2023年幼儿园教师培训计划方案设计二十篇

Word版本，下载可自由编辑年幼儿园教师培训计划方案设计二十篇幼儿园老师培训方案方案设计篇一

20xx月，我来到了怀德幼儿园。对于这份工作，我布满热忱，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯净，他们和善，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上能够感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。

在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。我信任，我会用我的热忱去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

二、优势分析

1.我欢乐，我布满童真

始终以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我始终都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们沟通;我也能够亲身加入到孩子的嬉戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引领他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好伴侣。我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种获得，一种喜悦。

2.我年轻，我布满盼望

二十四岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受力量很强，我也不例外。在20xx年我顺当地利用了中国舞等级老师资格证考试。在计算机操作方面也比较娴熟。如今我能娴熟应用计算机，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想肯定能够胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种盼望，现在我所拥有的这些可能不够，但是正由于我年轻，所以我有充分的时间去汲取新的养分，让我做的更好，由于我知道：这个世界上没有最好，只有更好!

三、弱势分析

“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，但是我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤肯定能补拙!

四、个人目标

既然自己选择了这份工作，那么我就会专心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇惊奇怪的问题，有时候老师还不肯定能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：

1、参与教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。

2、在肯定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

3、在舞蹈方面发挥自己的优势，培育幼儿。

4、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关怀。

5、利用这三年的磨练，让自己能够积累肯定的阅历，成为一名“教研型”的幼儿园老师。

五、目标与措施

(一)构建自我管理机制，促进自我进展

第一阶段

目标：建立自我管理意识，激励自我进展

措施：

1、以仆人翁态度乐观参加新三年方案争论，明确新三年进展目标。

2、围绕幼儿园进展目标制定个人新三年方案。

3、建立个人专业成长档案。

4、乐观参加园内各类评比活动。

其次阶段

目标：增加自我管理意识，注意自我进展

措施：

1、连续参与本科的学习，让自己在教学理论上有进一步的提升。

2、在探究教学方法的同时，向身边其他一些有阅历的老师学习，努力提升个人的教学水平。

3、常常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，利用学习让自己更深化地认识幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。

第三阶段

目标：发挥自我管理效能，完善自我进展

措施：

1、请有阅历的老师指出自己的不足之处，准时改正缺点，对教学活动进行反思。

2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。

(二)创设幼儿探究学习的舞台，促进幼儿自主进展

第一阶段

目标：创设合理的区角环境，满意幼儿自主探究的学习，促进幼儿的生活阅历。

措施：

1、留意环境创设的平安、新颖、好玩，提升幼儿的爱好，充分利用墙面、地面、走廊等满意幼儿自主探究的需要。

2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探究资源。

3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的熟悉。

其次阶段

目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的共性潜能能到充分的发挥。

措施：

1、依据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习供应丰富的材料。

2、在区角嬉戏中投入更多新奇的嬉戏材料，让幼儿在嬉戏中试试探究学习。

第三阶段

目标：在日常生活中培育幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》的开展打好基础。

措施：

1、在学习活动中，利用故事、儿歌等形式培育幼儿逐步养成文明的习惯。

2、老师以榜样影响幼儿，关心幼儿培育良好的文明习惯。

(三)家园共育工作

第一阶段

目标：强化与家长、社区的互动，探究家园共育的有效途径。

措施：

1、利用各种形式与家长联系，认识幼儿的特征与需求。

2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，沟通育儿阅历。

其次阶段

目标：充分利用有效资源，探究家园、社区三位一体化新方式。

措施：

1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。

2、利用社区、广场开展各类亲子活动。

3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。

第三阶段

目标：整和家园、社区力气，形成一体化育人环境。

措施：

1、围绕家长工作绽开深化的讨论。

2、进入社区开展各种宣扬、指导活动。

幼儿园老师培训方案方案设计篇二

一、指导思想

以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以进展内涵为宗旨，全面推动素养教育，大力开展以培训全体老师为目标。进一步塑造有才智的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采纳多渠道的方法，强化师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上胜利。为着力提升老师业务水平，切实提升办学质量和办学品位供应有力保障。

