爸爸的花儿落了 说课稿共3篇

爸爸的花儿落了说课稿共3篇爸爸的花儿落了说课稿1《爸爸的花儿落了》是一篇温馨感人、优美动人的散文，作者透过花卉这一富含生命力的生命形态，表达了对父亲的深深思念和对生命价值的感悟。本篇散文贯穿于一株花卉的生命周期，以及花卉背后所承载的意义和价值，在情感和思想的交汇下，写出了作者对父亲的怀念和对生命的敬畏之情。

本篇散文的标题“爸爸的花儿落了”短小精悍，鲜明突出了文章的主题和情感。标题中的“花儿”象征着父亲，而“落了”则暗喻着父亲已经不在人世。通过这样巧妙的语言运用，很好地引起了读者的共鸣和情感共鸣。文章不是简单地抒发了作者内心的哀痛和思念，更是通过对花卉的描述，向读者展现了人生和自然界的生命奥秘，让我们重新审视和思考生命的意义和价值。

文章开头描述了一株红花的嫩芽，娇小的花骨朵在春天的阳光下慢慢成长，充满生机。通过这一细腻的描写，作者给我们展示了这朵花的经历和感受。文章的描写既有温暖婉约的情感，又有细致入微的笔触，让读者产生一种离不开这朵花的情感。在两者的交织中，读者开始感受到作者对生命的敬畏和对自然的热爱。

作者在文章中着重讲述了花儿在经历风雨后的成长和强韧生命力。即便是在最困难的时刻，花儿仍旧坚定地生长，坚韧不屈，生命力异常顽强。这样的描写增强了本篇散文的叙事力和感染力，让读者更加体悟到生命之悲、生命之美。

文章的结尾充满了深情和怀念。在花儿终于枯萎，随风而去之后，作者用温暖的笔调向父亲表达了她的思念之情。她为父亲而流下的泪水是对生命的敬畏和对生命价值的追念，也是对生命意义的反思和深入思考。通过花儿这一存在，我们感受到生命既脆弱又坚强，既悲伤又美好的真实面貌。

本文之所以引人入胜，不仅在于它所表达的感情，更在于文字的质朴和自然的流畅。这篇文章语言简练，形象生动，恰到好处地发挥了散文的阐发性特征，读来触动人心，引人深思。从中我们不难看到作者深刻的文学素养和超越情感的独到见解。

总之，《爸爸的花儿落了》以自然界的一个小小片断，折射出了生命的真谛和意义，让我们重新思考人生的存在和价值，感受到生命的意义和珍贵。本文取材生活，情感和思想交汇融入其中，展现了作者深受读者喜爱的文学风范和温暖情感通过阅读《爸爸的花儿落了》，我们可以感受到作者的感情和思考。文章以花儿为象征，表达了作者对生命的敬畏和对自然的热爱。文章情感饱满，笔触自然流畅，引人入胜。通过这篇文章，我们重新审视并感受到生命的意义和珍贵，也更加深入理解了散文的阐发性特征。这篇文章既是一篇文学作品，也是一篇启迪人心的生命感悟，值得我们反复品味爸爸的花儿落了说课稿2一、选题背景

本文选题源于生活中对孝顺和陪伴的关注，借由一位母亲的真实经历，呼吁人们在社会中走的更远时，却要记得回头看看家庭，尤其在老年父母需要陪伴的时候。

二、选题意义

为什么选择这篇文章，因为它涉及到了两个关键点：初生婴儿和老年父母。在中国文化中，家庭是其中一个核心的要素，这篇文章从一个母亲的角度来讲述父亲的故事，并揭示出我们在关注年轻人的时候，也要注意到他们的父母。同时文章也提醒读者们，生命，就像一场马拉松，每一个路程和阶段都不该被忽略，重要的是我们即使万里迢迢跑步，也要记得回首看看，这样才是真正的完成了。

三、选题内容

我的家乡是一个种植光彩夺目的木槿花的地方，每年的正月初八到二月初八，这里盛开着一朵朵木槿花。那时候，我每年都会买上几步木槿花，放在父母的床头，看着父母的脸上露出一丝满足的笑容，我感到非常开心。

可是，今年如果我再去买木槿花去给父亲，他已经看不到了。这条路，他再也见不到散步的人，不会像往常那样走到后院看那条昆虫和花朵。我的父亲在我的二十岁时逝去了。

我是一个唯一的孩子，小时候最喜欢的日子就是和父母在院子里玩耍。他们从不闲着，总是在家门口干些手工活，开玩笑，或者看着我跳绳。这些片段过去了很多年，但是现在他们比以前需要更多的陪伴，需要认真倾听他们的故事。

5年前，我父亲患上了帕金森氏症的初期。那时候他经常落后，走路不稳，看不清。我母亲是一家商店的老板，无法长时间陪伴他。我知道自己必须经常去看他，或者把他接到我的城市。可是我却没有尽到自己的责任。

