高三语文高考第二轮复习计划（7篇）

高三语文高考第二轮复习计划（7篇）最新高三语文高考其次轮复习方案（7篇）

在高考时是如何规划自己的的语文复习方案呢?复习阶段就不能只满意会背诵会证明，要全面把握学问，内化完整的学问体系，总复习必需要全面系统，要作出全面反馈。下面是我给大家整理的最新高三语文高考其次轮复习方案，仅供参考盼望能关心到大家。

最新高三语文高考其次轮复习方案篇1

一、指导思想：

20__年的高考复习已步入其次轮的紧急备考阶段。语文学科的二轮复习首先要研读新考纲，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将其分类细化。针对不同内容的不同特点、要求，复习时应各有侧重。成语、仿写应以常见常用为原则，偏、难、怪的不必涉及;病句重在类型的把握，再协作适量的练习;保持现代文阅读的数量;写作文边写边改。

二、复习目标

1、重视基础，培育语文素养，稳扎稳打，不放过学问点的细枝末节，系统复习一遍;

2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基;

3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度;

4、明确高考现代文阅读考试学问点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;

三、详细措施

1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功;

2、要练到位，同学作题的全过程实施细心观看，在培育同学学习习惯上下工夫;

3、要改到位，同学练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下学问漏洞，评改的方式可以不拘一格;

4、要讲到位，讲到同学的疑难点上，讲到学问的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;

5、要补到位，步步为营;

6、落实到位，盯住同学，摸清每个同学的增分点，因材施教，落实补差;

7、每个同学都要有作文材料库，积累鲜活论据;

8、抓好阅读课，开阔同学视野。

9、强化合作意识。做到精诚团结，困难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。为同学供应作文范例;讨论复习备考发觉的新问题，沟通复习备考阅历。

四、时间及内容的支配：

1、从20__年3月到20__年4月中旬市调研考试结束为其次轮复习时间;

2、早操后10分钟，用于名句名篇的积累及作文素材积累;

3、每次月考进行一次测验，全改全评;

4、穿插作文训练;

5、内容支配：

每专题支配7节课(一周时间)完成。

第一周：正确运用常见的修辞方法选用、正确使用标点符号、扩展语句压缩语段、仿用句式选用、变换句式、正确使用熟语。

主讲人：陆秀琴、刘欣慧

其次周：辨析并修改病句、文言实词、文言虚词

主讲人：陈婷婷、史华玮

第三周：文言句式文言翻译筛选信息分析综合

主讲人：林惠、黄兰

第一次高考模拟考试

第四周：古诗歌鉴赏

主讲人：周先林

第五周：现代文阅读

主讲人：韩莉萍、陈春花

第六周：总复习，海口市高考调研考试(其次次高考模拟考试)

其次阶段：高三语文第三轮复习方案

经过第一、二轮复习以后，同学就基本进入冲刺复习阶段，在这一阶段，应当在前一段学习的基础上，集中精力，加大力度，搞好针对性及补救性复习，不让同学留下学问漏洞和盲点，为此，经过全组同仁讨论，特制订以下方案：

一、复习时间：

20__年4月11日

5月31日6月1日

6月6日

同学自习，老师答疑。

二、方案及支配：套题训练及补救练习

第7周支配

自习背诵1——6册默写内容

金太阳语文综合题考试，审题人：刘欣慧、陆秀琴，试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套(同学自评)

第8周支配：

金太阳语文综合题考试(第三次高考模拟考试)，审题人：陈婷婷、史华玮

试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套(同学自评)

第9周支配

海口市高考调研考试2(第四次高考模拟考试)，试卷评讲

语文综合自测一套(同学自评)

第10周支配：

金太阳语文综合题考试，审题人：林惠、黄兰，试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套(同学自评)

第11周支配：

金太阳语文综合题考试(第五次高考模拟考试)，审题人：韩莉萍、陈春花

试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套(同学自评)

