西师版小学一年级上册数学教案

.数学〔一年级上〕准备课：上学了，比一比教学内容：上学了，比一比教学目标：1、在看一看、数一数、说一说、比一比的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。谢谢阅读2、在数1——各数和对高矮、长短、大小、多少的直观比拟过程中，让儿童初步体验教学与生活的联系，激精品文档放心下载发儿童学习数学的最初步热情。3、儿童在数一数、比一比的过程中进展相互之间的交流，让他们尽快适应学校的数学学习。精品文档放心下载教学重点：使学生在观察的根底上，能用带数字的一句话表现出来。感谢阅读教学过程：一、问：九月一日是什么日子？学生答复，板书〔上学了谢谢阅读今天，小朋友们上学了，教师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什么？谢谢阅读师：刚刚教师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什么？精品文档放心下载学生交流师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，精品文档放心下载你喜欢自己的校园吗？二、出示挂图师：这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什么？同学们在干什么？观察后同桌交流。在全班交流。根据学生的答复教师板书1——10。小结：小朋友刚刚观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？谢谢阅读学生说——10，并齐读三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？学生小组交流后在全班交流。小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。感谢阅读四、出示挂图学生观察挂图，观察后同桌交流。在全班交流。根据学生的答复，教师板书：高矮、长短、大小、多少。五、谁知道我们这节课上的什么课吗？你们喜欢数学可吗？精品文档放心下载以内数的认识和加减法〔一〕教学目标：1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的感谢阅读情感体验，到达能认识、读、写10以内的数，会用10以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺谢谢阅读序和位置，并能在同学之间交流。2、让儿童认识10以内的数的大小，认识符号><和的含义，能用符号和词语表示10以内数的大小，在比拟精品文档放心下载事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比拟方法。精品文档放心下载3、在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算以内的加法减法，感谢阅读结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。精品文档放心下载4、注意数字，符号。算式的标准书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。感谢阅读5、让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步数学活动的经历与初步解决问题的方法。精品文档放心下载第1课时教学内容：15的认识例1—例3教学目标：.总结.1、对5各数感性的认识2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点：1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什么教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找教师说的下面的这感谢阅读句话中有那几个数字：小红书包里面有123个本子。你能象教师这样用数字说一句话吗？感谢阅读二、教学例1出示图，看图，用数字说一句话想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？按照数字顺序从15三、教学例2摆学具数数学生一边摆一边说，从1到5，教师在黑板上写1—5；感谢阅读请学生在黑板上数字上面摆圆，教师指圆，学生说数。问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？教师指数字，学生说圆片。问：3用几个圆片表示？4呢？四、教学例3刚刚用数字222还可以表示什么？精品文档放心下载看书5页例3小结：2可以表示任何个数使的物体。小组讨论：说说4、5可以表示什么？全班交流五、课堂活动9页1题第2课时教学内容：例4、例5教学目标：1、进一步稳固—5的认识2、初步感知5各数的联系，变化，感悟数序3、初步学会用手指比，划，涂，写1-54、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。教学重难点：标准书写1-5教学过程：一、谈话引入昨天我们学习了15个，小朋友们能用手来表示吗？谢谢阅读二、教学例4看书例4，共4个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最适宜？感谢阅读小组讨论交流，全班交流根据手和嘴的分工，完成例4自己练习后小组交流书上有这样一句话，11是2，21是3……你能用手指表示吗？感谢阅读.总结.教学在田字格里面标准书写。让学生说1——5的形状教师示范，学生书空学生练习三、教学例5出示这些图，引导学生看懂题意。下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。独立操作后全班交流。四、课堂练习9页3第3课时教学内容：0的认识，例1—例3，课堂活动教学目的：1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。谢谢阅读2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点。感谢阅读3、正确书写0。4、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。教学重难点：1、0在直尺上表示起点。2、正确书写0。教学过程：一、谈话引入每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？