解析：广东省江门市恩平市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

2020-2021学年广东省江门市恩平市七年级(下)期末语文

试卷.根据课文默写古诗文。(1),雌免眼迷离。(乐府民歌《木兰诗》》2),双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)(3)水不在深，有龙则灵。，o(刘禹锡《陋室铭》)(4)《约客》中表现诗人独坐灯下寂寞心情的句子是：,(5)请把杜甫的《望岳》默写完整。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。，【答案】①.雄兔脚扑朔②.故园东望路漫漫③.斯是陋室④.惟吾德馨⑤.有约不来过夜半⑥.闲敲棋子落灯花⑦.荡胸生曾云⑧.决眦入归鸟⑨.会当凌绝顶⑩.一览众山小【解析】【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“朔、漫、陋、馨、敲、曾、眦、凌”的正确书写。2.根据拼音写出句中括号处应填入的词语。(1)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhiy6uo(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bEgji^n的水花。(3)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是GM忌zhi的人物了。(4)那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的beiti5nminr6n,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。【答案】①.挚友②.迸溅③.妇孺皆知④.悲天悯人【解析】【详解】本题考查根据拼音写汉字。挚友，zhiyou,指的是交情深厚的朋友。迸溅,bengjian,意思是向周围飞溅。妇孺皆知，希nljiezhT,意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。悲天悯人，beitianminren,意思是指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。（3）第⑭段中作者写小桃树在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的花苞”有何用意？你从中受到什么启示？【答案】（1）天生不足；遭受风吹雨打；被人嫌弃；没蝴蝶蜜蜂来传播花粉。（2）B（3）点明中心，表现了小桃树历经风雨仍不屈不挠成长的精神，表现了小桃树顽强的生命力。启示：它告诉我们要学会像小桃树一样，即使遭遇无数艰辛与磨难，心中的希望之火不能熄灭，只要坚持顽强奋斗，定会实现理想，创造出美好的未来。【解析】【小问1详解】本题考查文章内容概括。结合第④段”这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成”，概括为：天生不足；结合第⑤段“因为它长的太不是地方，谁也不再理会”及第⑨段“他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它”，概括为：被人嫌弃；结合第⑪段“我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它”，概括为：没蝴蝶蜜蜂来传播花粉；结合第⑬段“雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了”，概括为：遭受风吹雨打。【小问2详解】本题考查文章内容分析。B.本文主要写了小桃树生长的艰难过程，抒发了作者对小树的怜悯、赞美、自责和惋惜之情。选项中“抒发了作者一种怜悯、痛心、憎恨、自责、惋惜之情”错误，没有“憎恨”；故选Bo【小问3详解】本题考查文章内容作用分析及阅读启示。本文主要写了小桃树生长艰难过程，但是小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞。作者采用了托物言志的手法，意在通过对小桃树顽强生命力的赞美来表达自己所寄寓的深刻含意。表现了小桃树历经风雨仍不屈不挠成长的精神，表现了小桃树顽强的生命力。围绕“小桃树面对风雨依然挣扎、绽放”，谈自己得到的启示。启示示例：文章启示我们应像小桃树一样，即使面对人生中的风风雨雨，依旧要汲取生命的力量，在艰难困苦之中不忘却心中的理想，向着目标不断前行，只有如此，才能让生命绽放，创造美好的人生。现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题母亲没有“朋友圈”①儿时，我特羡慕玩伴们，他们的母亲，个个能说会道，善于交际，方圆四周，都有着极好的人缘，家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断，而我们家则日日素菜上桌。②与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往，她极少去村镇上串门，也无人来我家，母亲既没“朋友圈”，更无好的人缘。③母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日。④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常，一则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空，唯独母亲不肯加入其中——她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，开焙坊出售雏鸡，熬糖稀卖……她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻。