小学教师工作心得体会3篇

小学教师工作心得体会3篇老师应当是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的盼望之火、才智之火，激发学生的激情。下面是学习啦给大家带来的小学老师工作心得体会，盼望大家喜爱。

篇一：小学老师工作心得体会

假如你问一名小学老师：你欢乐吗?答复是确定的。但小学老师的欢乐，更多的是苦中作乐。

可以说一个酷爱教育事业的老师他的工作时间决不是每周五天40个小时。他的心里时常会想着学生，为着学生。每天7点半，值班老师就要上岗，为孩子们进校做好平安防范。为了批改完学生当天的作业，甚至天黑了还舍不得离开办公桌。我们的班主任教师有几个不是时常想着班里某个学生的作业今日有几个错误没有改对;某个学生上课迟到好几次了得和家长联系联系;某个学生这几天心情不好得问问家长看怎么解决一下;天气热了，得告知学生带些水来上学，不能总买冷饮如此种种，有时学生的一件小事能让教师想得都失眠了。其次天到校，昨天担忧的事处理完了，今日又有了新的故事。整日被烦琐的事务所缠绕已经让老师够劳累的了。教学工作的各种压力更是让老师身心交瘁。

首先社会对教育，对老师的要求在不断的提高，诸如对老师学问水平的提高，教学质量的提高，教学实力的提高要到达不断提升的老师标准，老师得不断地学习，不断地给自己充电，这就须要大量的时间和精力，而事实上老师在工作时间里是挤不出多少空隙来学习的，常规性的教学工作已经支配的满满的;其次家长对孩子学习成果的要求也越来越高，而家长的家庭教育理念的更新以及教育方法的改良与他们对孩子开展的期望还有相当大的距离。家庭教育与学校教育还不能到达志向的结合状态;学校对老师的考评也存在不尽人意的地方，老师工作的效益往往不是短期能显现出来的，所以老师有时辛勤工作而得不到应有的认可，得不到应有的待遇，这些都是我们小学老师要承受的工作之苦。

尽管小学老师工作有苦，有委屈，但大多数老师却能耐得住孤独，执著地在这个岗位上静默无闻、兢兢业业地奋斗。因为我们有其他职业所不能享受的乐趣。

小学老师的心恒久年轻。虽然工作的操劳让我们老师的脸上过早拥有了苍老的标记，但因为和孩子们在一起，我们老师的心时时和孩子一样单纯、真诚、简洁。我们为自己从事了!

篇二：小学老师工作心得体会

随着新的国家英语课程标准的公布，全国小学英语教学更是实现了跨越式开展，小学英语教学逐步成为根底教育的一个重要组成局部。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得探究和探讨。这学期我担当小学四年级和六年级的英语教学工作,依据半年小学英语课堂教学的状况和多年的教学经历，谈一些个人的想法。

一、注意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而表达小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于造就学生学习英语的踊跃情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底，具备用所学英语进展沟通的初级实力。

1.在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的造就。老师通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生踊跃参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

尽量在课堂上缔造真实的情境，克制课时少的困难，并且在下学期按排早读课刚好复习，保证学生高频率的接触英语，为学生缔造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调根底、重沟通实力。学校和老师踊跃缔造条件，供应良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学,供应大量的感知、体验、效仿等实践活动，如让每位学生都参加课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经验.协助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多效仿，在有意义的语境中进展训练，奠定语音语调的根底。强调要造就学生沟通实力就要创设沟通的情景，使学生通过沟通开展沟通的实力。

2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重缔造。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、管用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、构造、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、、读、等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，习得与学得结合，使学生逐步造就起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生效仿，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，造就缔造思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进展沟通的时机。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

⒈敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的踊跃性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以协助学生造就起相互关怀，合作的团队精神。

⒉采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应标准的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，协助学生长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的运用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

三、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略。

在实际教学过程中，老师应踊跃实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，谨慎思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中老师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高老师的工作效益、强化过程评价和目标管理。老师应从教学的打算、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和开展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时老师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为驾驭相关的教学策略，以便于自己面对详细的情景做出相应的决策，获得最大的教学效益。

篇三：小学老师工作心得体会

老师的工作是清苦的。想想吧，老师一天的工作又怎能用八小时来衡量?从备课到上课到作业批改，从**常事务到班队活动，从补习功课到家访谈心，哪一处不让你流几身汗水操几分心，哪一天不让你口干舌燥筋疲力竭呢?然而，我的脸上总是洋溢着年轻的神采，笑着说，每天，我面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是改变多端、生动活泼的课堂，孩子们一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟美工整的作业，一篇充溢童趣的作文，都会使我怦然心动，乐从中来。

有人说，老师的生活，往往今日是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不!在担当班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体会到那芳香的酒香，余味无穷。

班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子会聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃朝气。

黄沙如海，找不到肯定一样的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。在孩子的心里，教师是可倾诉心声的挚友，是懂得观赏自己的家人，是情愿与自己共享欢乐的伙伴。于是，老师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在同等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。

生活的清淡也是一种满意，每个孩子的心口都有一把锁，假如我有开启这把锁的钥匙，我就翻开了一个漂亮的世界。我情愿在城市的喧噪中守住一份孤独钻研教学，也情愿在夜深人静时借着一丝安静的灯光专心揣摩学生的心灵。

老师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必需坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体会语文老师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起华蜜的涟漪。但愿这样的华蜜不断充盈着我的教育生活。新课程关注学生。关注学生的表现，观赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的看法，宽容学生的失误，满意学生的须要。

作为一名老师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的;作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。

老师像蜡烛作为一种教育精神，值得提倡;作为一种教育思想，却不值得称道。老师应当是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的盼望之火、才智之火，激发学生的激情。

我们应当让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统;我一思索，就会绚丽。

教育不是管束人，而是开展人;不是死守教室，而是走进生活;不是灌输学问，而是学会缔造;不是记住别人的思索，而是产生自己的思索。

我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