《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇

《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修)教案教学设计共3篇《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修)教案教学设计1本人工作职责涵盖了对初中生的教学，所以经常需要编写各种教学设计和教案。今天，我要分享的是一份我最近为人教版七年级必修课程《紫藤萝瀑布》所编写的教案。这份教案旨在帮助学生复习小说的主要情节、人物和主题。让我们深入探究一下这个教案的教学设计和实施准备。

教学设计

第一步：概念解释

1.璧山：绍兴市下辖的一个县级市，位于浙江省东南部的江南水乡。

2.紫藤萝瀑布：位于璧山县，是一处蜿蜒、险峻而壮观的瀑布景点。

第二步：回忆小说情节

1.通过提问回忆学生所读的小说情节，以及主角是誰，有哪些人物形象、事件和背景。

2.鼓励学生按主题、时间线或角色来组织小说的情节。

第三步：分析人物

1.要求学生思考小说中不同人物的性格、动机和背景。

2.为了帮助学生理解人物，可以让他们在小组中分析和讨论角色与情节紧密相关的方面。例如，人物之间的关系和为何某些角色会采取特定的行动。

第四步：探究主题

1.重温小说纯真和童真的主题。

2.让学生研究文本以找出象征和隐喻，以及它们为什么对主题和情节产生重要作用。

实施准备

本教案可以通过多种方式实施，具体取决于教师的教学风格和教室资源。

1.课堂课程设计：教师可以在课堂上讨论书本内容，提供背景信息，以及组织小组或全班讨论。学生也可以在课堂上完成工作。

2.远程学习：教师可以提供教育电子材料，如视频和网络资源，以及在线课程和小测验，让学生在家里学习和完成任务。

3.群组探究：教师可以组织学生成小组，由组员阅读指定章节并合作完成任务。

结语

本教案是帮助初中生学会整体理解和分析故事的完美工具。我相信这样一份详细的教案，结合教师的个人风格，可以激发学生的阅读兴趣和深度思考能力。如果你正在准备为你的学生编写教学设计和教案，那么我希望这份教案对你有所帮助通过对小说的整体理解和分析，学生们可以更好地理解小说的情节、人物和主题，更深入地思考故事所传达的意义和价值观。本教案提供了多种实施方式，旨在使教学更加灵活和多样化。教师可以根据自己的实际情况来选择最适合自己和学生的方法，以提高学生的阅读能力和思维能力，帮助他们成为有思考、有想象力、有创造力的人《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修)教案教学设计2《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修)教案教学设计

