过程。

4、讨论分析为什么美国的独立战争能够取得胜利？

通过分析，使学生知道战争的性质、人心的向背以及先进阶级和历史人物的推动对战争的影响5、人物评价出示资料

"华盛顿被美国人称为"战争时期的第一人，和平时期的第一人，在美国人心目中的第一人"请你说说你的心目中华盛顿是个怎样的人？让学生运用所学，对华盛顿进行评价。

6、模拟表演教师创设情境，学生模拟表演。

2003年3月，美国总统为推翻萨达姆政府，向国会提交议案，并召集国会，要求美军攻打伊拉克，众议院和参议院经讨论投票，不同意总统提议，双方僵持不下，只好提交最高法院投票表决，经过激烈的讨论，最高法院裁定同意总统的提案。

于是，总统签署命令，国会拨出军费，并正式对伊拉克宣战，战争打响了。

学生表演完后，让学生思考"美国的资产阶级是用什么方式来管理国家事务的？"引出美国宪法和共和制的政体。

通过直观表演，突破对"三权分立"理解上的困难。

7、看图分析出示美国的三权分立图，引导学生看图分析，并思考①美国宪法体现了什么原则？②谈谈你对这种政体的看法。

③你知道目前世界上还有哪些国家也采用这种制度？

8、纵论天下回顾美国所走过的历程，再看看当今美国的称霸世界的嚣张气焰，你想对美国说什么？用一句精练的语句概括。

教学反思将历史教育与学习定位在为更好地理解现实社会的坐标上。

这是本课新的要求。

同时这一环节重在培养学生发散思维能力。

历史与社会说课稿二

课程标准

1-1简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。

1-2列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化。

教学要求

1知道十一届三中全会是新中国成立以来我党历史上的伟大转折，从此我国社会主义现代化建设进入了一个新时期。

2了解邓小平确定的农村、城市经济体制改革和对外开放的方针，感受现代化建设和人民生活发生的巨大变化。

3了解邓小平提出的"一国两制"的伟大构想，尝试分析"一国两制"的重大意义。

4回忆香港、澳门相继回归祖国的历史时刻，认识和平解决台湾问题、实现祖国统一是历史发展的必然趋势。

5回顾新中国成立以来，我国外交事业经历的几个阶段；通过具体事例，领会我国外交取得的重大突破，以及奉行独立自主和平外交政策所取得的成就。

教材分析

从第一单元的主题看，本课具有承上启下的作用，对于学生了解我国的国情、理解我国面临的机遇与挑战具有重要意义。

从时间上看，教材以1978年十一届三中全会的召开为划分我国社会主义建设前后两个时期的标志。

三中全会以来，我国在很多领域取得了显著成就，如国防建设、民族团结、科技文化，然而限于篇幅，教材仅选取了对学生来说最重要、最必需的内容。

具体而言，教材从经济建设、统一大业和外交事业等几个方面展示了我国在现代化建设的新时期取得的重大成就与中国大地发生的巨大变化重难点及突破

1、改革开放的概况及其意义，其中家庭联产承包责任制是难点。

2、一国两制实施的原因及意义，此点既是重点也是难点。

3、我国政府对台湾问题的方针和办法。

4、新中国的外交原则和外交成就以及为维护世界和平所做出的重要贡献。

建议本课涉及到的一些重点概念比较抽象，例如家庭联产承包责任制、"一国两制"等等，不易于理解、掌握；某些知识的理论性较强，有一定难度。

建议提供给学生一些资料或情境，引导学生通过思考、分析得出结论，侧重考查学生分析、归纳史实的能力。

课时安排3课时

第一课时改革开放的年代

教学过程

[导入]课前教师准备几张反映深圳和浦东改革开放前的面貌的图片，通过展示这些对比鲜明的图片，引起学生的好奇，并提问"深圳的变化是从何时开始的？",导入新课。

[讲授]

一、十一届三中全会1978、10

学生看23第一段，思考十一届三中全会的内容和重要意义？

恢复了马克思主义路线，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，邓小平成为党第二代领导集体的核心。

中国进入了一个新时期。

可由歌曲《春天的故事》的词，提问过渡如"有一位老人是指谁？""画了一个圈"又是指什么？二、改革开放

学生看23第二段至最后一段，回答以下问题

1、我国的改革最早是在哪儿展开的农村，采用了什么形式？家庭联产承包责任制——建议老师对此进行解释2、城市经济体制改革的一个重要变化是什么23?

