小学教育的调查报告

小学教育的调查报告学校教育的调查报告

随着个人素养的提升，接触并使用报告的人越来越多，报告成为了一种新兴产业。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是我整理的学校教育的调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校教育的调查报告篇1

如今，在农村学校，音乐教育没有得到应有的重视和进展。同时新的教育教学理念提出了：要以培育人的综合素养为目标，为现代社会培育所需要的复合型人才，而音乐教育是其他学科所不能代替的。由此可见，农村学校音乐教育不容忽视，应当得到全社会的关怀和关注。针对上述实际状况，我们应当从以下几方面去入手：

(1)要转变和更新思想教育观念;

(2)要有爱岗敬业的态度和精神;

(3)要有擅长教学、勤于钻研的力量;

(4)要树立终身学习的观念。

我们在调查中发觉：在农村学校，音乐教育没有得到应有的重视和进展。我们都知道：我国农村人口占全国总人口的4/5，农村人口素养的凹凸直接影响到整个民族的人口素养。同时新的教育教学理念提出了：要以培育人的综合素养为目标，为现代社会培育所需要的复合型人才，而音乐教育是其他学科所不能代替的。由此可见，农村学校音乐教育不容忽视，应当得到全社会的关怀和关注，提高音乐教育在农村学校及其在社会上的地位已刻不容缓。

通过调查我们发觉，在音乐学科师资配置上，我县农村学校基本上没有专职音乐老师,有的仅限于乡镇中心学校。村小几乎没有音乐老师，有几个乡镇有兼职的，也是以其他学科为主，捎带上音乐课。再有一点就是音乐师范毕业生分布不均，有的乡镇多，音师生教不上音乐课，去当班主任。而有的乡镇音师生少，或者连中心校都分不到一个。在音乐教学设备上也比较落后，一部分学校有专用音乐教室和钢琴，大部分的音乐教室也可以叫做综合活动室，各种活动都可以用这一个教室。一些学校上课必备的打击乐器、教学磁带等也只有几家学校有。还有一些村小连音乐教材都没订，可想而知，没有教材如何上音乐课?另外，一些学校还常以各种理由，利用音乐课上其他学科的课程，致使同学无法学习和把握完整的音乐学问结构，剥夺了儿童享受音乐教育的权利，阻碍了音乐教育的进展。针对上述实际状况，我们应当怎样做?

一、要转变和更新思想教育观念。

要想转变当前的这种音乐教育状况，要转变教育观念，大力提倡新的音乐教育理念。各级教育部门的领导，更要更新教育思想观念，把农村学校音乐教育工作提到议事日程，严格的执行《音乐教育大纲》和新的《音乐课程标准》，清除“主科”与“副科”的意识，真正把农村的音乐教育工作扎实、有序地开展起来，把欢乐和美的享受还给孩子们，让每一个孩子都拥有接受音乐教育的权力。

二、要有爱岗敬业的态度和精神

现在大多数的农村同学认为，学习的目的就更为了考高校。因此家长和学校从小都对语文、英语和数学等所谓的“主科”关怀，忽视了同学在音乐方面的学习。相应地说，音乐老师在学校的地位就无法提高。记得一位音乐老师说：“咱们在学校从来没有被评为优，更别说先进了”。尽管这名老师在教学和其他方面都不错。音乐老师在学校的地位低，音乐教学设备差，社会及教育部门不重视音乐教学等一系列客观现象，极易造成老师主观上对音乐教学的应付心理，对自己的岗位不热心，甚至情愿当班主任。这种态度看起来好像是人之常情，但我对此有不同的看法，音乐学科地位的'提高，有赖于教学质量的保证，假设我们的教学水平是一流的，我们的课外活动、校内文化都搞得多姿多彩，有声有色，我想，我们的领导和同志都会看到，无论考核还是评优，都会有你一份儿。

无论专职和兼职老师都应当有敬业精神，提高师德素养，增加对同学的爱心和为专业献身的精神，勇于在“艰苦”的环境中“创业”。利用身边一切可用的资源，为上好音乐课服务。敬业还要求老师在教学中要细心大胆，不拘泥于固定形式，敢于开拓创新，擅长营造一个轻松开心的审美环境。农村同学与城市同学的相同点就是他们都喜爱音乐艺术，所不同的是农村同学受到的音乐教育比城市同学更少些，因此，他们对音乐有更浓的奇怪   心，这就要求我们老师如何引导他们从奇怪   心开头，一步步走进音乐的殿堂。

现在的同学今后将面临的是到处布满竞争的简单社会，良好的心理素养与完善的综合力量是他们必备的参加社会竞争的条件。这种力量的培育任务责无旁贷地落在老师身上。音乐教育在这方面的功能虽不是万能的，但也是其他学科所不能替代的。通过潜移默化的影响而起到直接或间接的作用。例如：唱歌的音调对语调的影响，合唱对团队精神的培育，舞台表演对心理素养与应变力量的培育等。

