铁的冶炼合金

2022~2022学年度全区电子备课内容课题第二节铁的冶炼合金课型新授一课时教学目标知识与技能(1)了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。(2)知道生铁和钢等重要的合金，认识加入其他元素可以改善金属特性的重要性。(3)认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。过程与方法(1)教师提供素材同时鼓励学生多种途径查阅资料，培养学生从多种渠道获得信息的能力，并对获得信息进行加工。(2)积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。(3)通过实验，进行科学探究使学生初步掌握探究的方法。情感态度与价值观(1)以铁的冶炼合金为载体，培养学生对社会的关注意识。(2)对学生进行社会责任感和使命感的教育。(3)培养学生逐步树立珍惜资源，合理开采、利用、保护资源的观念。重点生铁和钢等合金性能及应用。难点一氧化碳还原氧化铁实验探究。课前准备教师：(1)我国历史上生产和使用铁的图片、资料，我国历年来钢铁产量的增长。(2)一氧化碳还原氧化铁的仪器、用品及药品。学生：就下列主题，进行课前探究活动(1)钢铁在我们的生活中有什么应用(2)我国古代炼铁的历史(3)我国近期钢铁的产量(4)自然界金属的存在(5)生铁的成分、性能和缺陷(6)生铁性能的改良教学环节教师调控学生活动设计意图创设情境引入新课：钢铁是一种重要金属材料，你对它有多少了解呢？一、铁的冶炼一氧化碳与氧化铁反应原理方程式实验装置、步骤、现象、尾气回收炼铁原料、设备二、生铁和钢组成、性能2、在日常生活中生铁和钢应用三、合金合金金属材料常见的合金合金与纯金属性能差异不同金属材料的作用学生谈感想教师小结大屏幕演示动画：自然界中铁的贮量及存在形式，我国大型铁矿基地的图片。创设问题情境：铁矿的主要成分都是铁的化合物，冶铁是把铁矿为原料的化合物变为金属铁的过程。1、以Fe2O3为例：(1)你用什么物质可以将Fe2O3失去“O”而得到“Fe”？(2)你能写出原理方程式？(3)你能设计冶炼铁模拟实验？2、你能说出炼铁的原料、设备、原理吗？创设问题情境：1、生铁和钢的组成和性能有何区别？2、举出实例说出生铁和钢在日常生活中有什么应用？创设问题情境：(1)什么是合金？(2)什么是金属材料？(3)合金与纯金属性能有何差异？(4)金属材料在生产和生活中有何作用？你有什么收获？(1)了解用CO从铁矿石中将铁还原出来的方法。(2)知道生铁和钢性能，认识加入其他元素可以改善金属特性的重要性。(3)认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用观看电视片。思考、回答问题〔教师引导告诉学生(1)许多物质都符合条件，考虑到经济效益等原因，我们一般采用C、CO。(2)CO参加反应如何验证CO2生成；CO有毒，尾气应处理；用磁铁验证Fe生成。〕交流讨论，学生总结学生把收集的有关资料在此交流教师引导学生看书P121页学生把收集的有关资料在此交流教师引导学生看书P122~123页谈收获学生进行相应的知识点的整理工作这样引课极大激发学生的学习兴趣，可以让学生饱含热情地参与教学过程。创设了三个问题情境，激发学生主动学习的积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。再结合实验培养学生探究能力及学生团队协作精神。使学生在互相交流中学习，使学生表达能力有所提高，使不同层次的学生都在交流中有收获。让学生在交流谈论中了解钢的许多性能比生铁好，培养学生辨证的观点看待问题。同时，也很自然地提出合金，起到承上启下作用。让学生在交流谈论中了解我国是历史上最早使用合金，增强学生热爱祖国情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。练习1、工业炼铁的主要设备是，原料是、、，原理的化学方程式是，此反应置换反应（用“是”“不是”填空）。2、各举出日常生活中常见的两种生铁和钢。3、下列物质中，属于金属材料的是（）(A)碳(B)氧化铁(C)生铁(D)金刚石4、不同的用途需要不同性能的金属。例如，制造飞机机翼需要的金属，用于制造切割工具需要的金属，制造电灯丝需要的金属，制造化工生产设备需要的金属。5、下列说法不正确的是()生铁和钢都是由铁、碳等元素形成的合金合金的硬度一般比各成分金属大合金具有金属光泽、导电、传热、延展性合金不是金属材料随堂检测题1、一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。如何证明并除去尾气中的二氧化碳，加入，原理方程式。2、下列物质中，属于不金属材料的是（）(A)碳素钢(B)氧化铜(C)生铁(D)铜3、菜刀和锤子为什么用铁制造不用铅制造？4、制造保险丝需要的金属，不锈钢可做化工设备是因为它。5、铁在地壳中含量占第位，在地壳金属中含量占第位。铁有三种氧化物分别是、