3、我国的对外开放形成了一个怎样的格局？经济特区──沿海开放城市──沿海经济开发区──内地"的一个全方位、多层次、宽领域的开放格局问改革开放以来我国发生了哪些变化？由此导入专题探究。

三、感动不平凡的变化

学生看书24"有感于深圳速度…"

完成活动

1、深圳和浦东的发展有什么共同特点？又有何不同点？两地的成绩说明了什么？见教参2、描述自己家乡改革开放以来的变化，对照深圳和浦东的发展提出自己的建议。

见教参学生看"生活用品的变化"和图1-32、1-33、1-34与"休闲方式的变化"及图1-35教师适当解释票证的时代特点，并让学生列举如今生活的方方面面用品、休闲方式等，切实感受改革开放带来的变化。

[小结]略

[作业]见作业本

教学反思

1在优美的歌声中容易接受知识要点

2实物教学激发了学生的兴趣。

学生的好奇心3但深圳和浦东的教学若能运用媒体就更好了第二课时"一国两制"与统一大业

[导入]利用《七子之歌。

澳门》歌词。

可以问我国的澳门现在实行的是什么制度？由此导出"一国两制"[讲授]一"一国两制"

学生看书26第一段和27"解读‘一国两制’"

可提问

1、"一国两制"的含义是什么？此处教师应该重点解释一国是指中华人民共和国，这是这一制度的前提；两制是指在大陆实行社会主义制度，这是主体；在港澳台实行资本主义制度，非主体。

2、实行"一国两制"有什么必要性维护主权和领土完整，完成统一大业和历史意义促进祖国统一，维护稳定，促进发展？

过渡"一国两制"在香港和澳门得以实践

二香港、澳门回归祖国

学生看26第2-4段以及27"感怀回归盛事"

完成28第一个活动"香港、澳门为什么能够在2090回归祖国？"问我们中国现在完成了统一吗？由些导入台湾问题。

三盼统一，反"台独"

问台湾问题和香港、澳门问题的性质是一样的吗？前者是中国内政问题后者是历史遗留问题问对于台湾问题，我们采取什么样的方针？教师可交待对台方针经历了从"武装解放──和平解放──和平统一"的变化[我们坚持一个中国的原则，和平统一，但也不承诺放弃使用武力]

学生看书26最后一段及28盼统一，反"台独"的内容。

思考解决台湾问题完成祖国统一大业中有哪些有利因素和阻力？有利因素强大的祖国、正确的方针、共同的信念、交流的加强、国际的公认；不利因素一些国际势力的干扰、台湾岛内的分裂势力猖獗附材料

