数学教学计划模板合集九篇-1

数学教学计划模板合集九篇数学教学计划模板合集九篇数学教学计划篇1一、教材简介：理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混淆运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。二、教学目的：理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混淆运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题、掌握圆的特点，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。、能在方格纸上用数对表示地点，初步领会坐标思想。、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。、领会解决问题策略的多样性及运用假定的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。、领会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成仔细作业、书写整洁的优异习惯。第1页共28页三、学情剖析：从去年一年的教学情况来看2班的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。此外大多半学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在讲堂上大多半学生能积极主动地参与学习过程,拥有一定的察看、剖析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不仔细听讲，不能独立达成学习任务,需要老师敦促并指导。还有一部分比较仔细但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点仍是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。四、教学举措：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。3、讲堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生确实掌握好这些基础知识。5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是经过什么途径理解的，还有哪些疑问。能经过查阅资料找出解决问题的方法。6、教师作为讲堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的着手操作能力和发散思维能力。7、利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参与，畅所欲言，互相启迪,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。、教学与实践活动相联合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的基础上，创立教学的问题情境，属于切合学生认知规律的教学第2页共28页过程。数学教学计划篇2一、教材剖析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与地点;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混淆运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。.教学目的、联合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、鉴别方向、从不同方向察看物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观点和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决平时生活中的有关问题。5、能运用四则混淆运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。、在学习活动中，感觉数学与平时生活的亲密联系，体验数学的作用。三、教学重难点表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选用了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由情境串引发出问题串，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记着乘法口诀，为此后的混淆运算打下坚实的基础。混淆运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边详细、有趣的事物，经过察看、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在娴熟的基础上正确计算。四、班级情况剖析经过一个学年的学习，大多半学生已经初步感知了优异的学习方法，学习习惯也基本养成，可是仍需进一步的加强训练。此外，班内的学习氛围尚不够第3页共28页浓重，也需要进一步的引导。因此在平时的教学中，学生优异的学习习惯要常抓不懈，应当采取各样方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成优异的学习习惯。五、教学举措、从学生的年纪特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。、充散发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其协助教学，帮助学生进行理解。、在讲堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。、少一些呆板的练习，适合布置有趣的作业，经过学生的着手操作，提高其学习的兴趣。、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调换孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生勇敢的去尝试，去体验成功的快乐。数学教学计划篇3一、学情剖析我现任六年级二班、三班两个班的数学。两个班共有学生142人。其中男生占大多半。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男生35人，女生人，整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多半同学能够达成自己的学习任务，并且效果较好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成一定的学习习惯，所以学习自觉性不够，上课注意力不集中。还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的学期里，根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各样学习数学的能力，利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参与，畅所欲言，互相启迪，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。二、全册教学内容及重点、难点、重点第4页共28页这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比率、统计、数学广角、整理和复习等。（1）重点：①比率的意义和基本性质，正反比率的意义。