⑤“您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，你呢？”有时，我也会抱怨母亲。她则平静地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊！”⑥母亲就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大了。⑦我们大了，可母亲也老了，我将她接到城里，和我住同一个小区里，每个周末我们都相聚。⑧我怕母亲平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助。⑨可母亲依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每日的新工作，她去车库里，楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层，捡拾废品。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天要跟他们进行“暗战”，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步，被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨，母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。⑩捡回来的废品，母亲将其分类，再用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初，我反对她去捡卖废品，说：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流，小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友圈'，跟他们交朋友啊。”⑪母亲却说：“我都70多岁了，年轻时没交朋友，老了，也不想交了。再说，谁又愿意跟我这个乡下老太太做朋友呢？”⑫我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”⑬母亲沉默了一会儿，说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢。”⑭我愣了，一时不知如何回应，觉察到气氛有些尴尬，母亲又说：“我在这边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的号码——收衣服的，收纸盒的，还有收废铁的……”母亲戴上老花眼镜，拿着她的老人手机，一个个翻给我看。⑮我鼻子一酸，突然心疼起母亲来，父亲很早便过世，是她带着孩子们，从那些艰苦的日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让他们能读书上学，以至于我们兄妹三个都读了大学，在当时全镇都是少有的，儿时的我们，虽未吃到好的，喝到鲜的，但却得到了知识的最好灌溉。⑯己得母亲曾跟我说过，她也想结交朋友，将外人请进自己的生活中，可结交朋友，讲究礼尚往来，是需付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，于是只好放弃，将自己“孤立”起来，暗自消化掉外界对她不公的评价，一头扎进忙碌中，将肩上无人可分担的担子，左肩换右肩。⑰想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和休闲，我有些难过，但转念一想，母亲其实也有“朋友圈”，乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火、雏鸡；城里的废品、旧物……不都是她主动结交和深交的朋友吗？她的内心从未真正孤独过，同时我也突然悟到，其实，母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！该是我好好爱她的时候了。.结合选文，说说母亲"既没'朋友圈'，更无好的人缘”的表现和原因分别是什么？.第⑨段为什么要用大量笔墨描写母亲捡废品的过程？请结合文章简要分析。.请结合上下文，分析下列句子中加点词表现的人物心理。（1）她（母亲）则平静地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋啊！”••（2）母亲沉默了一会儿，说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老家，我走不••丢。”.母亲看起来是孤独的，但作者在结尾说“她的内心从未真正孤独过”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。【答案】9.表现：（1）整日独自在田地劳作、在家里做家务，交不到朋友；（2）农闲时不与其他农村妇女闲坐娱乐，而是忙碌于卖东西换钱；（3）年老在小区捡废品，让人生恨。原因：（1）每天忙于挣钱供养孩子，还要让他们能读书上学，所以没时间交朋友；（2）结交朋友，讲究礼尚往来，是需付出时间、精力和金钱的，这些母亲都不富足，于是只好放弃。.突出母亲在城里不改独自劳动的习惯，甚至以争夺废品为乐，表现了母亲热爱劳动的品质。引出下文“我”对她捡废品行为加以阻拦的情节，突出了“我”对她的不理解与她内心的孤独。.（1）母亲面对“我”的抱怨和误解，只是默默承受不做辩驳，内心坦然。（2）母亲怕老年痴呆拖累儿女，又怕离开孩子感到孤独，由此感到伤感。.母亲以劳动为乐，更通过劳动，使孩子能上学并最终学有所成，让她感到快乐，而“我”对她也充满怜惜关爱，并最终理解了她的苦心，这句话体现出母亲勤劳坚韧，爱孩子的形象；也表达作者对母亲的深情。【解析】【分析】【9题详解】本题考查文章内容概括。