幼儿园中班数学教案-1

幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案(汇编15篇)幼儿园中班数学教案1一活动目标1.学习3的组成，知道3分红两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。二活动准备幼儿人手一份数量是3的图片。教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。三活动过程一、导入活动教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？"二、学习３的组成。1、教师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了很多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，但是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分红。教师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼）教师：那怎样把数量是3的分红两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。3、幼儿操作，教师指导。4、教师：你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。（我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。）（我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。）教师与幼儿一起记录3能够分红1和2，幼儿一起学念。教师：还有其他分法吗？（把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。）（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。）教师：还有其他的分法吗？教师小结：３分红两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。三、游戏学习3的组成。1、教师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!2、听音乐３人一组玩开火车的游戏（1）教师：看！这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?（2）先变成数字宝宝请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?（3）幼儿叙述１和２组合，２和1组合教师：那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！3、教师：方才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？幼儿园中班数学教案2有益的学习经验：持续学习10以内的序数，掌握序数词第ｘ排第ｘ号。准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。活动与指导：1．游戏：找座位。预先将全体幼儿编好序次，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应快速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。2．指导幼儿练习。引导幼儿从小兔的住房层号剖析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》教学目的：1、知道没有了能够用"0"来表示，惹起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。2、初步知道"0"在自然数列中的地点，懂得0比1小。教学准备：6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。教学过程：一、引出数字“0”1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。3、感知"0"的形状。4、让幼儿说说还有什么没有了也能够用"0"表示。二、议论1、教师：你在什么地方见到过"0"。2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。（1）东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。（2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。（4）尺子上的"0"表示起点。（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平手，1：0表示一方进了一个球。3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。三、观看表演1、复习0－10的排序。2、知道"0"在自然数列中的地点。3、启迪幼儿说出"0"在什么情况下能够比其余数字大。四、游戏"找朋友"要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡有益的学习经验：正确认识10以内的数。准备：活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。活动与指导：1．根据场所和“树”的大小把幼儿分红1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪一种卡最少，哪一种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。3．让幼儿将数卡按从小到大的次序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要实时指导。4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比较大的数卡。5．把数卡分别放回相应的筐子里。幼儿园中班数学教案3活动过程：一、儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。二、数蚂蚁。老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁能够用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。老师：你能说说数字10还能够表示哪些东西吗？三、幼儿操作活动。找出数量为10的小动物，请幼儿察看画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。认一认画一画。察看画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。数物拼板。四、活动评论：请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评论。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。活动目标：1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。2、能用目测接数的方法认真察看判断小动物的数量。3、在活动中能够敢于讲话，表达自己的想法。活动准备：幼儿认识9以内的数字，感觉过9以内的数量。教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。活动反省：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上获得发展。活动中，我能牢牢把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的时机尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各样能力，使他们也能获得发展。整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式展开的。教师不单让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评论幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西能够用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，进而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技术的教学目的外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，领会到数学学习是一件很快乐的事。幼儿园中班数学教案4教学目的：1、能正确快速地址数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。2、能将点子和数字进行配对。教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。教学形式：小组活动形式教学过程：1、教师导入，激发幼儿兴趣。师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼品呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答赐予肯定。师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们察看一下五颜六色的花有什么不同样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家认真看一看，小篮子有什么不同样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师实时赐予肯定。师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）同样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。2、幼儿开始游戏（采花）3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只需能说出点子和数字同样或数字和点子同样就能够了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，但是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们察看一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答）小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答）小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼品，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都特别感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。幼儿园中班数学教案5活动目标：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。2、培养幼儿思维的矫捷性和学习数学的兴趣。活动准备：每人一套精巧的小夹子，娃娃纸盘、小红点。活动过程：一、复习5以内数。游戏：1、听铃声夹夹子。铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。2、听铃声举数卡铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并正确的说出相应的数量。二、学习6的形成1、探索6的形成。以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。、探索用圆点表示夹子的数量。