二、研修目标

(一)总体目标

利用开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师掌控必备的教育技能，树立现代教育观念，熟识有关教育法规，不断提升科学教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，提升执教水平。使老师树立正确的教育观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、力量结构，提升其实施幼儿教育教学的力量，以促进老师专业成长。

(二)分层培育目标

a一般老师：

1.有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地仔细分析自身特征，制定个人进展方案，充分发挥个人优势。

2.努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，乐观开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。

3.有讨论意识和肯定科研力量，能进行合作讨论。乐观担当镇级、园级公开活动。

4.乐观参与园内外各类活动，能和同事精诚合作、积极合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思索自己每一个有利于幼儿园的行为等。

5.能撰写较好的教育阅历文章，幼儿总体水平进展好。

b骨干老师：

1.师德修养好，具有仆人翁精神。乐观积极带教其他老师，能在园中起到表率作用，依据自身状况切实制定个人进展三年规划。

2.乐于参加各类学习并积极进行自学，能够依据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。

3.科研力量强，乐观参加课题讨论，并能取得成果，担当镇级、县级公开活动。

4.乐观与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园进展出谋划策，乐于和伙伴合作优质资源共享。

5.勇于创出个人特色，乐观总结教育教学中的阅历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。

三、详细措施：

(一)深化推动师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深化贯彻落实提出的“爱岗敬业、关爱同学，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远”的四点盼望。树立典型，弘扬正气，坚固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，乐观开展“学为人师，行为世范”典型模范老师的学习宣扬活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。利用活动的开展，增加广阔老师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形象。二)利用培训更新教育观念，增加老师对实施素养教育重要性的熟悉，提升老师实施素养教育的力量和水平。组织老师进一步深读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深化领悟纲要精神。同时组织老师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个老师写好体会沟通。

(三)提升老师的整体素养，仔细开展业务培训

a内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、老师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。

b详细内容：

1.对不同层次的老师进行专业培训

幼儿园领导和结对师傅对新上岗老师要连续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，强化业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的老师要多压担子，争取早出成果，对于工作五年以上的老师要形成共性化的教学特色，要有显著的教学成果。

2.鼓舞老师乐观参与各级各类的业务竞赛评比活动

(1)35周岁以下的青年老师参与园组织的青年老师上课竞赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师供应熬炼的机会，展现的舞台，从而加快青师培育的步伐，大力推动学校名师建设。

(2)每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。乐观撰写教学论文，并参与市有效性教学论文的评比活动。

(3)重视现代信息技术的培训，鼓舞青年老师乐观参加现代信息技术培训，做到青年老师人人有单独设计、制作多媒体的力量，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提升教学效率。

3.开展互听互学活动，促进相互间的沟通，取长补短，准时猎取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，老师听课不少于15节。

4.确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习收获，并利用家长学校供应的学习沟通平台进行共享学习收获体会，教育阅历，以此不断更新教学理念。

5.自主开展平行班之间互结对子活动，老师可从领域教学活动、区角嬉戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在日常的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的沟通与提升。

幼儿园老师培训方案方案设计篇三

一、总目标：利用培训，力争使骨干老师、青年老师成为师德好、学历高、业务精、力量强的复合型老师。

二、详细措施：开展“幼老师资队伍建设年”活动，切实实行有力措施，全面提升老师素养。

1、强化思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提升教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。

2、强化对新《纲要》的学习培训，利用开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新老师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提升保教质量。

3、依据老师自身特征，为老师制造自我进展的空间与条件，使老师在共性中显共性，全面进展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽老师文化视野，充实老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，提倡老师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使老师具有宽广的视野。

