自考00320领导科学历年（12-19）真题试卷

2012年10月高等教育自学考试《领导科学》试题课程代码：00320一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1．领导与管理的本质区别在于（A）。A．决策权与执行权分离B．决策与执行合一C．需要大量的决策信息D．个人决策为主2．“朕即国家”是一种（C）。A．专家式领导B．专家集团式领导C．家长专制领导D．集体领导制3．列宁曾说：“一个国家的力量在于群众的觉悟，只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”这表明（B）。A．领导者的意愿只有通过被领导者的行动才能实现B．被领导者的素养从根本上决定着领导绩效C．被领导者是完全被动的D．被领导者是相对的4．领导工作中人治与法治的根本差别在于（C）。A．领导主体集团化B．领导方法科学化C．领导方式民主化D．领导决策专门化5．体现领导权限划分并保证领导活动有序开展的组织工具是（B）。A．领导方法B．领导体制C．领导职能D．领导作风6．人民群众对领导实行监督的前提是（D）。A．领导者开明程度高B．加强公民素质教育C．民众监督意愿强烈D．贯彻民主公开原则7．下列选项中属于领导政绩评价标准的是（A）。A．社会指标B．自然指标C．“形象工程”D．“献礼工程”8．领导指挥方式中表彰先进、推广经验、为人表率的方式被称之为（D）。A．引导B．命令C.说服D．示范9．所谓追踪决策是指（C）。A．对原有决策的局部补充和修正B．对原决策方案的重申和辩护C．带有根本性重大调整的新决策D．对原决策的彻底否定10．作为现代科学决策的重要标志之一，智囊机构是指（C）。A．领导身边的谋士B．隶属于领导者的秘书机构C．相对独立的专家咨询机构D．社会名流11．考选制的优点是（A）。A．标准统一B．差额选举C．群众推荐D．协商决定12．在我国公共部门，领导者因工作严重失误并负有重大领导责任者应当引咎辞职，但本人不提出辞职者，应当（D）。A．降职B．免职C．辞退D．责令辞职13．在领导体制中，一长制与委员会制划分的原则是（B）。A．上级机关对下级机关的控制程度B．职责权限的集中与分散程度C．最高决策者人数多少D．参加投票人数的多少14．领导者的能力对领导幅度和领导层次的影响表现为（A）。A．领导者能力越强，领导幅度越宽B．领导者能力越强，领导层次越多C．领导者能力越强，领导幅度不变D．领导者能力越强，领导层次不变15．孔子曰：“一张一弛，文武之道也。”从领导者自身修养的角度看，强调的是（B）。A．注重磨练意志B．正确对待工作和生活C．善于控制情绪D．注重协调气质和性格16．领导者的沟通能力主要表现在（C）。A．人格激励B．单向灌输C．说服引导D．信息控制17．合理的领导集体结构由不同年龄层次的人组成，老年、中年、青年干部各具优势，其中，中年领导干部的优势主要表现在（A）。A．成熟稳健，勇于开拓B．久经考验，深谋远虑C.血气方刚，一意孤行D．充满活力，奋发向上18．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这句话体现了领导思维方法中的（B）。A．缺点列举法B．头脑风暴法C．信息交合法D．直觉灵感法19．日本本田会社综合发达国家90多种发动机样机之长，制成了世界上最好的发动机，装配成世界上一流的摩托车。这体现出创造性思维的特征是（A）。A．综合性B．模仿性C．组合性D．联动性20．领导艺术与政客权术有着本质的区别，领导艺术的表现形式是（D）。A．情、理、法B．新、实、严C．简、准、效D．真、善、美21．领导工作中节省与会人员时间的方法是（B）。A．将主题相关的大会分解为多次小型会议B．与会议无关的人员不必到会C．增加领导致辞以强调会议重要价值D．尽量扩大与会人员范围22．领导者所具有的稳定性和习惯性的态度与言行，被称为（D）。A．领导方式B．领导素质C．领导艺术D．领导作风23．领导者学习作风的根本要求是（D）。A．端正学习态度B．养成良好学习习惯C．把握学习方法D．坚持理论联系实际24．领导者把局部的、狭隘的经验当作普遍真理，轻视理论的指导作用，这种做法体现出的作风是（C）。A．官僚主义B．形式主义C．经验主义D．教条主义25．针对“不求有功，但求无过”的态度和行为，领导绩效考评必须强调（D）。A．讲政治B．民主法治C．注重品德D．注重实绩二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)26．下列与决策工作专门化理念相吻合的有（ACDE）。A．集中决策，分散管理B．无所不管，事必躬亲C．善用咨询，谋断分离D．所有权与经营权分离E.决策执行各司其职27．从领导者与被领导者关系的角度看，被领导者的特征有（ABD）。A．服从性B．受动性C.主导性D．源泉性E．消极性28．领导者抉择方案的基本要求包括（ABCDE）。A．时效性B．系统性C．民主性D．合法性E．灵活性29．美国学者凯茨提出，不同层次的领导者对三大技能即技术技能、协调技能以及概念技能的需求是不同的。以下选项说法正确的有（ABC）。A．基层领导者需要更多的技术技能B．高层领导者需要更多的概念技能C．中层领导者需要更多的协调技能D．基层领导者不需要概念技能E．不同层次的领导者需要同等比例的技能30．领导绩效考评须遵循的基本原则有（ABCD）。A．客观公正B．全面系统C．民主公开D．注重实绩E．自我主导三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31．简述领导的一般职能。答：(1)引导。(1分)(2)指挥。(1分)(3)组织。(1分)(4)协调。(1分)(5)监督。(1分)(6)教育。(1分)32．简述人才选拔的制度。答：(1)选举制。(1分)通过群众投票选拔人才的制度。(1分)(2)考选制。(1分)通过公开考试依据成绩选拔人才的制度。(1分)(3)荐选制。(1分)通过推荐的方法选拔人才的制度。(1分)33．简述领导体制的作用。答：领导体制是上层建筑中政治制度的核心内容，在社会经济文化活动中具有决定性作用。(1分)(1)领导体制是领导活动有序开展的制度保障。(1分)(2)领导体制是实现领导目标的重要手段。(1分)(3)领导体制从根本上制约领导主体。(1分)(4)领导体制从根本上决定领导绩效。(1分)(5)领导体制关系到组织的前途命运。(1分)34．简述领导者战略性思维方法的特征及改善途径。答：(1)领导者的战略性思维方法具有以下特征：第一，预见性。(1分)第二，长远性。(1分)第三，综合性。(1分)第四，全局性。(1分)(2)改善战略性思维的途径有：第一，正确认识过去、现在与未来之间的辩证关系和本质联系，找出三者之间的发展规律。(1分)第二，正确处理把握发展趋势，提高预见能力。(1分)35．