总之，要求我们老师要有一种特别的神韵，贯注在他的言谈举止中，引导同学用眼睛去观看、用自己的心灵去感悟，用自己的心声去表达，用自己的动作去体验，给他们贫乏的心灵带来朝气，给他们生硬的举止带来生气。

三、要有擅长教学、勤于钻研的力量

这种力量它包括教学技术、文化修养、创新意识、教研意识等多方面内涵。老师只有具备了这些力量，才能把学问精确     地、完整地传给同学，才能真正唤醒激发同学的心灵和才智。据了解，像我们县这种状况不只是存在少数地方，是全国多数农村学校共同存在的一种普遍现象。这就要求我们音乐老师如何用便利、好玩的方法有效地使同学真正把握基础学问和基本技能，如何结合实际因陋就简地开展丰富多彩的课外活动，如何借助音乐特有的魅力培育他们对音乐的爱好、爱好，如何结合新课程理念，把其他姊妹艺术融入到音乐教学中来。力量是实施的保障，作为一名音乐老师，要有创新意识，要有设计布满新意、效果最佳的音乐课堂教学和教学方案的力量。要使音乐课堂教学成为蕴含审美价值、洋溢审美情趣的立体动态艺术的力量。

四、要树立终身学习的观念

作为一名音乐老师还要树立终身学习的观念，学问要不断的更新，不断的给自己充电，这样才能适应社会和时代飞速进展的需求，才能跟上时代前进的步伐。

柏拉图曾说过：“音乐教育是至高无上的，由于任何事物都不能像节奏与和声那样深达人类内心深处并赐予最剧烈的震撼。一个受过良好教育的人应将音乐铭刻在心，传于后人。”因此，真诚期望各级领导和全社会都来重视农村学校音乐教育，也真诚盼望农村学校音乐老师能运用新课程理念，指导教育教学实践，以饱满的热忱，投身到我县的音乐教育教学之中，让更多的孩子享受到学习音乐的乐趣!

总之，只要把农村学校的音乐教育搞好了，我们农村学校才能更好、更全面地实施素养教育。

学校教育的调查报告篇2

【学校基本状况】

xx第三学校，是位于城乡结合部的一所大型寄宿制学校，同学xx余名，学校现有寄宿同学xx余名。除少数四周小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，同学来源简单，家长素养参差不齐。且大多数家庭有让同学接受良好教育的美妙愿望，盼望通过接受高质量的学校教育转变家庭及同学个人的现状，追求同学更加美妙的将来。

【调查的目的意义】

父母是孩子的第一任老师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。同时，随着现代社会的进步和进展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的。

为了充分了解我校同学的家庭教育状况，关心学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及同学需求，向家长传授先进的教育理念和方法，帮助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红老师在学校德育处的协作下，对我校部分的同学的家庭教育状况进行了抽样调查。

【调查过程】

一、同学的抽样选取状况。

2、进城务工人员子女10名；

3、特别家庭（孤儿、单亲、残疾）子女10名；

4、公寓寄宿生10名；

5、父母在县城行政事业单位工作的同学10名。

同时，全校220名老师有30名参加了老师问卷的调查，其中包括班主任10名，科任老师10名，保育老师10名。

二、问卷试题设计状况

本次调查设计问卷3份，分别为家长问卷、同学问卷、老师问卷，每份问卷共15道题目，题目类型分别为选择题5道，推断题5道，填空题4道，简答题1道；题目内容涉及同学家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、同学的`心理需求、家长对待老师联系的态度、老师家校沟通的目的和方法等。

三、调查开展状况

本次调查共发放试卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失试卷56份，包括同学试卷23份，家长试卷33份，老师试卷全部收回。缺失试卷主要为长辈代管的同学和部分年龄较大的祖父母及文化程度较低的父母。

从受访调查的300名家长来看，有效的261份答卷中，对家庭教育存在溺爱型的有64户，占25%；放任型的107户，占41%；教育措施乏力型的56户占22%；封闭型的16户，占6%；注意方法的18户，占7%。

从参加调查的300名同学来看，有效的277份答卷中，对家校沟通期望值较高的27人，占10%；期望值一般的169人，占61%；无所谓的36人，占13%；完全拒绝的45人，占16%。在同学对家长教育方法满足度调查中，特别满足的16人，占6%；比较满足的42人，占15%；一般的97人，占35%；认为方法不当的90人，占33%；极度不满的3人，占1%；无法评价的29人，占10%。

30名参加调查的老师中，答卷全部收回并有效，其中认为家校沟通必要的27人，占90%；认为家长协作不力的18人，占60%；认为力量不足并措施乏力的12人，占40%；认为沟通游刃有余、得心应手的4人，占13%。