表现：结合第③段“母亲，整日像个‘独行侠'，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日”，概括为：整日独自在田地劳作、在家里做家务，交不到朋友；结合第④段“待到农闲时\别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常，一则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空，唯独母亲不肯加入其中唯独母亲不肯加入其中……她忙得甚至连娘家都极少回”，可概括为：农闲时不与其他农村妇女闲坐娱乐，而是忙碌于卖东西换钱；结合第⑨段“她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨，”概括为：年老在小区捡废品，让人生恨。原因：结合⑮段”作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让他们能读书上学”，概括为：每天忙于挣钱供养孩子，还要让他们能读书上学，所以没时间交朋友；结合⑯段“记得母亲曾跟我说过，她也想结交朋友，将外人请进自己的生活中，可结交朋友，讲究礼尚往来，是需付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，于是只好放弃”，概括为：结交朋友，讲究礼尚往三来，是需付出时间、精力和金钱的，这些母亲都不富足，于是只好放弃。【10题详解】本题考查文章内容分析。第⑨段“小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天要跟他们进行‘暗战’，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步，被人捷足先登”突出母亲在城里不改独自劳动的习惯，甚至以争夺废品为乐。表现了母亲热爱劳动的品质。引出下文第⑩段“起初，我反对她去捡卖废品，说：'您不能待在废品的世界里，要多与人交流，小区里有打牌.、跳广场舞的，你也加入他们的“朋友圈”，跟他们交朋友啊’”“我”对她捡废品行为加以阻拦的情节，突出了“我”对她的不理解与她内心的孤独。【11题详解】本题考查人物心理分析。（1）结合⑤段“‘您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，你呢'有时，我也会抱怨母亲”“平静地回应”分析，母亲面对“我”的抱怨和误解，没有据理力争，只是默默承受，为了自己的孩子，她无怨无悔。（2）结合⑬段“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢”分析，母亲怕自己老年患有痴呆会拖累儿女，给儿女增加负担，又怕离开孩子感到孤独，由此感到伤感、难过。【12题详解】本题考查理解句子。结合尾段“母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和休闲”分析，母亲为了儿女，一声都在操劳，孤独的母亲以劳动为乐，以苦为乐。母亲通过劳动，培养了学有所成的优秀的儿女，看到成材的儿女，内心是快乐的，欣慰的。“其实，母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！该是我好好爱她的时候了”，意思是我对理解母亲的孤独与苦心，理解母亲的爱并爱着母亲。“乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火、雏鸡；城里的废品、旧物……不都是她主动结交和深交的朋友吗”体现出母亲忍苦耐劳，一生为孩子付出的伟大形象，也表达作者对母亲的深情关爱。.阅读下面的文字，按要求作文。选择无处不在：“采菊东篱下，悠然见南山”是的陶渊明的选择；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是文天祥的选择；“面朝大海，春暖花开”是海子的选择……人生是一次不断选择的“旅程”，我们成为什么样的人，取决于我们的选择。请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇记叙文。要求：（1）自拟题目，题目中要包含词语“选择”；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名；（4）不要抄袭。【答案】例文：我选择军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对？我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。我坚信，我的选择是对的。【解析】【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。“自拟题目，题目中要包含词语选择”就是要求考生拟写文章标题时，要有“选择”这个词语，可在“选择”前后添加词语，选好角度，不得随意发挥；写作时需重点突出自己做出的“选择”。“我们成为什么样的人，取决于我们的选择”，人生无时无刻不在选择，联系生活实际并且做到把记叙、描写、抒情融为一体。本题的限制很少，补题时可以补充为：无悔的选择、为选择负责、我的选择、英雄的选择等。据此分析补题写作即可。第二，构思选材。选材时尽量选取生活中那些亲身经历的事情，然后写出“选择”具体的起因、经过、结果，叙述时有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。比如无悔的选择，从不放弃自己的梦想，做出无悔的选择进行立构思；为选择负责，从在最美好的青春里选择努力学习，对自己的人生负责构思。记叙时，一定要把面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。要善于通过细节描写、设置悬念等方法来塑造人物形象，叙述事件要完整、情节要有曲折性，心理描写要细腻、丰富。总之，确定选择的主体是前提，然后围绕主体从去选取材料。行文要有转折性和过程性，文体必须写成记叙文。.阅读下面的名著选段，完成问题。(A)尼德•兰找到了艇长。