简述正副职领导者合作的艺术。答：(1)正副职的关系定位。组织上是领导与被领导的关系；工作上是分工与合作的关系；程序上是集中与民主的关系。(2分)(2)当好正职的艺术。要全面负责又要充分授权；敢于拍板又要接受监督；既要统一指挥又要尊重领导分工。(2分)(3)当好副职韵艺术。副职应做到揽事不揽权、谋实不谋虚、干事不误事、敢为不乱为。(2分)四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36．试论思想政治工作的基本原则。答：(1)思想政治工作就是做人的工作，就是帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识和改造世界的能力，引导和动员人们为实现组织目标而，努力奋斗的工作。思想政治工作的基本方针就是坚持疏导。(2分)(2)开展思想政治工作的基本原则有：第一，理论联系实际的原则。既要坚持学习理论，又要紧密联系实际，坚持从实际出发、实事求是。(1分)第二，结合业务工作一道做的原则。不能脱离业务工作，不能脱离群众在业务工作中产生的实际问题。(1分)第三，解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。不能脱离实际高谈阔论，要增强思想工作的针对性和时效性。(1分)第四，表扬和批评相结合的原则。表扬就是树立典型、榜样示范、树立正气、鼓舞士气；批评就是敢于同不良倾向作斗争，不迁就和姑息。要以表扬为主，以正面激励为主。(1分)第五，精神鼓励与物质鼓励相结合的原则。思想工作要满足人的多层次需要。(1分)第六，言传与身教相结合的原则。领导者在思想工作中既要善于讲道理，又要坚持以身作则。(1分)第七，循循善诱、循序渐进的原则。思想工作不能操之过急，要符合人类的认识规律，适应思想转变的曲折性和艰巨性，要有耐心。(1分)第八，思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则。思想工作既要热心服务、细心关怀、耐心说服，又要强调组织纪律，维护纪律的严肃性和制度的权威性。(1分)37．试析官僚主义作风的实质、表现及其根源。答：(1)官僚主义是一种常见的脱离实际、脱离群众、衙门式的不良作风，是一种长期存在的复杂的历史现象。(2分)(2)官僚主义作风的实质和要害是脱离群众，当官做老爷。(2分)(3)官僚主义作风危害极大，主要表现为：家长作风，特权作风，命令主义作风，事务主义作风，文牍主义作风。(3分)(4)官僚主义作风在很大程度上源于我国封建社会形成的“官本位”意识，即以官为本、一切为了做官、当官就有了一切。(3分)[评分说明]为了适应学生回答问题的不同程度，论述题答案中涉及到的有关要点允许学生用自己的语言表述，根据具体解释和展开的实际情况，参照采分点酌情给分。五、案例题(本大题共1小题，每小题15分，共15分)38.液化气泄漏事故的成功处置2011年4月某日下午，S市高新技术开发区域内，因道路施工违规操作造成一处液化石油气管道破裂，导致大量液化石油气泄漏，直接威胁公共安全．事故发生后，市委、市政府主要领导高度重视，要求“立即启动预案，组织抢险，全力管控，确保不发生次生事故．”S市市长第一时间赶赴现场，成立应急抢险指挥部并亲任总指挥，有关部门负责人纷纷赶赴现场协助指挥、配合抢险．指挥部迅速确定了初步应急措施，发出明确要求：第一，立即关闭供气管道阀门，切断附近供电电源和通讯线路；第二，划定事故点周边1000米范围为危险区域，立即停止区域内所有工地施工，力，强警戒，禁止机动车和无关人员进入现场危险区域；第三，紧急疏散附近群众；第四，对周边区域液化气浓度跟踪监测，及时报告危险系数；第五，严禁在危险区域内接打手机、录像、照相等．在统一指挥下，事发区域的镇党委、政府组织镇、村干部挨家挨户通知周边居民疏散，对老人、病人等特殊人群出动车辆帮助转移．经过近24个小时的奋战，险情终于排除，化解了危机，没有造成人员伤亡．指挥部要求有关部门组织人员清理泄漏点的封堵物，快速抢修受损管道，同时，责成有关部门调查事故原因，明确事故性质和责任，提出整改方案，通报全市，排查施工隐患，杜绝此类事情的发生．至此，可以说这是一则应对和处置突发事件的成功案例．请运用领导者处理突发事件艺术的相关知识分析上述案例。提示：(1)领导者处理突发事件的艺术要点。(2)分析此案例成功的经验。答：(1)领导者处理突发事件的艺术要点包括：第一，敏锐洞察，快速确认事件性质；(1分)第二，以人为本，全力救治伤亡人员；(1分)第三，主动出击，迅速控制事态；(1分)第四，果断决策，把握指挥全局；(1分)第五，打破常规，创造性化解危机；(1分)第六，加强沟通，主导舆论情势；(1分)第七，整合资源，协力行动；(1分)第八，重视善后处理，力戒重蹈覆辙。(1分)(2)此案例成功的经验在于遵循了处置突发事件的基本规律和艺术要点。具体来说，第一，反应迅速，高度重视。市委、市政府及时得到险情报告，主要领导做出批示。(1分)第二，组织得力，指挥得当。主管领导第一时间到达现场，有关部门快速联动，成立抢险指挥部，迅速形成抢险方案并及时发出明确要求。(2分)第三，措施果断，协同有效。果断采取关闭管道阀门、封堵泄漏点、紧急疏散群众、切断供电电源、跟踪监测液化气浓度和加强现场警戒等措施。(2分)第四，重视善后，有始有终。要求有关部门调查事故原因，明确事故性质和责任，提出整改方案，排查施工隐患，杜绝此类事情的发生。(2分)[评分说明]本答案要点是对阅卷工作的一种指引。具体阅卷时应着重把握考生分析案例的层次、运用所学领导科学知识的准确性、得出的结论及根据等，是否与答题要点大意相同或相近。据此参照采分点酌情给分。

2013年10月高等教育自学考试《领导科学》试题课程代码：00320一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1．领导活动产生于人类的（）。A．共同劳动和社会分工B．共同协商和自然选择C．母系社会和氏族纷争D．自由迁徙和首领胁迫2．奴隶社会和封建社会的领导更替形式，一般称为（）。A．禅让制B．专家制C．世袭制D．选举制3．领导的自然属性是指（）。A．社会制度的差异B．生产关系的性质C．生产资料的所有制形式D．统一意志和一定的权力4．领导作为一种趋向未来的活动，要求领导者高瞻远瞩、高屋建瓴地进行科学预测。这所体现的领导活动的认识特征是（）。A．原则性B．超前性C．综合性D．创造性5．在行政组织体系中，省、市、县、乡的组织架构体现了领导活动中的（）。A．统一领导原则B．系统整体原则C．分层领导原则D．数量控制原则6．社会主义条件下领导者所具有的引导职能的核心是（）。A．提出任务B．规划目标C.下达命令D．选择方法7．领导观念意味着（）。A．领导者对领导活动及其规律性的系统认识B．领导者对如何取得权力、巩固权力和运用权力的系统认识C.