【调查结论】

1、大多数家庭有让同学接受良好教育的美妙愿望，盼望通过接受高质量的学校教育转变家庭及同学个人的现状。

2、由于文化及传统观念的影响，大部分家长都认为：教育是学校单方面的工作，家庭教育和学校教育属于并行但互不干扰的两条直线，因而影响了同学的成长。

3、部分家长，教育理念陈旧落后，教育孩子方法简洁粗暴，缺乏长期长久的教育目标和方案。

4、个别家长，受到社会不良风气的影响，将错误的人生观、道德观、价值观教授给孩子。

5、大部分老师能够充分熟悉到有效的家校沟通的必要性，但相当一部分老师缺乏正确的沟通措施和方法，影响学校育人的效果。

6、相当部分老师思想熟悉不到位，不能正视自己的不足，把沟通协作失败的缘由完全归结于家长。

【反馈建议】

1、成立学校“家庭教育及家校协作方法”讨论小组，选择一部分优秀老师，针对本校实际，参加专项课题讨论，探究家校沟通合作的有效策略。

2、开展“家庭教育大讲堂”活动，遴选部分优秀老师和家长担当讲师，传授先进的教育理念和教子方法，关心家长形成科学育人的观念和方式。

3、挖掘校本资源，充分发挥学校“心灵驿站”、留守儿童关爱室的作用，帮助家长破解家庭教育难题，关爱同学心理健康成长。

4、以学校德育处为龙头，组建学校及班级家委会并有效绽开相关活动，鼓舞家委会成员乐观参加学校重大事项的决策，建设几个家校合作的品牌班级，缓解家校冲突，促进学校教育工作的和谐稳定进展。

5、聘请校外专家及本校优秀老师，开展老师家校沟通合作专项培训活动，关心老师提高思想熟悉，把握有效的家校合作沟通方法。

6、定期举办家长会或“家长开放日”活动，促进家长对学校工作的理解和支持。

7、发挥优秀同学家长作用，组建“家长志愿者服务队”，形成育人合力。

学校教育的调查报告篇3

教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施。进展要讲究科学，社会要讲求和谐。在科学进展观日益深化教育领域的今日，看看当前农村学校的教育现状，我利用节假日对我镇农村学校进行社会实践调查，进一步了解目前农村学校教育的现状。

存在的问题

农村学校的整风光貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞光明，为同学供应了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅凳子，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。再而是师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的学校教育仍存在很多弊端。

一、学校规模小，硬件设施落后

尽管目前农村学校在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍旧很大。由于教育经费有限，许多需求无法得到满意，新溪镇14所学校只有三全部用电脑室，7所拥有电教室，图书馆的书籍数量少且陈旧，只有二所学校达标。体育器材也很贫乏，许多设备仅仅是摆设，坏了也常常缺乏资金买新的。

二、老师的业务水平不高，工作负担重

在村学校中，年纪偏大的老师较多，这些老师教学阅历丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于乡村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成学校老师的教育观念滞后，教育教学力量下降。采纳“一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”的传统方法来完成教学任务的老师仍为数不少。而同学的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。另一方面，多数农村家长对子女教育实际重视不够，使农村家庭教育的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长共同担当的教育责任全推给老师和学校，要求老师在学习上、生活上赐予这些同学更多关怀和照看，这无疑加重了老师的负担，间接地影响了教学质量的提高。

三、素养教育难以实行，课程改革举步维艰

农村教育，始终覆盖在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，老师们都把同学考高分作为自己的唯一目标，学校也用同学的成果作为衡量老师教学水平的唯一依据。音乐体育美术等课程虽然开设，但实则难以得到保证，同学的身心难以得到全面的进展，学问面狭窄，观念滞后。

综上所述，当前农村的学校教育状况实在是不容乐观，农村学校教育占了义务教育的半壁河山，必需高度重视其所存在的弊端。

解决问题的方法

基础教育不扎实，教育的进展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公正、均衡、科学的必定途径。否则，就相当于丢掉了学校阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素养教育了。因此，必需准时实行得当的措施，彻底转变农村学校教学条件差的现状，加强基础教育的薄弱环节；教育部门要加强师资队伍建设，把老师的连续教育工作落到实处，杜绝老师培训走过场。使农村学校走出逆境，为农村教育打下扎实的基础，让农村教育得到良性进展。

一、改善农村学校办学条件

改善农村学校的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中学校地区倾斜。没有相应的教学条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。现阶段上级财政拨付的免费教育资金只能够维持学校的`一般性开支，不足以改造学校的危房，购置必需的教学仪器设备和图书资料，只有切实提高村办学校的办学条件、管理水平、教育教学质量才能得到相应提高。