艇长没有受一点伤，他站了起来，径直走向采珠人，把拴着石头的绳子割断，把采珠人抱了起来，脚下一用力，便浮出了水面。我和我的同伴也跟着浮了上来。片刻工夫，我们便奇迹般地生还，上了采珠人的小船。尼摩艇长立即抢救那个不幸的采珠人。我不知道尼摩艇长能否抢救成功，但我希望他能，因为这个可怜的人在水下溺水时间并不长。只是鲨鱼尾巴的那狠命一击，可能已经让他丧命了。幸好，经过孔塞伊和尼摩艇长的不停按摩，溺水者在渐渐地恢复知觉。他慢慢地睁开眼睛。突然看到四个铜质的大头盔围着他，他顿时惊呆了，吓得跟什么似的。(B)这是一条大章鱼，有八米长，正倒退着快速向“鹦鹉螺”号游来。它用呆滞的大蓝眼睛望着。长在头上的八只手，或者不如说是八只脚，所以它属于头足纲动物，发育得比身子长一倍，像复仇女神的头发那样蜷曲着。我清楚地看到，其触角内侧有着二百五十个吸盘，呈半圆球形。这些吸盘有时形成真空，紧紧地吸附在客厅舷窗的玻璃上。它那如鹦鹉喙似的角质的嘴，在垂直地一张一合。它的同样是角质的舌头，上面长着几排尖尖的牙齿，伸出时，宛如一把真正的大剪刀在颤动着。大自然是怎么搞的，竟然会造出这么个怪模怪样的生物来！一个软体动物竟然生着一个角质的鸟喙！它的身体呈纺锤形，中间部分隆起，形成一个两万至两万五千公斤的肉块。它的体色并不固定，随着情绪的变化而变化，可从铅灰色变成红褐色。(1)选文A段中的“我”指谁？故事发生在哪里？请概括这个故事的情节。(2)结合AB两段选文，联系原著，请你谈谈这部作品的艺术特色。(3)作者被誉为“科学时代的预言家”，结合原著举一例说明，并谈谈你获得的启示。【答案】(1)阿龙纳斯印度洋尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急，尼德•兰手持钢叉救出了压在鲨鱼底下的船长，最后采珠人获救。(2)《海底两万里》主要讲述阿龙纳斯教授及仆人康塞尔跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇海底环游的故事。他们旅行的途中遇到了搁浅、土人围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等危险，体现了作品想象丰富的特点；和鲨鱼搏斗及战胜章鱼袭击等几次遇险都惊心动魄，体现了作品曲折紧张、人物命运的瞬息万变；作品生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖，体现了语言生动有趣，既是艺术的语言又是科学的语言的特点。(3)示例：《海底两万里》中描写的“鹦鹉螺号”潜艇以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压，这个想象已经变成现实。现在以钛合金作为艇体材料建造的潜军用核潜艇极限潜深已经达到1250米。作者被誉为“科学时代的预言家”是非常恰当的，这启发我们要敢于想象，想象力是科学发展的基础，没有想象力科学就不能进步。【解析】【小问1详解】本题考查了解名著人物和情节的能力。选文A段记叙的是尼摩船长在印度洋的珠场为了解救采珠人和鲨鱼搏斗的情节。“我”指生物学家阿龙纳斯。发生在锡兰岛采珠场。艇长邀请“我和尼德•兰等人到锡兰岛采珠场参观，见到一名采珠人正遭到鲨鱼袭击，艇长勇敢上前与鲨鱼搏斗，但不幸被鲨鱼压在身下，尼德•兰用鱼又刺中鲨鱼要害，将艇长解救出来，般长把采珠人救到小船上并送给他一小袋珍珠。【小问2详解】本题考查了解名著内容和写作特色的能力。A记叙的是尼摩船长在印度洋的珠场为了解救采珠人和鲨鱼搏斗的情节，B是记叙在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死的情节。两个选段描写的都是海底冒险的经历，体现了作者丰富的想象，两个人与动物搏斗的情节曲折紧张、人物命运的瞬息万变。同时作者介绍章鱼时，非常富有科学性，语言生动准确，让读者了解了科学知识。【小问3详解】本题考查了解名著内容和课外拓展的能力。小说中的好多想象，如以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪，还有潜水艇、电能、完善的潜水设备等都已经变成了现实。这启发我们要敢于想象，缺少想象力科学就不能进步。《海底两万里》主要讲述阿龙纳斯教授及仆人康塞尔跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜海底环游的故事。他们旅行途中遇到了搁浅、土人围攻、与鲨鱼搏斗冰山封路、章鱼袭击等危险，体现了作品想象丰富的特点;和鲨鱼搏斗及战胜章鱼袭击等几次遇险都惊心动魄，体现了作品曲折紧张、人物命运的瞬息万变，作品生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖，艺术性与科学性兼具，可见作者被誉为“科学时代”的预言家当之无愧。3.阅读下面的文字，完成问题。人活在世上，谁不希望自己生命如歌，每一天都欢乐溢胸、笑语盈耳，花团锦簇、春意盎然？没有谁不希望自己的生命没有价值，人生没有意义，生活没有活力，心灵充满健康和快乐？谁不希望自己的生活激情飞扬,轰轰烈烈，一路高歌，?可是，人生万物，其精神、其美妙、其价值，不在相同，而在于不同处。一如交响乐团中的各种乐器，没有一种是相同的，但演奏出来的却是,精彩无比，但终其一生的劳碌奔波，最终又有几个人能够呢？在人生之路上，平平地，不令我颠蹶；淡淡地，不让我昏醉。这样的平淡，能够让我在物欲横流的滚滚红尘中，击破纷扰，,谢绝繁华，回归简朴，达到“落花无言，人淡如菊，心素如简”的境界。（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.A.春风得意A.春风得意感慨万千称心如意洞察世事B.踌躇满志百感交集称心如意明察秋毫C.春风得意百感交集如愿以偿洞察世事A.春风得意感慨万千称心如意洞察世事B.踌躇满志百感交集称心如意明察秋毫C.春风得意百感交集如愿以偿洞察世事D.踌躇满志感慨万千如愿以偿明察秋毫（2）上文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.