被领导者对领导者及其活动的系统认识D．被领导者对如何适应和讨好领导者所形成的经验和意识8．在领导工作中，强调人既是社会发展的强大动力，又是社会发展的价值目标，这体现了领导者的（）。A．全局观念B．人本观念C.创新观念D．发展观念9．领导者决策中面对的每个备选方案可能出现多种结果，而各种结果出现的概率又是未知的，这种决策属于（）。A．风险型决策B．预测型决策C.概率型决策D．不确定型决策10．“一着不慎，满盘皆输；一着占先，全盘皆活”，这句话强调的是（）。A．领导决策的重要性B．选人用人的重要性C．领导方法的重要性D．领导观念的重要性11．领导选才用人的核心问题是（）。A．人才的类型问题B．人才的标准问题C．人才的专业性问题D．人才的创造性问题12．发现型人才与再现型人才的主要区别在于（）。A．前者偏重于理论领域，后者偏重于实践领域B．前者偏重于创造，后者偏重于模仿C.前者以理性思维形式出现，后者以形象思维形式出现D．前者以创造性思维形式出现，后者以传统型思维形式出现13．领导者开展思想政治教育工作的基本方针是（）。A．疏通与引导B．规范与约束C.批评与表扬D．言传与身教14．社会主义领导者开展思想政治教育工作的首要任务是（）。A．理想与道德教育B．爱国主义与社会主义教育C.党的路线方针教育D．马克思主义理论教育15．领导体制是否科学的决定性因素是（）。A．领导权限划分的合理性B．领导责任确定的清晰性C.领导权力授予的合法性D．领导机制运行的高效性16．分工精细，专业性强，各司其职，效率较高等，具有上述优点的领导体制类型是（）。A．层级制B．首长制C.完整制D．职能制17．我国古代著名的军事家、思想家孙子曾说；“将者，智、信、仁、勇、严也。”这强调的是领导者素质的（）。A．层次性B．复杂性C．综合性D．自致性18．美国学者凯茨认为，高层领导者需要更多的（）。A．技术技能B．协调技能C.概念技能D．组织技能19．如果把领导任务比作是“过河”，那么，过河的“桥”或“船”就是指（）。A．领导方法B．领导体制C．领导思路D．领导决策20．成功的领导者善于“随时而变，因事而动”，这体现了领导方法的（）。A．时效性B．动态性C.跨越性D．具体性21．领导者顺应领导规律、运用领导方法所达到的最高境界是（）。A．科学领导B．领导创新C．领导智慧D．领导艺术22．美国管理专家艾伦·莱金提出的“ABC时间管理法”将领导事务分为A、B、C三类，其中A类是指（）。A．最基本的事情B．最重要的事情C．最琐碎的事情D．最简单的事情23．领导作风的本质是（）。A．领导者世界观、人生观、价值观的体现B．领导者思想观念、素质能力的集中体现C．共产党党性原则和立党宗旨的集中体现D．情为民所系、权为民所用、利为民所谋24．“上梁不正下梁歪”，常用来形容领导作风的（）。A．决定性B．示范性C.现实性D．主导性25．衡量领导绩效的最基本的尺度是A．决策绩效B．用人绩效C．办事绩效D．整体贡献绩效二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)26．领导方式民主化意味着（）。A．权力分享B．权责一致C.监督独立D．方法科学E．法治化27．智囊团在领导决策过程中的作用主要有（）。A．对决策问题进行科学预测B．对决策方案进行具体设计和论证C.对决策方案进行选择和决断D．对决策的实施情况进行反馈分析E．对决策问题的有关方面进行咨询28．毛泽东指出：“不但要看干部的一时一事，而且要看干部的全部历史和全部工作，这是识别干部的主要方法。”这段话说明领导者在考察识别人才时，必须坚持（）。A．全面的观点B．历史的观点C．发展的观点D．辩证的观点E．逻辑的观点29．公民的素质教育主要包括（）。A．马克思主义理论教育B．爱国主义教育C.理想教育D．道德教育E．法制教育30．领导者创新思维的特征有（）。A．预见性B．独特性C.求异性D．灵活性E．跳跃性三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31．被领导者的地位与作用。32．领导者法律素质的基本要求。33．领导者坚持密切联系群众的基本要求。34．领导者树立正确的权力观念的基本要求。35．我国现行领导体制的本质特征。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36．试述领导者运筹时间的艺术。37．试述领导绩效考评中全面系统原则的要求。五、案例题(本大题共1小题，每小题15分，共15分)38．瘟猪漂浮黄浦江2013年3月，黄浦江松江段江面漂浮着许多死猪的尸体，引发媒体报道，震惊中外。相关主管部门迅速组织人员进行打捞，半个月内打捞死猪过万头．通过打捞上岸的猪耳标发现这批死猪来自于黄浦江上游某县。该县自20世纪90年代发展生猪养殖业，目前已有养殖户超过10万户，每年生猪出栏量达到450万头，生猪养殖已经成为当地的支柱产业。生猪养殖本来就是一个具有较高风险的产业，那么，为何今年会有如此多的死猪出现在黄浦江上呢?调查发现，2013年初，气温变化大、温度低，导致大量生猪被冻死。为了引导农户正常处理死猪，2011年农业部曾规定，对非正常死亡的生猪每头给予补贴80元。然而，许多村民对此政策并不知晓．原来补贴被直接拔给营运单位，难以直接落实到养殖户。往年的病死猪都由死猪贩子以每头50元的价格收购并制咸肉制品重新进入市场。2012年，由于修订后的《食品安全法》公布实施，当地政府严厉打击死猪贩卖销售行为，连续破获多起死猪贩卖团伙，共有17人被判刑，其中三人还被判无期徒刑，这有效遏制了死猪的贩卖销售行为。但是，当地政府并未加大力度及时解决该县的死猪统一收购和集中处理问题，全县死猪无害化处理池仅有573座，根本无法适应养猪量剧增的现实。因此，养殖户为了贪图省力，大多选择一扔了事。专家称，只有加快养殖业从小、散、乱向集约化转移，方能从根本上解决上述问题。请结合领导科学的相关知识，分析上述案例。提示：(1)从领导方法上看，死猪大量漂浮黄浦江的根本原因是什么?(2)运用领导方法的相关知识，说明解决这一问题的可行方案。

