中学语文教师培训总结大全

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师者所以传道授业解惑也，由于我们有着责任，不仅要教书育人，为人师表，更重要的是要让那些对我们学校布满信任和期待的那些家长么，下面我带来的中学语文老师培训总结，希望大家喜欢！

中学语文老师培训总结篇1

各位老师好，为期八天的新老师培训上周结束了。在这里跟大家共享一下这次培训我的学习成果。首先大家可以看一下我们这一次新老师培训的课表，每一天都是上午三个小时，下午三个小时，非常的充实有意义。从课堂教学到专业成长，从师德学习到班主任工作管理常规，从教育教学理论到工作技能的学习。这些课程内容或深刻独到、旁征博引，或通俗易懂、生动好玩。或激情澎湃，发人深省。

在这里我想围绕三个词来共享我的心得体会：感恩、感悟、感动。

先是感恩。感恩能有这么一个提升自我的培训机会。作为已经一名新老师，刚工作2年，也已经体会到了工作中的酸甜苦辣，面对工作中的一些问题和困扰，有时候会忙手忙脚不知所措，面对自己的专业成长有时也会感到困惑和迷茫。感恩这次机会能让我充充电，补充补充能量，开拓以及丰富自己的知识面，明确将来的专业进展方向。然后以更加乐观饱满的热忱，更加自信的风采，继续回到岗位上发光发热。最后感恩教育专家们精心打算的一场又一场的精彩讲座，他们详尽地，毫无保留的向我们共享着他们在几十年的教学实践中总结出来的宝贵阅历和深刻的感悟。

然后是感悟，这几天学习了很多课程，也有很多的心得体会，也让我重新去批阅老师这个行业。我们常常说“十年育树，百年育人”，其实这句话我想也适用于老师的成长。我觉得我们也像一棵树木，想要成才，我们必须做到：深扎根，高仰望。深扎根是指我们必必要站稳讲台，扎实自己的专业技能。高仰望一是指要拥有崇高的教育理想和思想境界二是指对自己的专业成长和前景要有一个规划和期盼，拥有乐观向上的力气。

想要深扎根，我们首先需要拥有高尚的师德，用爱育人。以德立身、以德施教。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生们之间的距离，滋润孩子们的心田。想要深扎根，我们必须具备基本素养就像施玉娟老师所说的1以生为本——了解学生，热爱学生。2坚守阵地——深刻地理解与把握所教学科。3教、研一体——擅长分析自己的工作,在自己的工作中分析各种教育现象把握教育教学的进展规律。想要深扎根，我们还需要用有效的管理方法，就像杨雪梅老师给我们列举到了班级管理中的各种方法，例如积分，140字等等等等，例如李娟老师给出的收发作业的问题，上课回答问题不乐观等一系列的问题的解决方法。针对每一个教学上的问题，我们都需要不断的去探究去实践，从而找到有效的解决方法。同时，我们还需要把握一些现代化教学工具的使用和一些教育资源的整合，我们需要学习一些新的教育理念，学习一些新的知识，除此之外，还要探究一些新的技能。九零后的老师们必必要做到与时俱进，开拓创新。想要深扎根，先反问自己是不是有让学生敬佩的专业能力、有让同行赞叹的才智方法、有让家长认可的品质修养、有让领导赏识的责任意识。

然后是高仰望，我们处于一个教育兴盛的时代，新时代对我们新老师提出了更多更高的要求，所以我们考虑的不仅仅面对教学上的问题，还需要考虑的更多，比如说孟俊红老师谈到的依法治教，我们需要将法冶的精神、法律的思维模式贯穿到学校各种各样的教育教学活动中，实现学校、老师、学生、管理者、社会等诸方面的利益平衡。再比如说，戴兴华老师的如何构建生命教育的大平安观。在新形势下，我们面临着更多的挑战同时也拥有着更多的机遇。在这个时代，我们拥有更广阔的进展空间，我们需要有更高的职业理想追求。说深扎根能成为一名合格老师，那么从合格老师到骨干老师，再到专家型老师就需要我们拥有更高地仰望。我们不能满足于自己的教学能力，还需要提升自己的科研力，在实践中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所进，进有所乐。做好课堂反思只有在教学中不断地反思自我，才能不断地超越自我，唯有不满，才能造就创新。一位优秀老师的成长都离不开教学反思，离不开教育写作。也离不开良好的阅读习惯，苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于此。老师不仅是学生心灵成长的引路人更是传道、授解、解惑的传承者，这些都与读书有着密不行分的关系。对老师而言，书籍是个人专业成长的来源。读书是老师专业成长的必经之路。改善我们的专业结构，生成我们的专业才智，构建我们的专业精神，促进我们的自我教育和自我进展。