二、加强农村学校师资队伍建设

提高乡村老师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。各级政府要切实贯彻好老师工资的有关政策，想方法改善农村学校老师的工作条件和生活待遇。由于“老师只有在具有所需的学问和技能、个人素养、职业前景和工作动力的状况下，才能满意人们对他们的期望。”在提高农村学校老师的整体素养方面，政府和教育主管部门应注意老师培训的常常性，制造条件和机会使农村学校老师能够参与连续教育。通过学习和培训，把握现代化教学手段，在学问的广度和深度上不断有所完善，从而提高老师的整体素养。另方面，老师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，依据同学的不同特点和素养教育的要求，不断改进教学方法。

三、更新教育观念，开展形式多样的素养教育活动

素养教育是一种突诞生存力量和生活力量的教育，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽同学的视野，培育同学的动手实践力量和创新思维。同时，也要注意提高农村教育管理者的管理水平。

这次走访，使我受益匪浅，看到了乡村进展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解到了乡村学校教育的真正现状。农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的学校教育更是重中之重。重视农村学校教育，改善农村学校教育现状，是农村义务教育能否顺当进展的重要基础，只有加强农村学校教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”，农村学校教育需要国家和政府更高的重视和不断的探究，更需要全民支持。

学校教育的调查报告篇4

一、问题的提出

人类社会即将进入21世纪，将来的世纪将是以智取胜的世纪。面对日趋激烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把胜利的盼望之光聚集在造就适应新世纪需要的合格人才上，世人称之为“通向新世纪的战略制高点”。而合格人才培育的根本出路在于进行教育改革。现在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，盼望通过老师为社会进展培育大批各级各类人才。这里的“人才”不是迄今学校教育的“标准化人才”，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和力量的新型人才。为此，要求一千三百多年科举制

影响下的传统应试教育向素养教育转变。举国上下轰轰烈烈地宣扬素养教育，然而声势如雷电交加，成效却细雨绵绵。何以如此?师范教育和学校老师培训该如何改革?带着这些问题，我们设计了一份调查问卷，对学校老师的教改思想观念、教育科研力量、教育改革实践状况进行了调查讨论。

二、调查概况及结果分析

1.调查概况

(1)调查目的及问卷编制依据。由应试教育体制转向素养教育体制，是我国教育改革、进展的必定趋势。而观念的变革是最高层次的革新。对此，国家教育部陈至立部长说，推动素养教育的关键是转变老师的教育思想、教育观念。为了解学校老师现有的教育思想观念，从事教育改革实践的状况，同时也为师范教育的改革以及学校老师培育、培训工作的顺当开展查找科学依据。根据教育学的基本理论和中学校老师评价指标体系，在征询学校教育专家看法的基础上，我们编制成这份调查问卷。

(2)调查的主要内容。这份包括30个项目的问卷从6个方面对学校老师教改思想状况及教改实践状况进行了调查。这6个方面分别是：

①老师对素养教育的理解即素养教育内容体系的熟悉;

②老师对新的学科教学模式的了解状况及运用状况;

③学校开展教研活动状况;

④老师补充新学问状况及从事教育科研状况;

⑤老师对现代化教学媒体的理解及使用状况;

⑥阻碍素养教育向前推动的因素。

(3)被调查对象的基本状况。被调查的老师共20xx人，分另选自XX市12所市重点学校，1所区重点学校，两所一般学校云一所厂矿学校。被调查老师的年龄在20^"50岁之间，学历层次拍中专或中专以上，职称从小教初级到高级。

2.结果处理

本问卷发出20xx份，回收1861份，回收率为93%。用统训学的方法、技术对调查结果进行了处理，分以下几个部分用表格郎形式呈现如下：

3.结果分析

从调查结果来看，目前学校老师的教育思想、教育观念有以下几个特点：

(1)从表4中可以看出，有83%的老师对当前学校教育教学模式不满足;有85%的老师认为应当探究适合素养教育要求的教育教学模式。这说明随着教育改革的深化，众多的学校老师己经熟悉到开展素养教育的`必要性。

(2)当问及什么是素养教育，将来社会所需要的人才应当具备哪些方面的素养，应当怎样进行培育时，老师们的回答状况有以下三个类型：

①不明确或不知怎么答;

②回答不系统，支离破裂;

③回答笼统(比如：素养教育就是“五育”全面进行)，缺乏深化细致的思索。

这说明老师虽知素养教育一词，但不明确其主要包括哪些方面，应怎样进行。

(3)虽有进行教育改革，推动素养教育的愿望，但缺少实际行动。这一特点从以下几方面可以反映出来：

①教研活动。按理说教研活动是提高老师业务素养，进行教学思想沟通，推动教学改革的一条重要途径。但从表2中可知，只有33%的老师认为推动了教育改革。

②对教学模式的探究及使用。从表4中可以看出，老师中对新教学模式乐观关注并了解的占6.4%，尝试运用的占25%。

③对同学的评价标准。有88%的老师认为绝大多数老师在对同学评价时仍以考试成果论优劣。

④现代化教学设备的运用。认为绝大多数老师都使用现代化教学手段的占16%。

(4)头脑中缺少不断补充新学问的愿望和教育科研意识。如表1中，常常读教育书刊的老师占37%，订阅与专业有关的报纸、杂志两份以上的占21%，读懂并吸取别人讨论成果的老师只占17%，在报刊上发表过文章的老师只占14%。

