扶风县中小学校本研修工作管理办法

扶风县中小学校本研修工作治理试行方法为了全面推进宝鸡市“农村义务教育时期教师全员培训模式改革〞，确保校本研修工作顺利实施，特制定本方法。一、校本研修的组织治理校本研修是在教育行政部门的领导下，为满足学校和教师的开展需要，由学校组织，以学校为全然单位开展的教师接着教育。扶风县中小学校本研修工作在扶风县教育体育局的领导下由扶风县中小学教师接着教育工程执行办公室具体负责，各学校具体实施。学校是校本研修工作的主阵地，校长是校本研修工作的直截了当组织者和第一责任人，教师是校本研修工作的主体。乡镇教育组负责本乡镇内学校校本二、校本研修的学时和内容依据宝鸡市教师接着教育治理方法，每位教师每年必须校本研修的内容应当依据学校自身开展目标和教师专业开展需求，结合学校特点，科学构建、合理设计。一般包1、学校开展与教育治理：学校办学思想与办学特色；学校文化建设；教育治理制度建设；评价、考核、奖惩等研讨与教师职业理想与专业开展；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；现代教育技术与应用等。3、学科知识与教学技能：课程标准和教材研究；课程实施与课程评价；学科课题研究；校本课程的研究与开发；课堂教学的全然组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践；教学研究4、班级治理与学生成长：班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务治理；良好师生关系的形成；学生成长与身心开展；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与治理三、校本研修的组织实施组织形式校本研修是一种以校为本，切合学校、教师实际，教师主动参与的全员性接着教育。要紧有以下形式：〔1〕专题统领。教育行政部门主导的教改实验；学校自主开展的实验，个人主持、参与的课题研究。导；外出考察学习和校际交流；公开课、示范课活动。〔3〕教研参与。听评课活动；备课组活动；教研组活动；试题学习与试题命制。〔4〕自主研修。教师自学、阅读、探究，撰写学习体会、阅读评论、研究论文、教育叙事、教学反思和学生治理2、校本研修的实施〔1〕学校确定主题、制定方案，申报。各学校要成立校本研修工作领导小组和专家组，从本校实际动身，确定校本研修主题。每学期开学两周内填写?扶风县中小学校本研修报县教师接着教育工程执行办公室。每位教师应依据学校方案和自己的学科情况确定研修目标，制定研修方案。学校在制定方案时应将教师的研修情况合理统筹。各校的研修方案从研修主题、研修内容、研修目标、日程安排、师资、制度措施、考核方法等方面进行审查，缺乏之处给予指导修订，同意实施的方案下达批复后学校组织实施。〔3〕组织实施。县教研室负责校本研修的组织、协调、指导、评估和资源开发工作；电教部门负责校本研修信息网络平台建设、网络资源建设和技术支持效劳等；学校加强校本研修运行体系建设，逐步建立和完善在校长负责下，教研组、年级组、备课组具体落实，教师全员参与的治理运行体系。在校本研修工作进行过程中，学校要做好过程性资料的〔4〕考核。每学年两个期末，由工程执行办负责，对教师开展校本研修过程性资料登记情况予以确认，依据?扶风县中小学教师校本研修学时认定标准?进行学时认定。四、校本研修的学时认定与登记培下乡〞等接着教育活动超过上级要求的学时不能用来顶校本研修情况进行考核，收集资料，填写?扶风县中小学教师校本研修学时认定登记表?，乡镇教育组汇总后向县工程执行办提出认定申请。县工程执行办组织专家组深进学校，检查学校的校本研修报告、考勤记录、研修具体记载、教师个人研修资料、考核结果、研修总结等资料，比立?扶风县本研修学时，但凡到达研修要求的报县局审批后发放接着教育培训证书。县工程执行办在进行学时认定时深进基层抽查学校许多于30%。为了保证学时确认工作，各乡镇〔校〕在开展大型的校本研修活动之前要以书面形式报县工程执行办审批备案。其它部门组织的研修活动应事先向县局提出申请〔县局各股室组织的培训活动事先报秘政股备案〕，提交申请书〔含研修专题、内容、研修方案、课程表、研修时刻、地点、授课专家等情况〕，经审批后送工程执行办备案，未经审批或不同意研修的工程，一律不予以认定学时。后和期中后应对各校的开展情况进行检查指导。每学年结束后，县局将对工作卓有成效的学校将进行表彰奖励。对检查中发现组织不力、措施不到位、效果差的学校或发现有虚假行为，未按方案实施校本研修的学校，校长扣除绩效工资，教师校本研修不予认定接着教育学时