12004年10月10日，陈水扁发表"双十讲话"陈水扁在正式的、重大的场合公开给"台湾正名",将"中华民国"定位于台湾，明目张胆地分割中国主权。

22005年3月14日十届人大三次会议表决通过了《反分裂国家法》。

陈水扁当局鼓动号称百万民众的"3·36"大游行，结果当天游行人数仅有27万左右。

问1、陈水扁的言行的实质是什么？

2、针对陈水扁之流的罪恶行径，中国政府必须坚持的原则立场是什么？

3、台湾的主流民意是什么？由此联想到，要实现祖国的统一，应寄希望于谁？台湾的前途在哪里？

4、针对"台独"分裂活动，我国政府应采取怎样的对策？

5、青少年在祖国统一大业中能做什么？坚决拥护祖国的统一，大力宣传"一国两制"的政策。

坚决反对和谴责一切分裂祖国的言行，敢于同不利于祖国统一的行为作斗争。

努力学习，掌握现代化建设所需要的本领。

[小结]略

[作业]见作业本

教学反思

1热点话题大大激发学生的求知欲

2大量的辅助材料有利于学生对台湾问题的认识3结合当前台湾局势，让学生自己去收集相关资料更能培养自学能力第三课时独立自主和平共处

教学导入

二战后，国际格局发生的最重要的变化是什么？"北约与华约的建立、资本主义制度与社会主义制度之间的对立、美苏争霸是主要矛盾。

"那么，美国对亚洲采取了什么政策？其结果如何？"抑制中国，发动了朝鲜战争，扶植台湾；结果以失败告终。

中美关系也直接影响着中国的外交政策。

新课教学

三、新中国外交三原则

1949年春夏，毛泽东提出"另起炉灶""打扫干净屋子再请客"和"一边倒"的方针。

"另起炉灶""打扫干净屋子再请客",指的是对国民党政府与各国政府建立的外交关系一律不予承认，对驻在旧中国的外国使节只当侨民看待；对旧中国与外国签订的一切条约和协定都要进行重新审查处理，进一步肃清帝国主义在中国的势力和特权，在互相尊重领土主权和平等互利的基础上，同世界各国建立新的外交关系。

"一边倒"指的是倒向社会主义一边。

为什么？新中国成立后，美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁、禁运、包围、威胁的政策。

中美双方敌对状态长达二十多年。

但随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，20世纪70年代初，改善中美关系成为中美两国共同的要求。

从此，中美关系出现转机。

二、中美关系

让学生观察图1-39至图1-42,阅读图片说明。

然后，提出以下问题。

○用一句简单的话概括出图片反映的核心内容。

50年代美国在外交上孤立并遏制中国，中美关系敌对、紧张；1971年美国代表团访华，双方开始接触，关系出现转机；1972年关系改善；1979年中美建交。

○为什么在20世纪70年代美国对华态度有所转变？中美关系出现好的势头？从美国方面看，随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，美国已经认识到中国在国际事务中的重要作用。

尼克松在一份报告中曾说"如果没有这个拥有7亿多人民的国家出力，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。

