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文档简介

中西传统工艺美术掇英,使学生明白是中西传统工艺美术两个生自主学习的,让学生自主找到中西传统工艺美术所追求三、课型欣赏课使学生通过对中西传统工艺美术的了解，深化对中国文化“博大精深”。通过学习理解中西传统激发学生爱国热情,增强民族自豪感。感工艺美术纹样以动上装饰人的形象。中西方共同然天成、巧夺天七、教学方法:启发法、比较法、作业巩固法1蜚声海外的中国丝绸(展示课件)1蜚声海外的中国丝绸(展示课件)《倚地乘云绣》汉(以上纹样皆以动物、植物为A展示课件([提问]鼎是做么用的何以能具有那么重要的意义呢)在原始社会鼎是、、、(红陶三足钵图片)。到了起起A《人面鱼纹盆》(彩陶，仰韶文化半坡类型)新石器B《米字纹翁》(彩陶，马家窑文化半山类型)新石器D型灵巧、薄如(2)瓷器中国最早的瓷器都是青瓷，(或称青釉磁)。C唐代以越窑(今浙江、余姚地)青瓷最为有名。〈〈越窑刻花瓶〉〉北宋(对照唐代越窑文字)北宋青：人们对北宋青瓷汝窑是怎么评价的。(提问：北台北故宫文物的来《哥窑贯耳炉》宋浙江器身满步段纹，(开片或纹片)。家有万贯，不如均窑一最大的F清代，康熙官窑开创了珐琅彩工艺，又在珐琅器的基础(乾隆年间)化内涵的中国玉器A原始社会新石器时代晚期，玉器的制作已达到了较高的D代人为什么对玉有特殊的偏爱二(二)西方传统工艺美术精美的工艺品看作是人的智慧能力的显现，以“人的尺度”(展示课件银器若干)三提问与反馈(课堂小结)工艺品的装饰图案以什么为主你从这节课中学到了什么(先。作品浑然天成，人的尺度”作为工艺审美的原则，课堂上通过利用多媒察、比较和分析，体会出设计是以人为本。学生在设计时积极书中问题，以分组

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