《孙权劝学》教案 (语文版八年级下册)共3篇

《孙权劝学》教案(语文版八年级下册)共3篇《孙权劝学》教案(语文版八年级下册)1《孙权劝学》教案(语文版八年级下册)

《孙权劝学》是一篇古人讲学的文章，作者孙权是三国时期吴国的重要政治家和军事将领，他不但善于治国平民，还爱好文学，经常在诗词、散文方面有所发挥。本文通过生动的对话方式，向读者阐述了学习的重要性，并给出了坚持学习的方法和具体步骤，是一篇很有启发性的劝学佳作。

教学目标：

初步理解《孙权劝学》的内容，掌握本文的作用和形式，学习整理自己的学习笔记，培养有效学习技巧。

教学重点：

以读写两面为主线，突出重点，在学习过程中体验劝学思想，训练学生编写学习笔记和制定学习计划的能力。

教学难点：

提高学习效率的具体方式，如何树立正确的学习观念和态度，以及如何在学习中抓住重点，识别难点。

课前准备：

1.熟读本文，理解文章内容，并做好重点标注。

2.准备教材课件及PPT，为展示教学内容做好准备。

3.整理个人学习笔记并列出学习计划。

课堂教学：

第一步：导入（5分钟）

引入《孙权劝学》的背景和作者的生平，解读本文的内涵和作用，确定本节课程的主要目标。

第二步：理解文本（15分钟）

1.学生全班朗读课文，教师开始对文章进行点拨解释。

2.提醒学生注意文章的细节，并仔细预读下一部分的内容。

3.学生和老师讨论文章的内容和意义，并问及下列问题：

（1）文章的主题是什么？

（2）作者在文中的态度是什么？

（3）文章告诉我们什么？

第三步：学习笔记(15分钟)

1.根据课文内容，让学生口头讲述学习笔记的重要性，并解释如何制作一个好的学习笔记。

2.学生整理自己的学习笔记，并分享其中的成功经验和经验不足之处。

3.教师和学生一起讨论整理学习笔记和制定学习计划的方法。

第四步：学习计划(20分钟)

1.简要介绍制定有效学习计划的基本原则。

2.让学生制定自己的学习计划，并通过个人对话和辅导确定计划的实用性和可行性。

3.分享学习计划，鼓励学生互相激励，并展示如何在学习进程中调整计划。

第五步：学以致用(25分钟)

1.小组活动：一组学生担任小组长，向许多组呈现关于学习笔记，学习计划等方面的重点建议。

2.课堂总结，学生展示自己的笔记和学习计划，教师根据实际情况进行点评。

3.给予鼓励和肯定，提出今后改进和努力的建议。

总结：

本节课堂旨在通过教学的方式激励学生的学习兴趣，发掘学生的潜力，让每个学生在学习中更好地发挥自己的优势和才能。通过思想鼓舞，知识点拨和实际经验的分享，让学生在劝学的启发下，对学习有了新的理解和感悟，更好地树立了成功学习的种子本节课的教学内容旨在帮助学生增强学习笔记的重要性意识和学习计划制定的技能，通过实践和分享的方式，让学生进一步了解如何在学习过程中，科学合理的制定计划和笔记整理方法，以便于提高学习成效和效率。在本节课的学习中，学生们收获颇丰，他们掌握了多种学习笔记的整理方法，学会了科学制定学习计划的基本原则，也学会了在学习过程中如何不断调整计划以适应变化。总之，本节课的教学目标得到了有效的实现，希望学生们能够在今后的学习中不断地实践这些方法和技能，不断取得更高的学习成就《孙权劝学》教案(语文版八年级下册)2《孙权劝学》教案(语文版八年级下册)

《孙权劝学》是《三国演义》中的一段经典人物形象描写，这段描写对今天的孩子们依然很有启发意义。在中学语文教学中，应该加强对这一段教材的深入解读和探讨。以下是一份针对《孙权劝学》的教案。

一、教学目标

1.了解孙权的历史背景和个性特点。

2.理解《孙权劝学》中的寓意及其现实意义。

3.学会领会人物形象描写的方法和技巧。

4.提高阅读、理解和写作能力。

二、教学内容

1.课文分析

《三国演义》中的《孙权劝学》段落，短时间内虽然只有短短八百余字，但其内容是深刻的，包含了历史文化、政治道德和人生哲学。孙权在面对荀彧劝诫自己多读书的时候说：“我领地辽远，感觉很难以治理，所以应该学经典，以治政听民愿。”这是孙权接受荀彧劝诫的原因，更是他必须面对的亟待解决的问题。

2.人物形象描写

《孙权劝学》中的人物形象描写非常生动、鲜明和具体。荀彧的“谆谆教诲，条条入理”，“正气上扬，功业未成”，“鼎力相助”的形象，使人不禁想起他是一位襟怀坦白、遥知不可为而为之的忠臣义士；孙权的“有志壮心，左右逢源”，“发奋有为，创立盛世”的形象，使人印象深刻，认识到孙权是一位谦虚好学、敢闯敢拼的英明领袖。