出于各种原因，没有为他做到足够的陪伴，直到他去世。我才真正明白母亲曾经对我说过的话。“儿子，他需要你陪伴。”现在我也知道，陪伴是我们能够做的最重要的责任。

四、故事分析

文章通过一位母亲的真实经历来说明支家庭关系的重要性。跟随父亲的逝去可以看出，支持和陪伴是我们可以为家庭做的至关重要的一点。

另一方面，文章的起点来自于作者小时候的家庭场景。那个时候，她的父母总能陪伴着她并给予他们爱和支持。但是当生活变得更复杂和商业化时，作者母亲不得不将父亲留在家里，而自己出去工作。这时，一位孝顺的着重在这个时候的照顾和关心的重要性。这篇文章也告诉我们，生命是紧凑而有限的，我们不能在关注着一些短暂的利益过程时忽略了家庭支持者的意义。

五、教学设计

1.安排时间

本课程应该在1个学时内完成。

2.教学内容

第一步：导入

介绍家庭真正的意义，回家是我们跟亲人休沐的地方。

第二步：阅读与分析文章

第三步：分析这篇文章在当代教育环境中的实际意义。

第四步：对文章进行个人反思，思考家庭在自己的生命中的重要性。

第五步：回家作业，写一封感谢信给亲人，感受到他们给予的爱和支持。

六、教学效果

本课程的目的在于帮助学生建立家庭支持者的认识，特别是在当代环境中父母老年化之后的问题，帮助学生认识到给予父母陪伴的重要性。希望通过课程设置，可以让学生在教育和家庭方面有大的收益，并在日后的生命中能够更加关注家庭的重要性，回报他们的爱和支持家庭是每个人最原始的社会单位，也是充满爱和支持的重要场所。通过本课程的教学，希望能够让学生重新认识家庭的真正意义，特别是在当代教育环境中，给予父母陪伴的重要性。通过阅读分析文章，学生可以更深刻地认识到家庭支持者的作用和意义，而回家作业则可以帮助学生体会爱和支持的重要性，并给予家庭成员适当的回报。希望学生在日后的生命中能够更加关注家庭的重要性，真正体会到家庭给予的爱和支持爸爸的花儿落了说课稿3教案

一、教学目标

1.了解情感文学的写作特色

2.理解作品表达的父亲形象和亲情主题

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的情感能力和审美能力

二、教学准备

1.准备一份《爸爸的花儿落了》的文学作品和相关的资料

2.相应的教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等

三、教学过程

Step1：导入

1.教师简单介绍父亲形象及对亲情主题的重视

2.小组讨论：学生可从阅读经验、生活体验等方面出发，谈谈对“父亲形象”和“亲情主题”的理解。让学生通过讨论引入课堂主题。

Step2：阅读

1.全课阅读教材，并强调本文是国内著名作家鲁迅的经典篇作品。

2.在学生阅读文本的过程中，教师可先要求学生朗读全文，并指导学生注意文章的句子结构、词语搭配等特点。这样有助于学生提升阅读理解能力。

3.学生结合自身经验，理解作者对父亲形象和亲情主题的表达方式以及文学意义，发表阅读感想。

Step3：文本解析

1.教师引导学生逐行解析，帮助学生理解文章中的相关信息。

例如：“花儿”一词的象征意义，父亲的“折腾”和“执着”体现出的行为特点与情感状态，最后二句诗的主旨等。

2.这里提醒下，父亲的执着、坚持和耐性是本文重要的表现手法，这也是撑起本文情感主题的要素。

Step4：文学探讨

1.探讨本文所表达的“父亲形象”和“亲情主题”对我们当代人的启发和深刻意义。

2.通过讨论了解，学生应明确感受到：对父亲形象的塑造体现了民族优秀传统文化的精神内涵；而对亲情主题的深刻体悟则有助于学生成长和情感认知的提升。

Step5：反思总结

1.教师引导学生以反思的方式，总结下自己在文学阅读方面的心得和体验。

2.提醒学生要从情感的体验、文本的分析、文学史的探讨等方面，全方位考核自己从这次学习中所获得的对文学的深刻认识和掌握。通过总结让学生打好文学阅读的基础。

四、教学反思

《爸爸的花儿落了》是一篇高情感、高含义的文学作品，教师在教学过程中应抓住重点和难点，全力展示出今天的教学成果。从学生理解学习方法上，他们应学会从行文特征、情感内涵、背后意义等方面去分析一篇文学作品，这也算是自主学习的一种形式。因此，提高学生文学素养的同时，也有助于培养孩子们对生活、对自我、对世界的深入思考通过对《爸爸的花儿落了》的教学，我深刻体会到，文学不仅是一种艺