第12周支配：

第六次高考模拟考试(外校题)，试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套(同学自评)

第13周支配：

金太阳语文综合题考试(第七次高考模拟考试)，审题人：刘欣慧、陆秀琴，试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套(同学自评)

三、要求及其它

(一)研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。

(二)回归课本。高考题目年年都有变化，但考查同学“运用学过的学问敏捷地分析问题和解决问题”的思想始终都没有变化。学过的学问毕竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的学问整理清晰，尤其是简单得分的背诵默写部分。

(三)看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

(四)预备作文。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上查找自己的特色。新材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生供应了扬长避短的空间。大家可以依据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经受，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟识的内容写自己擅长的文体。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

(3)锤炼几篇胜利的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，认真推敲分析，做好迎考的预备。

(4)留意对审题力量的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要认真地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有重量。

(五)做真题。最终阶段，大家应当选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对学问的把握程度和在审题、解题的力量方面是否还有欠缺，便利最终的复习巩固。

(六)背诵名篇名句整理

高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实敏捷，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得抱负的效果。

【备注】每次的模拟测试题讲评应选在18点至19点进行。各位科任可主动找班主任联系。

最新高三语文高考其次轮复习方案篇2

又是一年高考日时。20__年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20__届语文复习备考任务，全面促进我校20__年高考语文成果的提高，力争在20__届的基础上有大突破，特制订本方案。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20__年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持同学作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注意力量、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习备考思路

1、仔细组织高考备考的教学讨论，连续在复习策略、课堂教学、应试力量、信息整合等方面制造性地开展工作，通过高考团队、组内互研、校际沟通、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标同学”的增优补差工作，为目标同学的顺当上线做贡献。

4、连续积累20__届高三语文的备考阅历，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学问模块测试、模考、联考等形式引导同学准时总结，形成体系，强化考技考能。

6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。

7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议大事)

三、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

(1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，其次轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好学问的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求同学早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成果。

(2)现代文模块主抓学问与方法的梳理，抓好学问的敏捷迁移与运用。在表现技巧分析上多做，做好。

(3)作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求同学关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。

2、创设适合同学进展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼广西高考动态，讨论全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并通过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。

四、常规工作及措施

1、备课

(1)仔细讨论考纲、考试说明、20__年广西高考备考指导和教材，仔细讨论学情，深化备课，充分利用中学网，发挥备课组的集体力气，保证备课质量。

(2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上让同学乐观动起来。

(3)仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好学问点汇总练习和错题反馈练习。

(4)切实做好语文专题训练的设计，针对同学弱点突出强化习题。

(5)坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

(6)以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂进行两周一大考，针对我校同学不会主动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校同学的的试题，让同学通过考试熟悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，复习有的放矢。

(7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

2、授课

原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

(1)力争做到从本班同学实际需要动身，实行最适合自己同学的方式授课。面对全体同学，实行分层提问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。

(2)狠抓学问点落实，针对同学简单错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考学问。

(3)严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个同学能仔细学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

(1)仔细布置作业，突出复习重点和学问整理。

(2)课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

(3)各班结合实际，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补差、转中。

(4)留意作业时间，做到既不让同学没事做，又不能整体失衡。

4、辅导

(1)分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校科组团队力气，做好尖子生的培优工作。

(2)课下个别辅导同学，明察每个同学学问的把握状况，针对试验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对同学有提高成果的方法、操作措施，不同时期成果猜测，并跟踪落实。

5、阅读写作

(1)上好每两周一次的写作课，要求同学做好堂上作文，针对我校同学作文水平薄弱，尤其是新消失的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点，进行作文基础等级和进展等级两部分训练。清楚三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同学高考中拿到46分以上，尖子生定专人、定文体辅导。

(2)每周给同学一节阅读课。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、《人民日报时评》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物。做好摘抄和读书笔记，积累素材。

