五年级上册英语教案-Unit2Shelookscute.lesson7人教精通版

人教版（精晓）小学英语五上Unit2Shelookscute.Lesson7教学设计授课教师：授课时间：课题Lesson7课型New本册书是人教（精晓）版小学英语五年级上册，本单元的学习的主要内容是在询问他人姓名、年纪、外貌、及性格特点的真切情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的平时教学内沟通活动。本课是第二单元的第一课时，本部分设计了Kate和容剖析Mother在游乐园讨论ZhouPei的真切场景，引出要学习的目标语言What’shername?HernameisShe’sprettyand通clever.过学习，使学生能在生活情景中灵活描绘家人或朋友，运用这些句型进行沟通，善于发现别人优点及乐于夸赞他人。本班学生的性格相对来说比较开朗，英语语言基础和语言能力相对较好，五年级学生能根据指令做游戏或动作，能进行简单的角色扮演，喜欢创新。在四年级时，学生们关于Who’sthis学情剖析/that?She’s/He’都s已my掌，且在实际生活中也能娴熟运握用。关于bodyparts(如：eyes,nose,mouth)adjectives(small,big,short,long)及一些平时表达方式Who’sthis/that?She’s/He’smyGuess.LookatLookhere等，学生们都已熟悉。教学目的能够听，说，读，写clever,her,eye,nose,hair；听，说，认读语言知识pretty，并能够在适合的情境中运用这些词汇描绘他人的外貌和性格等。能在适合情景中运用句型What’shername?Hernameis询问语言技术和回答他人姓名；运用She’sprettyandclever描.述女孩的长相性格特点。情感态度1)培养学习英语的兴趣，树立主动运用英语沟通的自信心。1/7培养认真察看，积极表达的优秀学习习惯。培养积极交友和善于欣赏他人优点的情感态度。学习策略在快乐中学习英语，在游戏中达成学习任务，激发对英语学习的积极性和趣味性。经过游戏、小组合作、竞猜等活动，学生能够增强学习信心并培养小组合作精神。文化意识初步形成与同伴合作学习的意识。重点：能在适合情景中运用句型What’shername?Hername教学is询问和回答他人姓名；运用Shehasbigeyesandlonghair.She’sprettyandclever描.述女孩的长相性格特点。重难点难点：句型Shehasbigeyesandlonghair.She’sprettyandclever.在真切情境中的用法。教学方法及情境教学法手段教学过程教学环节师生活动设计意图T播放歌曲《eyesnose快乐的教学方式和轻松mouthears》师生一同的讲堂氛围能够提高学随音乐做动作。生的学习热情。歌曲Step1:《eyesnosemouthears》Warm–up使学生在欢喜的氛围中进入学习状态，并为本课描绘他人外貌特点学习做了铺垫。1)T:TodayIwantto运用教师的平时照片，introducemyfriendto引出本课的重点句式，Step2:you.PPT出示教师与朋吸引学生注意力，增强Presentation友的一张图片，引出趣味性。What’shername?学生经过教师引导，理解

时间3mins3mins2/7She’smyfriend.Hernameis的含义。PPT出示班级女生照片（背影照虚实照）充分练习句型：What’shername?Hernameis首先T任意指班上的女同学，问What’shername?让学生回答然后学生自己指着同学提问，其他同学回答反复练习句型。教师体现上一单元中出现的ZhouPei图片，练习句型：What’shername?Ss:HernameisZhouPei.T在ZhouPei的照片上圈出她的eyes和hair。Look.ZhouPeihasbigeyesandlonghair.Shepretty.Right?Ss:Yes!Nowreadafterme,pretty,pretty.此外展示几组照片，大量

教师创建真切的语言情境，让学生利用身边的同学练习本课句型，使学生增强的表达的欲望；师生互动，生生互动，小组比拼多种形式练习，加强对句型的记忆和掌握。自然过渡，情景导入。增强对新句型的理解踊跃讲话并表达正确的学生都能获得奖赏卡片。奖赏卡片放在学生的桌子上，学生自主取得，激励学生的参与热情。’s

5mins3mins6mins3/7练习重点句型。利用做好的抽奖箱做游戏Findtheluckygirl，抽到哪个同学的名字，这名同学就站起来，由抽奖的同学来描绘这名同学的长相。AndZhouPeiisgoodatmaths.Sosheisclever.Nowreadafterme,clever,clever.PPT展示哆啦A梦的图片，经过看视频再次练习clever。PPT展示鹿晗照片，引出What’shisname?HisnameisPPT出示班级男生照片，持续练习What’shisname?Hisnameis

5mins抽奖游戏激发了学生的好奇心和学习热情，使学生带着积极的情感态度在游戏中演练句型。利用学生喜欢的卡通人物哆啦A梦，使学生更为清楚地理解clever的含义，利用学生喜欢的明星，引出新句式，增强了学生的学习兴趣，同时抓住了学生的注意力。教师出示本课主题图，经过问题引导学生：在听录音前提出问题，4/7T:Wherearethey?Ss:Theyareinthethemepark.Doyouwanttogotothethemepark?Ss:Yes.T:OK!Let’sgo!

有利于培养学生优秀的倾听能力。本环节给出了本课的背景图，帮助学生整体感知文本，让学生在语境中能够加深对语言的理解。带着问题Watchthevideo.学生回答下列问题再次观看视频跟读，理再次观看本课视频，让学解所学内容，规范语音生跟读。语调，培养语感。5)Let’sact小.组分角色练习对话然后表演。小组合作学习对话，学生敢于开口说英语，参与热情高，提高了学习效率。当堂展示学习成果，让学生领会到学习的成就感。教师利用挑战模式让学善于发现他人优点，积Step3:生做一些练习题，由易到极讲话，促使口语表达。Practice难。培养学生合作及勇于表教师校正答案。现的能力。Step4:鼓励学生们再次利用好学生综合本课所学的知Production/朋友的图片和今天学过识介绍挚友，达到了在

7mins4mins5/7LanguageStep5:Assessment作业布置

的所有的单词以及句型真切的情景中自然地运来介绍好朋友，然后依次用所学语言知识与技术展示。进行沟通的目的，赐予学生足够的空间进行语言输出，增加英语学习的趣味性，达到了进一步稳固和运用知识的目的。语言评论：教师经过在课语言评论贯串于整个课4mins堂中使用good,very堂之中，鼓励学生们大good,excellent,prefect对胆张口及善于发现朋友学生的表现进行评论。的优点。实物评论：准备不同的人实物评论在各个环节奖物卡片进行奖赏。励给学生，激发学生参与讲堂活动的热情，调动积极性。模拟课文录音中的人物朗诵课文内容。对话表演作业——自由联合，组成小组，表演本课对话。自由结组，利用所学功能句仿编新对话。Lesson7What’shername?板书设计HernameisShehasbigeyesandlonghair.She’sprettyandclever.经过课件、图片