5、实行“走出去，请进来”等多种方式方法，强化对老师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年老师的培育培训力度，争取培育出1—3名园级骨干老师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的老师。7、创设机会组织老师外出参观学习，强化老师对实践活动的操作力量。

8、乐观参与上级主管部门组织的各类业务培训。

9、强化对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和讨论，鼓舞老师通读新教材，熟读新教材，提升老师敏捷运用新教材的力量。

10、连续发挥教研活动这一最基本的提升老师教学力量水平的主阵地，变老师被动型接受为积极型参加，乐观研讨，大胆发表见解，实行发言等形式开展研讨活动，切实提升老师的教育教学力量。

11、进一步提升老师生成新课本的力量，在课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿进展”为本的思想。

12、连续开展好课题“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的讨论工作。根据方案扎实有效地进行课题的讨论，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和关心。

14、充分发挥行政领导、骨干老师、教研组长、班组长的作用。行政领导参加每组的每一次教研活动，骨干老师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提升。利用各个层面的学习，不仅促使老师获得更大的提升，还将使我园进一步形成深厚的讨论氛围。

15、建立老师成长档案，促进老师专业成长。

16、乐观鼓舞老师撰写论文、随笔、阅历、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

三、详细支配培训方案方案

三月份

1、组织支配好ccpp项目××年第一期培训、汇报工作和加方同学来我园的实习工作以及园本培训。

2、选派园内9名青年老师对县城四周幼儿园进行实地指导和关心。

四月份

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

2、教务主任和2名老师到幼儿园就档案治理进行学习。

3、园长、副园长、教务主任对园内老师进行艺术类的培训。

4、参与县进修校举办的全县“英特尔将来教育”主讲老师培训。

五月份

1、组织支配好县进修校来园检查“ccpp-ertt”项目的园本培训工作及个人成长记录。

2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。

六月份

1、对省编教材进行培训。

2、组织支配好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

3、组织园内老师职业技能补测报名工作。

七月份

1、参与20××年连续教育登记员工作年度总结会。

2、审查幼儿园老师连续教育登记表、登记证。

3、开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动。

八月份

1、组织园内老师参与“信息技术教育”等级检测考试。

2、组织园内老师到其他幼儿园参观学习。

九月份

1、选派老师到省幼儿园参观学习。

2、参与全县老师“一般话演讲大赛”。

3、举办全园活动设计文字方案的评比活动。

十月份

1、在教育局相关部门领导指挥下，连续做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参加我园教研活动

2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

十一月份

1、组织支配好ccpp项目××年其次期培训工作及园本培训。

2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。依据第一任期优化幼儿一日活动的阅历，进一步探究适合本园、本地区的主题教学。

十二月份

1、总结20××年度幼儿园老师培训工作。

2、组织支配好上级对本园的年度考核工作。

幼儿园老师培训方案方案设计篇四

为不断提升我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素养的老师队伍，使我校老师专业进展化进展程度再上新台阶，制定本方案。

一、指导思想以科学进展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提升老师实践力量为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，布满活力”的高素养专业化方向进展。

二、培训目标建立老师培训领导小组，初建以园本培训为基础的老师专业进展培训制度。乐观开展以老师进展需求为着眼点的老师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提升老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养老师队伍,为提升我校教育质量供应强大精神动力和智力支持。

三、培训目标1、本学年在职老师参与专业进展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量支配每学科不少于10%的老师参与脱产集中培训。保证每位老师参与培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。

2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训目标，乐观开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提升培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的老师(退休前)每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训内容1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步强化和改进师德建设的看法》，深化开展以学习《中学校老师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。从教育基础理论入手，利用专家引领、教育理论专着自学等途径，积极汲取和借鉴国内外教育进展过程中形成的各种最新理论成果，对老师实施有针对性的培训，以提升教育水平。

3、学科实践培训。着眼深化素养教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，关心老师更好把握理念、掌握教材，并将其转化为先进的教学行为。