以上是我对此次培训的感悟。

最后一个词。感动，此次培训除了学到了很多理论性的知识和许多实践上的技巧之外，我觉得此次的收获是情感上的一种触动。我深深的被这些优秀老师所感动。老师们的讲课风格迥异，他们或温顺。或豪爽，或风趣，或深沉，但展现出的人格魅力各不相同。从她们身上我看到了对教育行业的无限热爱。尤其是我感受最深的是杨雪梅老师，杨老师在共享她与学生们之间故事的时候，话语中不经意间流露出来满满的爱意和如沐春风般的平坦，脸上隐藏不住身为一名老师的自豪感和幸福感。那个瞬间你能感受到她对教育的热爱。当她讲到她的学生们反过来劝慰她的时候，看着那一张张写满劝慰话语的小纸条，真让人泪目啊。杨雪梅老师将热爱传递给孩子们，而这份爱反过来又以另一种能量去激励杨老师。我想这就是教育最美的样子吧。

只有脚踏实地才能仰望星辰，最后祝福各位老师们都能从教育行业中获得满满地幸福感和成就感，祝福大家都能在教育这条路另辟蹊径，开拓创新，方能走的更高更远！我的共享到此结束，感谢大家的倾听！

中学语文老师培训总结篇2

今年很荣幸能够来到市二中这个有爱的大集体，从九月份入职到现在分别听取了张振峰校长、张建全校长、马庆功主任和薛天涛主任对我们的教育和培训，让我获益匪浅，重新定位了自己在老师道路上的生涯规划。作为新时期的人民老师，我要以他们为榜样，努力做到:

一、专心工作，无私奉献

忠于职守，专心工作，是每个人应尽的本分。作为老师，更要有“德高为师，身正为范”的信念，专心干好本职工作，只有把每一项平凡的工作做好，才会成就不平凡的业绩。壁立千仞，无欲则刚。无私，方可无畏。在工作中，没有私心杂念，就会提高工作效率，更好地完成教育教学任务。奉献自己的青春，奉献自己的才智，甘当人梯，让孩子们茁壮成长，应该是一名为人师者最基本的素养。

二、热爱学生，热爱教育事业

老师的职业特点决定了我们所面对的是学生，他们是个性不同的人，作为老师，只有热爱学生，才能成为学生的伴侣，对他们的教育才会有效果。只有热爱学生，才能在工作中处处为学生找想，事事为了学生的成长，才能履行好老师的职责。

作为一名老师，不能简洁认为这是一种职业，应该想到：老师是传承文明的使者，是社会进展、进步的推动者，这是一项伟大的事业，我们应当珍惜老师的荣誉。在培训中无一例外的体现了他们发自内心的对教育事业的热爱。我们也要热爱教育事业，并在日常工作中以实际行动表达出来。

三、加强责任感，在平凡的岗位上把小事做好

作为教学第一线的老师，工作成果取决于老师的责任感，有责任感就会有责任心，有责任感就会把工作做好、做扎实，并出色的完成工作任务。在平凡的岗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中擅长捕获学生的闪光点，给他们激励与平坦。准时送给他们一缕“爱的阳光”，让学生在老师的激励、赞扬中快乐的成长。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，乐观寻找适合学生的教育教学方法。

“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每日都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于奉献，勤勤恳恳。在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。

