高校职称自主评审实施方案

客观、公正的评价各类人才的能力与水平，提升人才队伍整体素质，根据省委办公厅联合省政府办公厅出台《关于深化职称制度改革的实施意见》,由学校自主开展职称评审工作。根据《人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职高校教师队伍建设改革的指导意见》,现结合我校实际，制订本实施方案。一、总体思路以高校教师职称评聘制度改革为契机，进一步完善教充分调动广大高校教师的积极性和创造性，激发高校教师活力、动力，建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍。落实高校职称评审自主权，围绕健全制度体系、完善评力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。(一)实施范围(二)职称设置教师、教学科研型教师两种类型，中级、初级职务不分类。2.实验技术专业技术职务任职名称为：助理实验师、实验师、高级实验师、正高级实验师。3.非高校教师(实验人员)系列，专业技术职务设置按国家、河南省有关规定和学校实际情况执行。学校正式在聘的专业技术岗位人员，且申报评聘的专业技术职务与岗位工作一致。(一)思想政治素质和师德师风要求教师牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，推动形成崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的学术品格和优良学风、做社会主义核心价值观的示范者、引领者、维护者。把好思想政治关，将师德表现作为教师职称评审的首要条件。实行师德师风"一票否决"制。加强和改进国之大者",增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护",不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略。认真履行岗位教学、科研、管理和服务工作。(二)年度考核要求任现职以来年度考核和任期考核均为合格以上等次。年度考核有基本合格或未确定考核等次的，扣除考核基本合格不合格等次的，从考核不合格年份的次年起重新计算任职年(三)高校教师资格要求申报高等学校教师专业技术职务任职资格的教师须取得高校教师资格证书。(四)学历学位、任职年限、教学科研业绩、破格要求等见《<XX省高等学校教师(实验人员)中高级专业技(五)非高校教师(实验人员)等辅助系列评审标准按照国家和XX省相关评审条件执行。为保障学校职称评审工作顺利开展，学校成立职称工作领导小组、职称推荐委员会、高校教师(实验人员)系列高级(一)职称工作领导小组职称工作领导小组由校领导、相关职能部门负责人、纪究解决工作中出现的问题，监督职称评审推荐工作全过程。责职称评聘工作的日常管理。学校成立职称推荐委员会，由各相关部门负责人和学科代表组成，出席推荐会议一般很多于9人。结合申报人的品德表现、业绩条件、部门推荐排序按当年专业技术岗位职数等额推荐高校教师(实验人员)系列和非高校教师(实验人员)系列高级、中级人选。(三)成立学校自主评审委员会学校成立高校教师(实验人员)系列高级自主评审委员般为25人以上组成，出席评审会议很多于17人。负责高校教师(实验人员)系列高级、中级、初级评审。(一)发布通知、个人申报、申报材料公开展示、资格审查、量化考核、量化考核公示、所在部门推荐；(二)组建学校职称推荐委员会；(三)非高校教师(实验人员)系列由学校职称推荐委员会按照不超过当年教师晋升职数等额推荐。推荐结果在全校范围内公示，公示时间很多于5天。公示无异议者，报送相对应级别评委会。因评审不通过出现职数缺额的原则上不再递补。(四)学校职称推荐委员会根据高校教师(实验人员)系列