六年级下册语文教学设计-课文6《半截蜡烛》苏教版

《半截蜡烛》第一学时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过伯诺德夫人一家“藏蜡烛”和“护蜡烛”两种行动，感悟他们在危急关头是怎样与德军周旋的。4、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏的品质。5、激发并培养学生热爱祖国的精神。学情分析：六年级（1）班共41人，其中有8、9个学生能在课堂上积极举手发言，大胆表达自己对文章理解后的想法和看法。5个学生语文基础知识很差，识字量少，甚至不能读通顺一句话。其他学生一部分有想法，但不敢举手回答问题，另一部分只是个听众的角色。所以，在教学这篇课文时，一定会遇到很多困难，尤其在理解人物：沉着、勇敢和机敏的品质时尤为突出，但通过PPT课件，把描写人物的动作、神态、语言以及心理活动的重要语句展示出来，全班交流感悟，就能化难为易。重难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道“藏蜡烛”和“护蜡烛”两个方面是文章的主要内容。难点：体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏的品质。第二学时学时目标1、通过伯诺德夫人一家“藏蜡烛”和“护蜡烛”两种行动，感悟他们在危急关头是怎样与德军周旋的。2、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏的品质。3、激发并培养学生热爱祖国的精神。学时重点：感悟伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。学时难点：感悟三个人物在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机智的品质，以及激发学生热爱祖国的精神。教学过程：一、导入提问：伯诺德夫人一家为了这半截蜡烛做哪两件事？板书：藏护哪些人参与到保护蜡烛的活动中？板书：伯诺德夫人杰克杰奎琳二、讲授第一藏蜡烛（第二自然段）1、自读第二自然段，你想说什么？2、理解这半截蜡烛的重要性：因为它关系到国家的利益，同时也维系着伯诺德夫人一家三口的性命。3、课件出示两句话：体会“绝密”和“绝妙”的异同。板书：绝妙4、由于半截蜡烛是放在显眼的桌子上，从“显眼”一词，体会到伯诺德夫人的机智过人。第二护蜡烛（三至七自然段）（一）伯诺德夫人（第三自然段）1、自读第三自然段，伯诺德夫人，为了保护这半截蜡烛，她是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的？把描写相关人物的动作、语言、神态以及心理活动勾画出来。同时板书：动作、语言、神态、心理活动。2、伯诺德夫人在想什么？感受当时情况的危急、气氛的紧张。3、两个孩子为什么脸色苍白？他俩在想什么？为什么两个这么幼小的孩子会知道半截蜡烛会藏着装有情报的金属管？4、课件出示：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。伯诺德夫人的说法合理吗？体会“急忙”和“轻轻”这两个动作的词语。5、课件出示：一场危机似乎过去了，体会“似乎”这个词。（二）杰克（第五自然段）过渡：我们要学习伯诺德夫人保护半截的方法，继续学习杰克保护这半截蜡烛的第五自然段。复习学习方法。重点句子课件出示理解：=1\*GB3①这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个为吧。”这个主意怎么样？=2\*GB3②在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。他为什么还要生火，他此时在想什么？=3\*GB3③伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上，体会“似乎”的含义。（三）杰奎琳（第六自然段）1、为什么小女儿杰奎琳可以化险为夷？2、学生交流，课件出示：突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”3、杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。三、总结学法对于这种写人、写事的文章，应该怎样来体会人物的特点以及品质？回归板书。四、分角色朗读伯诺德夫人一家三人、中尉、少校一共5人。五、拓展训练为什么文中没有写到这个法国家庭中的男主人呢？六、课后作业续写：蜡烛熄灭后，伯诺德夫人一家又是怎样与德国军官周旋的？板书设计动作神态语言心理活动藏（绝妙）动作神态语言心理活动半截蜡烛