生命教育教案课程

1、生命的起源教学目的：史唯物主义观点教学过程：进展的呢？〔讲女娲造人传奇和补创论的故事〕里来的？三、大多数科学家对生命起源的看法。化过程演化而来。放原始地球状况投影片。46无机物能通过化学变化形成小分子有机物。了漫长、简单的化学进化，最终形成原始生命。程虽然只是科学家的猜测，但通过试验证明这个猜测有可能是对的。发生在35四、学生谈学习收获。2、我从哪里来教学目标：教学目标：活动预备：把“我从哪里来”作为争论课题，承受多种形式，搜集整理资料。教学过程〔一〕谈话导入课今日这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。〔二〕展现资料，感受生命来之不易1、?教师：谁情愿把自己的调查结果共享给大家？2、?学生展现资料，教师播放课件补充学生资料。〔胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎〕3、?教师：通过刚刚的沟通研讨，你有什么想说的？4、?总结过渡：同学们，教师很快活，你们在以《我从哪里来》为题调查的过程中，懂得了我们的生命来，〔出示课件〕“5〔三〕玩耍体验?感受母亲的辛苦1.?教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当感受，还要保护好你的宝宝！2.?学生在教师指导下做动作。〔坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带〕???3.?学生依据感受谈体会。???4.?5们的这十个月中，有多少个5话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！〔播放课件音乐〕???5.?学生说心声〔四〕总结?升华情感真挚的话语写在卡片上，在爸爸妈妈生日那天送给你的父母，作为礼物吧！3、世界因生命而精彩教学目的：力，初步激发学生宠爱自然、宠爱生命的情感。教学过程：同学们，你可曾想象，世界假设没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后答复。)得格外的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家争论，在地球上生存着3000～5000生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，生疏生命。二、探究生命都有哪些生命吗?(同学答复)成立合作探究小组：特地对我们校园里的生命进展了收集整理。20记录的资料。富多彩了。2、播放《动物世界》，感受生命之精彩。然后请同学们开放争论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。相互敬重、相互关爱，我们肯定要与其他生命和谐相处。3、学生讲故事，体会生命需要关爱。同学们，你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗?(学生讲故事。)(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像。)同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?(同学答复。)责任关爱生命，保护我们的生存环境。三、小结与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。4、生命的独特性上引导学生宠爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。教学预备：14教学过程：一、导入课和探究这一主题。二、观看与探究14状况：指纹的大小、外形；螺纹的外形、螺纹的疏密、螺纹的弯曲度等等方面的差异。结出：“世界上的生命是丰富多彩的；任何生命都有自己的独特之处”。会变得特别精彩。？〔学生争论发言〕3教师的粉笔字”每个人所写的字都具有自己的风格，尽管竭力去仿照他人，但照旧带有自己的特性。字如其人，人如其面，各不一样，那么除了字写的不一样外，人与人之间还有哪些不同？〔性格，兴趣、爱好、特长、力量等等内在方面也具有很多的不同。〕3、体验与成长：不同的人，不同的共性，不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和途面。尽情地展现自己的共性、特长和力量，开拓奇特的将来，实现奇特的抱负。5、让生命之花绽放教学目标：1、懂得生命的贵重，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急。2、学会推断紧急状况的力量；提高紧急状况下自我保护的力量和奉献精神。教学过程：1、感受到生命的价值；让学生说一说自己的存在给哪些人带来怎样的欢快和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士。如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来欢快和幸福，同时说一心人，学会感受幸福，生疏到每个人(包括自己)都在为幸福的生活增色。2、延长生命的价值内涵”。