(5)老师的改革意识受学校对老师的评价标准以及来自社会、家长压力的制约，以致不敢进行教育改革。从表5中可以看出，82%的老师认为在教育改革中受到来自这两方面的压力。

三、建议与争论

从对调查结果的分析中，我们可以得出如下的结论：从我们国家提出素养教育以来，素养教育作为一种教育思想观念的确在逐步地深化老师们的教学意识中，正转变着陈旧的教育观念。但是由于各方面的缘由，比如说，长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂固;我国限于物力财力，还不能创办足够的高校满意每个同学的需要，考试仍是选拔人才的主要手段。老师虽意识到教育改革的必要，但究竟不简单。尽管如此，素养教育的脚步，并不会停下，由于它是历史进展的必定趋势和民族的盼望。

转变老师的观念需要时间，需要全社会共同的努力。应当对教育体制进行深化思索，创立推动素养教育的社会大气候。以笔者陋见，提出几点所谓建议请教于同仁。

(一)教育管理者(包括教育行政部门和学校领导)应切实为老师进行教改制造条件。如建立嘉奖制度，嘉奖具有开拓精神、勇于改革者;科学全面地评价老师工作效果，建立完善、合理、科学的评价体系。

(二)通过培育和培训两条途径提高老师对素养教育的熟悉，依据学科特点和社会实际构建层次清楚的素养教育体系，使素养教育更具效率性、针对性。

(三)学校应当建立教研活动的检查、监督机制，随时把握教研活动状况，保证教研活动真正起到促进沟通、推动教育改革的作用。

(四)建立和完善业务进修、培训制度。21世纪需要的是有竞争意识、有开拓力量、科研力量和超群教学技能的老师。通过培训增加这些意识和力量。

总之，由应试教育向素养教育转变，关键问题是转变老师的教育思想、教育观念。然而老师的教育思想和教育观念究竟是简单的。当务之急应当是通过调查等方法了解目前学校老师教育思想、观念的现状。在此基础上，讨论探究转变老师教育思想、观念的规律、方法。依照规律创设条件，破除陈旧观念，树立素养教育的思想、观念。

20xx年X月XX日

学校教育的调查报告篇5

调查目的：

中学校校内安全是关系稳定社会、稳定家庭，进展中学校基础教育的一件大事。学校是培育人的场所，是社会学问和才智的中心，是国家进展的盼望所在，然而学校的这种担心全隐患比比皆是，同学损害事故更是频频发生，不仅给同学本人及其家长带来了无可挽回的苦痛和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。甚至影响正常教育教学。

溺水、中毒、建筑倒塌、等是中学校生损害和死亡事故的主要因素。那么，作为农村学校，又面临着哪些安全问题呢？为此，我对我所在的学校安全问题进行了调查。

调查状况分析：

为了切实搞清农村学校的安全问题和对安全学问教育的落实实施状况，我对学校的12名老师（包括学校领导）进行了调查。首先，我采纳访谈的形式对学校安全教育领导班子进行了调查。

一、学校安全教育制度和措施。

学校领导工作事关基础教育和进展的全局，事关学校稳定、社会的大局。通过调查，我了解到学校领导班子熟悉到位，思想统一，为切实有效地开展学校安全教育及安全工作，要注意四个落实：

①机构落实。学校成立了校长为组长，副校长为副组长，各班班主任为成员的'安全领导小组，详细到各班班主任和科任老师，并和班主任签订了安全责任书。

②责任落实。我们在强调学校领导高度重视的同时，还应做到明确责任、明确目标、明确职责。

③制度落实。学校在拟定学校安全方案时就完善了相关制度。

④措施落实。学校对安全工作实行目标考核。一是实行“一票拒绝”制；二是安全事故责任追究。

那么，在了解了安全制度以后，学校如何做好安全教育工作呢？我对学校分管领导作了了解。通过调查，我对安全教育工作的开展总结如下：

二、加强同学不良心情的掌握与心理调整的教育。

对同学要留意以下几种常见的不良心情：

（1）急躁心情

（2）紧急心情

（3）松懈心情

（4）生气心情

（5）自卑心情

（6）恐惊心情

如何培育同学高速调整自己的这些不良心情呢？

首先要关心同学培育乐观向上、健康乐观的心情作为调整不良心情的基础，培育同学敢于面对困难，用乐观的态度看待挫折，培育正确的人生观和价值观，从美妙的一面看待四周的生活，给自己制定一个切合实际的目标，使自己保持乐观乐观的心情。

