五年级下册《Lesson 7 Arriving in Beijing》教学设计模板小学英语冀教版三年级起点-五年级英语教案

Lesson7ArrivinginBeijing教学设计一、教学设计学科名称

：Lesson9ArrivinginBeijing

二、教学内容分析：ArrivinginBeijing是冀教版五年级下册第7课，本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，复习了现在进行时态。在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。三、所在班级情况，学生特点分析：本班共有32名学生，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生理解能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。加之这里是农村小学，学生个体差异较大。大部分学生的英语基础知识还是相对较为薄弱。再加上第一学期对可数名词与不可数名词内容涉及不多，所以学生对可数名词与不可数名词的概念不是非常明确，区分起来比较困难，可以让学生通过合作的形式进行归纳整理掌握一些词语变化的规律。四、教学目标1、知识目标：掌握单词：men,women,children,people,many能运用所学知识用英语表达在火车上看到的事情2、能力目标：能熟练掌握和识记本课单词：men,women,children,people,many能灵活运用本课所学内容，对身边的人物进行描述3、情感目标：培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合作，互相帮助。爱北京和爱祖国教育。。五、教学重点、难点1、教学重点：掌握单词men,women,children,people,many2、教学难点：能利用本课所学知识结合实际活动情况进行情感交际练习六、课时安排：1课时七、教学准备：自制单词卡片、课件、录音机、磁带、八、教学过程：Step1:ClassopeningandreviewGreeting:Hello!Boysandgirls!Howareyou?I’mhappy.Areyouhappy?How’stheweathertoday?It’salovelyday!Let’sgoonatrip,Ok?（设计意图：上课伊始，教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，同时为下一步教学做铺垫。）2、Showthepictureof“Tian’anmenSquare”tothestudents.What’sthis?Whereisit?WhocansaysomethingaboutBeijing?…So,Beijingisgreat!Let’sgoonatriptoBeijingbytrain.3、ShowthetrainonPPT.Nowwe’reonthetrain.Let’slookoutthewindowonthetrain?Ok.Whatcanyousee?（设计意图：创设在公共汽车内的情境，使学生不知不觉引入新知，街接自然，让学生在玩中学，学中玩）Sept2:Newcocept1、出示man图,Whatcanyousee?板书Thisisaman./Thisisoneman.2、出示men图,Isthisaman?板书Thesearemen./Thesearemanymen.拼读men.从音形区别man与men.3、出示woman图,Whoisthis?板书Thisisawoman./Thisisonewoman.Iamawoman,too.4、出示women图,Howmanywomen?4women.板书Thesearewomen.拼读women.从音形区别woman与women.5、出示boyandgirl图,Thisisaboyandagirl.Whoisaboy?Standup,please.Whoisagirl?Standup,please.Whoisachild?Theboyisachild.Thegirlisachild,too.Boysandgirlsarechildren.板书，拼读children=child+ren.区别child与children.6、出示people图,Men,womenandchildrenarepeople.板书，拼读people.7、出示BeijingTrainStation图,Look,What’sthis?It’sBeijingTrainStation.（设计意图：通过动画出示单词直观、形象，并在教授单词时说明各个词之间的区别及记忆方法、技巧，渗透给学生学习策略。）Step3TextlearningT:OurfriendLiMingalsogototravel.Wheredoeshetravelto?S:Beijing.T:Yes.AndtodayhearrivesinBeijing.Let’sseewhathappens.1.Listenwiththefollowingquestions:(1)WhendotheyarriveinBeijing?(2)Whatdotheyseeontheirwaytothehotel?(3)WhatdoyouthinkaboutBeijing?2.Readthetextandanswerthequestionsmentioned.3.Readafterthevideo.4.Groupreading.Step4PracticeLookandmatch.Production.Fillintheblanks.Look!Therearemanyp______inthepark.Achild____flyingakite.Some_________areplayingfootball.Ayoung_______issinging.Someoldwomen____dancing.Amanisrun_____.Someold_____aredoingTaiChi.2.Let’swrite.Introducethepictureandwrite.介绍图片并写下来。Inourschool,therearemanyclubs.Describethepicturesandwritethemdown.[设计思路：写一写我们学校的活动。五年级的学生，对于写的要求逐步提高，要把这节课的知识能落实到笔头上。巩固所学知识。]ClassClosingHomework1.读熟第七课。2.以Peopleinthepark为题写一个小作文，不少于30字，内容为描述公园的人们正在做的事情。十一、板书设计：Lesson9ArrivinginBeijingpeople

man———men

Whatarethemendoing?woman——women

Whatarethewomendoing?child——children

Whatarethechildrendoing?课后反思：

在这一节课中，我创设了大量的情境，力求通过开展有意义的活动为核心，使学习