中学语文老师培训总结篇3

20__年12月3号，我们道德与法治乡村骨干老师培训在丰县老师进展中心进行了第二次学习。在学习过程中收获颇多，我想从以下几个方面共享我今日的收获。

一、今日我听了徐州市老师进展中心左兆军老师的讲座后，对写论文更感爱好了。通过他的叙述，我知道了论文可以以非常吸引人的、新奇的角度进行书写。比如可以用《柔化成人法制思维》为题，也可以用《法治文化怎样育人？》，还可以用《具身认知在法治讲堂中的应用》、《怎样实现隐性课程在教育中的间接性与引导性结合》，还可以《教材之外建构法治生活的世界》或者是《如何有效地建立法治基地》。

二、在左老师叙述的过程当中，我最喜欢他说的教育故事的题目，比如说《真的不想知道你是谁》，他通过叙述故事叙述了这篇文章，我觉得一个点就能非常吸引我，启发我在以后的写作过程中所采纳的模式。左老师还说了一个《给原谅一个缓冲》，这个故事也很吸引我，同时这个题目也很吸引我，让我有更丰富的想像，让我在以后的教育教学过程中留意观察，反思书写。

左老师在最后提醒我们如何让论文写好，第一点是观察生活，必须是专心观察生活，懂得学生，走进学生的心灵，在接触孩子的过程当中，要缓一缓，再发批判。在教学中要专心思考，多观察，先记录下来，然后再发掘事情背后的故事。在处理问题的过程当中要有教育机智。

三、左老师谈法治教育的儿童立场，这一方面我觉得也挺感爱好，他说，法治的成人化与学习者思维的儿童化之间的冲突与张力，他乐观提倡以儿童立场来柔化法律的承认思维，维护权威。

同时他还提醒各位老师，在以后的教学过程当中，在班级里面如何实现班级委员会，管理被管理过程中怎样实现达到制度育人，文化育人，实践育人，管理育人等等。

四、左老师提出的“隐性课程”，这个方面让我很感爱好的是，说实现法治教育的生活化，避开知识的灌输，让孩子有爱好的去接触这些隐性课程。通过动态的法治浸润教育，让孩子敬重、敬畏法律，以实际的法律行动，真正地去理解法治精神。我在今日的学习过程中，非常赞成左老师的一句话，他说：“我们不是培育文学家，而是培育合格的公民。”还有一点我比较欣赏，我们要留意螺旋上升，生活是有螺旋的，法律也要螺旋，所以我们要留意从宪法知识上升到宪法精神，让孩子在感受中学习。

在下午吴昌海老师的课上，我明白了一堂好道法课的标准，一是深入地理解教材，二是恰当的定位目标，三是适切的选择内容，四是才智的设计并实施教学活动。

在吴老师讲解绘本课本的过程中，我知道了教材的精要，他有主板，副板的绘本教材以及使用建议。我们通过他的讲解，知道了故事绘本，开放性的思维、场景的分析及感同身受。在他叙述的教学目标和设计的精准里面，我知道了理解课程标准的价值内涵，我理清了课标与大纳之间的对应关系，侧重点有所不同。

通过吴老师讲解，把握目标梯度，我知道了需要通读教材，了解目标体系的规律性，比如家庭生活这个主题，从一班级到五班级都是内容有的，再比如要养成良好习惯的主题，低班级是基础，高班级进行了拓展，所以我们要立足教材，关注教学目标之间的关联性。结合学生的实际，研读课标与大纲，全面理解教材，确定基本目标，了解分析学生实际，经确定精准教学目标，了解学生的年龄特点和成长规律，体现目标的科学性，同时根据学生阅历基础和进展需求，关注学生的差异性和个体特征，体现目标的针对性。我们要乐观研发校本化、班本化、生本化教学资源的科学拓展，引导学生通过问题表面探寻问题的真理。

活动是完善将来生活的打算，活动是教学的载体，是连接孩子、家庭、学校的重要桥梁，教学有法，但教无定法，我们要从生活中来到生活中去，做有艺术之美的教学。通过一天的学习，我在以后的工作和学习中更有方法。