沟通课前各自收集的—位名人、一位平凡者如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡假设能尽自己所能努力为他人、社会作出更多奉献，这样的生命更有价值，更值得敬重。教师讲河南省登封市公安局局长任长霞的故事。3、保护自己的生命。课堂练习：1．[填一填]急救是〔 〕报警是〔 〕火警是〔 〕。2．[选一选]假设你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD)不开门B．打给父母C.有礼貌地请他进门D．告知他父母马上就回家3．假设你翻开家门时，觉察家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD)A开灯检查C点燃煤气灶D(3)自己的姓名、单位和号码等。6、处理突发大事教学目标：教学过程：〔一〕提出问题：同学们，我们已经学习了消防安全、交通安全、生活安全、运动与劳动安全、饮食卫生安比方汶川大地震，都属于突发大事。同学们，当突发大事在我们身边发生时，我们应持什么态度、坚持什么原则？〔二〕表达课：处理突发大事的根本原则：以人为本，生命第一。〔生命是最贵重的，发生突发大事，救人要紧，救命要紧。〕乐观避险，科学逃命。取逃命时间和时机〕准时报告，妥当处理。110，119，消灭伤亡的120，恳求支援。〕延长生命的价值教学目标：样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点滴小事做起，从现在做起。2、提高学生自主学习、分析问题和辩证思维的力量。教学过程：一、导入课：角色扮演300300允许我做一件事情〔把钱揉成一团〕问：想要回的请举手？〔3〕接着教师把钱扔在地上踩。再问：想要回的请举手？学生这时仍有很多同学举手。学生自由答复〔300〕。看你如何发挥。这就是我们今日所要学习的内容《延长生命的价值》二、讲授课。或者说你以后的奋斗目标是什么？〕生命最有价值？〔不断的超越自己，为他人、为社会作出更多奉献的生命最有价值。〕〔让学生答复哪几位人物的生命最有价值？并说明理由。〕8图三：成克杰因贪污受贿被判处死刑图四：人民的好干部孔繁森正在为藏族群众看病3、七嘴八舍谈感悟〔分组争论进展〕志、从小做起、从现在做起、、、、、、、5、证明自我〔3〕〔4〕目前你学习成绩优秀，那么你认为自己今目前你学习成绩较差，那么你认为自己今后在学习上将怎样？三、全体学生朗读生命誓言：为它奋斗，让有限的生命发挥出无限的价值。风雨中我在成长教学目的1、生疏困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的困难困苦。2一、热身活动：感受挫折1、同学们，今日我们要进展一次扳手劲竞赛2、请成功的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情来聊聊“挫折“这个话题。活动预备活动规章1、自己用嘴吹气球，用绳扎结实〔教师提前在有些气球上做了手脚〕2、只能用后背驮或背气球，到指定的位置由同学接下来才算数掉了气球必需回到原点重开头〔教师提前在火柴上也做了一点手脚〕活动过程1662、包袱、剪子、锤打算竞赛的先后〔每次三个组同时进展、竞赛共分两次〕活动完毕后请参与活动的小组代表谈活动感悟教师点评三、心理测试：了解自我测试对挫折的承受力的问卷考试失败会鼓励我更努力地学习。()失败常使我丧失自信念，疑心自己的力量。( )当我完不成某项任务时，会格外提心被同学或教师瞧不起。( (4)考试考砸了，我不会灰心丧气，不想做任何事。( )考试不及格，我就想方法对父母和同学隐瞒我的分数。( )做事只要尽了自己最大努力，即使失败了，我也不会太难过。( )(7)当我做错作业时，我会努力找出做错的缘由，争取下一次做对。( (8)谈天时，我从来不谈自己失败的经受。( )假设教师布置的任务困难，我不会主动要求去做。( (10)我觉得人不能每次考试都考得特别好。( )评分、解释与建议计算两个不同的总分：、(4)、(6)、(7)、(10)B(2)、(3)、(5)、(8)、(9)得分之和。A＞B，说明你不怕在生活中摔跟头，你能努力从失败中吸取教训，争取今后取得成功。A-BA＜B，说明你有时很失败，常因担忧遇到困难和失败而放弃努力。由于怕摔跟头，很多该走的路、该去的地方你都没有去。四、心路历程请学生讲讲自己的心路历程怎么做的？用小纸条写下来。五、心灵感悟播放歌曲《水手》，介绍作者郑智化但是他没有向命运屈服，他宠爱学习，小学六年成绩始终第一名，很屡次美术、书法、作文竞赛第一名，家中奖状、奖品一大堆。长大后自己作曲作词，成了一名歌手，出版好几张专程，他的歌曲像《水手》、《星星点灯》都布满了面对挫折、向命运抗争的坚强，鼓励人们抑制困难，战胜挫折。郑智化曾经说过：人能够笃定，不为别人所动。缘由在于你有远大的抱负和承受苦痛的士气。六、完毕：感谢挫折在一个人漫长的生命历程中，没有人能永久成功。不经受风雨怎么见彩虹。挫折使我们变去迎接人生的风雨吧。请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中完毕我们的活动。我是好学生，我要讲诚信教学目的：中做到诚恳守信，做个品德高尚的好少年。课前预备：1、搜集本班同学诚信的事。2、排练小品、故事动画。3、预备好表演小品的道具。教学过程：一、教师引入。美德。今日，就让我们以“我是好学生，我要讲诚信”为主题来谈谈诚信。二、活动开头：1、听诚信小故事《狡猾人王明宾》和《赵氏孤儿》边思考