其次，培育同学用冷静的理智掌握自己过激的心情，遇事要思索，平心静气的分析，不能急于做打算，培育同学宽容的美德，提高自己的个人修养，才能遇事不武断。

最终，关心同学克服自卑，做一个自信的人，努力激发同学的自尊心，自信念，降低目标要求，发觉自己的优点特长，突出性的成果，使同学树立自信。

另外，要培育同学支配好自己的学习和生活，要有张有弛。这些都可以关心同学掌握和调整不良的心情。

三、加强日常生活安全的教育。

随着外出劳工人员的增多，同学中留守同学也一样增多。而这些孩子在家的监护人安全意识薄弱，平常根本就少有或者根本没对这些孩子做什么安全教育，全部，同学的安全就成了更大问题，同时，老师身上的责任也相对增加，责任的重大要求老师必需加强同学的日常生活安全教育。

通过调查，老师们主要是以加强各种安全隐患的预防来对同学进行安全教育。

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，学校四周的小摊点，不断增多，“三无”食品屡见不鲜，而同学对这样的东西非常喜爱，要严禁同学购买“三无”食品。

（二）水的预防。

水的预防包括饮水预防和游泳或溺水的预防。

水对人体健康如此重要，因此饮水肯定要留意：

（1）不要开怀畅饮。

（2）不要口渴时才饮水。

（3）不要大量喝饮料。

（4）不喝被人畜粪尿、垃圾、脏物、农药、化肥、工业废水待污染的水源。

（5）不要喝生水。

（6）不喝没烧开或烧了多天的隔夜开水。

（7）要喝用自来水烧的开水。

游泳时或不当心溺水的预防。为了防止孩子溺水，要留意以下几方面教育孩子：

（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告知其危急性。

（三）雷、电的预防。

要教育同学遇到打雷时应留意：

（1）大雷雨时，不要蹲在露天处，尤其不要站在高处，要远离电线杆、水塔等高层建筑物。

（2）要避开携带的东西突出身体以外，如田里劳动时遇雷，不要找着铁锹、锄头乱跑。

（3）为防止雷电波损坏家用电器，雷电时最好拔掉无避雷功能的家电的插头。

（4）雷雨时，尽量不要外出，应关好每间房屋的门窗。

安全用电，不私接线路，不私拆电器。假如一旦发生电器事故，在确保自身安权的状况下，即使寻求关心。

（四）的预防。

在学校安全教育中，首先要让同学熟悉道路安全标志，了解和遵守交通规章，做到行走安全、骑车安全、外出乘车安全。并告知后如何处理。另外，校内内应禁止通行各种机动车。

（五）劳动安全的预防。

劳动时特殊留意安全。在家时，大人不在家，中低班级同学不要自己生火做饭。不用锐器进行劳动；集体支配时应做到不得让同学接触有毒有害物质或从事担心全工种作业，不得让同学参与夜班劳动；工地玩耍担心全，杜绝同学进入施工重地。

（六）传染疾病的预防。

总之，在安全教育的方法上，不宜一味说教，简单引起同学反感，甚至干脆引不起同学留意，听而不闻。安全教育的形式要求多样化，适合同学年龄特点，让同学乐于接受。而安全事故也各式各样，很多状况都是我们无法想象及估计的，只要老师们将爱予以同学，爱生如子，时刻记住安全的重要性，才会削减安全事故的发生，使同学主动遵守安全规章，真正做到“高兴奋兴上学，平平安安回家，快欢乐乐成长”。

学校教育的调查报告篇6

为切实做好20xx年地质灾难防治工作，避开和减轻地质灾难造成的损失，维护人民生命和财产安全，维护社会稳定，依据《地质灾难防治条例》和省、市地质灾难防治工作文件精神，结合我县地质灾难隐患的实际状况，制定本预案。

一、地质灾难现状

我县地处燕山山区，总的地势北山区高、中间桑干河河谷平地低。人类经济活动和自然地质地形地貌为地质灾难发生制造了条件，境内地质灾难类型较全，包括滑坡、不稳定斜坡、倒塌、泥石流、地面塌陷、地裂缝等。

我县目前威逼居民区、矿山、交通要道及重要经济建设设施的地质灾难隐患点共计53处，其中不稳定斜坡潜在滑坡35处、倒塌3处、泥石流5处、地面塌陷4处、险坝6处。有10个乡镇39个行政庄（1334户、5381人，5395间房）和10公里大路、5处矿山、2处采石场）受到地质灾难威逼，威逼财产2725万元，地质灾难防治任务艰难。

二、防范区（点）的确定

依据我县地质灾难调查与区划调查成果，综合分析地质灾难点所处地质环境条件和人为影响因素与自然影响因素，地质灾难性质及威逼程度等确定地质灾难隐患区（点）做为地质灾难的防范区（点）。对地质灾难防范区（点），依据其类型、规模、诱发因素、威逼对象、威逼范围等，确定了监测预防责任人、预警信号以及人员和财产转移路线，制定了一般的治理措施。