中学语文老师培训总结篇4

前几天我有幸参加了准格尔旗听课学习活动。听了四位老师的课，我感受很深，收获颇多。

第一节是马亭亭老师的新授课《倍的熟悉》。传统教学只留意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互讨论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。第二节是陈仲老师的新授课《倒推法解决问题》，这节课老师充分调动学生学习乐观性，留意进展学生的思维潜力。第三节课是邢尧老师的《植树问题》，这是一个朝气蓬勃、布满激情的教学。第四节课听的是张建雄老师的《圆的熟悉》。

在听课的同时，我回想到了我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：

1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。透过观摩一系列的展现课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的愉快的课堂活动。我们看到每位老师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合。

2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与沟通等数学活动。

3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。在教学设计中，越来越多的老师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习知识。

4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。纵贯这些展现课，我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强，十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。

5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。

中学语文老师培训总结篇5

通过此次培训，我有如下心得。小学核心素养不仅仅指的是学生在课堂中所学到的知识和一些解题的方法。而是在一系列的学习过程中形成的具有综合性、持久性的学习方式方法。让学生在学习时能把握分析问题并解决问题的思维方法，培育学生通过独立思考或者小组合作来解决问题的能力，而不是依靠老师传授自己的观点或者直接等待答案，毕竟每个人的理解能力不一样，记忆力也有强弱，能用自己的思维方式去解决才是最直观，印象最深刻的。课堂中老师必须营造出一种好玩而又欢快的氛围，能让学生体验到学习是快乐的，也是简洁能自己克服的，在不断的进步中找到自信。比如我们班人数比较少，我就可以常常在布置完题目之后叫学生上黑板来写，这个时候学生的乐观性非常高，都争着要上黑板来写。在下面的同学都会仔细的看着黑板，看写的同学有没有什么写错的地方。假如真的有错的，就会好好记住，下次同样的地方不会出错。

在日常教学中留意10个重要能力的培育，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。

中学语文老师培训总结篇6

10月12日由学校组织的课题讨论培训会在大会议室进行。杨润勇教授对教研课题如何选题，选题中应该留意的问题进行了详尽的解读。是我们对课题讨论方面有了个更深层次的熟悉，对今后我们进行教研课题的讨论选题等有了很大的帮助。

一、课题的选题:

教育过程中的实际问题，这些问题就存在于实际的教育情境中。这就要求老师要时时关注实际教育情境。寻找详细问题。比如学生早恋问题，这是真实存在于特定年龄的每__届学生身上的，是学生的生理和心理发育到了一定阶段的必定产物。很多老师被动应付，常常就事论事地对待这一问题，治标不治本，而有的老师能专心地加以讨论，找到恰当的预防与疏导的方法。这就要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境。

(一)、在与各科老师和班主任的沟通中发现问题

在老师间的相互沟通中，可以发现自己未曾留意的问题，激发自己的讨论意识。将这些问题作为小课题的讨论来源。

(二)、与学生的沟通、沟通中找到问题

同龄人之间是彼此最熟悉的，老师要多和学生交伴侣，和学生时常沟通。在这个过程中，老师会了解到学生喜欢什么，在干什么。在这个过程中，很多有价值的问题会出现，这也可以作为老师小课题讨论的课题来源。

对老师来讲，还有一个很重要的方法可以为自己提供小课题的讨论问题，这就是进行教育反思，反思每日当中自己遇到的问题，应当留意的问题等。

(三)、从值得讨论的问题中找出亟待解决的问题

实际的教育教学中，中小学老师一般面临诸多问题亟待解决，但选择哪一个作为自己的小课题进行讨论呢?应该筛选出那些影响面大，必须马上解决的问题作为小课题来进行讨论。

二、小课题讨论选题应留意的问题

(一)老师的课题讨论意识是前提

老师的讨论意识越强烈，就越有可能乐观进行小课题的讨论。假如老师缺乏讨论意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的熟悉深度和讨论能力的大好时机。当然老师的讨论意识并不会凭空而生，这除了老师要有敏锐的问题意识之外，还要使老师真正体验到小课题讨论带来的自身专业进展与教育教学水平的提高，学校可适当激励，以激发老师进行讨论。

(二)老师的教育理论学习是基础

对广阔中小学老师来说，一个总感到有许