②圆柱、圆锥的特点，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。（2）难点：①比率的有关观点及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。（3）重点：①运用知识迁移，采用对照的教学方法，促进学生理解掌握比率、比率尺、正反比率的意义。解比率应用题，经过剖析已学过的常有的数量关系，正确找出两种有关系的量，判断成哪一种比率关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，经过演示，学生实验，操作，揭露规律，进而引导学生经过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学数学有关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真实意义上的自主建构。三、教学目的这一册教材的教学目的是让学生：认识负数的意义，会用负数表示一些平时生活中的问题。理解比率的意义和基本性质，会解比率，理解正比率和反比率的意义，能够判断两种量是否成正比率或反比率，会用比率知识解决比较简单的实际问题。能根据给出的有正比率关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比率尺，能利用方格纸等形式按一定的比率将简单图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表正确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测。初步领会数据可能产生误导。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对“抽屉原理”的探究过程，初步认识“抽屉原理”，会用“抽屉第5页共28页原理”解决简单的实际问题，发展剖析、推理的能力。经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观点，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。四、教材剖析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比率两个单元。联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实际生活中的应用。比率的教学，使学生理解比率、正比率和反比率的观点，会解比率和用比率知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特点和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观点的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。经过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不仔细剖析也有可能获得不正确的信息致使错误判断或预测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的剖析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面联合圆柱与圆锥、比率、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过察看、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，领会怎样对一些简单的实际问题“模型化”，进而学习用“抽屉原理”加以解决，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会探索的乐趣和数学的实际应用，感觉用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在达成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的`、全面的回首与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。经过整理和复习，使原来分别学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成第6页共28页知识线，由知识线组成知识网，进而帮助学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下优异的基础。同时进一步提高学生综合运用所学知识剖析问题和解决问题的能力。五、教学方法：教学方法：、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。、教师应转变观点，采用“激励性、自主性、创立性”教学策略，以问题为线索，适合运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真实实现师生互动、生生互动，进而调换学生积极主动学习，提高教与学的效益。、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规准时间，讲堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。、加强基础知识的教学，使学生确实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充散发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而达到掌握基础知识基本技术，培养学生创新意识和实践能力的目的。、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适合方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感觉生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。、加强对家庭教育的指导。引导家长按照教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困第7页共28页难，做学习和生活的强者。学习方式：①预习教材，提出知识重点，自己是经过什么途径理解的，还有哪些疑问。②经过查阅资料找出解决问题的方法。③教师作为讲堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的着手操作能力和发散思维能力。④利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参与，畅所欲言，互相启迪，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。六、教学进度安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大概安排如下，教师教学时能够根据本班详细情况适合灵活掌握：一、负数（3课时）二、圆柱与圆锥（9课时）圆柱。6课时左右圆锥。2课时左右整理和复习。1课时三、比率（14课时）比率的意义和基本性质。4课时左右正比率和反比率的意义。4课时左右比率的应用。5课时左右整理和复习。1课时自行车里的数学。1课时四、统计（2课时）节俭用水。1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时）数与代数。10课时左右第8页共28页空间与图形。9课时左右统计与概率。4课时左右综合应用。4课数学教学计划篇4一、学生基本情况剖析：本期我担当的数学教学工作。七(5)班共有70名学生，经过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少;在学习习惯上，部分学生的不良习惯要获得纠正，优异的习惯要获得稳固，如独立思考，仔细进行总结，实时更正作业，超前学习等，都应获得加强。