4、教育科研培训。引领老师充分熟悉科研的先导地位，带领和指导广阔老师开展行动讨论，从解决实际问题入手，关心老师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

5、心理健康培训。推动心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育老师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育老师上岗资格认定上报工作，切实提升心理健康教育者的专业水平和自我调整保健力量，使广阔老师能运专心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所获得，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。

五、培训层面1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践讨论。突出课程教材改革对老师学问力量的新要求、创新精神和实践力量的培育。

2、班主任培训。根据《中学校幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提升班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。

3、青年老师培训。连续大力实施“青蓝工程”，指导青年老师科学制订并仔细落实老师专业进展培训五年规划和年度方案，乐观创设有利于青年老师快速成长的学术环境。

4、骨干老师培训。连续探究实施“骨干老师工程”，既要着眼培育市级骨干老师、名师，又要探究校级骨干老师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的老师掌控前沿教育理念、拓宽专业学问层面、提升学术讨论水平制造良好的条件。

5、其他分组培训。要乐观探究并充分发挥各小组的教育培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长。

六、培训形式从强化针对性、注意实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，利用集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书沟通﹑乐群讲坛、老师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。

七、主要策略1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题讨论园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确老师专业进展的目标与要求，制订老师专业进展培训五年规划，强化对培训工作的领导。从提升办学水平，全面提升老师综合素养与执教力量动身，建立以园本培训为基础的老师专业进展培训制度，规范管理，保证培训工作顺当开展。

2、制订老师成长规划。依据幼儿园老师专业进展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业进展培训五年规划。面对全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，提升老师实施素养教育的力量和水平，提升老师的整体素养。

3、有效开展园本培训。连续强化调研力度，使老师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为老师争论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求老师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。

4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年老师成才制造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对方案，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，相互学习，相互关心，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老老师素养的共同提升。

幼儿园老师培训方案方案设计篇五

一：指导思想

仔细贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。强化师资队伍建设，强化幼儿园的规范管理，进一步强化教学教研工作，确保我园幼教事业健康进展和保教质量全面提升。

二：培训目的

本学期，我园连续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，着重培育老师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素养教育、更新教学观念入手，强化教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提升老师业务素养。

三：培训内容

本学期连续针对老师基本功、教材培训、外出学习、连续教育四方面对老师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提升老师业务素养。

(一)本学期，老师基本功培训的主要内容有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，利用培训,提升老师弹、唱、说、跳、画等各方面力量。

1、一般话

(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培育老师用较精确     流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、叙述等，提升老师的一般话水平。

(2)朗读技巧，做到语音、语调精确     ，语速适中，语调连贯。

2、键盘

(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。

(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。

(3)指导老师看谱，弹出节拍的特征。

3、舞蹈

(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的转变而转变相应动作的力度和速度。

(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特征和心情。

(3)依据不同表情、动作进行表演，制造出不同表情动作。

(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。

6、简笔画

(1)物体形象，线条流畅。

(2)能依据肯定的命题现场作画。

(二)教材培训

1、新教材大纲把握：

熟识所教学科教学大纲，掌控任教班级段新教材的编排特征、教学目的要求和留意点。

2、讲课：

能把握教材重点、特征、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。

3、评课;

能正确概括课堂实况、特征或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。

(三)外出学习

为老师供应外出参观、学习的机会，组织一次全园老师外出(包括到姊妹园)学习活动，利用外出参观学习，认识其他园的先进阅历及教育方法，进一步提升本园的办园质量。

(四)连续教育

鼓舞老师参与连续教育学习。

四：培训形式

1、开学初利用其次周的时间，让每个老师围绕“怎样围绕新教材全面实施素养教育”谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。

2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不认识的地方要进行争论并交换看法，组织全体老师以“座谈会”的形式，争论我园下一步教研活动的开展。