2014年10月高等教育自学考试《领导科学》试题课程代码：00320一、单项选择题1．事业部制的实质是（A）A决策与执行分离B．谋划与决断分离C．咨询与管理分离D．所有权与投资体分离2．领导主体集团化与“朕即国家”的君主专制的本质区别在于（C）A．领导者人数的多少B．领导者身份的差异C．领导者权力的规则D．领导者智商的高低3．领导的社会属性是指（B）A.统一意志和一定的权力B．生产关系的性质C．共同生活的自然需要D．组织共同劳动的权威性需要4.领导者履行职责必不可少的基础性条件是（C）A．领导背景B．先天素质C．领导权力D．领导个性5．社会主义条件下领导者最基本的职能是（A）A．引导B．组织C．指挥D．监督6．研究和掌握正确的领导原则，是做好领导工作的（D）A，任务B．重点C.目标D．前提7．从根本上决定领导行为和领导方式的因素是（A）A．领导观念B.领导态度C.领导立场D．领导经验8．法治国家与非法治国家的显著区别是（C）A．社会规范状况B．公民守法状况C.人权保障状况D．官员守法状况9．只有一个方案而无其他选择余地的决策，在决策学中被称为A．罗兰夫人错觉B．霍布森选择（B）C.囚徒困境D．从众效应10．针对一些新出现而且重要的问题，在缺乏经验、不能确切评价各备选方案，也无法对方案进行最优抉择的情况下，所采用的决策方法被称为（D）A．风险决策法B．不确定型决策法C．德尔菲法D．试验决策法11．善于用形象的手法将一定的理论、观点和社会现实表现出来的人才，一般称之为（C）A．发现型人才B．创造型人才C.再现型人才D．表演型人才12．汉高祖刘邦能够成就其霸业，得益于运筹帷幄之张良、镇国抚民之萧何、战无不胜之韩信，这充分说明了（D）A．组织指挥的重要性B．控制人才的重要性C.识别人才的重要性D．善于用人的重要性13．2012年，针对群众反日示威游行中出现的打砸日系车等不和谐行为，政府部门利用主流媒体开展了“打砸抢是犯罪行为”的宣传教育，这是在开展公民的（B）A．爱国主义教育B．法制教育C.理想教育D．道德教育14．2011年，日本核辐射事件引发我国民众对用盐安全的恐慌，政府部门及时援引专家的权威意见，晓之以理，成功说服中国民众，顺利破解“盐荒”谣言。这是运用了思想政治教育工作中的（C）A．个别引导法B．情感交流法C.说理教育法D．心理干预法15．邓小平指出，制度更具有全局性和根本性，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。这说明领导体制的特征是（B）A.双重性B．规范性C．动态性D．客观性16．领导体制的载体是（A）A．组织机构B．领导权力C.管理制度D．组织文化17．在《百万富翁的智慧》一书中，作者对美国1300名百万富翁进行了调查，发现他们成功的秘诀在于诚实，有自我约束力，善于与人相处，勤奋和有贤内助。这表明领导者素质具有（A）A．自致性B．自发性C.动态性D．潜在性18．马克思曾指出，为人类的命运而思考的人，历史称之为伟人；为多数人的幸福而奋斗的人，经验颂之为英雄。这段话强调领导者应具有（B）A．高度的政治敏感性B．崇高的政治理想C．理性的民主政治自觉D．坚定的政治立场19．把握事物共性和个性关系的思维方法是（D）A．比较思维法B．抽象概括法C.逻辑建构法D．归纳演绎法20．对整体性和完整性的科学探索，一般称为（C）A．信息论B．控制论C．系统论D．结构论21．在领导授权中，只向被领导者交代拟办事项和提出明确结果要求，至于完成任务的具体方法和途径由被授权者自主决定。这种授权方式被称为（B）A．口头授权B．模糊授权C.惰性授权D．弹性授权22．领导艺术以公共利益、社会进步和人的自由全面发展为出发点和归宿，这体现了领导艺术的（B）A．真B.善C．美D.智23．敢于冲破落后的思想观念的束缚，善于从实际出发，勇于开拓进取。这反映出领导者的精神状态和思维方式是（A）A．解放思想B．实事求是C.与时俱进D．大胆超越24．官僚主义的思想基础是（A）A．拜金主义B．官本位C.个人主义D．享乐主义25．把领导绩效考评划分为诊断性考评、鉴定性考评、评价性考评、监督性考评的依据是（C）A．考评主体B．考评内容C.考评方式D．考评对象二、多项选择题26．领导科学产生的历史条件包括（ABCD）A．现代社会的发展B．科学技术的进步C.社会分工的扩展和深化D．领导思想的积累和升华E．领导经验的自然增加27．以领导工作的重心为标准，可以将领导类型划分为（ABC）A．以人为中心的领导B．以事为中心的领导C．人事并重的领导D．以权力为中心的领导E．以关系为中心的领导28．领导者思想政治教育工作的基本内容是（ABCDE）A．马克思主义理论教育B．爱国主义与社会主义教育C.党的基本路线与方针政策的教育D．形势与任务教育E．理想与道德教育29．分权制领导体制类型的优点包括（ABCD）A．因地制宜，增强应变能力B．发挥下级的主动性和积极性C．减轻工作负担，提高效率D．锻炼下属，增长其领导才干E．兼顾各方，统筹资源配置30．领导者战略思维的特征有（ABCD）A．预见性B．长远性C.综合性D．全局性E．跳跃性三、简答题31．领导职能在领导活动中的地位。答：(1)领导职能是确定合理的组织机构，实现领导科学化的一个重要标志。(2)领导职能是领导活动科学化的依据。(3)领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。32．领导者危机决策的基本要求。答：(1)快速果断。从事态的控制、症结的寻找到决策方案的实施，都要求领导者当机立断，快速反应，果断行动，不能犹豫不决，贻误时机。(2)高效准确。领导者在危机决策时，既要迅速及时，又要慎重行事，周密分析，做出准确高效的决策。(3)非程序性。在决策程序、方法上需要领导者灵活权变，突破常规，由主要领导者最大限度地集中决策信息和资源，简化程序，减少决策环节；迅速做出决策并付诸实施。33．选才用人对于现代领导的重要意义。答：(1)人才是世界上最宝贵的财富，是创造物质财富和精神财富的带头者和推动者；(2)人才是事业之本，是否正确地选才用人关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败；(3)人才是我国社会主义现代化建设的栋梁，正确地选才用人对我国现代化建设起着关键作用。34．提高领导者个体素质的基本途径。答：(1)重视学习，在读书学习中提高；(2)注重实践、在社会实践中锻炼；(3)不断反省，在总结反省中完善；(4)健全制度，在制度规范中进步。35．领导者召开会议时须遵循的基本原则。答：(1)超前性原则；(2)有效性原则；(3)善后性原则，四、论述题36．试述领导者树立人本观念的基本要求。答：领导者树立人本观念的基本要求是：第一，强化为人民服务的观念；第二，坚定先人后事的立场；第三，坚持依靠关键人才的原则；第四，树立人尽其才的观念；第五，鼓励人才竞争的意识；第六，倡导人文关怀的境界。37．试述领导作风的含义与特点。答：领导者树立人本观念的基本要求是：第一，强化为人民服务的观念；第二，坚定先人后事的立场；第三，坚持依靠关键人才的原则；第四，树立人尽其才的观念；第五，鼓励人才竞争的意识；第六，倡导人文关怀的境界。五、案例题38.办公室副主任的苦恼一所大学的校办副主任C某，最近一个时期很苦恼。单位年终考核，他连续两年得分最低，群众评议中认为他不称职的比例较高。他怎么都想不明白：自己从一个院系的科级干部被提拔为校办副主任，带着满腔热情和感恩之心，辛辛苦苦地工作，加班加点地付出，不分份内份外地忙碌，到头来怎么还不被大家认可?组织部的领导找他谈话，他坦率地说出自己的苦闷。