在近期的学习中，后边的学生掌握的特别不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。二、教材基本构造剖析本学期初一数学教学工作共分为6章。第一章丰富的图形世界第二章有理数及其运算第三章代数式第四章平面图形及其地点关系第五章一元一次方程第六章生活中的数据。三、教材的重点、难点、利用图形来解决简单的实际问题。、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。、认识一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生的合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一同仔细的来研究学习。四、提高教学质量的主要举措：、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成绩的主要方法，仔细研第9页共28页读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细指导，仔细制作测试一试卷，也让学生学会仔细。、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。、展开丰富多彩的课外活动，课外检查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。、以学生发展为本，着重学生个性的养成，潜能的开发，能力的培养和智力的发展。、在着重基础知识、基本技术的同时，注意培养学生自主学习的优异习惯，让学生全面发展。、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践相联合。、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习。、展开分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人获得不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生渐渐追上。、关注学生的发展，关注学生学习的过程和方法，关注学生是经过什么样的方法来获得悉识。着重学生的积极参与，关注学生会不会提问题，会不会思考，是不是在学习方法中获得情感体验。、关注学生富有个性的学习，倡导和鼓励学生以自己喜欢的方式进行学习，并且对学生学习的内容不做太多的限制。、转变过去只看学生测试成绩的评论制度，成立开放的、多元化的评论制度。、着重学生在研究性学习中的主动性和积极性，经过学生参与研究性学习的时间，次数，仔细程度，行为表现等进行评论。、着重对学生在提出问题，解决问题过程中的表现极其对探究结果的表达来评论。第10页共28页、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓励学生的一点小进步。、培养学生在实践活动中互相合作学习，根据态度和行为表现进行评价。、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，水乳交融的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。五、教学进度安排：第一章：丰富的图形世界第二周第二章：有理数及其运算第三―――七周第三章：字母表示数第八―――十周期中考试第十―周第四章：平面图形及其地点关系第十――十三周第五章：一元一次方程第十四-十六周第六章：生活中的数据第十七周第七章：可能性第十八周总复习、期末考试第十八—二十周数学教学计划篇5一、学生现状剖析：四年级一班共有学生41人，学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较正直。从学生掌握的知识方面看：大多半学生对所学知识掌握较好，并能把所学知识运用到实践中去，对口算、计算、应用题等知识，大多半学生掌握较好，但数量关系个别学生（江铭、赵海平、方博）不会运用，但整个班级学习民风浓重。从学生学习习惯看：个别学生（胡正毅、裴泽凯、姜智龙）的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些原因所以成绩不够理想。从班级惯例看：上课能够做到集中精神听讲，回答下列问题比较完整。但听课时个别学生（赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯）手里玩东西，在小组议论问第11页共28页题时，个别同学偷懒，小组合作能力较差。本学期针对以上存在的问题，在正直学生学习态度的同时，面向全体，定出实际性目标，全面调换学生学习的积极性和主动性，加强纪律教育和惯例训练，加强培养他们的各样学习数学的能力，培养他们优异的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助每一个孩子都能学到有价值的数学。二、本册教材剖析本册教材内容包括：简略方程；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；因数与倍数；多边形的面积；统计。察看物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,经过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对地点;探索并领会各样图形的特点、图形之间的关系,及图形之间的转变,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转变的数学思想方法,促进学生空间观点的进一步发展.教学目的：在详细情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数联合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。联合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。联合详细实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或许折线统计图。领会学习数学的乐趣，第12页共28页提高学习的兴趣，成立学好数学的信心。在探索学习的过程中，有目的地发展学生的抽象归纳能力，在经历察看、操作、类比、考证、归纳的过程中，让学生感觉数学思考过程的条理性，感觉转变等数学思想方法，进一步培养学生的空间观点。教学重点：简略方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点：简略方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.三、主要教改举措及思路、深入教材，仔细备课，订好单元计划，提早一周备课。注意新旧知识的联系，重视发展学生的思维能力。抓重点、难点、重点，各个环节打破。注意培养学生拥有顾此及彼，贯通融会的能力，做到触类旁通。、确实加强基础知识和基本技术的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。观点教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。、提高讲堂教学效率，勇于创新，着重引导学生自主学习，使学生愿学、会学，利用身边的生活实例发现规律，掌握知识，并能灵活运用所学知识解决实际问题。持续培养学生的提问意识，在讲堂上着重问题意识的锻炼，给学生创立提问题的时机，发展提问题的空间，让学生在提问题的过程中提高学数学的兴趣。、在计算能力方面，要着重学习习惯的培养。要求学生理解算理，掌握方法；；验算检查，养成习惯。培养学生仔细、塌实的学习态度和作风，、抓实抓好后进生的转变工作，进行耐心仔细的指导工作，提高他们的学习成绩。