《论语十则》导学案(苏教版七年级必修教案设计)共3篇

《论语十则》导学案(苏教版七年级必修教案设计)共3篇《论语十则》导学案(苏教版七年级必修教案设计)1《论语十则》导学案(苏教版七年级必修教案设计)

一、背景

《论语》是西周末年至春秋战国时期孔子及其门徒言行的记录，是中华文化的瑰宝，在中华历史上占有极其重要的地位，其思想、教育、伦理等方面的成果至今仍具有广泛的教育、思想和文化价值。七年级是初中语文中的必修课，也是学生开始接触《论语》的时期，同时也是他们进入中学学习阶段的起点。因此，本导学案以《论语》的核心内容——《论语十则》为主线，对七年级学生阅读、理解、评析《论语》作出辅助和指导。

二、目标

1.了解和掌握《论语十则》的内容；

2.学习《论语》的基本阅读方法；

3.培养学生品味、解读和运用《论语》的能力；

4.培养学生的批判思维和创新思维；

5.发现和培养学生的文化素养。

三、教学内容

1.了解《论语十则》的背景和基本内容；

2.介绍《论语》的阅读方法和核心思想；

3.对《论语十则》进行逐一阐释，并进行思辨和讨论。

四、教学步骤

1.教师引入：介绍《论语》的生命力和影响力；

2.学生自主阅读：让学生在老师的指导下，阅读《论语》，从中感受到作者思想和教育理念；

3.导师讲解：对《论语》的基本阅读方法和核心思想进行详细解释；

4.逐一解析《论语十则》的内容：每则内容逐一讲解，让学生明白其内涵和修养；

5.思辨和讨论：让学生自由地发表自己的思考和看法，并进行集体讨论和交流，鼓励他们独立思考，从不同的角度和层面要求学生尝试解释每一则言行。

五、教学重点和难点

教学重点：《论语十则》的内容、核心思想和阅读方法。

教学难点：如何理解和解释每一则言行，并把知识应用到实际人生中。

六、教学参考活动

1.学生读完《论语十则》后，结合自己所见、所思、所想，写一篇感受《论语》的文章。

2.在学习中，让学生自主锻炼自己的批判思维和创新思维，并在班级内展示，以激发前进的动力。

3.超前教育与探究式教学相结合，通过观察、实验、比较、探究等方式，让学生进一步探究我国古代思想文化的博大精深。

七、总结

本导学案旨在帮助学生全面了解《论语十则》的内涵和核心思想，引导和帮助学生借助《论语》来观察、思考、分析和解决生活和社会中的问题，并培养他们的思维独立性和创新思维，提高他们的文化素养和人文素养通过本导学案的学习，学生能够深入探究《论语》中的核心思想和教育理念，理解《论语十则》的内容，并学会运用所学知识来解决实际问题。同时，他们也能够锻炼自己的批判思维和创新思维，提高自己的文化素养和人文素养，从而更好地适应未来的社会发展和自身成长。通过全面的教学方法和多元的学习活动，本导学案能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础《论语十则》导学案(苏教版七年级必修教案设计)2导学案设计：《论语十则》

一、教材分析

《论语十则》是苏教版七年级必修的一篇课文，内容为孔子的言行。此篇文章为传统文化遗产中的重要部分，需要学生重新认识并领会其中的思想精髓。同时，也是学习古文的一部分，需要学生掌握古文阅读技巧。