校办主任经常外出开会，或因故不在办公室的时候比较多，工作人员便直接向他请示工作。他为了不耽误事情，就按照自己的想法安排工作和做出决定，有时还直接向校长请示工作，事后也没有及时向主任汇报。办公室主任知道后，不仅不感谢他，有时还委婉地表示不满。而C某认为，自己作为副主任，当主任不在的时候，及时补台，主动担当，应该受到表扬才对。另外，工作人员也对C某有意见，因为有时主任已经安排过的事情，C某却认为不合适，要求下属按自己的意见办理。事后当主任追究起来，C某又不替下属做出解释，令下属很被动。下属起草的一些文件，当C某认为不满意的时候，疾言厉色地向下属表示不满，却又不说明哪里有问题和怎样修改，很多时候C某干脆自己直接修改了事。于是，大家的积极性受到挫折，即便明知道不合格的文件，也直接交给副主任修改。这样一来，C某经常又气又累又忙碌。提示：(1)请说明此案例所反映的领导艺术中的有关原理或知识。答：此案例反映了领导工作中两个层面的问题：正副职合作的艺术和领导者如何领导下属的艺术。第一，关于正副职合作的艺术。从组织上说，正职与副职是领导与被领导的关系；从工作上说，正职与副职是分工与合作、协助与被协助的关系；从程序上说，正职与副职是集中与民主的关系。此案例中，C某作为副职，其角色定位和职责范围不够清晰。第二，关于领导者如何领导下属的艺术。作为领导者，应当善于激励下属工作动机，调动和保护下属工作积极性，同时，能够熟悉工作业务并善于指导下属工作，敢于负责，勇于担当。而此案例中，C某指导下属工作不力且缺乏担当精神。(2)根据案例材料，分析C某领导行为的失当之处。答：案例中C某的失当之处表现王：第一，副职不是一·卜独立的层次，一般不能直接对上或对外。C某直接向校长请示工作，属失当行为。第二，处理事情时，副职一般应请示正职后，再做决定，不能擅自作主。C某作为副主任按照自己的；想法安排工作和做出决定，事后也没有及时向校办主任汇报，属夫当厅为。第三，副职是正职的助手，应贯彻执行正职的决策。校办主任安排过的事情，C某认为不合适／／罟然要求下属按自己的意见办理，属失当行为第四，C某认为主任对下属工作安排不合适，直接要求下属按自己意见办理，事后主任追究起来，C某不替下属作出解释，不能担当，属失当行为。第五，下属起草的文件，C某不满意，只是疾言厉色地批评，却不能从正面给出指导性的修改意见，属失当行为。(3)结合案例谈谈C某改进领导工作的建议。答：(3)改进建议：第一，C某应明确自己的角色定位和职责范围，不越级、不越位、不缺位；第二，应及时向正职请示汇报，不擅自做主；第三，应高效贯彻执行正职的决策；第四，工作中无论是自己还是自己主管的下属，发生工作失误或错误，应勇于担当，特别是对下属要给予适当的关心和保护；第五，领导者不应事必躬亲，而要善于调动和激发下属的积极性，指导和激励下属工作。

2015年4月高等教育自学考试《领导科学》试题课程代码：00320一、单项选择题1．社会主义领导活动的宗旨是（B）A．用人B．服务C．决策D．思想政治工作2．造原子弹是科学家爱因斯坦出面建议的，但是美国政府没有选他作为工程的领导者，而是选择了知识面广泛、善于合作并有组织才能的物理学家奥本海默。这个选择反映出领导活动的（A）A．规律性和科学性B．规律性和神秘性C．知识性和艺术性D．相对性和主导性3．领导的二重属性中，占主导地位的是（D）A．自然属性B．集团属性C．人民属性D．社会属性4．周恩来总理认为，领导工作只有从事务主义中摆脱出来，才能更好地履行领导职能。这句话说明领导实践的特征是（B）A．目标性B．超脱性C．具体性D．权威性5．“领导者按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等。”这句话体现的领导职能是（C）A．沟通B．指挥C．组织D．监督6．引导是领导的一般职能，其核心是（A）A．规划目标B．探索路径C.指挥行为D．整合资源7．“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，关注人的价值、权益和自由……，最终是为了实现人的全面发展。”这句话体现出的领导观念是（C）A．人权观念B．物权观念C.人本观念D。知本观念8．变革时代对领导者最突出的要求是树立（A）A.改革创新观念B．市场经济观念C．高度集权观念D．稳定压倒一切的观念9．决策者对工作中重复出现的问题所进行的决策，称之为（D）A，满意决策B．非程序化决策C．战略决策D．常规型决策10．提供给决策者的每个方案可能出现几种不同的结果，但是各种结果可能出现的概率是已知的。这种决策称之为（B）A．确定型决策B．风险型决策C.不确定型决策D．程序决策11．充分体现民主性和法治性，被公认为依法民主选拔人才的制度是（C）A．考选制B.荐选制C.选举制D．任命制12．人才所从事的创造性劳动无论从性质还是从规模上都受到当时当地的特定社会条件的限制，这体现了人才特性中的（C）A.创造性B．专业性C.社会性D．历史性13．引导和帮助人们确立正确的立场、观点、方法，树立理想信念和远大抱负，这种工作属于（A）A．思想政治工作B．技能培训工作C.理论创新工作D．行政管理工作14．对人的理想与道德教育属于思想政治工作中的（D）A.知识教育B．政治教育C．理论教育D.公民素质教育15．为领导决策系统提供服务的思想库、参谋部属于组织机构中的（B）A．执行机构B．咨询机构C．监督机构D．信息机构16．法定的最高决策权完全集中于一位领导者身上的领导体制是（D）A．层级制B．职能制C.矩阵制D．首长制17．恩格斯指出：“伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无论从哪方面学习都不如从自己所犯的错误的后果中学习来得快，”这启示领导者应该（B）A．转变工作作风B．善于自我反省C．注重实践锻炼D.养成学习习惯18．有的领导者随着职位的上升，逐渐放松了对自己的要求，甚至走上了违法犯罪的道路。这说明领导素质具有（C）A．时代性B．社会性C.动态性D.时效性19．辩证逻辑思维的初级方法是（A）A．比较、抽象和概括方法B．分析综合和归纳演绎方法C．抽象与具体相统一的方法D．历史与逻辑相统一的方法20．“凡事预则立，不预则废”，这体现了战略性思维方法的（D）A．全局性B.长远性C．综合性D。预见性21．以公共利益、社会进步和人的自由全面发展为出发点和归宿，体现了领导艺术的（B）A．真B．善C．美D．实22．领导艺术的源泉是（C）A．领导的环境和条件B．领导者的方式方法C．领导者的素质修养D．领导的体制和机制23．领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行，称之为（D）A．领导观念B．领导素质C．领导方式D．领导作风24．坚持和执行民主集中制原则，这是领导的（A）A．组织作风B．学习作风C。