"从中国方面看，与美国关系正常化可起到牵制苏联，改善中国的国际地位的作用。

因此，改善两国关系是双方的共同要求。

图一略

图二"乒兵外交"是中美关系史乃至世界外交史上的一段佳话。

1971年3月底，第31届世界乒乓球锦标赛在日本名古屋举行，中国和美国都派出代表队参加。

4月2日上午，19岁的美国运动员格伦·科恩在一个训练馆门口向一辆经过的大轿车招手要求搭车。

车停下后科恩上了车，没想到车上全是中国人，科恩一身当时西方流行的打扮，还留着长头发，全车人都吃惊地望着他，他觉得很尴尬。

在车上的世界冠军庄则栋对他很友好，站起来对他表示欢迎。

临下车时庄则栋送给科恩一块中国丝绸作为纪念，科恩则回赠了一件带有和平标志的短袖衫给庄则栋。

当天下午，美国代表团领队向中国代表团负责人提出了美国运动员访问中国的请求。

中国代表团领导们连夜开会讨论对策，并向国家体委发了电报，请示是否同意美国运动员来华访问。

毛泽东、周恩来认为，美国运动员已来到中国的近邻日本，咫尺之遥，这是一个打开中美关系局面的非常好的机会。

时机难得，稍纵即逝。

经过考虑，毛泽东于4月6日晚作出批示邀请美国运动员来华访问。

他委托周恩来亲自抓这件事。

周恩来决定同时邀请加拿大、英国、哥伦比亚、尼日利亚的乒乓球代表团访华。

中国人邀请美国乒乓球队访华！这一消息把美国惊呆了，把世界轰动了！成了举世瞩目的重大外交事件！

4月7日上午十点半，美国乒乓球队的副领队拉福德·哈里森遇见了中国代表团的负责人宋中。

宋中向哈里森转达了正式邀请。

惊喜的哈里森当即从下榻的宾馆往东京美国驻日大使馆打电话，询问有关护照问题。

接电话的使馆官员当场表示，建议他接受邀请。

但同时又告诉哈里森，他要向大使汇报，并向华盛顿请示后才能给他确切的答复。

国务卿连夜送白宫，尼克松看到这个电报后喜出望外，马上批准美国乒乓球队接受邀请。

有关代表团访华的所有具体安排，都在周恩来的直接掌握之中。

有关美国代表团在华活动的消息发布，《人民日报》的版面安排、《参考消息》的报道篇幅都由周恩来安排，甚至连美国客人下榻的宾馆、用餐的方式，周恩来也亲自过问。

旅游、比赛、看戏，所有的日程也都是周恩来最后决定的。

当时美国和其他国家的运动员们想一睹当年中国皇帝居住的紫禁城的风采。

而故宫在"文化大革命"中已经关闭了几年。

周恩来为此批示"故宫可在14日开放参观。

"重新开放的故宫，首先接待美国客人。

美国运动员们对中国政府的接待十分满意。

他们在中国的情况也源源不断地传到大洋彼岸，传到全世界。

最后几天，运动员们又向中国接待人员提出见一面久负盛名的周恩来总理的请求。

4月14日下午两点半，周恩来在人民大会堂亲自接见美国乒乓球队全体成员与随行记者。

同时来中国的其他四国乒乓球代表团也获此接见。

接着，周恩来问大家"你们住得怎么样？习惯中国菜的口味吗？还有没有什么问题要问？"翻译刚把周恩来的话译完，科恩首先站了起来，大声说"总理先生，我想知道您对美国嬉皮士的看法。