〔幻灯演示〕感谢阅读观察：你发现了什么？防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什么表示呢？谢谢阅读这就要用到我们今天学习的新的数字“0〞〔板书〕二、教学例1小朋友一个气球也没有了，用0表示，0表示什么？一个也没有用什么表示？精品文档放心下载三、教学例2出示直尺图观察：直尺上有什么？00在直尺上表示什么？谢谢阅读同桌讨论，全班交流。小结：直尺上开场这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。精品文档放心下载四、教学例3教师示范书写0学生书空五、课堂活动10页2题。第4课时教学内容：比拟大小，例1、例2教学目标：1、认识=、、<，并会正确使用初步培养学生具有辨证唯物思想。教学重难点：比一比的方法。教学过程：.总结.一、创设情景美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真美，引来了许多得意的小动物，瞧，谁飞来了？感谢阅读你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上精品文档放心下载学生用学具摆花儿和动物，并且比拟多少。小组交流后学生汇报自己的摆法和结果怎样更容易看出物品的多少？今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比拟物品的多少？谢谢阅读二、探索比拟同样多动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什么？感谢阅读教师：蜜蜂的只数，花儿的朵数也33和3同样多，我们就说33，用3=3表示，中间的符号是等号，精品文档放心下载学生练习读并且书空练习：教师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？精品文档放心下载你能在说一个几等于几的式子吗？比拟多与少动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什么？蜻蜓的只数是。蜜蜂是3，4比3多，我们就说43，写做4〉，中间的符号是大于符号。学生练习读，谢谢阅读并且书空蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就说34，写作〈，中间的符号是小于符号。精品文档放心下载学生读并且书空观察讨论4〉3，34，你发现了什么？小结：蜻蜓比蜜蜂多，43，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4谢谢阅读花儿和蜻蜓的比拟方法一样，你会吗？35个三角形，比拟大小〔211页1，图上画了什么？比拟小狗和小毛的数量，在填一填感谢阅读三、稳固练习14页123题。第5课时教学内容：例1—例3教学目的：1、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。2、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美3、探索5以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会５以内的加法。教学重难点：探索5以内的加法计算方法的多样性。教学过程：一、复习引入小朋友已经认识了1—5谁说说，1—5可以表示什么？从1到，谁会用手指表示？二、合作探索体会合起来用加法计算精品文档放心下载1、请5个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？2、出示动态汽车图3、看图说图的意义，感谢阅读2辆车与一辆车合起来是3辆车，板书：2+1＝3感谢阅读4、在2和3之间用什么符号能清楚的表示２与１合起来３呢？小组交流感谢阅读.总结.5、明确方法，认识＋〞，介绍算式，读法。学生读6、结合生活，说说2+1＝3的意义7、课堂活动１探索2+3＝教师摆3朵花，问：这是几朵花？在摆2朵，问：又是几朵？划圈后问：这幅图是什么意义？你能用算式表示吗？对了。把两局部合起来用加法计算，那3+2请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。学生汇报。从3后接着数数的组成数的分解小结：解决一个问题的方法是多样的。二、教学例31、学生独立完成2、同桌交流3、全班交流4、在书上写算式三、课堂练习２１页１课后记：第７课时教学内容：１６页例4，课堂活动３、４，练习二教学目的：１、学会看图写两个加法算式探究发现相加的两个数交换了位置，得数不便的规律初步学会树立辨证唯物观点教学重点：会看图写两个加法算式教学难点：探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。教学过程：一、教学例４同桌合作摆铅笔从不同方向写两个算式４１＝５１+４＝５补充感谢阅读从左往右３+２＝５从右往左看２+３＝５观察这两组算式，你发现了什么？小组交流得出４+１＝１+４３+２＝２+３相加的两个数交换位置，得数不变把一幅图中两格外数合起来，可以写两个加法算式，得数不变精品文档放心下载二、课堂活动１７页３１７页４.总结.三、课堂练习２１页２学生看图说３句话，在填２１页３２２页４〔１〕课后记：第8课时教学内容：18页例1——例3，课堂活动1、2。练习二〔2〕精品文档放心下载教学目的：1、通过观察，实践认识减法及减法图形探索5以内减法的计算方法感悟加减法之间的联系。培养辨证唯物的观点。教学重难点：、看懂减法图探索算法多样性。教学过程：一、对口令二、教学例1出例如1图你能用3句话说图的意思吗？我们可不可仪用算式表示图的意思呢？板书：3-1=2认识减法算式的减号，认识算式结合生活，说说3-1的含义二、教学例2学生摆5跟小棒，那走2根，还剩几根？怎样用算式表示？5-2=小朋友刚刚用小棒算了5-2=3，不用小棒，你会算吗？感谢阅读小组交流后汇报2+3=5所以5-2=35可以分成2和35减1，在减1，还剩3直接数小朋友刚刚用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式出示精品文档放心下载先数一共有多少根小棒，在看虚线有几根小棒，虚线表示去掉精品文档放心下载说○○表示去掉○学生看图写算式三、教学例3学生独立计算5-42-14-3抽学生说算法在书上写四、课堂活动19页1题.总结.20页2题五、练习22页4〕课后记：第9课时教学内容：19页例4，课堂活动，练习二9

