墙上的斑点(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

墙上的斑点(教师中心稿)教案教学设计共3篇墙上的斑点(教师中心稿)教案教学设计1墙上的斑点(教师中心稿)教案教学设计

一、教学内容

本次教学我们将针对高中生进行，将重点放在现代艺术上。我们将介绍当代艺术家参与的创作和他们对社会和环境的影响。特别是关于壁画，这些艺术家通过在公共区域创作，可以让观众更轻松和自由地接触到艺术。

二、教材与教具

1.教材：

本讲座将以观看墙面壁画的视频为主体。

2.教具：

·计算机或者投影仪；

·板书或PPT;

·键盘或麦克风;

·硬纸板或者各式颜色的粉笔。

三、教学目标

1.了解什么是壁画，为什么艺术家会在公共区域进行这类艺术创作；

2.了解壁画艺术家的创作过程和他们在社会和环境中的表达方式；

3.鼓励学生用他们个人的角度讲述某个特定环境中的壁画作品。

四、教学步骤

第一步：介绍壁画的历史和文化背景

首先，我们会引导学生们通过各种视觉方法和讨论方式来了解现代艺术并介绍现代壁画的历史和文化背景。我们将提出以下问题：

·您对壁画的印象是什么？

·壁画在我们的生活中有什么用处？

·您能否从艺术家的视角来理解这项艺术形式？

第二步：展示壁画创作

接下来，我们会观看壁画艺术家的创作视频并讨论画家在社会和环境中对其主题和人口的表达方式。我们将提出以下问题：

·在视频中，壁画艺术家创作的主要目的是什么?

·观众应该怎样看待视频中的艺术家和作品？

·在给定的空间和资源下，您会创作什么样的壁画？

第三步：学生实践

最后，学生将用自己的个性化方式做出一个盒子或一个墙面的设想，并将壁画艺术带入其中。在此过程中，教师将引导学生从不同的视角理解他们的创作，并提供个人意见。我们将提出以下问题：

·在创造过程中，你如何考虑空间和环境？

·你的艺术作品要在社区中定义什么？

·您在创作过程中遇到的问题如何解决？

五、方法和建议

对于此次教学，教师需要结合实际情况，如学生的语言和文化背景，同时要灵活地调节自己的教学方法。有以下几点建议：

1.使用真实的例子和场景，让学生更容易理解。

2.鼓励学生用自己的角度分享观点和创造性的想法。

3.与学生保持良好的沟通，及时了解学生的进展和掌握进度。

4.尽可能的多方位呈现壁画的相关信息，让学生深入了解。

总之，教学过程需要积极互动，让学生掌握当代艺术知识并理解壁画艺术的丰富内涵通过本次教学，学生可以深入了解壁画艺术的发展历史、表达方式和对环境和社会的影响，从中汲取艺术灵感和思考空间。同时，学生在创作过程中也要考虑到空间和环境，思考自己的创作目的和社区中的定义。教师需要引导学生在学习中积极思考和沟通交流，让他们更好的掌握当代艺术知识，培养审美能力和创造力，同时也可以促进他们对于文化多样性、社会价值和环境保护的认识墙上的斑点(教师中心稿)教案教学设计2墙上的斑点

教学目标：

1.提高学生对艺术的欣赏能力，理解艺术对生活的重要意义。

2.培养学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。

3.通过分享，增加学生的交往与互动，激发学生的学习兴趣。

4.通过自己的创作，培养学生的创新能力和想象力。

教学内容：

本课主题为墙上的斑点。首先，老师会与学生分享一些有趣的墙上斑点的图片和故事。这些斑点有的是因为风吹日晒，有的是因为雨淋晒过，还有的可能来自于儿童涂鸦。

通过观察这些斑点，学生将学会用眼去发现、去探究、去思考。

接下来，老师会引导学生进行文本分析，学生们将会阅读相关资料，了解关于墙上斑点的文化背景、历史由来及艺术特色等，以此激发学生的兴趣，并为接下来的创作活动做好准备。

最后，老师会安排一次创作活动。学生们将会以墙上斑点为素材，进行自由创作。在此过程中，学生们将发挥他们的想象力，通过图形、颜色、线条和形状的组合，表达自己的情感和思想。