三、隐患区（点）趋势猜测

我县地质灾难的主要诱发因素之一是降雨，在遇到大雨、暴雨、较长时间持续降雨时，易发生倒塌、滑坡、泥石流、地裂缝、地面塌陷等地质灾难。另外主要诱发因素之一是人为工程活动，在煤矿区采煤诱发地面塌陷，采石场易诱发倒塌，大路边坡开挖诱发大路边坡滑坡，居民接近坡脚建房开挖坡脚诱发滑坡等，地质灾难的发生与人为工程活动亲密相关。因此，有关部门要亲密留意天气变化和人为工程活动对地质环境的影响，仔细落实防灾预案，切实爱护隐患区人民群众生命财产安全，达到防灾减灾安全讯速的目的。

四、加强领导，建立健全各项制度

（一）加强领导、成立机构。县人民政府成立了由分管副县长担当组长，县各有关职能部门的负责同志任成员的县地质灾难工作领导小组。领导小组下设办公室，挂靠县国土资源局。

领导小组的主要职责是：建立健全地质灾难工作制度和部门联动机制；负责指挥、协调和组织地质灾难的应急处置工作；指导县人民政府做好大型地质灾难的处置工作，关心协调解决大型地质灾难处置工作中的重要问题；负责组织地质灾难应急调查，按有关规定界定地质灾难防治责任；督促、检查地质灾难防治工作落实状况。

（二）明确职责、协作协作。

1、县国土资源局：担当县地质灾难工作领导小组的日常工作；建立健全地质灾难预警体系、值班制度和灾情速报制度；与有关部门一起发布地质灾难预警信息，按有关规定向县人民政府和市国土资源局报告灾情信息并向领导小组成员单位通报灾情信息；建立健全地质灾难抢险排危专业队伍；会同县有关部门做好抢险、救助的部署、监督和技术指导工作；组织地质专家组协作开展地质灾难应急调查，调查灾难类型、范围、规模、进展趋势，圈定危急地段，提出应急防治措施并提交应急调查报告，根据有关规定向县人民政府和市国土资源局报告地质灾难调查和处置结果。

2、县交通局：做好全县交通道路的地质灾难防治工作，组织力气抢修因灾损坏的大路交通设施，保障交通干线和抢险救灾重要路线的畅通；在危急路设立醒目的标志，警示过往车辆和行人；做好抢险救灾人员、物资以及撤离人员的紧急运输工作。

3、县水务局：做好水库、险坝及其它水利设施的`地质灾难防治工作，组织和督促开展库周、水利设施沿线地质灾难的抢险、救助工作，保障灾区供水并准时向县地质灾难工作领导小组、县国土资源局和县人民政府通报降雨信息、汛情动态。

4、县住建局：做好建设领域的地质灾难防治工作，组织发生或可能发生地质灾难地区的行业主管部门进行危房检查，指导群众安全转移；组织当地行业主管部门抢修因灾受损的公用设施，尽快恢复直接影响人民群众生活的工程设施。

5、县安监局：做好全县矿山尾矿库的地质灾难防治工作。

6、县民政局：准时把握灾民安置动态，组织调运救灾物资，帮助灾区各级人民政府准时设置避险场所和救济物资供应点，妥当安置和救济灾民，支配好灾民生活；准时向县地质灾难工作领导小组报告灾民救助和安置状况。

7、县卫生局：组织医疗和卫生防疫队伍，准时赶赴灾区投入抢救治病和防疫工作；准时向县地质灾难工作领导小组报告医疗救助和防疫状况。

8、县公安局：做好社会治安工作，防止因地质灾难引发的群体性治安大事发生。

9、县气象局：收集有关气象信息，做好地质灾难气象预警报；分析、预报重点地区将来降雨和天气状况，并准时向县地质灾难工作领导小组通报。

10、网通公司xx分公司：保证各级政府、有关行政主管部门与地质灾难发生地之间的通信畅通，保障通人员和设施安全。

11、县供电公司：组织灾区供电部门进行电力抢修，恢复电力供应，全力保障灾区医院、重点工程、县政设施、军事等重要用户的电力供应；准时向县地质灾难工作领导小组报告电力供应和抢险状况。

12、铁路部门：做好铁路沿线的地质灾难防治工作，督促、检查本部门有关单位实施对铁路沿线地质灾难的抢险、救助工作，尽快恢复铁路运输线的畅通；在危急期路段设立醒目的标志，警示过往车辆和行人；准时向县地质灾难工作领导小组报告铁路运输状况。