教学目的：1、进一步理解识别减法意义感谢阅读会根据一幅图2个减法算式养成良好书写习惯教学重难点：看图写2个减法算式教学过程：复习〔〕-〔=△△△△☆☆☆☆2、〔〔〕〔〕出示图看见图，你会说什么白兔3只，灰兔2只，一共有几只？一共有5只兔，白兔3只，灰兔有几只？一共有5只兔，灰兔2只，白兔有几只？写算式3、引导学生说算式的意义小结方法先看一共有几只。遮住左边，看右边。遮住右边，看左边课堂活动20页3练习22页5、6夺红旗比赛23页8、9课后记第10课时教学内容：24页例1——例31，练习三谢谢阅读教学目的：1——没的感性认识2、培养良好习惯体验数学来源与生活，生活中到处有数学教学重难点：、8的书写2、抽象出数表示的意义]教学过程：一、谈话引入有谁知道现在是什馍季节？下面来看图，你说是什么季节？请你用有数字的话说你看到了什么？感谢阅读教师板书：67、910教学例2.总结.学生对立用小棒摆6——10学生上台摆教学例3问：你会用手指表示6——10吗？涂方格表示——10观察方格，你知道了什么？让学生感悟依次多1读数，并用手指表示书写教师示范学生书空在书上写二、课堂活动引导学生读题理解题意思后在完成根据方格图写10的组成和分解三、课堂练习32页2、4课后记：第11课时教学内容：25——页例4，例5，课堂活动、、、、练习三1、3

教学目的：1、初步感受几个和第几个。精品文档放心下载能正确在直尺上，数轴上按顺序填数能实际应用教学重难点：确定物体位置是第几教学过程：一、谈话引入春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什么？谁跑在最前面？谢谢阅读出示图学生看图说，并且把结果填在书上教学例50在直尺上表示什么？请你把直尺上的数填完顺数0——倒数10——0引导学生观察，从左往右你发现了什么？教师指任意一个数，学生说他的位置二、课堂活动26页2依次连线，完成后，观察，你发现了什么？27页4学生独立完成27页5观察：这幅图说了什么？有谁知道发射火箭是怎样数数？为什么倒数？三、课堂活动32页1、2.总结.第12课时教学内容：28页例1——例页课堂活动、23

教学目的：1、进一步稳固加法的多种计算方法2、进一步稳固看一幅图写两个加法算式正确计算6、7培养良好的习惯教学重难点：计算方法教学过程：一、复习对口令二、新授教学例1出示图抽学生说图的意思问：怎样列式？板书：4+2=6你怎样算的？同桌说〔〕小组交流〔〕全班交流教学例2用小棒摆左边4根，右边2根，可以算什么？用什么方法计算，怎样列式？4+33+4你怎样算？出示葵花图学生说图的意思可以怎样写算式？学生填在书上。1+6=77=〔〕+〔〕第二种学生讨论后填观察，两个算式，你发现了什么？教师：第二个是把得数写在左边三、课堂活动页1引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是7先连线，在填算式谢谢阅读游戏对手指，合起来是7师生对〔〕同桌对29页3引导学生看懂兔的意义，先画再填特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式课后记：第课时感谢阅读教学内容：30页例4、、，页课堂活动3教学目的：1、进一步稳固减法意义2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法自主探索计算方法精品文档放心下载.总结.正确计算教学重难点：、自主探索计算方法多阳性2、正确计算教学过程：一、复习对口令二、新授教学例4出示图学生观察，并且用3句话说还剩多少匹马？怎样列式？板书：6-2你怎样算6-2？自己想，小组交流，全班汇报教师让学生说方法教学例5学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排学生根据摆的圆与两个减法算式7-2问：7-5你怎样计算？教学例6出示图，看了以后说3句话自由说，全班交流怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。板书：4+37-47-3观察：3个算式有什么一样和不同？小组交流后全班讨论教师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式三、课堂活动分一分，读一读引导学生读题，理解有几个要求学生独立完成全班交流看图填空，学生独立完成对口令游戏教师说加法算式，学生说两个减法算式学生互相说看卡片说得数课后记：第15课时谢谢阅读教学内容：34页例1、，1——4教学目的：1、初步学会一图四式进一步理解加减法的之间的联系正确计算8、9的加减法进展平安教育教学重难点：1、一图四式的方法2、正确计算谢谢阅读.总结.教学过程：一、新授教学例一出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？〔浅水区〕谢谢阅读教师：小朋友门小，开场游泳的时候在浅水区平安一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是谢谢阅读平安的。看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式板书5+3=83+5=88-5=38-3=5感谢阅读说计算方法小结一图四式的方法教学例2分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？精品文档放心下载根据不同的分发，看书34页，填书教师写9的加法减法算式学生读二、课堂活动对口令35页235页3，引导学生观察，认识“？〞就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是谢谢阅读35页4指导涂的方法课后记第16课时教学内容：36页例1、，1、、3