工作作风D．思想作风25．领导绩效考评的侧重点是考核领导者（B）A.应该怎样做B．做得怎么样C.可以怎么做D．应该如何做二、多项选择题26．领导综合影响力的内容包括（ACDE）A．权力B．出身C．知识D．才能E．品德27．领导者树立人本观念的基本要求有（ABDE）A．强化为人民服务的宗旨B．倡导人文关怀C.秉承无为而治的理念D.树立人尽其才的观念E．坚持依靠关键人才的原则28．领导者的科学决策能力主要表现在（ABC）A．善于利用外脑资源B．善于处理复杂信息C．善于预见未来趋势D．依赖个人独立判断E．侧重个人经验智慧29．领导思想政治工作中，政治教育的主要内容有（CDE）A．公民道德与素质教育B．知识与技能教育C.基本路线和方针政策教育D．形势与任务教育E．爱国主义和社会主义教育30．影响领导层次与领导幅度之间关系的主要因素有（ABCDE）A．组织任务的性质B．领导者的能力状况C．组织文化的凝聚力D．组织成员的素质水平E．工作内容的难易程度三、简答题31．社会主义领导者和被领导者的关系。答：在我国，领导者与被领导者只是分工不同，他们之间的关系可以概括为：(1)相互信任的关系；(2)相互促进的关系；(3)相互支持的关系；(4)相互转化的关系；(5)相互监督的关系。32．经验决策的特点和局限性。答：特点：(1)经验决策方式属于个人决策，靠个人的素质作出判断；(2)经验决策处理的信息量有限，是一种定性不定量的决策；(3)经验决策缺乏连续性和规范性，主观随意性大。局限性：(1)经验决策依靠个人的有限的经验和智慧，难以做出精确的分析判断，决策盲目性很大；(2)经验决策缺乏连续性和规范性，个人的主观随意性极大，随着领导者的更替，对某个问题的决定可能随之改变。33．领导体制中分权制的优点和缺点。答：(1)分权制的优点：分级治事，分级负责，增强下级的灵活性和应变能力，有利于发挥下级的主动性和积极性；有利于上级领导减轻工作负担，提高效率，有效防止官僚主义。(2)分权制的缺点：容易出现各自为政、政令不一的情形，容易滋生地方主义、本位主义、分散主义等问题；领导协调难度比较大，可能影响团体协作精神的培养。34．政治教育中关于社会主义教育的基本内容。答：(1)马克思主义的社会主义是科学社会主义，其在全世界取得胜利是不以人们意志为转移的。(2)历史证明，中国只能走社会主义道路，不能走资本主义道路。(3)社会主义制度优越于资本主义制度，能从根本上促进生产力的发展。(4)中国特色的社会主义是马克思主义与中国国情相结合的产物。(5)中国特色社会主义在共产党领导下一定会战胜困难，取得最后胜利。35．领导创新能力的主要表现。答：领导的创新能力主要表现在：(1)善于敏锐地洞察旧事物的缺陷；(2)准确地捕捉新事物的萌芽；(3)大胆提出新的设想并进行周密论证；(4)设计可行的工作方案；(5)将方案付诸实施的能力。四、论述题36．试论领导绩效考评的意义。答：领导绩效考评，就是由特定的考评主体依据一定的标准，坚持一定原则，采取一定的方法，遵循一定的程序，对领导绩效进行考察测量和评价的过程。领导绩效考评的意义主要体现在以下几点：(1)有助于明确领导活动的正确导向；(2)有利于强化对领导者及其领导活动的监督；(3)有助于推动领导制度的创新；(4)有助于改善领导作风；(5)有助于提高领导者素质；(6)有助于发现和培养人才。37.试论领导工作中人才使用的基本原则。答：人才使用原则是领导者合理任用和管理人才所遵循的基本准则。这些原则主要包括：(1)量才用人、职能相称的原则；(2)扬长避短、各尽所能的原则；(3)用人不疑、疑人不用的原则；(4)合理搭配、整体效能的原则；(5)五湖四海、宽以容才的原则；(6)合理流动、适才适所的原则；(7)爱护人才、关心帮助的原则：(8)重视培养、用养结合的原则。五、案例题38．“岁月号”客轮沉没的悲剧韩国“岁月号”客轮发生沉没事故，造成船上数百名乘客死亡或失踪。资料表明，“岁月号”轮船是日本制造，这种类型的船只在2009年也曾于日本发生海上事故，没有造成人员死亡，而这次沉没却造成死亡人数超过300人的悲剧．这是为什么呢?韩国“岁月号”发生事故时，在原来船长没有到岗的情况下，代理船长上船，起航之后马上就把船只交给了只有半年经验的三副驾驶，自己却离开了驾驶岗位。而且，从轮船出现倾斜到最终彻底倾覆期间经过了近半个小时，但船长没有利用这半个小时的时间组织乘客有序撤离，而是通过广播要求所有乘客穿上救生衣待在原地，在船舱内等待救援。后来发现轮船即将沉没，船长竟第一个跳上救生船逃命，受到舆论普遍谴责。请运用领导科学的有关知识，分析上述案例。提示：(1)根据案例材料，指出“岁月号”沉没事件中船长的错误表现。答：该案例中船长在处置突发事件时的错误表现：擅离职守、错用船副、决策失误、指挥不当、滞留乘客、弃船保命等。这些行为直接造成沉船事故的悲剧发生。(2)分析船长在履行领导职能和胜任领导能力方面的教训给予的启示。答：一方面，从领导职能角度看，船长没有正确履行职能，不仅导致沉船事故发生，而且应急处置不当，酿成严重后果。这就要求领导者在领导活动中，必须要全面履行好引导、指挥、组织、协调等职能。这些职能对群体性活动和组织的生存发展来说，至关重要。另一方面，从领导素质能力角度看，船长面对沉船事故发生后的情形，判断和决策能力不足，没有意识到轮船即将倾覆的危险，不仅没有组织乘客及时撤离，反而要求大家待在原地不动，最终丧失了逃生的机会：船长的用人能力也明显不足，错用船副就是证明；危机管理能力和组织协调能力更差。尤其缺乏负责的精神、担当的勇气和勤政尽职的操守，作为船长关键时刻竟然带头弃船逃生，这是违背职业精神的表现。为此，领导者必须要通过实践锻炼、加强学习来不断强化自身的科学决策能力、知人善任能力、危机管理能力、组织协调能力、勤政尽职能力，以及作为这些能力基础的负责精神和担当勇气。

2015年10月全国高等教育自学考试《领导科学》试题课程代码：00320一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1．“好官一定要是好人，但好人未必是好官”，这句话强调了领导工作的A．道德属性B．专业属性C．权力本位D．好人主义2．领导活动的基本矛盾是A．决策和执行的矛盾B．人和事的矛盾E．部门与部门之间的矛盾D．领导者与被领导者的矛盾3．领导的自然属性的一般标志是A．统一意志B．统一风格C．统一管理D．统一制度4．依据领导职位而产生的权力是A．专长权B．奖惩权C.话语权D．感召权5．“领导者运用各种措施和手段，使组织系统内外部之间不断调整，达到协调一致，以便高效率地实现领导目标．”这句话体现的领导职能是A．计划B．指挥C．协调D．监督6．毛泽东指出：“必须及时掌握工作进程，交流经验，纠正错误……”，这句话体现的领导职能是A．引导B．组织C．监督D．协调7．市场的自主性、平等性、竞争性、开放性能够更好地推动资源的合理流动和分配，有利于提高资源的利用率．