13、武警xx中队；参加地质灾难紧急状况处置的会商，并按会商要求部署所属部队参与抢险、救助工作；准时向县地质灾难工作领导小组通报部队抢险救灾状况。

14、其他有关部门要根据职责分工，参加抢险、救助工作。

各有关部门要成立行政一把手为组长的地质灾难领导小组，一旦发生地质灾难，有关人员要马上赶赴发灾现场，帮助当地政府及领导，组织群众搞好抢险救灾工作。

（三）加强汛期值班制度。全县有关部门汛期要坚持24小时值班，公开值班电话。各灾难隐患点所在的乡镇办事处和村的监测预防责任人，汛期肯定要坚守岗位，准时进行监测和监视，确保信息畅通。

要仔细执行地质灾难速报制度。一旦发生地质灾难，各有关部门要严格根据《地质灾难速报制度》的要求，仔细做好速报工作，以保证各级主管部门准时组织调查和作出应急处理。

学校教育的调查报告篇7

暑期身边的诚信事实践活动调查报告

调查目的:现在无论干什么都讲究诚信，同学要做诚恳守信的人，不撒谎，与同学之间要做到一诺千金;商人要做诚恳守信的人，商品不掺假，这样才能销售营业额高;老百姓要做诚恳守信的人……总之在当今社会没有诚信寸步难行，那大家都做了哪些诚信事呢?是不是真正做到诚恳守信呢?因此我针对“身边的诚信事”进行了调查。

调查人员:

调查时间:

调查地点:

调查对象:

调查内容:大家所做的诚信事

8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我对各个行业的'一个代表人物进行了“您所作的诚信事”的调查。下面是我将他们的叙述进行整理后的内容。

出租车司机:作为一名出租车司机我感到特别光荣，由于我们的工作非常重要，同时也是一个城市的形象，所以我们每位出租车司机都感到身上的责任很重，诚信当然是我们每位出租车司机的必备品行。每当乘客交多了钱，我会毫不迟疑地将多的钱还给他，有时会有乘客将物品遗失在车上，我都会交公。记得有一次，我在打扫车子时发觉了一个黑钱包，里面有好几千元和两个银行信用卡，我想这确定有急用，于是立刻交给了负责人，通过各种渠道最终联系到了失主，失主非常感谢特别给我酬劳，我说这是我们出租车司机应尽的责任。

个体户:记得刚开头做生意时我买的是海米，当时市场上买海米的人许多，他们都在夜里往海米里掺水，来增加重量，而我却将海米中的杂质去掉。用水浸过的海米早晨是鲜亮的，买者众多，到了中午就失去了光泽没人问津。而我的海米始终鲜亮，开头买得不多，后来则供不应求了，算起来我赚得比他们要多得多。这件事始终影响着我，所以我无论卖什么都不投机、占廉价，因此不管卖什么都买者众多。

另外我还采访了学校生、老奶奶、工人，他们都叙述了自己所做得微不足道的诚信事。

我的感想:

通过对这么多居民的调查，我真的感受颇深，不论是老人还是小孩，不管是工人还是个体户，总之他们都秉着诚信来做事，因此都得到了回报。作为一名新世纪的学校生，我更应当牢记“诚信”两个人，真正做一个诚恳守信的同学。

学校教育的调查报告篇8

教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素养教育的号角早已奏响，可是，当前农村学校的教育现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村Xx学校进行社会实践，了解目前农村学校教育的现状。

Xx学校的整风光貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞光明，为同学供应了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅凳子，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三是在学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的学校教育仍存在很多弊端，主要表现在一下几方面：

一学校规模小，硬件设施落后

尽管目前Xx学校在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍旧很大。由于农村教育经费有限，许多需求无法得到满意，Xx学校还没有多媒体教室，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，许多设备仅仅是摆设，坏了也常常缺乏资金买新的。

二老师的业务水平不高，工作负担重

在Xx中小中，年纪偏大的老师较多，这些老师教学阅历丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成学校老师的教育观念滞后，教育教学力量不强。多数老师依旧是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而同学的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长担当的教育责任全推给老师和学校，要求老师在学习上、生活上赐予这些同学更多关怀和照看，这无疑加重了老师的负担。

三素养教育难以实行，课程改革举步维艰

农村教育，始终覆盖在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，老师们都把同学考高分作为自己的唯一目标，学校也用同学的成果作为衡量老师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，同学的身心难以得到全面的进展，学问面狭窄，观念滞后。

四村级学校削减造成同学上学不便

我所去的Xx学校，由于教学条件差，教学设备落后，以及越来越多的家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校就读，因此生源逐年削减，大多数同学就读于一所乡级学校。撤并村级学校，在肯定程度上有利于集中教育资源，节约教育开支，但目前农村学校不供应住宿，这就造成了部分家比较远的同学上学的不便，学校生年龄小，每天老回跑不仅铺张时间，而且同学的人身安全也难以得到保障。

五老师不够严谨

该校部分老师放松了教学管理工作，对同学的'学习状况