教学目的：1、进一步稳固一图四式谢谢阅读通过实践操作，掌握10以内的组成和分解感悟凑正确计算教学重难点：、通过操作开展学生思维2、正确计算教学过程：一、操作感知请小朋友拿只小棒，分成2堆，有几种方法？谢谢阅读二、新授教学例1出例如1图引导学生用3句化说图的意义学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说写算式：3+77+310-710-3看书例1右图怎样填，并说算式意义全班交流教学例2出示图，学生看图，理解图的意义摆一摆，学生用个圆，分成2组小组交流全班交流论：这样分有什么好处？.总结.划一划，写一写独立完成，小组交流9+1=101+9=1010-9=110-1=9感谢阅读………观察，你发现了什馍？齐读三、课堂活动37页12、找朋友游戏凑10，学生拿卡片，看和谁凑37页3课后记第18教学内容：411，课堂活动1、2，练习五1

教学目的：1、通过情景教学说明连枷的意义精品文档放心下载2、通过操作感悟体会连枷的计算方法培养思维多样性。教学重难点：连枷的计算方法教学过程：一、复习〇〇〇〇〇学生看图说图的意思，并且写算式○○○把5和3合起来用什么方法？着是几个数相加？谢谢阅读二、新授出示情景图学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？学生说，板书：2+3+44+2+3观察这些算式与复习的有什么一样和不同根据学生答复，得出连加这里的连加是几个数相加？学生探索连加的计算方法感谢阅读全班交流三、课堂活动43页1题引导学生摆小棒用这种方法看算式画，再计算。学生独立完成四、课堂练习页1课后记：感谢阅读第19教学内容：422，43页课堂活动，45页练习2、3、8教学目的：1、通过情景图理解连减的意义]2、通过操作感悟体会连减的计算培养思维连贯性联系生活实际感悟连加，连减的重要性教学重难点：、连减的计算方法2、在生活中的应用精品文档放心下载教学过程.总结.谈话引入小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什么蔬菜？精品文档放心下载刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出例如2图，学生根据图的意感谢阅读思说要求还剩多少个？怎样列算式？9-2-3减了几次？板书：连减学生自主探索9-2-3的计算方法独立计算同周交流全班交流课堂活动43页344页6三、练习45页245页3，定时计算47页8课后记：第20课时教学内容：42页例3，44页课堂活动、54647页4、、、、9

