下学期教学教研工作计划

下学期教学教研工作计划一、指导思想本学期继续以XX镇”课题一教研一教学”一体化三年发展规划为总引领，深入教学一线进行全面教学视导；以课堂教学视导为主导，学校教学常规管理视导为关键，教师的专业素养提升和学生健康成长为目的，“教研引领、全体协作、深度教研”为方式，努力探索解决问题的有效方法和途径。通过全面推进达标课赛课活动，进一步规范课堂教学行为，全面提升全镇教师课堂教学能力。坚定树立“减负增质”意识，全面提高教学质量，促进全镇教师的专业成长，扎实推进我镇中小学”课题一教研一教学”一体化课程改革进程，取得实效，完成目标任务。二、视导对象和内容.本学期开学后，各学校要用2-3周的时间做好与上期的线上教学衔接工作。尽最大努力消除上期线上教学中出现的不良影响，尽力解决遗留的各学科知识性的普遍问题，帮助因线上教学条件不足等因素出现的个别学生学习效果不好问题，扎实做好个别辅导工作。.以XX镇“课题一教研一教学”一体化三年发展规划为总引领,按照各学科中心教研组本期教研计划和XX镇常规教学管理评估细则,有序推进本学期各项教学、教研、教学常规管理活动。.督导学校常规教学管理内涵发展和提升的实际情况（学校、教师、学生常规性教学教研内容）。.以各中小学二轮赛课活动为抓手，全面提升教师课堂教学达标水平，着力解决“双减”后课堂教学中存在的极待解决的问题，视导一教一辅、课堂训练、作业批改等练习巩固情况，注重过程性训练，让教-学-练有序扎实开展，把问题解决于初始学习过程中。.督促视导各校在组织课堂教学活动时要明确目标任务，做到精讲精练，突出教学效果高效最优化，全面稳步提升教学质量。.重点对中青年教师进行课堂教学听课指导和教学基本功培训，大面积提升和培养学校后备骨干力量。.根据镇中心教研组各学科组计划开展各层级教学研讨活动。8.指导提升教师的教科研水平，鼓励县级以上课题的立项教科研工作。9.学校组织任课教师积极参与各级教学业务竞赛活动的情况和支持力度。三、视导办法（一）第一轮视导：教学常规管理（XX-XX月份）专项督导各学校常规教学管理水平（详细查阅学校、教师、学生常规内容），对近几年入职的青年教师进行课堂教学听课指导和教学基本功培训。第一轮视导参与人员：镇中心教研组成员、各校业务副校长（教务主任）；视导形式：相互参观交流，取长补短，全面规范提升学校管理水平和教师业务素养。（二）第二轮视导：重点对各校达标课赛课活动开展情况进行全面视导，深入学校参与梯级级各学科教研活动，助力学校全面提升教师课堂教学水平，较高水平的组织镇级教研活动，积极推动与兄弟乡镇开展联片教研交流活动（XX-XX月份）.由镇中心教研组组织各学科骨干教师，深入参与到各学校达标课赛课活动中去，对教师课堂教学水平进行现场指导，全面提升全镇教师课堂教学水平，继续培养更多课堂教学骨干能力。.进一步强化学科骨干教师培养力度，积极参与各级教学教研活动和教学业务能力比赛活动，提升镇中心教研组各学科骨干教师的镇域内教学引领能力和层次。.积极组织和参与兄弟乡镇间的联片教研活动，相互交流学习。.继续对近五年内入职的青年教师开展全面听课视导，组织教学基本功培训活动。.调研六年级教学情况，进行专项教学质量监测视导。（三）第三轮视导：对过程性课堂教学质量进行调研视导（XX月份）重点视导各校认真落实义务教育阶段国家关于“五项管理”、“双减”和考试规定的情况，调研学校多半期以来的教学质量情况,引导全镇学校、教师树立大教育质量观，突出学校教学工作的过程性管理视导，督促学校认真做好教师业务能力培养、课堂教学水平提升、突出阶段性教学质量分析、突出学情分析、促进学生全面素质发展评估、培优辅困措施的实施等，并结合各校实际进行交流研讨，认真做好阶段性总结分析。（四）第四轮视导：常规教学管理综合评估（XX年XX月）学期末对学校进行常规教学管理检查评估，由XX镇中心学校统一组织评估小组，按照评估细则进行检查评估，评估分五部分：学校教学常规管理水平（100分）、教师课堂教学水平（100分）、学校信息技术应用水平（100分）、学生作业管理与设计（100分）、学生巩固训练成果（100分）。五、视导评估要求.各校要立足课堂要质量，突出过程性管理和成效，强化作业设计与管理，抓实抓牢学生课内外巩固练习，树立“双减”下增质、强质意识。.各学校要积极参与配合好各级各项教学教研视导、学习培训等活动，组织开展好本校教学教研活动，尽最大可能、最大范围的让学校的任课老师参与到教学教研活动中来，相互学习，实现专业成长,带动课堂教学水平的高质量发展。.学校要立足校本有创新，要高度重视镇中心学校各阶段的教学常规视导重点工作，要把视导作为帮助学校提高和发展的契机。.XX镇中心学校高度重视本期每轮视导工作，保质保量完成每次视导工作，同时会做到示范引领，用实际行动影响和指导学校的高质量发展。六、视导总结视导工作中各位参与人员要做好记录，对典型案例及时把文字材料、图片、音视频留存，分类整理第一手原始素材，为今后教学工作提升提供优秀