以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子同样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子同样多的。（1）先点数夹子是几个，再数出与夹子同样多的红点。（2）取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”小节：6个红点能够表示6个夹子。3、认识数字6说一说6能够表示什么物品。三游戏：《挑兵挑将》将幼儿分红两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏频频进行2――3遍幼儿园中班数学教案6活动目标：1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿勇敢进行表述。3、培养幼儿乐观爽朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动重难点：让幼儿能够清除扰乱按萝卜大小、颜色不同的特点分类。活动准备：大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块活动过程：一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,惹起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。二、展开:1、出示,引导幼儿认识熟悉萝卜的不同颜色和大小特点师:小兔特别喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不单邀请了我们小朋友还请了好多的小动物2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了好多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起查验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不能够放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿清除颜色的扰乱划分大小。教师小结:不论萝卜是什么颜色的,只假如大的,都能放在大篮子里;不论萝卜是什么颜色,只假如小的,都能放在小篮子里。四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了好多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。1、教师和幼儿一起依次查验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿清除大小的扰乱划分颜色。教师小结:不论萝卜的大小,只假如一种颜色就能够放到一个篮子里。五、萝卜真奇特师：萝卜不单能够吃，还能够印出特别漂亮的图案哦，瞧，这是什么?今天我们的小朋友表现的特别的棒，兔姐姐给我们每一个人都会印一个漂亮的图案!六、活动结束师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色同样的能够做朋友,同样大的萝卜也能够做朋友。老师查验幼儿找朋友的结果后,带幼儿走开结束。活动反省：活动以前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应当直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较划分，也不够清楚了然。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多半幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，仍是有些环节没能很好地落实。在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应当由他们自主选择。幼儿园中班数学教案7活动目标：1、稳固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。2、积极、快乐参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。3、有兴趣参加数学活动。4、培养幼儿比较和判断的能力。重点难点：能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。活动准备：1、课件。2、每组一套1～6的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子）。活动过程：一、找座位1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几？（引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。）2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧！<文章。出自快思教案网。>（散发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张）3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢？（请幼儿逐一认识）它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！（引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达）二、分果果1、火车开到达了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢？2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各样水果各有多少。3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人同样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？①将冬枣送给第一节车厢的乘客。②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给个人呢？③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？三、兑奖啦！告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在宣布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼儿在听好老师的题目后思考答案，然后请切合的幼儿快速来对奖，经查验，正确的能够获得奖品）①比5多1的数字是几？②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站此后，你们能够到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的次序下车排成排队伍，检查小朋友站立次序是否正确，然后出活动室，结束活动。培养幼儿的察看能力运用游戏，加深对数的认识将详细的1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，理解每个数能够表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系经过游戏进一步让幼儿稳固数字6尝试数字1～6的排列。教学反省：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上获得发展。活动中，我牢牢把握这个理念，使幼儿在积极快乐的氛围中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的氛围也是很活跃的，讲话也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园中班数学教案8活动目标：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。活动准备：悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）活动过程：集体活动：谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也能够和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人同样高。自由互换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿察看比较：两块积木平放――同样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高仍是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：同样高）让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：同样高）让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）演示游戏：1、教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）2、教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答同样高，因为它们的下半部分被布遮住了，重新部看是同样高的）3、教师揭去掩盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。延长活动：1、教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比事后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。2、教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。活动评析：1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中。在演示游戏和延长活动中，还进一步揭露了不同的物体比高矮时，必须在同一平面上。这样，有利于幼儿认真察看、多做比较。2、设计中的各环节注意动静交替，既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计，又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。幼儿不单人人有亲身投入比较活动中去的时机，同时还有思考、判断、应用和再创建的时机。幼儿园中班数学教案9活动目标：1、认识数字5。并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要互有关心。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1—5。2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。活动过程：☆排序1、打乱次序出示数字卡1—4，请幼儿为数字1—4排序。教师：这是数字几？我们能够怎样给它们排队？为什么？（幼儿可从大到小排，或从小到大排）教师：数字4后边应当是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特点。教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后边。☆游戏：送礼品创设小熊过生日的情境，为小熊送礼品。教师：小熊今天过

5岁生日，你们想送他什么礼品？小熊希望是用数字