教学目的：1、通过情景图理解加减混和的意义精品文档放心下载通过操作感悟体会加减混合的计算方法正确计算教学重难点：计算方法教学过程：一、教学例3出示图学生口述图的意思怎样列算式？6-2+36+3-2观察：算式中有几中计算方法？这样有加法又有减法叫加减混合你怎样计算？同桌说后全班交流观察运算顺序得出加减混合要从左往右依次计算课堂活动页444页5精品文档放心下载46页4，强调斜行47页5认识出口，入口46页6定时计算47页7感谢阅读47页9，分组讨论课后记：.总结.第21课时教学内容：48——页整理和复习1——5教学目的：1、进一步掌握1——的大小顺序，区别基数和序数谢谢阅读=熟练掌握一图四式初步感知整理和复习的重要教学重难点：、基数和序数的区别2、看图写算式教学过程：一、谈话引入我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。感谢阅读带着学生回忆小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习感谢阅读48页1，填完后，引导学生观察每组数的规律49页2，独立完成49页3，独立完成小朋友会比拟大小，什么时候用〈完成48页4二、练习○○○○○○〔〕〔〕〔〕△△△△△△△△△△〔〕○〔〕〔〕○○○○○○○〔○〔〔〕□□□□□□□□□〔〕○〔○〔〕=〔〕★★★★★★〔〕○〔〔〕=〔〕★★★课后记：第22课时二单元分类，认识物体教学目标：1、经历根据色彩，形状，用途等物体进展简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯感谢阅读2、能对简单的几何形体和图形分类通过实物和模型识别长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形谢谢阅读借助长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进展简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识谢谢阅读教学时间：3课时.总结.第1教学内容：54——页。练习6教学目的：1、通过实际操作感悟分类的方法2、感悟在生活中的应用养成良好的生活习惯教学重难点：、通过实际操作感悟分类的方法2、在生活中的应用教学过程：一、出示54页图这幅图是什么意思？你准备怎么办？出示小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何？二、谈话引入在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类新授那出65个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动，动手分，同桌交流谢谢阅读全班交流，并扮演：按颜色按形状既按颜色又按形状每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分说说你的方法二、课堂活动53页1小朋友的书包是怎样整理的？学生整理自己的书包学生说方法同桌交流三、课堂练习56——57页1——6课后记：第2课时教学内容：58页例1例2，59页——60页课堂活动123，练习七1、3

教学目的：1、通过实物和模型识别和感知长方体，正方体，圆柱体和球精品文档放心下载对简单的几何形体进展分类养成良好的学习生活习惯教学重难点：识别长方体，正方体，圆柱体和球教学过程：一、创设情景请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……….今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分二、探索感谢阅读教学例，认识长方体和正方体出示教具问：能将这些物体分成两堆吗？学生上台分讨论：他门是按什么形状分的？你知道他们是什么形状？板书：长方体，正方体教师画长方体和正方体图形谢谢阅读.总结.联系实际，稳固认识你们带的里面有没有长方体，正方体？生活中还有那些是长方体？正方体？课堂活动1学生先说每个图形的名称，在连线学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何识别他们？谢谢阅读回忆长方体，正方体的形状教学例2出例如2教具，学生分成两堆讨论：他们按什么分类的？他们是什么形状？板书：圆柱体，球教师画圆柱体和球联系实际，稳固认识你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？谢谢阅读再观察圆柱体，求的形状，小结今天学习了什么？三、课堂活动练习七1、3课后记第3课时教学内容：59页，例3，练习七2、5教学目的：1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和求利用这些物体搭积木激发学生的学习兴趣教学重难点：根据不同的形状，搭出不同的积木教学过程：一、复习出示长方体，正方体，求和圆柱体学生识别分小组，把带来的物体分类用橡皮泥做这些物体二、教学例3教师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来塔各种物体谢谢阅读教师示范分小组活动全班展示三、课堂活动60页261页4猜用几个小的正方体可以把一个大的正方体

小组交流全班交流

课后记：四单元11——20各数的认识教学目的:谢谢阅读.总结.中体会11——各数在生活中的应用价值认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道到各数的组成精品文档放心下载能认读写11——20各数，用11——20各数表示物体的个数和事物的顺序。精品文档放心下载能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述11——个数。感谢阅读能熟练口算以内的不进位加法和不退位减法。知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进展计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成谢谢阅读功体验，从中产生主动学习数学的积极情感教学时间：7课时第1课时教学内容：62——页例1——例3，课堂活动1——，练习八1

教学目标：1、通过实际操作认识11——20感谢阅读2、认识感悟10个一是知道11——20各数的组成会读11——20各数理解个位，十位的意义教学重难点：、认识10个一是02、理解个位十位的意义教学过程：一、出示图，你看到了什么？初步认识11-20二、新授学生那根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少跟？精品文档放心下载10跟小棒叫做一个十齐读：10个一是十，一个十就是教学例1学生数1213根小棒捆小棒怎样捆才能看出是多少根小棒呢？学生操作写12认识数位出示计数器1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子精品文档放心下载这个珠子表示多少？还有几跟没有捆？怎样在计数器上表示？学生操作个位的2表示什么？合起来是多少？读12根据小棒写算是10+2=12同理教教学例3学生拿1518根小棒，并捆一捆在计数器上画问：十位，个位上的珠子表示什么？写1518填算式观察计数器图，你发现了什么？小组讨论教师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十精品文档放心下载.总结.教学例3学生拿1捆和一根小棒，问：有几个十和几个一？一个十和一个一合起来是11，学生填算式观察11，你发现了什么？十位的1表示什么。各位呢？精品文档放心下载学生独立填1617、19的算式出示20根小棒学生数，有多少根？有几个十？在计数器上拨20，问：十位的2表示什么/写算式10+10=20齐读11——20的组成三、课堂活动66页167页2、3练习八1课后记第2课时教学内容：66页例4例5，练习八——5912