(3)印发20__、20__年人民日报的时事评论，增加同学作文观点的时效性、现场感。

(4)作文讲评(重点班争取可以面批)，以不同同学的作文为例，阅读并争论，争论增分措施，为不同分值的作文升格，让同学清楚什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。

(5)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体同学观赏学习写作感悟，并形成规律。

6、抓同学习惯规范性

一抓二提示三检查：抓听课状态;提示改进不良复习行为，提示勤做笔记;检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查学问点的把握状况。

针对考试中消失的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂肯定美丽，但求务必工整。

五、基本要求

1、加强合作，做到六个统一。

①统一资料。②统一教学支配。③统一教学内容。④统一教学方法。⑤统一教学时间。⑥统一教学检测。

2、留意同学的书写和答题规范;强调同学多读书勤看报，多了解时代信息、准时把握时代脉搏、为高考写作积累新奇素材。

3、亲密关注20__年广西高考信息。充分了解高考动态;乐观参与省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动，注意校际交往，最大限度的猎取有用信息来提升我校语文复习质量。

最新高三语文高考其次轮复习方案篇3

高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20__届语文复习备考任务，全面促进我校20__年高考语文成果的提高，进一步提高同学语文素养，特制订本方案。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20__年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持以同学作为复习主体的思想，遵循“突出双基、注意力量、分类突破、提高素养”的原则，抓准强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、备考思路

1、仔细组织高考备考的教学讨论，连续在复习策略、课堂教学、应试力量、信息整合等方面制造性地开展工作，通过组内互研、校际沟通、小组备课等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提高奠定基础。

3、连续积累永仁一中语文备考阅历，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

4、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考联考等形式引导同学准时总结，形成体系，强化考技考能。

三、时间支配

(1)高三语文复习分为三轮：

第一轮(20__.8—20__.3)重在全面复习，夯实基础。(穿插20__年高考真题训练)

其次轮(20__.4—20__.5)重在专题复习，查漏补缺。(结合测试题训练)

第三轮(20__.5—20__.6)重在综合训练，提高实战应考力量。

第一轮复习对课本进行全面的学问梳理，关心同学将课本学问纳入复习备考学问体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合教材和《高考调研》选编适合同学实际的学案，逐步提升同学力量。每复习完一个学问点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力气，仔细编写。第一轮复习期间组织多次月考，以此落实并检查复习效果。还要特殊留意对不同层次的同学的分层指导，避开“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本学问的简洁重复。在构建学科学问体系的同时，兼顾力量渗透。“讲”要突出重点，突破难点;“练”要讲求实效，练出力量，

(2)为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间支配表如下：

第一阶段：20__年9月——20__年10月，语言文字运用专题复习。

其次阶段：20__年11月——20__年12月，文言文阅读专题复习。

第三阶段：20__年12月底——20__年2月，古代诗歌鉴赏专题复习。

第四阶段：20__年2月底——20__年3月，有用类文本阅读专题复习。

作文复习、名句名篇复习、成语熟语复习(穿插在四个阶段复习中，每周一次作文)。

1、系统复习教学工作

(1)语言基础学问及运用模块主抓积累识记，强化得分意识。语用类是每年高考的试验田，依据《高考调研》逐点进行训练，利用晚读和早读时间将词语(包括成语)、名句名篇分散识记，复习课时要讲练结合，在练中积累学问，在练中培育力量。其次轮重点复习成语病句和语言连贯得体，关注新题型。

(2)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本和《高考调研》为主全面落实学问点，以练带讲，分题材渗透方法指导，做好学问的系统梳理，结合专题落实阅读与鉴赏，其次轮强化规范答题及正确书写。文言文阅读抓实篇章阅读，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成果。从总复习一开头就应要求同学常做文言文阅读题，保持做题惯性，尤其要仔细做好翻译题，在做题中归纳整理、强化记忆与积累。