3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对老师进行跳、说、画等方面的培训。

五：培训要求

1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。

2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。

3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。。

4、弹奏时两手协调。

六：保证措施

1、加大老师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对老师进行业务培训。

2、强化幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面进展，连续实行幼儿常规检查评比方法，实行定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进行量化，记入老师绩效工资中。

3、组织各种竞赛活动，提升老师工作乐观性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项竞赛活动。提升老师业务素养，进行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，进展幼儿各方面的力量。

4、为老师供应外出学习参观的机会，更新老师观念，提升老师素养。

幼儿园老师培训方案方案设计篇六

一、状况分析：

1、年龄结构：在25岁左右

2、学历结构：大专100%(其中一位老师正在进修本科)

3、专业结构：90%

优势分析：

1、年轻老师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提升学习。

2、年轻老师创新意识、现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物，有特别大的挖掘潜力。

3、新老师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的乐观性特别高。她们能相互学习，乐观的团队工作氛围正在形成。

4、能依据自己的需要拜师，提升自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。

5、老师资源比较丰富。

弱势分析：

1、非专业老师缺乏相应的专业理论学问。同时0-2年新老师较多，实践阅历严峻缺乏。

2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。

3、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。

4、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的情况普遍存在。

5、由于对幼儿的年龄特征把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。

二、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿进展为本”的理念为准绳，依据幼儿园老师队伍培训规划，以师德教育为核心，以老师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提升老师的课堂教育教学的水平，促进新老师专业化进展。

三、培训目标

1、强化新老师师德修养，利用理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提升老师专业化水平和实际操作的力量。

2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提升老师集体教学活动的力量。

3、实行有效培育措施，使我园新老师遵守师德规范提升师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟识本年龄段课程。

4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学力量基本达标。

四、详细措施：

(一)xx年新老师

培训目标：

1、强化新老师师德修养，提升老师专业化水平和实际操作的力量。

2、利用各种学习活动和实践活动，使新老师尽快进展成成熟型老师。

详细措施：

1、依据幼儿园三年进展规划，制定自培方案，成立0年新老师成长档案。

2、利用参与县级新老师培训及幼儿园的自培活动，促使新老师尽快成长。

3、利用一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提升新老师的一日环节操作的力量。

4、利用每月的考核课及课后的沟通和反思，提升新老师设计与组织实施的力量，同时使新老师不断积累实践阅历。

5、强化周、日方案中各个环节的教学反思，提升新老师的反思力量和调整力量。

6、乐观观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动进行反思和调整。

7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型进展。

8、鼓舞新老师担当教研课、公开课等，在实践中提升新老师的教育教学力量。

9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。

10、每月不定期地组织管理层、骨干老师、教研组长对新老师进行听课指导。

11、创设机会，组织新老师阶段汇报展现活动。

(二)1-2年成熟型老师

培训目标：

1、提升2-3年新老师掌握新教材的理解与运用的力量和各学科领域的组织与设计的力量，使自己更趋于成熟。

2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提升专业技能水平。

详细措施：

1、利用培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提升老师开展集体教学活动的水平。

2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提升老师教学活动环节设计力量。

3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提升老师集体教学的组织实施的水平。

4、以多种方式鼓舞老师大胆的反思与评课，鼓舞老师对活动进行反思调整。

五、活动支配：

八、九月份：

1、制定新老师自培方案

2、专题培训：《江西省中学校老师职业道德》、行为规范、岗位职责，撰写体会

3、新老师学习活动(一)

4、摸底课(语言活动)

十月份：

1、制定个人三年进展规划、成立新老师档案袋。

2、汇报课(社会活动)

3、专题培训：学习《纲要》

4、新老师学习活动(二)

十一月份：

1、汇报课(科学活动)

2、专题培训：案例

3、新老师学习活动(三)

4、新老师自查反思

十二月份：

1、专题培训：《幼儿园一日常规活动》

2、汇报课(艺术活动)

3、新老师学习活动(四)

元月：

1、专题培训：机动

2、汇报课(健康活动)