教学目的：1、进一步认识精品文档放心下载知道这些数的顺序和大小正确书写11——20进一步掌握11---20各数的组成稳固数位顺序教学重难点：、知道这些数的顺序和大小2、实际应用教学过程：一、复习出示卡片11——20各数看卡片说数的组成一个十，6个一9个一1一个十31个十个一精品文档放心下载二、新授4出示放大的直尺图看图读——20问：0表示什么？观察：你发现了什么？小组讨论从左往右，依次多115在16的前面…………〔二〕教学11——各数的书写描红田字格写三、课堂练习练习八——59第4课时教学内容：71——页例1——例3，72页——73页课堂活动1、2感谢阅读教学目的：1、通过学生自主探索，感悟20以内的不进位加法和不退位减法计算方法的多样性精品文档放心下载.总结.2、认识加减法各局部名称正确计算教学重难点：计算方法多样化教学过程：一、复习3+25-210+9+学生说计算方法二、新授教学例1出示小棒图看图写算式认识各局部名称我们每个人有自己的名字，加法算式也有自己的名字板书：加数加数和学生用小棒计算，同桌交流，把3喝合起来再加从13接着往后数………………..教学例2出示小棒图，学生说图的意思列算式15-2认识减法各局部的名称板书：被减数减数差学生用小棒计算15-2，同桌交流先算5-2，再算精品文档放心下载因为13+2=15，所以15-2=13…………………教学例3学生蓝图写算式小组交流计算方法全班交流三、课堂活动页1口算卡片课后记：感谢阅读第6课时教学内容：77页整理和复习6教学目的：1|进一步稳固11——20各数的认识能按一定的顺序数数稳固个位，十位的意义教学过程：一、引导学生看书，回忆本单元内容二、复习出示小棒，知道个一是77页1学生按顺序数数一个一个数两个两个数感谢阅读.总结.五个五个数77页2出示图，学生独立完成5、在圈子里填以内的数十位是1个位是078页578页6学生填空，你发现了什么？课后记第四单元教学目的：1、结合具体情景，体会20以内的进位加法和退位减法的意义，精品文档放心下载2、能熟练口算以内的加法和减法3=积极参与合作学习，探究计算方法体会计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法谢谢阅读能克制困难，获得成功体验，建立学好数学的信心教学时间：15课时第1课时教学内容：82——页例1——例2，85页课堂活动1教学目的：1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法精品文档放心下载2、感悟凑十法是一种比拟简便的方法正确计算教学重难点：多种计算方法教学过程：一、出示情景图2001年7月日我国在体育方面有一件大事，谁知道？谢谢阅读这些小朋友正在刻苦锻炼，争取在年的奥运会上为国家争光，大家能不能提一些数学问题？感谢阅读引入课题9加几准备题〔1〕卡片：10=510+710+810+310+4

83页填空感谢阅读集体订正二、新授先出示3个娃娃，数数几个？再出示9个娃娃，数数几个？要吧3个娃娃和9个娃娃合起来，怎样列算式？谁会酸9+3学生用小棒代替娃娃，自己摆一摆，可以怎样计算？自己摆后小组交流，再全班交流引导看书，观察你和的方法一样？课堂活动85页1〔二〕教学例2

处事例2图，学生说图的意思精品文档放心下载怎样写算式？9+5学生自己说计算的饿方法，在交流三、课堂活动页1精品文档放心下载.总结.86页2，计算后观察，你发现了什么？小结今天我们学习了什么？课后记：第2课时教学内容：85——页例3——例4，85页课堂活动2，87页、45