(3)现代文阅读模块主抓学问与方法的梳理，抓好学问的敏捷迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。复印近三年云南高考现代文阅读文本及试题，让同学了解云南在此题上的设题方向。给同学介绍建立现代文文本阅读的学问体系(包括文体特征、考点要求和命题方向)和阅读方法。课堂教学应注意讲练结合，务必留有充分时间给同学随堂做题，让他们学有所思，学有所悟，把学问点理论与做题实际相结合，提高做题效率。

(4)作文模块每周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成果。作文训练要分散在平常教学中详细落实，要求同学每周写一篇作文。老师可为同学供应一系列话题，由同学自由选择，自定文体，根据考场要求行文。每周收阅一次，可不加批语，但必需扫瞄，从中选出三五篇优秀作文下发张贴，或者交给同学传阅，以激励同学的写作爱好，保持他们的写作惯性。指导性写作要求老师结合复习资料进行科学合理的训练。第一学期原则上要求大作文8次，超出不限。以材料作文为主，平常作文要求写到900—1000为宜。同时，根据每次作文落实一个专题的要求，作文批改和指导突出专项，如确定文体、审题意、拟标题、围绕中心选择和处理材料、写好开头、文中点题扣题方法、升华结尾等等，着重训练谈论文写作。

(5)关于周测与专题考、月考与模拟考。月考与模拟考由学校和班级部统一支配。周测与专题考由备课组统一支配。第一轮复习拟定进行周测试和专题测试，于每一专题复习结束后利用合适时间对同学进行检测，详细支配依据复习进度而定。

2、备课教研常规工作

(1)仔细讨论考纲、考试说明、云南省高考备考指导和教材，仔细讨论学情，深化备课，充分利用网络资源，发挥备课组的集体力气，保证备课质量。

(2)仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，争取自主习题，做好学问点汇总练习和错题反馈练习，保证课堂上让同学乐观动起来。

(3)坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。切实做好语文专题训练的设计，针对同学弱点突出强化习题。

(4)以考促练。每周一检测，堂堂有小考，针对我校同学懒散、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择湖南省模拟试题，让同学通过考试熟悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，复习有的放矢。

(5)加强合作，做到六个统一。①统一资料，②统一教学支配，③统一教学内容，④统一教学方法，⑤统一教学时间，⑥统一教学检测。

3、作业辅导工作

(1)仔细布置作业，突出复习重点和学问整理。课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

(2)分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。留意作业时间，做到既不让同学没事做，又不能整体失衡。

(3)课后个别辅导同学，明察每个同学学问的把握状况，针对不同同学设计辅导习题和辅导方案，对同学有提高成果的方法、操作措施，不同时期成果猜测，并跟踪落实。

(4)抓同学习惯规范性。抓同学听课状态，提示改进不良复习行为，提示勤做笔记，检查学问点的把握状况。抓规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求字肯定美丽，但求务必工整。

高三备考是一项简单而艰难的任务，作为一线老师，必需做好打长久战的预备。在这一年里，除了常规课，还有各种辅导课、培优补差课，批改作文和试卷的次数要远远比非毕业班的老师多，而能享受的假期却少之又少，即便如此，能在琐碎繁忙的工作中见证同学的每一步成长，又何尝不是一件幸福的事呢?

最新高三语文高考其次轮复习方案篇4

高三语文复习，注意提升力量和规范习惯，回归真实、朴实、扎实、充实的课堂，力争做到“学得扎实求高效”，“教在点上不包办”。为此，我们将紧紧围绕“熟、读、精、思”四个字绽开高三语文复习，现就详细想法和做法简述如下：