"这一问题抢了其他人的话头，也很突然，斯廷霍文团长想阻止也来不及了。

大厅里静静的，大家都盯着周恩来。

周恩来客气地微笑着打量了科恩一眼，瞄了瞄他那蓬松飘垂的长发，说"看样子，你也是个嬉皮士了。

"周恩来接着把眼光转向大家说，"世界的青年们对现状不满，正在寻求真理。

在思想发生变化的过程中，在这种变化成型之前，会出现各种各样的事物。

这种变化也会以不同的形式表现出来。

这是可以容许的。

我们年轻的时候，也曾经为了寻求真理尝试过各种各样的途径。

"对于周恩来的回答，科恩感到十分意外，他以为这个大革命家会以大道理训人，但周恩来不仅没有这样做，还表示出十分理解当代青年的思想。

科恩不由自主地表示出敬佩的神情。

周恩来又盯着科恩说"要是经过自己做了之后，发现这样做不正确，那就应该改变，你说是吗？"科恩耸耸肩，友好而诚恳地笑着点了点头。

周恩来略作停顿，又补充了一句道"这只是我个人意见，只是一个建议而已。

"周恩来的这番话，在第二天就被几乎所有的世界大报与通讯社报道。

图三1972年2月21日，尼克松踏上中国大陆的土地，开始了他称之为"谋求和平的旅行"11时30分，飞机停稳后，尼克松总统与夫人走出舱门。

待离地面还有三四级台阶时，尼克松已经微笑着伸出手，周恩来也迎上去，两双坚定而有力的手紧紧地握在一起，足足有一分多钟。

尼克松激动地说"总理先生，我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。

"周恩来说"总统先生，非常欢迎你到我们的国家访问。

"电视镜头记录下这个历史场面，并通过卫星传到全世界。

它宣告了中美关系史上一个时代的结束和另一个时代的开始。

1972年2月28日，中美双方经过反复磋商，终于在上海发表了《联合公报》又称《上海公报》。

图四卡特总统时正式建交。

1953年1月~1959年4月，杜勒斯任美国国务卿，他一贯敌视社会主义国家和民族解放运动，坚持不承认中国。

1954年在日内瓦召开的国际会议上，他严令美国代表团不准与中国代表握手。

会议期间，周恩来杰出的外交才能和人格魅力赢得了广泛的尊敬，美国副国务卿史密斯却也只能摇摇他的胳膊权当握手。

【活动答案】

○尼克松与周恩来握手说明了中国国际地位的提高，周恩来总理的外交才能赢得了对手的尊重；同时国际形势发生了变化，两大制度的对立逐渐为美苏争霸替代，所以才出现了中美关系史上的这一难忘的镜头。

○可指导学生从国际局势和二战后的中美关系两方面来考虑可参考上文内容。

三、上海合作组织

2003年8月6日，中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯和塔吉克斯坦五国参加的上海合作组织成员国武装力量进行了反恐军事演习。

演习着眼于当前国际反恐怖斗争形势，借鉴上海合作组织各成员国反恐怖斗争的成功经验，共同探索联合打击"三股势力",维护地区安全稳定这一重大问题的有效途径和手段。

演习对于加强各成员国在军事领域的互信与合作，维护地区安全稳定，提高联合反恐作战指挥协调能力等方面有着重要意义。

○这一组织的成立对国际形势产生了哪些影响？有利于维护世界和平，促进共同发展，有利于维护地区安全与稳定。

○"上海合作组织"对我国具有什么样的意义？它是第一个以中国城市命名的国际组织，是我国综合国力提高的标志；组织的成立进一步加强了我国与周边国家的联系。

【活动答案】

○2001年亚太经合组织会议在上海召开；每年一度的博鳌亚洲论坛；2003年世界财富论坛；2004年世界遗产大会。

○1971年中国在联合国的合法席位得到恢复；1972年中美建交；同年中日邦交正常化；接着许多国家纷纷与中国建立外交关系。

教学反思

1了解我国的外交政策

2时事与教材的结合，有利于学生关心国家大事3但教师讲的多一些了

历史与社会说课稿三

教学目标

1知识与技能

1了解聚落的定义、分类。

知道乡村与城市聚落的景观差别和居民生活内容的异同。

2能用自己的话描述影响聚落形成的自然因素和人文因素。

懂得保护聚落的一些简单做法。

3培养学生联系实际分析问题和解决问题的能力和一些学习方法指导。

2过程与方法

通过自主学习、讨论和山门乡村景观与昆阳景观等图片的对比分析，用列表的方法归纳城市聚落和农村聚落的异同点；通过探究不同地区特色的民居建筑和人类的发祥地的形成过程，得出影响聚落的形成的自然因素和人为因素；以学生为主体，以聚落的建筑民居为明线，以人地关系为主线，以学生活动为主阵地贯穿整节课的始终。

3情感态度与价值观

提高学生保护和珍惜传统聚落的意识，并把这种责任和意识变成自己的自觉行动。

教学重点

1比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。

2探究聚落与自然环境

教学难点探究聚落与自然环境及人文因素的关系。

教学手段多媒体教学课件

教学预设计思路

本课主要介绍了人类的居住地──聚落。

聚落是人与自然协调发展的见证，因而，本节课的教学主旨是突出聚落与自然环境的密切联系，渗透正确的人地观。

为了构建开放式课堂，充分挖掘初一学生的学习潜能，化解教学中的重难点，本课以学生为主体，以聚落的建筑民居为明线，以人地关系为主线，以学生活动为主阵地，设计了四大板块

