教师道德行为的选择

教师道德行为的选择第1页/共23页本章内容

一、教师道德行为及其选择二、教师道德行为选择的实现三、教师道德行为能力及其培养第2页/共23页

自然选择——以达尔文为代表的进化论把选择应用于人的历史，认为人是进化的产物，是适者生存、劣者淘汰的结果，这就是著名的“自然选择说”。第3页/共23页

康德德国哲学家、天文学家、星云学说创始人、德国古典唯心主义创始人社会选择——康德完成了自然规律与社会规律分载，把前者归于必然，后者归于选择。只有经过人自由选择的东西，才是道德。第4页/共23页

道德行为就是在一定的道德意识支配下所表现出来的有利于或有害于他人和社会的行为。第5页/共23页

非道德行为是指无道德意识的支配，不涉及他人和社会利益的行为第6页/共23页道德行为受道德意识支配，不以物质为转移。自知、自愿、自择等特点。海尔冰箱第7页/共23页方向比努力更重要所谓道德选择，就是指行为对现实中可能存在的多种行为方向进行比较和选择，从中选取一种作为自己实践的行为方向的过程。定向作用动力作用第8页/共23页感动中国人物：白方礼老人第9页/共23页教师道德行为选择就是教师在一定的道德意识支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间自觉自愿地抉择。第10页/共23页

一种是同一价值体系内部不同道德要求之间的冲突，是大善与小善，高层次的义务与低层次的义务之间的矛盾。首先，由于社会或他人对教师的期待或要求不一致所引起的教师内心的矛盾。其次，教师作为家庭一员，学校一员，社会一员，承担着不可推卸的责任。再次，在复杂的社会中，普遍的道德要求与特殊的道德要求有时也会发生矛盾冲突。第11页/共23页另一种是不同价值体系之间的对立，是善与恶，履行义务与不履行义务之间的冲突。杨不管老师吴艳丽老师第12页/共23页1、教师道德行为选择首先来自于认识的选择性。2、教师道德行为选择依赖于情感。3、教师道德行为选择需要意志。教师道德行为选择是教师完全自觉进行的。第13页/共23页二、教师道德行为选择的实现

教师道德行为选择过程是动机、目的和手段的统一过程。教师道德行为的选择，是道德行为的前奏。第一：任何行为都是有动机的第二：目的是人们通过行为所需要达到的结果第三：目的必须通过手段来实现崇明实验小学案例第14页/共23页

教师道德行为选择标准的特征第一：道德行为选择标准是确定性与不确定性的统一。第二：教师道德行为选择标准是客观性与主观性的统一。第三：教师道德行为选择是功利性和超功利性的统一。大学毕业的准教师：小刘第15页/共23页

教师道德选择应当坚持的基本原则主体性原则代价原则责任原则第16页/共23页教师道德行为选择能力是道德选择的重要保证

教师道德选择是教师进行道德活动的重要前提。教师行为选择的正确性，一方面取决于教师个人道德品质的高低，另一方面同教师个人的选择能力有密切的联系。第17页/共23页培养教师道德行为选择能力：比较力分解力鉴别力取舍力自组织力第18页/共23页如何培养教师道德行为选择能力？首先，要全面理解和掌握道德知识。其次，要培养良好的思维能力。再次，要在社会实践中锻炼道德行为选择能力第19页/共23页努力求得动机与效果的统一第一：树立动机与效果的辩证统一观第二：动机与效果的矛盾牺牲课余时间抓成绩的班主任第20页/共23页在实践中努力求得动机与效果的统一第一：要排除心理干扰第二：要尊重教育纪律第三：要