教学目的：1、进一步探索9加几的计算方法谢谢阅读通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列进一步稳固交换加数的位置，和不便的规律教学重难点：计算方法教学过程：一、谈话引入小朋友们每天看动画片吗？什么时候看呢？可要合理的安排时间，商店里的电视机真多，来，我们看看有多少精品文档放心下载台？二、出例如3图学生口述图的意思怎样列算式？7+9想：7+9怎样计算？小组交流后全班汇报你决的那种方法好？为什么？教学例4学生自己独立计算，观察这些算式，有什么一样和不同？三、课堂练习86页3计算后观察每一组算是，你发现了什么？得出：交换加数的位置，和不变87页485爷2、3课后记：第4课时教学内容：89页例1——例31、2

教学目的：1、学生在生活中找到8加几的方法谢谢阅读会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法教学重难点：探索8加几的计算方法教学过程：一、游戏复习精品文档放心下载找10的好朋友二、情景引入出示89页情景图，激发兴趣看图，说图的意思你能提哪些数学问题？出例如1图学生说图的意思，并列算式学生交流8+5的计算方法看书讨论，你和谁的方法一样？学习4+8感谢阅读.总结.出例如2图观察图，列算式4+8学生自己算，并且说方法〔小组讨论〕看书验证，你喜欢那种方法？3、算一算8+6=8+8=学生独立练习，口述方法三、课堂活动90页，看图写算式四、练习91页，看图列算式计算91页2，看卡片说得数课后记第6教学内容：941、2教学目的：1、学生在生活情景中找到口算7加几的方法精品文档放心下载2、会口算7加几，能较清楚表达自己的口算方法3、学生独立思考，合作交流，进一步稳固凑十发这种简便算法精品文档放心下载教学重难点：7加几的口算方法教学过程：一、复习游戏：找朋友10的好朋友你会填吗？7+〔=106+〔〕+3=〔〕新授出例如1图引导学生题问题，并且列算式7+55+7学生思考计算方法，小组交流2、学习7+47+7你会用刚刚的方法计算吗？学生算后小组交流感谢阅读观察：你发现了7+57+47+7的秘密吗？教师小结计算方法稳固练习页2文档放心下载自制7加几的卡片把7加几的卡片有规律的排列课后记：第7课时教学内容：953、4教学目标：、进一步稳固凑十法，能用凑十法学会6加几正确口述计算过程教学过程复习精品文档放心下载.总结.6+〔6+〔〕+2=〔〕新授教学例3同桌的学生摆花左边5朵，右边6朵，可以提什么问题？要求一共有多少朵，怎样列算是？5+66+5怎样计算？学生独立思考后小组交流全班交流2、学生自学例46+6想怎样计算，自己小生说后交流3、观察6+55+66+6问：怎样计算又对又快？练习95页1自制6加几的卡片把6加几的卡片有规律的排列说76加几的算式96页196页3——6课后记第8课时教学内容：11减几教学目的：1、初步学会用家减法的关系计算减几，并会用多种方法计算11减几谢谢阅读培养抽象思维能力教学过程：一、9+〔=116+〔〕＝１１８+〔〕＝１１７+〔〕二、新授例1出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？谢谢阅读怎样列算是？11-5怎样计算11-5？学生用小棒摆一摆，说一说，怎样计算11-5感谢阅读小组交流后全班汇报看书：你和谁的方法一样？计算11-6学生自己小生说方法，填在书上后同桌交流谢谢阅读教学例2出例如2图问：有几只鸭子？水里有几只？要求岸上有几只，怎样列算是？11-8那要求水里有几只？增样列算式？11-3小组讨论计算方法全班交流三、课堂活动谢谢阅读把11根小棒分成2堆，分一次说2个减法算式]101页1感谢阅读自制11减几的卡片把卡片有规律的排列.总结.课后记第9教学内容：100页例3、4练习十三2——9教学目的：进一步感悟11减几的多种计算方法，正确计算精品文档放心下载教学过程：一、复习背得数是11的加法+5=11〔〕+8=11〔〕+〔〕〔〕谢谢阅读二、新授例3出示图，你能写2个减法算式吗？学生自己写后交流比拟2个算式，你发现了什么？可以由9+2=11写2个减法算式例4自己计算11-711-4小组交流全班交流三、课堂活动101页2101页3看图写算式，102页4游戏，102页5102页、7课后记：第10教学内容：104页例1、2，课堂活动，练习十四2教学目