一、熟。

1、熟识同学学情。

要求备课组老师心中有同学，准时关注每一个同学，动态地、适时地熟识每一个同学的学习状况。只有明确知道自己的同学缺什么，才能使自己的教学有的`放矢。

2、熟识考纲考点。

组织备课组老师认真研读20__年《考试说明》，了解考纲变化，明确考试范围，熟识各考点的考察内容、考察形式，难易程度，找准合适的复习方法，分项训练，逐项落实。

3、熟识命题走向。

组织备课组老师仔细讨论20__、20__、20__年近三年__省高考语文真题，把握__高考语文命题的特色与走向，在细致解读中对20__年高考做出精确     把脉。

4、熟识答题规范。

要求备课组老师精确     把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语，培育同学答题的规范意识，通过错因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升同学的规范答题力量。

二、读。

1、读的内容：

①20__年__高考语文古诗文背诵参考篇目;

②字音、字形、词语(实词、虚词、成语、熟语)、文言实词、文言虚词、文言特别句式、诗歌鉴赏等专题整理与积累的材料;

③作文主话题阅读材料及讲评材料;

④优秀报刊杂志，同学摘记的内容。

2、读的时间：

早读(周二、周四)、晚背(级段统一订时间，老师支配各班课代表依据班级实际自由布置、组织)。

3、读的方式：

齐读、自由读。建议老师指导同学睡前进行“影像记忆”，回忆早读晚背时记诵的内容，尝试在睡梦中读书背书。

4、读的考核：

早读晚背的内容要求课代表当晚统一组织片段默写检测(非常钟以内)，级段定期进行默写等专题检测。

三、精。

1、精挑精选。

基础(如字音、字形、成语、熟语等)的积累不再级段统一，千人一面，力争体现差异性、自主性。要求备课组老师按要求把自己手头积累的东西全部转成电子稿(最好是Excel表格)，同学利用回家休息时间网上自测，删除会的，保留不会的，并自行编辑打印，使得自己的整理记诵内容更有针对性、目的性。

2、精练精训。

鼓舞备课组老师自己多做题，依据自己负责的专题细心筛选、编拟专题检测卷和精读训练卷，要求紧扣考纲要求，难易适度，题量适中，以小片段训练为主，学什么，考什么，精练精训，查疑补漏。

3、精批精讲。

有练必改，有测必批，而且要全批精批，统计典型错例，有针对性的精评精讲。

4、精查精编。

每次专题检测卷都会为每班多预备十张，供老师在精批精讲后对当次检测中成果后20%的同学进行检查巩固练习。同时，依据老师们在批阅、讲评过程中发觉的典型错例，精选精编同类型题目，让同学在进一步巩固中得到提升。

四、思。

1、擅长思辨。

依据__省近几年作文命题走势，我们鼓舞同学多进行谈论文写作训练，在日常教学尤其是作文教学中，我们将努力培育同学的思辨力量，提升同学对材料进行理性分析的力量和以辩证的观点分析论点的力量，学会思索，做有思想的人。

2、学会反思。

创设条件，让备课组老师常沟通，多沟通，勤反思，并引导同学学会准时反思。唯有反思，才能发觉不足;唯有反思，才能改进教学;唯有反思，才能寻求高效。

最新高三语文高考其次轮复习方案篇5

为迎接__年高考，实现高考既定目标，结合本届同学的详细状况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下方案

一、复习时间支配

【整个复习分五个阶段】

第一阶段：20__年8月——20__年10月下旬，必修1—5的文言文复习训练。

期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练同学，并做到分析和讲解到位。

其次阶段：__年10月下旬——__年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。

⑴根据教材板块全面复习。补充语言素材和作文素材。

⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。

第三阶段：__年2月上旬——__年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。

以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文(短小说)阅读鉴赏、有用文阅读四个专题为主。

第四阶段：__年5月上旬——__年5月下旬，考点其次轮重点复习。

以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。

⑴强化综合训练。

⑵查漏补缺，强化薄弱环节。

第五阶段：__年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。

注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。

【在复习的时间支配方面要留意以下几点】

1.要有阶段性和层次性

第一轮全面复习(一般称纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，达到系统化。其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高同学运用学问的各种力量。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导同学关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，准时查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松，到临考前把时间交给同学，让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。