、教学中要注意知识的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。四、课时分派：一、珍稀动物――简略方程9课时二、水产养殖场――多边形的面积11课时第13页共28页三、团体操表演――因数与倍数5课时四、中国的热极――认识正、负数3课时五、校园科技周――分数的意义和性质8课时六、图案美――对称、平移与旋转5课时七、剪纸中的数学――分数加减法10课时八、获“联合国人居奖”城市――统计4课时九、下跳棋――可能性2课时数学与生活3课时综合应用2课时回首整理――总复习5课时数学教学计划篇6下面是高三数学教学计划进度表（第一学期），希望能给广大的教师一些指导性作用，同时还能对学生剖析数学识题的能力有一定的提升。年级高三科目数学教材名称及版本北师大版数学教材教辅资料及出版社《步步高》大一轮复习讲义教学进度计划表周次时间课时教学内容备注第1周第14页共28页月3---9月7第五章三角函数、解三角形5.5两角和与差的正弦、余弦和正切5.6正弦定理和余弦定理第2周9月10---9月146第六章平面向量6.1平面向量的观点及线性运算6.2平面向量的基本定理及坐标表示6.3平面向量的数量积第3周月17---9月216.3平面向量的数量积6.4平面向量应用举例第七章数列7.1数列的观点及简单表示法第4周月24---9月287.1数列的观点及简单表示法7.2等差数列及其前n项和第5周10月110月567.3等比数列及其前n项和7.4数列求和第15页共28页第6周月110月5第八章立体几何8.1空间几何体的构造及其三视图和直观图8.2空间图形的基本关系与公义第7周月810月128.3空间中的平行关系第8周月1510月198.4空间中的垂直关系第9周10月2210月2668.5空间几何体的表面积与体积立体几何综合应用第10周10月2911月26第九章解析几何9.1直线与直线的方程9.2两条直线的地点关系第11周月511月9第16页共28页9.3圆的方程9.4直线与圆、圆与圆的地点关系第12周月1211月169.5椭圆9.6抛物线第13周11月1911月2369.6抛物线9.7双曲线第14周11月2611月306专题五直线圆锥曲线第十章统计10.1从普查到抽样、抽样方法第15周月312月710.2统计图表、数据的数字特点、用样本估计总体10.3有关性、最小二乘法第16周12月1012月14610.4统计案例第十一章概率第17页共28页11.1随机事件的概率第17周月1712月2111.2古典概型11.3模拟方法概率的应用第18周月2412月28第十二章算法初步、推理与证明、复数12.1算法的基本思想、算法框图的基本构造及设计12.2几种基本语句第19周月31元月4612.3归纳与类比12,4综合法、剖析法与反证法第20周元月7元月11612.5数系的扩大对第一轮的综合练习第21周元月14元月186二轮复习第22周元月21元月25第18页共28页6二轮复习数学教学计划篇7一、复习内容本册教材内容主要包括这样几个方面：、分数乘法（倒数的认识）；、分数除法（比）；、简单的统计；、分数四则混淆运算；、稍复杂的分数应用题；、百分数；、圆。二、复习要点及学生预期要达到的复习效果、复习分数乘法和除法时要使所有学生娴熟掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生掌握分数乘法和除法的计算法例及乘除混淆运算的计算方法；娴熟掌握比的意义及化简比。熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法例；（4）倒数的意义，比的意义及化简比（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）：除法被除数除号（÷）除数商分数分子分数线（—）分母分数大小比前项比号（:）后项比值、复习简单统计（五）时使学生掌握制作折线统计图并学会剖析折线统计图；3、复习分数四则混淆运算时保证学生的计算正确率达到97%以上并且提高计算速度（重点掌握乘法分派律）；、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的构造特点、剖析方法，娴熟掌握算术解答的方法。第19页共28页掌握：分数、百分数应用题解题公式单位“1”已知：单位“1”对应分率=对应数量求单位“1”或单位“1”未知：对应数量÷对应分率=单位“1”求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式：一个数÷另一个数=一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式：多的数量÷单位“1”=一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式：少的数量÷单位“1”=一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）（注意：这里的“多”、“少”还能够换成“节俭”、“增产”等字。）例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵？（2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵？剖析思路：先找出单位“1”，确定已知仍是未知，单位“1”知道就用乘法，单位“1”不知道就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（-）几分之几”。列式：（1）120（1+20%）（2）120÷（1-20%）娴熟掌握：打折、收益、利息、税收应用题的解题公式含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85%公式：现价=原价折数（往常写成百分数形式）收益=售价-成本利息=本金利率时间税后利息=本金利率时间80%（注意：国债不交税）应纳税额=需要交税的钱税率第20页共28页、复习百分数时使学生娴熟掌握：（1）百分数的意义，认识百分数是一个百分率，一带单位名称；（2）百分数和分数、小数的互化，使学生娴熟背诵：12=0.5=50%14=0.25=25%34=0.75=75%15=0.2=20%25=0.4=40%35=0.6=60%45=0.8=80%18=0.125=12.5%38=0.375=37.5%58=0.625=62.5%78=0.875=87.5%110=0.1=10%120=0.05=5%125=0.04=4%150=0.02=2%1100=0.01=1%、复习圆时，使学生娴熟掌握圆的周长和面积的意义，认识圆周的率的产生及其作用。娴熟掌握如下公式：小学十一册数学复习计划圆的周长和面积的有关公式及重点语句圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。π=C÷d已知直径求周长：C=πd已知周长求直径：d=C÷π已知半径求周长：C=2πr已知周长求半径：r=C÷π÷2已知半径求面积：S=πr已知直径求面积：r=d÷2S=πr2已知周长求面积：r=C÷π÷2S=πr2半圆周长=C÷2+d(注意：半圆周长=5.14r,合用于填空题)半圆面积=S÷2把一个圆平均分红若干份，拼成一个近似的长方形。（1）拼成的长方形面积=圆的面积（2）拼成的长方形的长=圆周长的一半（长=C2）（3）拼成的长方形的宽=圆的半径（宽=r）（4）拼成的长方形的周长比圆的周长多2r（或d）背诵：3.141=3.143.142=6.283.143=9.423.144=12.563.145=15.73.146=18.843.147=21.983.148=25.123.149=28.263.1422=12.563.1432=28.263.1442=50.24第21页共28页3.1452=78.53.1462=113.04三、详细举措在讲堂教学中以基础知识为主，主假如以计算题（分数四则混淆运算及其简易计算、求未知数某）、文字题为主。在观点教学中尽量帮助学生理清思路，理解本学期所学知识间联系及区别，能够分辨清是非判断题。在应用题复习中以稍复杂的分数应用题及其百分数应用题为主。