这要求领导者更加重视A．市场的决定性作用B．行政审批的作用C．地方保护的作用D．政府的管制作用8．列宁指出：“任何时候，在任何情况下，实行集体领导都要最明确地规定每个人对一定的事情所负的责任．借口集体领导而无人负责是最危险的祸害．”这是对A．权力内容的正确认识B．权力行使原则的正确认识C．权责关系的正确认识D．用权监督的正确认识9．采用匿名通信和反复征询意见的决策方法是A．试验决策法B．头脑风暴法C．决策树法D．德尔菲法10．现代社会是高风险社会，领导者经常面临各种危机事件的压力和考验，需要在决策信息缺乏和时间紧急的情况下迅速作出决策．这种决策属于A-常规型决策B．非常规决策C．战略决策D．满意决策11．依据法律程序，通过群众或群众代表投票表决选拔任用人才的任职制度是A．聘任制B．荐选制C．选任制D-委任制12．对人才采取“关在笼子里闲着不放”和“不让外人来抢饭碗”的做法，违背了人才使用的A．合理搭配、整体效能的原则B．合理流动、适才适所的原则C．量才用人、职能相称的原则D．用人不疑、疑人不用的原则13．既要弘扬正气又要抵制不良风气，这属于思想政治工作的A．言传与身教相结合的原则B．表扬与批评相结合的原则C．精神鼓励与物质鼓励的原则D．理论联系实际的原则14．思想政治工作的主要目的是解决人的A．思想认识问题B．物质利益问题C．工作关系问题D．职业发展问题15．美国科学管理之父泰罗根据专业分工和部门设置提出的领导结构是A．直线式B．复合式C．矩阵式D．职能式16．执行机构作为领导组织机构的重要组成部分，其主要任务是A．正确理解领导决策B．负责落实领导决策C．负责拟制决策方案D．负责做好组织监督17．爱岗敬业是职业道德的基本要求．领导者的爱岗敬业集中表现为A．忠诚坚定B．公正廉洁C．勤政尽职D．严于律己18．优化的领导集体一般由谋略家、宣传家、组织家、实干家和督导家等组成．这有利于构建领导班子A．互补的能力结构B．合理的知识结构C．梯次的年龄结构D．协调的气质结构19．创造性思维是人类思维的A．初级形式B．中级形式C．普遍形式D．高级形式20．把分散的、不系统的群众经验、要求和期望集中起来，进行加工处理，所体现的领导方法是A．从群众中来B．到群众中去C．一切依靠群众D．一切为了群众21．当情况不甚清晰、问题复杂多变时，领导者可以向精明强干的下属采取的授权类型是A．刚性授权B．弹性授权C．惰性授权D．模糊授权22．领导者召开会议前．应首先明确会议目的和议题，确定会议时间、程序和方法等，做好充分准备．这是驾驭会议的艺术需要遵循的A．超前性原则B，协商性原则C．规范性原则D．有效性原则23．坚持解放思想、实事求是、与时俱进，这是领导的A．工作作风B，学习作风C．思想作风D．生活作风24．“实干兴邦，空谈误国”．这句话针对的不良领导作风是A．享乐主义和拜金主义B．宗派主义和本位主义C．经验主义和教条主义D．官僚主义和形式主义25．侧重于分析领导绩效原因的考评类型是A．诊断性考评B．鉴定性考评C．评价性考评D．监督性考评二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)26．领导的基本原则包括A．统一领导原则B．系统整体原则C．分层领导原则D．权责一致原则E．民主公开原则27．领导者树立科学的政绩观的基本要求是A．明确政绩就是领导者施政的积极成果B．把追求上级满意作为创造政绩的出发点C．要用全面的、实践的、群众的观点看待政绩D．明确创造政绩的根本途径是求真务实E．坚持创造政绩的目的是为了造福人民28．不同年龄段的领导成员，在智力、体力、精力等方面表现出不同的优势和弱势．其中，青年领导干部的优势主要表现在A．年富力强B．成熟稳健C．易于接受新事物D．善于应对复杂局面E．富有进取和创新精神29．领导体制中的分权制的优点体现在A．权力分散和各自为政B．因地制宜，应变能力突出C．有利于发挥下级的主动性D．有利于减轻领导工作负担E．有利于提高领导工作效率30．运用头脑风暴法进行领导决策，应遵循的原则包括A．自由畅言B．强调数量C．禁止评论D．相互借鉴E．辩论批驳三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31．领导的协调职能．32．科学决策的含义和特点．33．人才考核制度中主要考核的内容．34．知人善任能力的主要表现．35．领导者节约时间的艺术．四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36．试论现代领导发展的基本趋势．37．试论领导集体素质结构优化的基本原则．五、案例题(本题15分)38．如此学习某单位轰轰烈烈地掀起了学习型组织建设的高潮，每年安排48万元专项资金，由单位一把手担任组长，由办公室主任负责具体工作，每周五下午是专门的学习时间，领导号召大家要认真学习．单位每个月都请省内外专家学者来作报告，主要讲授国学、艺术、历史等内容．但即使是在精彩的报告会场上，仍然有许多职工呼呼大睡．单位还为每个职工购买发放了大量的书籍，但每到年终，这些很少被翻过的书籍又被各办公室当做废纸卖给了收垃圾的人，并用所得到的钱买了几袋茶叶供大家饮用．单位领导工作繁忙，当然也没有足够的时间看书学习，一年到头，一本200多页的书翻了30多页就被搁在了一边．就这样，学习型组织建设工作开展两年多来，学习工作按步就班地继续开展着，职工一如既往地混着日子，领导一如既往地忙着迎来送往，单位工作也一如既往地原地踏步，毫无起色．请运用领导科学的相关知识，分析上述案例．提示：(1)该案例反映了哪种类型的领导作风，并分析存在的问题．(2)结合领导作风的有关知识，提出解决上述问题的途径．

2016年4月高等教育自学考试《领导科学》试题课程代码：00320一、单项选择题1．最能体现现代领导特征的领导方式是A．民主化B．精英化C．平民化D．经验化2．下列关于领导活动的古典著述，作品与作者表述正确的是A．孙膑——孙子兵法B．司马光——资治通鉴C．克劳塞维茨——君主论D．柏拉图——政治学3．按领导的层次标准，可将领导划分为A．正式领导、代理领导、非正式领导B．集权式领导、民主式领导、公仆式领导C．高层领导、中层领导、低层领导D．层级式领导、单线式领导、网络式领导4．下列关于领导的正确判断是A．领导的自然属性决定着领导的本质属性B．领导的权威来源于权力与魅力的统一C．领导的存在是组织存在的基础D．领导的统一意志来源于领导的绝对权威5．从实际出发，重视实践，不唯书，不唯上，只唯实。这体现了领导工作的A．实事求是原则B．民主集中制原则C．群众路线原则D．党的基本路线原则6．以强制性为后盾，具有明显约束力的领导指挥方式是A．说服B．示范C．命令D．引导7．领导面对不确定性做决策，管理根据确定性去执行。因此领导者更加注重A．循规蹈矩，维持现状B．