我对谁负责 谁对我负责教学设计

第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责【课标要求】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”【教材分析】本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第一框内容，本框主要从责任的含义、来源及承担责任的表现两个方面帮助我们形成对责任的正确认识。一方面通过介绍责任的含义、责任的来源及责任与角色之间的关系，让我们初识责任，正确把握责任的内涵；另一方面在此基础上，阐述承担责任的社会表现，让我们认识到在社会生活中，自己对自己负责，他人对自己负责，从而增强责任感。【学情分析】初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任。但是，受认知水平和生活阅历所限，学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任；有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任。通过“推荐班级责任小明星”、“责任我反思”“身边默默付出的人”等活动，让学生充分的认识到承担责任的重要性，自觉主动地承担自己应尽的责任，达到情感态度价值观的升华。【教学目标】

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知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责

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能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责

情感态度与价值观目标:激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识【教学重点难点】

：责任的含义、角色与责任的关系。

：明确每个人都应该承担社会责任。他人对我负责、我对他人负责。【教法设计】案例分析法、讨论法、情境探究法【学法指导】合作探究、情境探究【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：视频《重庆万州公交车坠江》看完视频，你有什么感想？学生：（略）教师总结，如果司机和乘客都能履行自己的责任，悲剧就不会发生。可见，承担责任的重要性。今天我们就一起来了解、探究有关责任的话题。第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责讲授新课：（一）我的角色我的责任随着年龄的增长，我们视野扩大了，知识和智慧增长了，自己需要承担的责任更多了。那么，什么是责任呢？学生：（略）教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。你是学生，你的责任是什么？学生回答（略）情境探究：责任及来源作为家庭成员，我的责任是尊老爱幼，主动承担家务，责任来源于哪里呢？责任来自于道德规范、法律规定。我是教师，我的责任是什么？我的责任是教书育人，我的责任来源于哪里呢？责任来自于职业要求、道德规范、法律规定。我与朋友的约定，我的责任是遵守诺言，责任来自于对他人的承诺、道德规范。过渡：我们知道了责任及责任的来源，你知道这是哪吗？（展示图片）展示材料：九寨沟发生地震材料问题：在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？你可以为灾区的人民做些什么？责任来源是什么？（学生回答）教师总结：从救灾过程中，我们可以得出，不同的人扮演不同的角色，承担相应的责任。活动探究：随着我的成长，我都扮演着哪些角色，这些角色分别应该承担哪些责任？（小组交流）责任和角色的关系？角色不同，责任不同。角色越多，责任越多。只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。教师总结：只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，我们的社会才能和谐美好，生活才会更加温馨幸福。过渡：我们成长的过程就是学会不断承担责任，勇于承担责任的过程，在社会生活中，我们怎么承担责任呢？（二）责任你我他活动：责任小明星请你推荐咱班最有责任心的同学！我推荐理由通过活动让学生明确，成长的过程就是承担好责任的过程，从活动中体会承担责任首先要对自己负责。活动探究：责任我反思在日常生活中，哪些责任自己独自承担的？哪些责任本该由你承担，却由他人替你承担了？对自己的成长有什么影响？让学生反思自己在生活中承担责任的状况，通过活动激发学生从生活中的小事入手承担自己责任的担当精神，唤醒责任意识。以及知道对自己负责的表现和意义。过渡：除了对自己负责，在生活中很多人也在为我们的成长和幸福生活承担着责任。哪些人为我们承担责任？你还能列举出哪些？还对我们产生了怎样的影响？（学生小组讨论交流）播放视频《身边默默付出的人》看完视频，学生谈感受。我们熟悉的身影，他们默默的为我们付出。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。（学生感悟他人对我负责）过渡：既然这么多人对我们负责，我们应该怎么做呢？学生回答教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。展示材料宁夏好司机撒东红事迹设计意图：让学生通过对比同样是司机行为不同，结果不同。我们应该像撒东红学习，向他致敬，同时让学生明确只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。畅所欲言谈收获：通过今天的学习，你有哪些收获和感悟？学生回答教师利用板书进行总结。结束语：责任不分大小，只需我们尽心尽责。作为青少年，我们要“不忘初心、牢记使命”实现中华民族伟大复兴。让我们铭记责任。《少年中国说》节选希望同学