3、新老师学习活动(五)

4、老师培训小结。

学习内容：

1、岗位职责、职业道德培育、行为规范等规章制度

2、业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训

3、如何与家长沟通，做好家长工作

4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等

幼儿园老师培训方案方案设计篇七

一、指导思想

以科学进展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提升老师实践力量为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，布满活力”的高素养专业化方向进展。

二、培训目标

建立老师培训领导小组，初建以园本培训为基础的老师专业进展培训制度。乐观开展以老师进展需求为着眼点的老师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提升老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养老师队伍,为提升我校教育质量供应强大精神动力和智力支持。

三、培训目标

1、本学年在职老师参与专业进展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量支配每学科不少于10%的老师参与脱产集中培训。保证每位老师参与培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。

2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训目标，乐观开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提升培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的老师(退休前)每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训内容

1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步强化和改进师德建设的看法》，深化开展以学习《中学校老师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。从教育基础理论入手，利用专家引领、教育理论专着自学等途径，积极汲取和借鉴国内外教育进展过程中形成的各种最新理论成果，对老师实施有针对性的培训，以提升教育水平。

3、学科实践培训。着眼深化素养教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，关心老师更好把握理念、掌握教材，并将其转化为先进的教学行为。

4、教育科研培训。引领老师充分熟悉科研的先导地位，带领和指导广阔老师开展行动讨论，从解决实际问题入手，关心老师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

5、心理健康培训。推动心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育老师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育老师上岗资格认定上报工作，切实提升心理健康教育者的专业水平和自我调整保健力量，使广阔老师能运专心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所获得，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。

五、培训层面

1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践讨论。突出课程教材改革对老师学问力量的新要求、创新精神和实践力量的培育。

2、班主任培训。根据《中学校幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提升班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。

3、青年老师培训。连续大力实施“青蓝工程”，指导青年老师科学制订并仔细落实老师专业进展培训五年规划和年度方案，乐观创设有利于青年老师快速成长的学术环境。

4、骨干老师培训。连续探究实施“骨干老师工程”，既要着眼培育市级骨干老师、名师，又要探究校级骨干老师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的老师掌控前沿教育理念、拓宽专业学问层面、提升学术讨论水平制造良好的条件。

5、其他分组培训。要乐观探究并充分发挥各小组的教育培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长。

六、培训形式

从强化针对性、注意实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，利用集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书沟通﹑乐群讲坛、老师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。

七、主要策略

1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题讨论园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确老师专业进展的目标与要求，制订老师专业进展培训五年规划，强化对培训工作的领导。从提升办学水平，全面提升老师综合素养与执教力量动身，建立以园本培训为基础的老师专业进展培训制度，规范管理，保证培训工作顺当开展。

2、制订老师成长规划。依据幼儿园老师专业进展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业进展培训五年规划。面对全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，提升老师实施素养教育的力量和水平，提升老师的整体素养。

3、有效开展园本培训。连续强化调研力度，使老师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为老师争论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求老师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。

4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年老师成才制造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对方案，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，相互学习，相互关心，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老老师素养的共同提升。

幼儿园老师培训方案方案设计篇八

为适应幼儿教育改革进展需要，进一步强化幼儿园老师连续教育工作，提升幼儿园老师队伍的整体素养，落实《省新一轮幼儿园老师全员培训实施方案》有关精神，依据市幼儿园老师全员培训工作方案，打算从年开头全面启动新一轮幼儿园老师全员培训。为切实保证本项工作的有效实施，结合我县幼儿园老师队伍建设的实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

深化贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿老师专业进展的全新要求，组织开展新一轮幼儿园老师全员培训。以市幼儿园老师全员培训工作方案为指导，以“重抓全员、狠抓骨干”为原则，以“研培结合”为载体，以集中辅导和园本研修为主要形式，构建实践、互动、多元的课程体系，提升幼儿老师的师德修养、专业水平和职业技能。