标新立异，贪大求洋C．勇担风险，善于创新D．把握细节，不折不扣8．“法令行则国治，法令弛则国乱”，这说明领导者在社会治理中必须强化A．公民意识B．权力意识C．法治意识D．维稳意识9．针对新出现的重要问题，在既缺少经验又无法确切评价备选方案结果的情况下，一般适合采用的决策方法是A．德尔菲法B．头脑风暴法C．试验决策法D．决策树法10．决策过程严格依照科学程序，运用现代科学方法和技术进行分析和抉择。这种决策模式被称为A．战略决策模式B．理性决策模式C．渐进决策模式D．综合决策模式11．有任免权的领导机关，按照人事管理权限对人才授予一定职位的制度是A．聘任制B．委任制C．荐选制D．选任制12．将系统论的观点和方法应用于领导者的选才用人，应坚持的原则是A．量才用人、职能相称的原则B．扬长避短、各尽所能的原则C．用人不疑、疑人不用的原则D．合理搭配、整体效能的原则13．“一把钥匙开一把锁”的思想政治工作方法是指A．说理教育法B．心理咨询法C．情感交流法D．个别引导法14．毛泽东指出：“思想政治工作要结合着经济工作一道做，不能孤立地去做。”这说明思想政治工作应坚持A．理论联系实际的原则B．结合业务工作的原则C．表扬与批评相结合的原则D．言传与身教相结合的原则15．事业部式领导结构的主要特点是A．集中决策，分散经营B．纵向统筹，层级分明C．项目分工，统筹协调D．集中指挥，专业分工16．适合采用较小领导幅度的情形是A．工作任务复杂，差异性大B．组织成员素质高，责任感强C．领导者素质高，能力强D．组织文化向心力好，凝聚力高17．著名诗人纪伯伦说：“一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽容。”有人据此认为，优秀的领导者与此相对应的道德素养是A．公正廉洁，奉公守法B．爱岗敬业，勤政尽职C．忠于国家，无私奉献D．严于律己，宽以待人18．牛顿从苹果落地发现万有引力，阿基米德在洗澡时发现浮力定律，瓦特通过观察沸水的壶盖发明蒸汽机。这是创造性思维的A．互动性B．突发性C．灵活性D．敏捷性19．如果调查对象的数量较大，且个体之间差异较少，适合采用的调查方式是A．抽样调查B．普遍调查C．全面调查D．典型调查20．领导艺术一方面以领导者拥有一定科学知识为基础，另一方面又以自己丰富的经验为条件。这说明了领导艺术的特点是A．科学性与经验性的统一B．经验性与实践性的统一C．原则性与灵活性的统一D．规范性与创造性的统一21．领导者把不必亲自处理的繁琐的事务，或者自己也不知如何处理的一些技术性事务交由下属去处理，这种授权方式是A．弹性授权B．模糊授权C．惰性授权D．随机授权22．领导作风作为领导活动中表现出来的一贯的态度和行为，具有的特点是A．具体性B．生动性C．从属性D．稳定性23．领导者不良生活作风的主要表现是A．拜金主义和享乐主义B．实用主义和功利主义C．宗派主义和官僚主义D．个人主义和享乐主义24．领导绩效考评方法中，属于典型定量分析的方法是A．目标对照法B．比较考评法C．模拟考评法D．统计分析法25．领导绩效的本质是实现公共利益和组织目标的程度。这表明其特点是A．动态性B．公共性C．外在性D．客观性二、多项选择题26．代表现代西方领导理论发展的阶段性成果是A．特质理论B．行为理论C．权变理论D．控制理论E．期望理论27．毛泽东指出：“不但要看到干部的一时一事，而且要看干部的全部历史和全部工作，这是识别干部的主要方法。”因此，选拔人才的基本原则是A．察言和观行相结合的原则B．考察历史与考察现实相结合的原则C．发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则D．组织考察和群众评议相结合的原则E．重视人才能力水平与关系亲疏远近相结合的原则28．思想政治工作中，公民素质教育的内容包括A．理想教育B．道德教育C．职业教育D．党性教育E．法制教育29．分权制的特点是A．权力集中，政令统一B．令行禁止，统筹全局C．分级治事，分级负责D．因地制宜，应变灵活E．权责对等，各自为政30．根据领导层次理论，中层领导者需要突出的能力素养有A．战略决策能力B．组织动员能力C．沟通协调能力D．监督激励能力E．业务操作能力三、简答题31．领导者的基本特征。32．开展典型调查时选取典型的基本方法。33．领导者常见的说服技巧。34．领导者在工作作风方面对待下属的基本要求。35．领导者个体绩效考评的主要内容。四、论述题36．实行统一领导原则，怎样做到“统而不死，活而不乱”。37．试述领导者树立改革创新观念的基本要求。五、案例题38．无知的代价某县工业园区的一个危化品仓库发生大火，作为分管消防工作的高副县长，立即赶赴火灾现场。他看到消防队长正在离火场很远的地方打电话，便急切地询问为什么还不赶紧救火?消防队长解释说：情况比较复杂，需要首先弄清楚起火点存放的危化品的种类和性能，在此基础上制定稳妥的救火方案。高副县长不等消防队长说完，便不由分说的喊道：“水火不容情。时间就是生命，救火如救命，耽误一分钟就是犯罪!赶紧上去洒水灭火，有什么问题我来负责!”于是，消防队员冲进去喷水救火。但是，高温状态的某些危化品遇到冷水发生爆炸，有消防队员当场死亡，还有多人受伤。后来，在陆续到来的有关专家指导下，隔离火灾现场，查清危化品种类，改由泡沫和沙石灭火，同时，派人监测周围空气污染状况并准备空气净化的预案。事后，由于指挥失误，高副县长受到撤职处分。请运用领导科学的有关知识，分析上述案例。提示：(1)高副县长指挥失误的主要原因。(2)结合案例，谈谈领导者的素质要求。

2016年10月高等教育自学考试《领导科学》试题课程代码：00320一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1．奴隶社会和封建社会的主要领导方式是A．专家式的领导B．禅让式的领导C．原始的集体领导D．家长式的经验领导2．20世纪20年代提出“集中政策，分散管理”并建立事业部制的企业家是A．泰罗B．西蒙C．斯隆D．松下3．“立党为公，执政为民”的理念，体现了领导实践的A．服务性B．人本性C．从属性D，权威性4．将领导划分为正式领导、代理领导、非正式领导的标准是A．领导关系性质B．领导角色定位C．领导权力来源D．领导层次划分5．运用组织权责，发挥领导权威，推动下属实现组织目标的领导活动，称为A．引导B．组织C．指挥D．仂、调6．领导活动的最基本的职能是A．主持会议B．科学决策C．思想工作D．组织执行7．荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”，这反映了领导者的A．法治观念B．政绩观念C.权力观念D．民本观念8．“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”，这警示领导干部要坚守A．为人民服务的理念B.先人后事的立场