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文档简介

表学前班观察场所：(1)课堂；(2)课外活动班、学前班观察场所：(1)课堂；(2)课外活动(2)个性：A性格：开朗、活泼、内向、自闭(3)对学习的态度：A积极B消极(4)养成教育的状况：A行为习惯的养成(如：是否遵守纪律)(1)教师角色：着重观察教师和学生的关系(2)教学方法：观察教学方法是否是单纯的传授型，重视学习结果而忽视学习过程。(3)教师在课堂上对纪律的强调情况(4)教师教学内容(5)教师的教学态度(1)直接观察法(2)非参与性观察法察并在观察的过程中及时记录与课题研究相关的其他信现，所以，我们设计的是行为记录表，从行为的记录况学校年级班级教学科目教师日期课外行为2、教师对游戏内容的设计师与学生的沟通情况4、教师在游戏中的态度5、教师在游戏中的参与度

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