二、培训目标

1、利用各种形式的培训，促进各级各类幼儿园稳步进展，并渐渐形成独特的办园特色。

2、利用各种形式的培训，促进老师专业化进展。使老师树立终身学习的思想，增加学习讨论意识，逐步成为“学习型”和“讨论型”老师。在不断的实践中达到“三高”、“六会”目标。即高尚的师德、超群的教学技能、高水平的科研力量；教学理论会运用、教学阅历会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会制造、教学专题会讨论。

三、培训内容

上半年内容为《国内外幼儿教育理论与改革趋势讨论》。

下半年内容为《走进孩子》（暂定名）。

四、培训对象

新一轮幼儿园老师全员培训对象为永吉县幼儿园园长、任课老师（含学校附设幼儿园、学前班老师、民办幼儿园老师）。

五、培训形式与详细时间支配

1、集中辅导

时间：8月26日——8月27日

地点：永吉县试验幼儿园

参与人：全县全部幼儿园老师

2、园本研修

时间：9月1日——12月30日

地点：各幼儿园

参与人：各幼儿园全部老师

幼儿园老师培训方案方案设计篇九

、指导思想：

以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线，以老师职业道德规范为准则，强化老师职业抱负和职业道德教育，增加广阔老师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点，进一步强化幼儿园师德建设，强化老师素养，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献，适应现代化教育进展的高素养老师队伍。

二、本学年师德建设工作重点：

大力强化师德师风建设，坚持把师德教育摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格品质。

1、学习贯彻落实《老师职业道德规范》等法律法规。

2、坚持系统的师德培训、常常性的师德教育和“提升人文素养”读书教育活动。评比“最佳老师”活动。

3、进一步规范老师的言行，学习宣扬校内外“优秀老师”、道里区是“师德标兵”的先进事迹，要求全体老师必需做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱幼儿，不断强化自身建设与修养。

三、详细措施：

(一)强化领导与规范，强化师德建设观念。

1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提升活动效率。

2、做到师德教育常常化、制度化。老师的集中学习与日常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于四次。

3、规范师德行为，对比有关师德规范的要求，老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批判与自我批判，写出师德自查自纠书面材料，切实解决老师中存在的问题。

4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长幼儿园联系制度。利用家长会、家访、电话联系等多种形式，促进老师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。连续开展幼儿问卷、征求家长看法、师德调查、老师师德评价活动，自觉积极接受幼儿、家长、社会的监督，增加工作透亮     度、增加幼儿园与家长、老师与幼儿的有效互动，创办好人民群众满足的幼儿园。

(二)强化学习，提升职业道德素养。

1、组织全体老师仔细学习《老师职业道德规范》，全面精确     理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《老师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻落实市、区教育局关于强化老师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位老师撰写学习笔记和收获体会。

2、引领全体老师树立终身学习意识，不断适应社会进展变化的需要。老师除掌控好专业学问外，还要乐观参与连续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提升力量，以适应素养教育进展的需要。

(三)多彩活动，提升师德修养。

1、仔细开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱幼儿)。利用开展“爱事业”活动，树立老师工作责任心和职业幸福感;利用开展“爱岗位”活动，强化老师的敬业精神;利用开展“爱幼儿”活动，重建老师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推动，取得实效，乐观开展以下师德建设活动。

2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。

3、开展“关爱老师”活动。关注老师的心情、关怀老师的生活、关怀老师的成长，乐观关心解决存在的实际困难，让广阔老师感受到幼儿园的暖和，提升职业幸福感，稳定老师队伍。连续关注老师的心理健康，充分利用老师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入幼儿园工作。

4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评比表彰“孩子宠爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣扬力度，促进师德建设工作健康发

(四)完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康进展。

1、建立师德检查制度，制定老师月考核指标体系，对老师进行月考核。

2、幼儿园将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深进展，塑造老师师德群体的良好形象。

3、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考