5来代表这个礼品的数量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。教师：小熊最喜欢吃水果，这有好多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相考证"礼品"的数量。教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、达成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。教师带幼儿阅读操作单，在幼儿达成操作单过程中实时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖赏贴在幼儿的操作单上。☆延长将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中持续进行相互考证操作单的正确与否。教学反省：教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象像什么的环节上，赐予了幼儿充分的思考时间，知足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后边的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的认识，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评：林晓静老师：教师的语言有欠规范。张晓梅老师：1、教师的鼓励实时、到位。2、活动内容的安排有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略赐予时间上的限制。幼儿园中班数学教案10活动目标1、培养幼儿的语言能力！2、锻炼幼儿的数数能力！3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐.教学重点、难点1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！2、让幼儿学会读儿歌活动准备挂图、字卡、小红花活动过程：一：基本部分：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神二：教师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊？（惹起幼儿注意了）他们在干什么？他们的动作有是什么？（让幼儿分别说出他们的动作）三：教师领读，然后教幼儿分段读！四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！五：在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指六：结束部分：给在讲堂上表现好的，认识数字多的小朋友赐予奖赏！教学反省本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课更正，我想再上一节课会更棒！小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应当列为印度语言，只是先流传到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。幼儿园中班数学教案11活动目标1．经过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。2．复习点数6以内的数。3．经过幼儿着手操作，培养幼儿着手动脑能力，发展幼儿注意力、判断力及创建力。活动准备1．物质准备：六间小房屋、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。2．精神准备：师生穿着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。活动重点难点使幼儿学会以随意一物为起点按次数寻找所要物体。活动过程一、欢迎小动物1．教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。2．教师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房屋，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。3．教师：“今天谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁?”二、参观新房屋1．教师向幼儿介绍新房屋：“这就是我的新房屋，一共有几间?(六间)我给房屋都编了号码，你们看，这是几？这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房”2．教师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房屋是第几间吗?”教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。三、种树教师：“我想请大家帮忙种树，好吗?小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动)四、小动物住新房教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新房屋，你们喜欢哪间新房屋，就把照片插进下边的第几间房中。”五、分水果教师：“大家忙了半天该歇息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?如果从红篮子数起第二篮水果是什么?如果从红篮子数起第二篮水果是什么?”教师教幼儿学会以随意一物为起点按次数寻找所要物体。六、送小客人回家教师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车小动物按次数寻找小车骑上走开教室。幼儿园中班数学教案12一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各样感官感知数量；经过触摸感知数量。三、活动准备：数学教案－表情娃娃标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案－表情娃娃,屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。四、活动过程：（一）、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。（二）、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。数学教案－表情娃娃标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案－表情娃娃,（1）、翻开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）、翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：吃惊娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，稳固幼儿手口一致点数的'能力。2、运用听觉感知数量。翻开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。数学教案－表情娃娃标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案－表情娃娃,说明：听、默数对大多半幼儿来说尚有困难，老师予以适合指导并提醒幼儿数在内心。3、运用触摸觉感知数量。翻开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：经过触摸感知数量是幼儿素来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并认识方法。4、请宝宝们学做各样表情，随着音乐高兴起舞。幼儿园中班数学教案13活动目标：1、稳固对7以内数量的认识。2、在游戏中探索数关闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。3、愿意用适合的方式沟通操作过程和结果，萌生参与数学活动的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。2、学具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。活动过程：一、讲话导入，惹起兴趣——我喜欢的花1、师：小朋友，你们喜欢花吗？喜欢什么花？那你们数过花瓣吗？2、师：今天，老师也为小朋友准备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗？二、幼儿自主尝试数花瓣1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣？（幼儿操作，自主探索）2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣？你是怎么数的？3、师：你有跟他们不同样数的方法吗？怎么样才能不漏数，也不重复呢？4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开始按次序数下去。三、学习用做记号的方法数花瓣1、师演示用做记号的方法数花瓣师：今天，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢？（教师演示做记号：？○↑）然后从做记号的这片花瓣开始数，一片一片按次序数。我们一起来数一数吧：1、2一共有几片花瓣，用数字几来表示呢？（师粘贴数字）2、师交代要求：你会了吗？现在请你也来试一试，用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号，再按次序数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花内心。3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。4、个别沟通：你做了什么记号？你的花有几片花瓣？用数字几来表示？四、送花朵回家——数字与圆点的匹配1、师逐一指花盆，幼儿上来根据花瓣数量送花。师：漂亮的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗？来看看，你的花应当送到哪个花盆里（师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里）2、师幼共同检查、纠错。师：有没有小花回错家而在哭呢？下面请4个小朋友来检查一下。五、幼儿操作活动——数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。1、展示作业纸师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗？请你用方才做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。2、幼儿操作3、个别沟通：你的盘子里藏了几片花瓣？你是怎么数的？你的手链里藏了几片花瓣？你做了什么记号？六、拓展延长——生活中这样数数的物体1、展示各样圆形状实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等）师：今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也能够用这样的方法数呢？2、结束语：等一会，老师带你们去数一数大自然中的花瓣。教学反省：幼儿园的数学活动有关于其他活动乏味、单一，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年纪小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并勇敢的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充分的体现。经过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园中班数学教案14活动目标：1、能认识0所代表的观点。2、能够用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。3、感知数字"0"在生活中用处。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的矫捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感觉集体活动的乐趣。活动准备：1、《五只小猴荡秋千》手指谣。2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，0~