七年级英语外研版下教学设计Module4LifeinthefutureUnit1E

七年级英语外研版下教学设计Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.七年级教学设计Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.府城中学林声芳.Materialanalysis外研版7年级英语下册Module4Lifeinthefuture本模块以学校为题材，要求学生想象未来学校的样子，经过对未来学校的描绘，学习和掌握时态——一般将来时。本模块的主要语法是一般将来时，教学重点是经过对未来学校的想象和描绘，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。课前准备一些话题和资料，让学生在warmingup时议论。围绕未来学校和未来生活这一话题展开听闻读写的全面训练，使学生熟悉一般将来时并逐步开始这个时态。.Teachingaims语言知识目标：掌握下列单词:chalk,ruler,question,carry,life,level,change,everything,future,inthefuture,need,will,maybe,ask,by,able,beableto,more,not...anymore,free,语言技术目标：1）能听懂讨论未来的简单对话，能判断未来事实。2）能用will表达自己对未来的想象。情感目标：经过对未来美好的憧憬，培养积极乐观的精神。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:chalk,ruler,question,carry,life,level,change,everything,future,inthefuture,need,will,maybe,ask,by,able,beableto,more,not...anymore,free.Sentences:Everyonewillstudyathome.Computerwon’tbeabletodothat.Grammar:FuturetenseDifficultpoints：能娴熟地运用一般将来时及回答。能正确地运用强读和弱读技巧。.Learningstrategies经过课文插图来培养学生的想象力。经过构词法、英语释义、语境来培养学生猜测生词的能力。经过情景教学法，培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的习惯。1/5七年级英语外研版下教学设计Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome..Teachingaids录音机/幻灯片.Teachingprocedures教学步骤

教师活动学生活动

设计意图Step1ReviewStep2

1.(先把学生疏成四个组)展示有关照片，让学生猜测进行“热身”。利用多媒体体现单词的，如：chalk,ruler,question,carry,life,level,change,everything,future,inthefuture,need,will,maybe,ask,by,able,beableto,more,not...anymore,free.接着体现句子:询问学生T:Whatishegoingtodo?经过图片导出activity1的新单词，体现本课新词，师生之间经过问答.LookatthesepicturesWhatisit?以相同的方法教授其他单词。利用多媒体图片在教师与学生之间进

学生欣赏短片Ss:Theis..学生学习本课目标词chalk,ruler,question,carry,life,level,change,everything,future,inthefuture,need,will,maybe,ask,by,able,beableto,more,not...anymore,free.学生回答下列问题。学生听

1.欣赏电影创造导入新课的氛围制造宽松愉悦的环境。分组活动，设计培养学生小组合作学习，让学生合作并相互帮组学习,形成团体合作及竞争意识。以旧知识带入本课新单词，自然步入本课的教学目的。同时训练学生的词汇拼读能力，规范英语发音和读音。1.训练学生的语言输出能力，打破Activity2。

重、难点，达成本2/5七年级英语外研版下教学设计Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.PresentationStep3Consolidation

行问答：“Whatwillschoolschangeintwentyyears’time?教师播放听力，查对答案。教师体现有关的图片说”Whataretheytalkingabout”toleadActivity3.教师体现Activity3视频录音：让学生跟录音朗诵Activity3，板书重、难词句。教师适时指导并赐予评论。指导学生合作表演。3.

3.学生跟读。听录音后，进行配对练习Activity3的答案.学生疏组练习Activity3，学生查找划出重、难词句。再次听Activity3,模拟语音语调，然后以小组或角色表演Activity3。

课教学目的。培养学生合作探究，问题意识能力。同时宽阔视野培养优秀的宽泛业余爱好。训练学生经过听音获取有关的表达法，同时培养学生的预测、根据语境猜词和听重点信息能力。与同伴互相检查能够增强基础好的学生的成就感，也能够减少基础差的学生害怕犯错的心理负担。新课标倡导让学生经过感知、体验、察看、概括、总结来学习语言知识。经过听读，使学生从材料中获取有用的表达句型。此过程目的在于解决重难点，并训练学生获取细节信息的能力。训练学生的听力能力及规范听闻能力。3/5七年级英语外研版下教学设计Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.Step4Practice.Step5Project

1.（头脑风暴）根据所给Activity3对话，学生达成句子。体现Activity4的练习。引导学生怎样用本节课所教知识点进行谈话。4.体现Activity4的练习，让学生迅速填出所给单词的正确形式。(小组合作比赛)听短文，让学生回答下列问题，答对多者为获胜组。

学生自己学习。根据自己未来中的学校的样子，然后向你的同伴汇报.学生学习能够在谈话未来生活。学生练习迅速用做出一般将来时的回答。学生能够以组为单位合作比赛。

训练学生的自主学习能力。对所学知识稳固的同时，还让学生对所学知识从表层渐渐到深层的过程。达到逐层提高学生的英语能力。引领学生小组合作学习与解决问题意识能力。训练学生掌握字母组合的发音及规范音标发音能力。训练学生的迅速反响能力以及对所学语言输入与输出运用能力。经过比赛，激发学生的学习氛围，进一步稳固重、难点句型，达到培养学生的语言综合能力。培养学生团联合作精神，共同达成学习任务。Sumupthe1.掌握单词及词1.学生稳固单词引导学生学会对组:chalk,ruler,及词组。所学知识怎样进classclassquestion,carry,life,2.学生学习将来行梳理与概括、总level,change,时并掌握目标句结。everything,future,in型。thefuture,need,will,maybe,ask,by,able,be4/5七年级英语外研版下教学设计Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.ableto,more,not...anymore.....掌握一般及目标句型。Whatwill+主语+动词原形+其他?主语+will+动词原形+其他.Will+主语+动词原形+其他?Yes,主语+will.No,主语+won’t.ReadActivity3.Homework2.PreviewUnit2..Bl