谁不希望自己的生命没有价值，人生没有意义，生活没有活力，心灵不充满健康和快乐？B.谁不希望自己的生命有价值，人生有意义，生活有活力，心灵充满健康和快乐？C.没有谁不希望自己的人生没有意义，生命没有价值，生活没有活力，心灵不充满健康和快乐？D.谁不希望自己的人生有意义，生命有价值，生活有活力，心灵充满健康和快乐？【答案】（1）C（2）D【解析】【小问1详解】本题考查成语的使用。一空，春风得意：形容人处境顺利，做事如意，事业有成。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。句中的语境为“谁都希望一生顺利、如意”，应用“春风得意”；二空，感慨万千：是指因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。百感交集：形容各种各样的感触交织在一起。语境中无“外界事物变化很大”的意思，且语段中“一如交响乐团中的各种乐器，没有一种是相同的”，表达的是各种各样的感触，最后融合在一起，应用“百感交集”；三空，称心如意：适合心意，愿望能得到满足。如愿以偿：像所希望的那样得到满足，指愿望实现。句中指人的愿望得到满足，应用“如愿以偿”；四空，洞察世事：指对世上的各种情况都能看的很清楚，形容某人眼光精确，很有头脑，思维敏捷。明察秋毫：形容目光敏锐，连极细小的东西也能看得出来。语境中指能够“在物欲横流的滚滚红尘中”明辨世上的各种情况，应用“洞察世事”；故选Co【小问2详解】本题考查修改病句。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。画线句语病为否定不当及语序不当，据此分析：A.多重否定加反问句导致句意相反，删掉“生命没有价值，人生没有意义，生活没有活力，，中三个，，没，，；此外“生命没有价值，人生没有意义，生活没有活力”语序不当，应改为“人生、生命、生活”的顺序；B.“生命没有价值，人生没有意义，生活没有活力”语序不当，应改为“人生、生命、生活”的顺序；C.多重否定加反问句导致句意说反了，且语句表达冗长累赘，可以删掉“生命没有价值，人生没有意义，生活没有活力”中三个“没”，另外删掉开头的“没有”；故选Do.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切、衔接，句式与所给示例相同。示例：春风陶醉在细密的春雨里，因为它享受着简单的滋润。材料：白云骏马星辰驰骋自由静谧辽阔的旷野浩瀚的星空苍茫的天空【答案】示例：骏马陶醉在辽阔的旷野上，因为它享受着简单的驰骋。白云陶醉在苍茫的天空，因为它享受着简单的自由。星辰陶醉在浩瀚的星空，因为它享受着简单的静谧。【解析】【详解】本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“……陶醉在……，因为它享受着简单的……”的形式，所写的句子要和例句保持一致。要注意词语组合后内容上的合理性。观察几组词语，主语为白云、骏马、星辰，匹配的“陶醉在”后接的宾语为“苍茫的天空”、“辽阔的旷野”、“浩瀚的星空”，对应的特点词，分别为：自由、驰骋、静谧。三句话分别为：白云陶醉在苍茫天空，因为它享受着简单的自由。骏马陶醉在辽阔的旷野上，因为它享受着简单的驰骋。星辰陶醉在浩瀚的星空，因为它享受着简单的静谧。（顺序可互换）.如图是某校“消防疏散体验”流程的构思框架，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。操场集合【答案】本次“消防疏散体验”拟于9月8日举行，分疏散和安全两个方面。警笛响后，班主任集合学生，按照指定路线疏散学生；负责人到指定出口，维持秩序，保证学生的安全。最后到操场集合。【解析】【详解】本题考查图文转换。做题的时候要看清顺序后用简洁的语言和通顺的语句组织语言作答。此题重点注意两个流程“安全工作”和“疏散工作”，注意交汇点是时间、听警笛和最后操场集合。本题图为某校“消防疏散体验”流程的构思框架，图中显示消防疏散体验的时间是9月8日，本次体验包括疏散工作和安全工作两方面，警笛响后班主任集合学生，然后学生按指定路线到操场集合；负责安全工作的负责人要到指定门口维持秩序，保证学生安全到达操场集合；根据以上分析可运用简洁的语言进行表述即可，注意字数要求。文言文阅读.阅读文言文，完成各题。河中石兽纪的沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁把，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（A.A.沧州南一寺临河干A.沧州南一寺临河干执策而临之B.沿河求之安求其能千里也C.寻十余里无迹A.沧州南一寺临河干执策而临之B.沿河求之安求其能千里也C.寻十余里无迹寻病终D.二石兽并沉焉两狼之并驱如故（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①尔辈不能究物理。非木柿，岂能为暴涨携之去？②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（3）文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？【答案】（1）D（2）①你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？②既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？（3）讲学家“笑”，是他自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识;老河兵“笑”，则是因为他富于实际经验，笑讲学家主观臆断。【解析】【小问1详解】本题考查文言实词。A.靠近/面对；B.寻找/要求；C寻找/随即，不久；D.两个“并”意思都是“一起”；故选Do【小问2详解】本题考查文言翻译。