（一）计算题复习。在复习期间讲堂上及课后每日要给学生做10—20题左右的分数四则混淆运算及求未知数某的计算题，并对一些基础较差的学生要实时的批改，对发现的问题要一对一的进行指导。此外，对基础薄弱的学生每日布置5—10题分数加减法的计算题，敦促学生在家达成，老师次日进行抽查。（二）应用题复习。在应用题的复习过程中，尽可能做到因人而异，有差其他进行复习。关于年级中的拔尖学生在其掌握基本应用题的前提下，能够在难题上打破并娴熟掌握。关于应用题理解能力比较差的学生，尽量保证其掌握基此题型。有如下基此题型：（1）一条路全长1200米，第一天修了全长的15，次日修了全长的14，还剩几分之没有修？（2）果园里有桃树200棵，梨树比桃树少15，果园里有梨树多少棵？（3）果园里有桃树200棵，比梨树少15，果园里有梨树多少棵？（4）一条路全长1200米，第一天修了全长的15，次日修了全长的14，两天一共修了多少米？条二天比第一天多修多少米？还剩多少米？（5）一条路，第一天修了全长的15，次日修了全长的14，第一天比次日少修60米，这条路全长多少米？（6）五月份比六月份节俭用水20吨，五月份用水80吨。五月份比六月份用水节俭百分之几？（7）一杯盐水，盐10克，水90克，这杯盐水的含盐率。（8）在一个边长为4米的正方形钢板上截取一个最大的圆形钢板，求这块第22页共28页钢板的利用率。（9）一件上衣，打八折后是72元，这件上衣原价多少元？（10）果园里有桃树200棵，比梨树的15少50棵，果园里有梨树多少棵？（11）在一个半径是10米的圆形花坛里种红花和黄花，种红花和黄花的面积比是2:3。种红花和黄花各有多少？（12）自行车的前轮直径是70厘米，如果自行车每分钟转100圈，要经过一座长2.512千米的大桥，需要多少分钟？（三）关于一些学习习惯比较差的学生，如：抄袭作业，家庭作业不做或不仔细写等。采取如下举措：、寻求班主任的配合对其进行思想上教育，谈心，帮助其理解学习的重要性以及清醒的认识到学习的勤苦性，尤其是学习自觉性的教育，帮助这些学生树立学习的自信心；、利用课余时间对他们进行补习；、布置一些适合这部分学生做的作业（也就是说，布置一些基础性比较强，相对简单调些的作业）；、将学生在校复习期间的学习情况实时通知家长，寻求家长的配合；、关于这部分红绩比较差的学生要进行适时适度的鼓励；、积极配合班主任做好这些学生的各门学科的复习安排工作；7、在复习期间适合赐予学生一些放松的时间（每周保证有1—2天没有数学家庭作业；每周尽量给学生有1节课的放松时间；关于一些优异学生在达成学习任务的前提下能够考虑给其一些自由学习时间）。（四）做好每一次复习试卷的剖析。在复习期间对学生的每一次质量测试要做好剖析和总结，认识学生对知识掌握情况，做到清楚的认识复习的效果怎样，针对剖析情况采取一定的举措，有重点的进行针对性的指导，做到真实的“查漏补缺”。数学教学计划篇8一、学情剖析第23页共28页经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，个别学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但经过上学期的学习，有些学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，关于所学的知识能较好地应用到解题和平时生活中去。二、教材剖析本学期学习的章节：有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《变量之间的关系》、《三角形》、、《生活中的轴对称》、《概率》。各章教学内容概括如下：《整式的乘除》：整式是代数的基础性观点，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也组成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法例，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法例解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的议论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。《概率》一章，在七年级上册感觉了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的观点，重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出切合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观点。《三角形》：教材提供很多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们经过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，成立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判断、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单唯一章，这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函数观点进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。第24页共28页《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和议论，并经过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称能够当作反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转能够经过两次反射变换获得，因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。三、教学举措提高学科教育质量的主要举措：、仔细做好教学仔细工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细指导，也让学生学会仔细学习。、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。、引导学生积极参与知识的建立，创立民主、和睦、同等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习讲堂，让学生领会学习的快乐，享受学习。、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。数学教学计划篇9新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高讲堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，剖析解决问题的能力，特拟定如下教学工作计划：一、学情剖析从上学期考试成绩剖析，本班学生的基础知识、观点、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生马马虎虎，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大多半学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较正直；但也有部分学生自觉性不够，不能实时达成作业等，关于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在正直他们学习态度的同时，加强各样数学能力的培养，赶快提高他们的数学成绩。二、教学内容第25页共28页本册教材内容包括下面一些内容：地点与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识