二、教学目标

1.知识目标：

①了解孔子的思想及其价值，领会“仁”的概念及其应用。

②学习掌握古文的阅读技巧，理解文章得出的信息。

2.能力目标：

①提高学生的文化自信，增强学生对中国传统文化的兴趣。

②提高学生的语文素养，培养学生对于语言的敏感性和理解能力。

3.情感目标：

①提高学生对仁道的理解和崇尚。

②传递中华传统文化的价值和精神，让学生从中获得信仰和智慧。

三、教学过程

1.导入环节

通过学生的回忆和探究孔子、《论语》的一些知识点，激发学生的学习兴趣。

2.阅读讲解

引导学生理解孔子的思想，结合语文考试的要求，讲解语篇解读的方法，如注重词语的意义，断句阅读，复杂语句的理解等。

3.阅读理解

通过理解课文的内容，对于一些问题进行讨论，如以下问题：

（1）什么是“仁”？

（2）孔子对待家庭、社会、国家的态度是什么？

（3）我们现代社会中可以从“学而时习之”学习到什么？

4.反思交流

针对学生的讨论和思考，能够开放性地了解学生的表达和自我思考，引导学生更加深入地理解和感悟。

四、教学方法

1.导入：穿透历史文化背景，引入学习内容。

2.讲授：通过教师的讲授引导学生了解课文。

3.分析：通过分析语文考试中的技巧引导学生学习古文。

4.讨论：通过朱熹之后观点的阐述引导学生讨论。

5.探究：应用例如“学而时习之”马上采用的思考环节。

6.反思：对于讨论、思考逐一进行反思总结。

五、教学反思

1.教材：《论语十则》是一篇价值观较强的课文，同时，也是学习古文的一部分。不能忽略两者的联系。需要学生重新认识并领会其中的思想精髓。

2.教学：在阅读方面需要提高学生分析语篇的能力，特别是对于老生常谈的句式和词语，需要注意，使学生懂得语言的变化和语感。

3.反思：在课本讲解的同时，应该注意借助网络以及其它笔杆的工具来拓展教学内容，能使学生多样化地学习。同时，针对学生的不同个性和思考难度，教学的过程需要有针对性地细化，并让学生在学习中感到愉悦通过《论语十则》的教学，学生能够深入了解中国传统文化中的价值观，并学会借鉴古代先贤的思想智慧。同时，通过学习古文的技巧，提高了学生的语言运用能力和对中国传统文化的认识。此外，在教学过程中还注重了参与性和交互性，让学生在思考和讨论中更深刻地领悟到其中的内涵。通过本次教学，体现了课程的价值导向，即以培养学生的人文素养和高尚情操为目标。同时，也对于课堂教学方法提出了一定的要求，要注重学生自主学习，从而形成高效、多样性的教学模式《论语十则》导学案(苏教版七年级必修教案设计)3《论语十则》导学案（苏教版七年级必修教案设计）

一、教学目标：

1.了解论语的基本背景和作者。

2.理解论语十则的意义和价值，能够阐述其对于中国传统文化和社会价值观的影响。

3.探讨论语十则的现实意义和应用，促进学生认识到其对于个人生活和社会发展的启示与指导。

二、教学内容：

1.论语的基本背景和作者介绍。

2.论语十则的内容解读：言行节制、尊师重道、学而不厌、温故知新、君子爱财、亲不疏、德才兼备、道不同不相为谋、以德报怨、恭敬待人。

3.论语十则的价值与应用分析。

三、教学过程：

1.课前准备

通过图片、视频、声音等多种形式，激发学生对于论语和儒家文化的兴趣和好奇心。

2.论语的背景和作者介绍

教师通过讲述，PPT、图片和视频等多种形式，向学生介绍论语的背景和作者，包括春秋时期、孔子的生平和思想、论语的形成和内容特点等。

3.论语十则的内容解读

教师通过课堂讲解和讨论，借助图表、实例等形式，深入解读论语十则的内容、内涵、作用和意义。

（1）言行节制：言是心之使，行是身之表。发言和行动要在合适的时间、场合、方式、语言和情感之中进行，避免冒犯他人、跌宕起伏、言多必失等弊病。

（2）尊师重道：儒家文化以尊师重道为基本道德准则。要敬重老师、源头师友和前人大德的精神、心灵和学识，把知识、品格和行为的规范融入人生的各个层面，做到执教笃学、传承弘扬。

（3）学而不厌：学习是人类文明与发展的核心动力。不论是什么专业、阶段、领域，都需要有持之以恒、不厌其烦的学习力和态度。掌握精神动力学上的“飞轮效应”，不论什么时候都能自我激励、改善状态、进阶升级。

（4）温故知新：温故而知新，可以为师矣。熟读书籍和文献，参观勘探古迹和文物，深入了解历史、文化和自然等方面的知识和经验，可以促进思维拓展、眼界开阔、心灵净化。

（5）君子爱财：君子爱财，取之有道。儒家讲究道德规范和财富取舍的妙用。如何保持身心健康、人际和谐、应对未来的职业、家庭和社会挑战，都需要制定科学、合理的财富管理策略。

（6）亲不疏：亲则近、疏则远。儒家思想注重人伦亲情的重要性，推崇家庭伦理、道德规范的实践和实现。如何处理亲情关系、维系家庭和谐、保持爱心和关怀，都需要一些方法和技巧。

（7）德才兼备：德才双全，方能成大器。人才既包括道德和品格，同时也包括智慧、知识和技能。如何发挥自己的优势、补充自己的缺陷、培养自己的特长，都需要注重德才兼备的合理结合。

（8）道不同不相为谋：志同道合、方能合作共赢。在异质化、多元化、全球化的社会大背景下，如何树立正确的人生目标，走好自己的发展道路，同时也寻求合适的伙伴、加入合适的群体，在合作竞争中实现自我和团队的梦想和目标。

（9）以德报怨：以德报怨，善莫大焉。儒家思想强调道德执言、以德报德的重要价值和作用。如何善于分析问题、客观评价事实、善用智慧和情感处理冲突和矛盾，以达成有益的人际关系和社会合作。

（10）恭敬待人：恭敬不僻，礼节不废。在人际交往和职场沟通中，遵循文明礼仪、尊重他人、关注他人利益，有助于提升自身形象、增强自身魅力、加强人际联系。

4.论语十则的价值与应用分析

根据学生的实际经历和日常生活，教师以讨论、表演、案例和游戏等形式实现学生对于论语十则的价值和应用意义的深入认识和理解，促进学习效果的提升和贯彻。

四、作业

1.阅读论语十则，思考并回答以下问题：

（1）论语十则的内容和特点。

（2）论语十则对于中国传统文化和社通过对论语十则的学习