3.寓意及现实意义

《孙权劝学》的寓意是：读书可以使人修身养性、开拓视野、增长知识、陶冶情操和提高素质。现实意义包括：我们今天依然要像孙权和荀彧那样，珍视知识，勤学苦练，全面发展，脚踏实地，努力奋斗。

三、教学过程

1.教师导入

师生共同回顾《三国演义》中的《孙权劝学》一节，简要介绍三国时期的历史背景，引导学生了解孙权的地位和影响，并提出问题：孙权为什么要学习？

2.分组阅读理解

教师将课文分为三段，一个小组讨论一段，第一次讨论课文从范围上分析、理解到课文的结构以及人物描写。

3.思辨探究

讨论时教师和同学应试图回答以下问题：

A.孙权的学习目的是什么？

B.简单描述荀彧对孙权的劝诫的主要内容。

C.如何看到孙权和荀彧的人物形象？

D.从《孙权劝学》中挖掘出的提高学习效率的方法是什么？

4.组间交流

不同组之间进行相互介绍和分享，梳理课文思想，提炼主题。

5.作文撰写

写一篇小论文，分享对《孙权劝学》的思考和认识。文章包括以下内容：

A.文章的中心思想是什么？

B.要点说明自己的观点和理由。

C.描述自己是如何通过学习和实践来实现个人目标和全面发展。

D.结尾表述如何在今后的学习和生活中运用所学内容。

6.组织展示和点评

7.课后作业

要求学生带着认识和问题，阅读有关历史、文学、哲学、政治等方面的专业书籍和文章，并分析讨论书中的问题、观点和理论。

四、思考

针对《孙权劝学》这篇教材，我们的教学策略应该是突出主题，突出思考与交流；突出解读，突出人物形象描写；突出素质培养，突出提高学习效率。我们教师不应该只是让学生“做完”目标任务，必须让学生领会其蕴含的、真正有助于自己以及社会的智慧通过对《孙权劝学》的教学活动安排，我们能够帮助学生认识到学习的重要性，学会如何提高学习效率以实现个人和社会发展的目标。同时，我们要突出主题和解读，引导学生深入思考和交流，从而提高他们的分析、评价和批判性思维能力。通过这样的活动，我们可以将历史、文学、哲学等知识与现实生活相结合，培养学生综合素质，提高他们的文化修养和社会责任感《孙权劝学》教案(语文版八年级下册)3《孙权劝学》教案(语文版八年级下册)

一、教学目标

1.了解三国历史背景及孙权生平

2.学习和分析《孙权劝学》这篇文学作品的主旨和意义

3.学习和掌握文章的阅读策略和技巧；

4.能够撰写一篇短文或读书笔记来表达自己的理解和感受

二、教学内容

孙权，字仲谋，瓯海人，东吴政治家、军事家，称帝后为吴国皇帝，是中国历史上的著名人物。他在生平中留下了大量的书信文章，其中《孙权劝学》就是他为自己儿子劝诫学习的一封信。

在这封信中，孙权提出了许多关于学习的重要观点，他鼓励义务教育和不断进修，使儿子得到更好的学识和技能。孙权还告诫他的儿子不能贪图虚荣和金钱，而应该专注于提高自己的教育水平并为社会做出贡献。孙权认为，这是培养一个人成才的基石。

在这封信中，孙权把握着教育的实践原则，把理论与实践结合起来，用自己深厚的生活阅历和人生领悟给出了很多富于启迪的教育规律。

三、教学过程

1.引入

教师可以通过介绍三国历史背景来引导学生对于孙权这位历史人物的了解，让学生了解孙权在历史和文学上的地位。

2.朗读

让学生先进行朗读，以理解文章的结构和意义。鼓励学生模仿孙权的语气和思路，体验孙权在书信中的情感控制力。

3.深入阅读

教师设计问题，让学生逐步深入阅读，分析并理解文章的内容。这个阶段，学生可以逐渐了解文章的句式特点、主旨及寓意所在。教师在这个阶段也可以通过示范让学生明确阅读策略，并抛出贴近生活、有趣新颖的问题来帮助学生思考。

4.词汇摘录

在此阶段教师可以让学生对文章中不熟悉的单词进行摘录，并学会运用在线词典进行查阅。

5.分组讨论

分成几个小组，让学生在小组内分析和讨论他们对文章的主旨和意义的理解和感受。教师可以让每个小组来展示他们的分析和讨论结果，这样可以间接鼓励学生互相学习和交流。

6.写作任务

让学生撰写一篇小短文或读书笔记来表达自己的理解和感受，并展示出好的语言表达能力。

四、综合评价

最后，还要进行课堂综合评价。教师可以采用小组互评、教师评价和自评方式，让学生了解自己的成长情况和自己的不足之处。对于成长有突出表现的同学还需进行表扬，这样可以鼓励学生努力学习，提高自己的学习成绩和汉语水平