一、教学目标：

1.通过本节课的学习使学生能够掌握诗歌的基本意思和文学特色，进一步提升他们的文学素养和美术素养。

2.通过本节课的学习，能够让学生真正认识到中国传统文化的重要性以及写作的艺术价值。

二、教学内容：

1.《紫藤萝瀑布》课文的讲解，让学生了解文中人物形象，结构和情节。

2.讲解课文中使用到的一些词汇，例如：旧时、“泉水”、“清澈”、“溜掉”、溪流、“雨后”、“洁净”等。

3.课文中的作者运用了不少的修辞手法，教师应该具体分析和讲解，如：反复、感官描写、比喻、拟人、意象等。

4.让学生感受到诗歌的美，并通过教师提供的相关诗歌作为材料来了解诗歌的构造和各种修辞方法。

三、教学过程：

1.课前预习：

通过课前预习，学生应该了解课文，同時阅读一些相关的古诗，具体的方法有以下几种：

（1）课前预习，了解整篇文章的大意，理解文章的性质和主题。

（2）对文章中的生词和词组进行记忆和理解，了解它们的具体含义。

（3）系统学习所涉及到的诗歌，以便在课堂上更好地理解和学习。

2.课堂教学：

（1）口述教学

1）通过老师的讲解，深入浅出地传达《紫藤萝瀑布》的主题和情节。

2）使用简单的语言，详细的阐述一些难点和问题，比如，生词和短语。

（2）同桌讨论教学

让学生分组讨论《紫藤萝瀑布》中各种情节，人物塑造，采用的修辞操作等问题，交换意见并收集发言。

（3）试读教学

1）在适当的时候，让学生进行朗读，并且通过收集学生的反馈来辅助他们理解和回答问题。

2）对于一些关键性的词语和诗歌作品，老师可以解释一下，让学生更好地理解。

3）典型案例的引述可以帮助学生进一步掌握问题的本质，学会推理和思考。

3.课后巩固：

1）课堂作业：让学生回忆和复述《紫藤萝瀑布》，并尝试写一些相关的作文。

2）小测验：小型的学习测试，让学生检查自己是否完全掌握了所学过的知识，以便调整学习计划和提高学习效率。

四、教学评价：

1.快速评价法：

所有的评价可以在一个课堂中完成。

教师首先提出一个问题，让所有的学生准备好答案。然后，点名一位学生回答，对回答做出分数评价，以看哪个学生的得分最高。

2.解决学生问题：需要针对性解决学生学习过程中遇到的难点和问题，该方法可以更好地帮助学生理解和掌握知识。

3.考试/测试法：使用传统的考试和测试法，可以更好地测量和评价学生的知识水平，以便确定他们的学习计划和进度。

五、教学反思：

在教学过程中，应充分考虑学生的需求和学业状况，以便设计出更具有针对性和时效性的教学计划，并根据实际情况及时调整教学方式和教学内容，以更好地满足学生的学习需求综上所述，针对《紫藤萝瀑布》的教学设计需要包括课前导入、教学展开和课后巩固三个环节。在课前，可以通过提问、图片、视频等方式激发学生兴趣；在教学展开中，可以采用互动式授课、让学生反馈和引用案例等方法，提高学生的参与度和理解效果；在课后巩固中，可以布置作业、小测试等方式检测学生掌握情况。同时，教学评价应考虑快速评价法、解决学生问题和考试/测试法三种方法，以便更好地评价学生的知识水平和调整教学计划。最后，教学设计也需要不断反思和调整，以更好地满足学生的学习需求《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修)教案教学设计3为了提高学生的阅读能力和文学素养，人教版七年级必修教材中加入了《紫藤萝瀑布》这篇精美的散文，故而教育者需要制定适合学生实际的复习教案。下面我们来一起看看如何设计这样一份教案。

一、教学目标

通过复习，让学生重温《紫藤萝瀑布》这篇经典的散文，并且运用现代的解读方式来达到对其在文学、文化、社会等方面的深层次理解，同时提高学生的阅读理解能力。

二、教学重点

1.解读《紫藤萝瀑布》的意象和符号；

2.掌握散文的结构和修辞手法；

3.了解作者的生平和文学成就。

三、教学难点

1.理解《紫藤萝瀑布》的禅意和哲学思考；

2.理解语境和文化背景下的文学作品。

四、教学方法

教师主导式，由教师主持讲解和引导学生辨析，学生独立思考式，通过多次的带着问题的独立阅读和小组讨论加深对文本的理解。

五、教学内容

1.散文题目回顾

2.语言篇章部分：

（1）描写紫藤萝的意象和符号

（2）散文的结构和修辞手法

（3）语境和文化背景下的文学作品

3.内容要点部分

（1）作者简介

（2）谈谈“言下之意”的文艺性特点

（3）散文的主题和意义

（4）散文中的表现手法

（5）人物、景物和诗句的应用

六、教学过程

1.散文的题目回顾

通过回顾散文的题目，引导学生想一想，为什么作者要将这个散文定名为“紫藤萝瀑布”？

2.语言篇章部分

（1）描写紫藤萝的意象和符号

在带着一些问题的阅读中，引导学生品味紫藤萝的意象和符号，了解其在中华文化中所具有的意义和象征性。

例如：在日本文学中，紫藤萝被视为浪漫和忧郁的化身。紫藤萝的开放只有很短时间，并且充满了不确定性和瞬间的感受，正如爱情一样。

（2）散文的结构和修辞手法

通过分析散文的结构和修辞手法，引导学生深度理解文本的意义。

例如：作者把自然与人文结合起来，构造了一个漂亮的隐喻，并在散文中加入了丰富的比喻和比较，并且运用了很多修辞手法，如暗示、典型的道德主义以及使用歌颂的语言等手法，让散文富有情感和意义。

（3）语境和文化背景下的文学作品

通过了解某些特定的语境和文化背景，引导学生更深度地理解文本的含义。

例如：作者以一种典型贯穿着镇静、安然的风格，引领了我们前往唐代时期的禅庭。散文中的措辞和隐约的神秘感表示了作者对自然和超自然力量的敬畏之情。

3.内容要点部分

（1）作者简介

简要介绍王国维的生平和文学成就，引导学生对他作品的理解。

（2）谈谈“言下之意”的文艺性特点

引导学生了解“言下之意”的概念和主要特点。

例如：在《紫藤萝瀑布》中，作者并没有直接表达他的思考和意图，而是用意象和寓意等途径，让读者发掘出深层次的意义和价值。

（3）散文的主题和意义

引导学生思考散文的主题和意义。

例如：散文所表现出的感受是一种清凉爽朗，空泛的躁动与紧张也似乎消失殆尽，剩余的只有一种安然且驻足感人的美。可以说，这篇散文展现了王国维对于人生的思考和哲学思考。

（4）散文中的表现手法

分析散文中的表现手法，引导学生对文本的探究。

例如：在《紫藤萝瀑布》中，作者大量使用音美图像，运用押韵的手法加强了作品的美感，同时，散文的整体结构也十分合理和巧妙。

（5）人物、景物和诗句的应用

分析散文中所用到的人物、景物和诗句等元素，引导学生在此基础上理解文本的意义。

例如：在散文中介绍的照壁，引用了王维的诗句，这种修辞手法为散文增加了很大的文学性和艺术性。

七、教学总结

散文《紫藤萝