评价方法：

评价学生的时候，首先要注意学生是否有主动参与和发言。其次要注意学生是否有个性化的表达，有无创新设计。还要看学生的作品是否有整体美感和创意感。

教学流程：

一、引入

老师介绍课程主题：墙上的斑点，并向同学们展示相关图片。

二、探究

1.观察分析：学生跟随老师指导，看图片，分析它的构成、组合、色彩等要素。

2.文本分析：老师带领学生看相关的文献资料，让学生了解相关知识和文化背景。

三、创作

老师布置主题创作任务，让学生进行个性化的设计，自由发挥，表达自己的思想和情感。

四、分享

学生把自己的作品分享给同学，老师从中选择几幅获奖作品进行展出。在展示作品的同时，

五、点评

老师对学生的作品进行总结评价，指出好的地方，也说明需要改进的地方。

六、总结

对整堂课进行总结，你们学到了什么，收获了什么。

教学材料：

1.图片：墙上斑点相关图片。

2.文本资料：关于壁画、涂鸦等相关的学术文章、绘本故事等。

教学反思：

通过这个主题，让学生们了解艺术可以是生活中的点缀与乐趣，也可以是表达情感和思想的一种方式。

在设计中，老师要避免主导学生的创作，让学生自由发挥，以充分展现学生们的想象和创造力，提高课程质量和教学效果。同时，老师还应注意评价方法的科学性和公正性，不只看作品的亮点，还要看到学生的不足之处，给学生更多的改善空间通过本次课程，学生们深刻认识到了艺术的多样性和表现形式。他们通过观察和分析墙上的斑点，了解了艺术作品的构成、组合、色彩等要素。同时，他们也通过学习相关的文献资料，了解到了壁画、涂鸦等的文化背景和历史。在创作环节，学生们发挥了自己的想象和创造力，表达了自己的思想和情感。在分享和点评环节，学生们互相欣赏和交流，促进了彼此之间的创作和学习。通过这样的教学方式，学生们不仅在艺术方面得到了提高，也增强了他们的视觉和思维能力，拓展了他们的视野和思路墙上的斑点(教师中心稿)教案教学设计3墙上的斑点（教师中心稿）教案教学设计

在我们的生活中，墙上的斑点可能是我们很少关注的细节，但对于一些艺术家或摄影师来说，这些斑点可能会成为他们创作的灵感来源。本次教学设计就是希望能够引导学生关注细节，从墙上的斑点中发掘出艺术的美感。

一、教学目标：

1.能够发现日常生活中的美和艺术灵感和元素;

2.了解和掌握摄影的基本构图原理和技巧;

3.培养学生的创新能力和艺术鉴赏能力。

二、教学策略：

1.通过图片展示、图像分析等方式，引发学生对于艺术的兴趣与探究的热情，并帮助他们打开艺术之门;

2.以生活的实景为素材，将课堂的学习与生活场景相结合，鼓励学生从身边的环境中寻找创意和美感;

3.以团队合作的方式，互相协作，共同完成创作任务，培养学生的团队精神和沟通能力；

4.教师引导下，鼓励学生大胆尝试，放飞自我，打破思维框框，表现自我独特的艺术创意。

三、教学过程：

1.导入环节

通过介绍一些摄影、艺术家的作品，如底片之王蒂利·柯尼、图像分析中的赫尔曼·冯·亚登斯勒、构图之父亨利·卡尔特、新片派的代表周文中等，将课堂氛围打破僵局。

2.艺术品选材环节

通过ppt展示一些摄影作品，同时要求学生找到他们的优缺点，并与生活实景进行对比。

3.实景拍摄

将学生按小组分好，让他们去拍摄或者找到他们能够展示墙上斑点的墙。

4.拍摄后的小组讨论

让学生在小组讨论中学会如何观察，如何发现，如何评价，并在评价中看到团队的优势和缺点。

5.拍摄后的作品处理

让学生利用ps或其他相似软件对拍摄后的作品进行后期处理。

6.小组展示

小组分别展示自己的创作过程、产生的灵感以及最后的成果。

7.总结评价

在小组展示结束后，让学生进行总结评价，让他们更好的理解艺术，提高对于艺术的鉴赏能力。

四、教学立意:

本次教学设计共六步，通过图片展示、图像分析等方式，让学生了解复杂且美好的艺术。以生活实景为素材，将课堂的学习与生活场景相结合，从而激发学生的创造力。通过小组互相协作，共同完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。同时，教师引导下，鼓励学生大胆尝试，放飞自我，打破思维框框，表现自我独特的艺术创意。真正做到活学活用，提高学生的探究能力、思维能力和实用能力通过本次教