科学高效的复习就是能让同学在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实，提取快速，“拿得准”就是要规范精确     、表达清晰;“做得快”就是要熟，就是要让学问纵横联系、融会贯穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。

2.要有可控性和针对性

要掌握课堂教学容量及训练量。量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，同学不胜败担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都支配在语文课堂上，不占用课外时间。还要依据同学的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。

3.要有敏捷性

可依据各班实际，敏捷地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

二、复习备考的几点措施

1、强化合作意识。做到精诚团结，困难与共。

做到六个统一：统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。老师轮番负责每月编一期《最新素材》，为同学供应最新的写作素材;每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为同学供应作文范例;每周一次集体备课，讨论复习备考发觉的新问题，沟通复习备考阅历。

2、注意备考讨论,加强集体备课。

要求高三老师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。

要讨论《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要讨论《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论同学学习规律、心理、学问结构，讨论教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考，教与学的结合点。

面对新教材、新高考，老师肯定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。

复习学问重要，复习方法更重要;师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考答案”上，要让同学自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。

高考复习任务是关心同学系统梳理学问，建立内在联系;锤练思想方法，提升解题力量;加强学问综合，提高应用力量。为此，老师要多开展一些有效复习的策略讨论，特殊要多讨论同学，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲同学理解不了的问题(疑点、难点);讲同学归纳不了的问题(规律、方法);讲“同学运用不了的问题(学问的迁移、思路的点拨)。“三不讲”——过易的问题(同学通过看书能解决的问题、同学通过做题能解决的问题)不讲;过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲;过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。注意教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。

4、提倡运用“探究式复习模式”。

基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练

例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导同学分析答题的基本要求和思路。

感悟探究：老师设计问题启发同学：你在做这道题时是怎样思索的?说说你的思路。同学通过思索、争论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。然后老师对此类试题的将来考察方向作前瞻性猜测。

巩固训练：协作备课组精选的试题进行逐项训练，以此培育同学运用方法解决问题的力量。

变式

变式1：订正错误——分析归类——巩固练习

变式2：练习，析误，总结，迁移

变式3：归类梳理——析练合一

变式4：心理探源——排解干扰——迁移巩固

4、培育良好习惯，提高复习质量。

培育制定方案的习惯。教会同学自己制定语文学习的方案，科学支配，务必保证每天均有肯定量的复习时间。培育使用工具书的习惯。要求同学使用工具书来精确     读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，为写作供应原始材料。培育书写工整规范的习惯。要求同学在考试答题时力求字体工整，笔画清楚。培育读书看报的习惯。引导同学通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。培育勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加强考试规范化训练，不断提高同学的应试技能。要将加强同学的考试规范化训练作为提高同学成果的一项重要措施，狠抓落实。加强同学良好应试技巧的培育，在同学试卷的干净、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理安排和有效利用等方面进行有针对性的指导和培育，力争每个同学在卷面上不失分。

5、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并擅长搜寻各种高考网络信息;乐观参与省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动;注意校际交往，最大限度地猎取有用信息以指导备考工作。

最新高三语文高考其次轮复习方案篇6

今日能坐在这里我特别地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们沟通。我代表我们学校深表感谢。

一、一轮复习的时间支配和总体思路。

一轮复习的时间：9月—11月。

9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开头了，剩下一些需要解决处理的选修科目，假如高考涉及到了就在考点中进行。一轮复习的总体思路是：面对全体同学，抓考点，低起点，重视学问点。建构一个复习体系，也是一个学问体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到学问体系，从感性认知到理性提升，从学问的接收者到学问的使用者。打造一个胜利的备考考生的形象。尽量使同学能在一轮复习中得到全面详细的高考考点的训练。

二、对备考师生提出的要求。

在连续培育同学良好学习习惯的基础上，