本题考查文言翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合①重点词：尔辈，你们；物理，事物的道理；岂，怎么；为，被。②重点词：然，既然这样；则，那么；但，只；臆断，主观地判断。【小问3详解】本题考查内容理解。文章先写讲学家的“笑”，根据前文内容，可知他是笑寺中的僧人，”阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣”意思是经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。第一个笑是笑寺中僧人不懂得事物的道理，在原地寻找石狮子，所以这种笑是一种嘲笑；老河兵的“笑”是在众人听了讲学家的话后，“凡河中失石，当求之于上流”意思是凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它，从他所分析的道理以及后来按他的话真的找到了石狮子，可以看出他的“笑”是一种胸有成竹的笑，他笑讲学家凭主观臆断去分析事理。【点睛】参考译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钿，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？文言文阅读.阅读文言文，完成各题。师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹日：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。“师旷侍坐于前援琴撞之公被衽而避琴坏于壁。公日:“太师谁撞？”师旷日：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公日：“寡人也。”师旷日：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公日：“释之，以为寡人戒。”（节选自《韩非子》）（1）下列句子加点词语解释不正确的一项是（）A.饮酣（喝酒尽兴）.莫乐为人君（乐趣）*C.左右请除之（清除）D.释之，以为寡人戒（释放）（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。师旷侍坐于前援琴撞之公被衽而避琴坏于壁（3）选文中的乐师师旷个性极其鲜明，请结合文段具体内容简要分析。【答案】（1）B（2）师旷侍坐于前/援琴撞之/公被衽而避/琴坏于壁。（3）他敢于“犯君”，说明他正直、忠诚、刚烈，敢作敢为、不畏权势。因自己是盲人，用“小人言于侧”的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。【解析】【小问1详解】本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。B.本句的意思是：没有什么比做国君更快乐的了。乐：以……为乐，感到快乐；故选Bo【小问2详解】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句的意思是：师旷正在旁边陪坐，（听了这话，）便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在墙壁上撞坏了。所以可断句为：师旷侍坐于前/援琴撞之/公被衽而避/琴坏于壁。【小问3详解】本题考查学生分析人物形象的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。从“师旷侍坐于前，援琴撞之”中可知，他敢于“犯君”，说明他正直、忠诚、刚烈，敢作敢为、不畏权势；从“今者有小人言于侧者，故撞之”中可知，用“小人言于侧”的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。据此回答即可。【点睛】参考译文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝得正高兴时，他就得意地说：“没有什么比做国君更快乐的了！只有我的话没有谁敢违背！”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“乐师，您撞谁呀？”师旷故意答道；“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎！这不是为人君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当作一个警生,,口。现代文阅读8.阅读文章，完成各题。一棵小桃树贾平凹①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。②今天下雨，早晨起来就淅淅沥沥的，我还高兴地说：春雨今年来得这么早！一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。那雨却下得大了，而且下了一整天。我闭了柴门，倚窗坐下，看我的小桃树，枝条被风雨摇撼着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花。我再也不忍看了，我万般无奈。唉，往日我多么傲慢，多么矜持，原来也是个孱头。③是好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从市集回来，带给我们一人一只桃子。她说：“吃吧，这是‘仙桃'；含着桃核儿做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。"我们都认真起来，含了桃核爬上床去。我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？“我才恍然记起了它，它是从土里长出来了！它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行。“我却