活动1走进城乡——感受聚落景观差异。

──以山门乡村景观与昆阳景观作对比，走进生活中的地理，感受、描述城乡景观及生活内容的差异。

活动2走进古文明发祥地——探究原因。

走进自然，通过古文明发祥地，说明选择的理由，学生很自然的得出结论自然环境的诸多因素──地形、气候、河流、土壤等影响着聚落的形成与分布。

活动3走进聚落民居——刨根问底。

──以民居为例，初步分析聚落的建筑与自然环境的关系；以民居为例，初步分析聚落的建筑与人文因素的关系。

活动4走进家乡民居——保护聚落。

教学过程

幻灯片展示两张图片

师教师简单介绍自己在农村的生活场景。

师同学们的生活又是什么样的？

师不管是城市还是乡村，都是我们生活的地方——聚落。

这节课，让我们一起走进民居，了解"人类的居住地──聚落"打出本课课题师出示本节课课堂流程

1走进城乡——感受聚落景观差异

2走进古文明发祥地——探究原因

3走进聚落民居——刨根问底

4走进家乡民居——保护聚落

师一、走进城乡感受城乡差异。

请同学们快速阅读课本

师首先什么是聚落？

生略

师聚落分为城市聚落和乡村聚落。

在聚落的形成与发展的过程中，城市与乡村哪一个首先出现？

生略

师城市与乡村都是人类的居住地，是聚落的两种主要形式。

幻灯片展示城乡图片

七嘴八舌如果让你选择，你喜欢住在城市聚落还是住在乡村聚落？

生……各抒己见，说明城乡景观差异，如房屋的高度与密集度、道路的数量与质量、人们从事的生产活动的差别等等师同学们说的都非常好。

城市、乡村各自有自己特色，各自有吸引人的地方，那我们就根据同学们所说的总结一下城市和乡村的区别。

幻灯片城乡比较表格

自然景观

生活内容

房子

道路

学校

果园等

生产活动

信息流通

娱乐生活

经济发展

其他方面

密集度

高度

乡村

城市

小结城乡之间不仅存在着房子、道路、自然景观的差异，由于劳动生产的差异，城乡之间还存在着生产活动、娱乐生活、信息流通等生活内容的差异。

过渡刚才我们一起学习了乡村和城市聚落的自然景观和生活方面的差异，那么这些聚落是怎么形成的呢？

二、走进自然，探究原因

幻灯片四大文明发祥地

读图分析早期的世界文明有著名的四大发祥地，图中绿色的区域就是这四大文明发祥地。

简要进行读图方法指导师四大文明古国为什么会出现在这些地方，他们有什么共同点？

生……

小结早期人类的工作能力和工作水平比较低，因此，他们多居住在自然条件优越的地区。

气候温和，土壤肥沃，在江河中下游的平原更容易形成聚落。

师俗话说房屋是聚落的细胞，道路是聚落的血管，住民是聚落的神经。

民居是其最有特色的代表。

下面先跟随老师到几个地方去看一下幻灯片展示自然景观，我们一起进一步探究传统民居与自然环境的关系。

生图片北回归线附近的热带沙漠图片亚洲内部的温带草原图片赤道附近的热带雨林图片北美洲北部的北冰洋沿岸地区师大家想象一下，如果你们生活在这样的地方，你应该会设计怎样的住房让自己住的最舒适？请同学们结合活动建议，看哪一组完成设计图最多、最好。

准备好了吗？开始……活动建议

仔细观察用简单的线条勾勒出你们所在地区民居的外观和大致结构语言描述你们设计的民居外观如房顶的坡度、墙壁的厚度、所用建筑材料等共同探讨为什么要建造这样的房子？你们在建筑房屋时考虑到什么因素？

教师参与到学生的分组讨论中，并适时进行语言激励这些民居可是当地的人们经过几千年的探索才创造出来的实用价值很高的住房，大家能够在短短的十几分钟的时间内探讨出这些民居背后的秘密吗？

生投影展示，并且述说设计缘由

沙漠地区的房屋在气候炎热干燥的