讲卫生教案15篇

第第页讲卫生教案15篇

讲卫生教案1

一、活动目标：

1、在有趣的语言活动中，辨别行为的对与错。

2、通过观看录象，让幼儿着重平常良好卫生习惯的养成。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、大胆的表述对故事的理解。

二、活动预备：

小狗、小老鼠吃香蕉的幻灯制作；幼儿在园吃糖、擦嘴、吃饭时的录象。

三、活动过程：

一、出示两只小动物，引起幼儿爱好。

1、今日，老师请来了小黄狗、小老鼠，你喜爱谁啊？为什么？

二、看图学习儿歌。

1、看了两只小动物的表现，我们再来说说你更喜爱谁？先来看小黄狗，它在干什么？

2、小狗把香蕉皮丢到哪里去了？

我们把小黄狗吃香蕉的样子编成了一首儿歌。

小黄狗，吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。

3、〔出示图二〕再来看看小老鼠是怎么吃香蕉的？

你认为小老鼠的行为对不对？为什么？

学学动作“丢”。

我们也来编一段儿歌：

小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。

小结：那现在，你更喜爱谁了啊？为什么？

我们要学乖小黄狗，做个讲卫生的好宝宝。

三、除了吃香蕉，我们还吃过好多好吃的东西，和旁边的小伙伴一起聊聊你吃完零食是怎么做的？

四、观看录象两段。

我们来看看小2班的两位小伙伴，他们在干什么？他们又是怎么做的呢？

录象一：他在吃糖果，猜猜他会把糖纸丢哪儿呢？

我们给他次机会，这儿有张糖纸，他会怎么做？

录象二：擦完嘴巴，餐巾纸该丢哪儿呢？〔表扬〕

录象三：在吃饭时，我们的宝宝是怎样表现的？

五、活动延伸：争做小小卫官员。

附儿歌：

吃香蕉

小黄狗，吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。

小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。

设计思路：

每次走过小班，我都能感受到小伙伴的点滴进步，他们在幼儿园学会了礼貌，养成了很好的常规。许多时候，许多环节，老师会对他们进行卫生教育。在此基础上设计一堂讲卫生的教学活动，肯定能增进幼儿讲卫生的意识。于是，我想到了设计今日的活动。

手段的利用：在活动中我采纳录象教学，是想通过观测幼儿身边的人，发生的身边的事，从而让自己来辨别他人行为的对与错。这环的设计所呈现的效果是不言而喻的，它避开了说教的枯燥，充分调动幼儿的积极性，他们不仅能说出观测到的对象、行为，而且还能辨别行为的对于错。

方法的呈现：之前我用到了一首小儿歌。这里我采纳了对比的手法，先让幼儿谈喜爱谁，为什么喜爱它？既而又呈现他们吃香蕉的行为表现，再次让幼儿说说喜爱谁？为什么喜爱它？从幼儿的回答中，明显能看出幼儿已有肯定的辨别是非技能。

精彩瞬间：中间一环，让录象中丢糖果纸的幼儿上来订正自己的错误行为，幼儿在完成后得到老师的表扬和小伙伴的拍手鼓舞后，不仅对该小伙伴促进很大，而且能让幼儿知道一个道理，知道错了要改正的道理。

缺憾：让小伙伴互动沟通：你还吃过哪些零食？之后你是怎么做的？但小伙伴不能很好的沟通，这环节的设计完全可以省略，幼儿已经迫不及待的还和老师说自己的体验了。

幼儿在表达为什么喜爱它〔小狗〕时，他们的语言表达上就显得较欠缺。

小百科：卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和制造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采用的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。

讲卫生教案2

教学目标：

了解什么是良好的个人卫生习惯。

知道爱清洁、讲卫生是一种文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

通过讲故事让同学感受到爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。

教学重点：

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康。

教学难点：

认识到良好的卫生习惯是爱惜自己、尊敬他人、喜爱生活的表现，激发同学爱清洁、讲卫生的愿望。

第一课时

教学过程：

一、听故事，引出话题

1.小伙伴们，喜爱听故事吗？今日老师就给大家讲一个好听的故事，请同学们坐端正，竖起耳朵仔细听吧。

2.出示图片，讲解并描述故事。

3.听完故事，你们知道大家为什么都躲着皮皮他？不情愿和他玩吗？

4.说说皮皮这些不良的卫生习惯有什么不好？

5.假如你们是皮皮的伙伴，你们想对他说些什么呢？

6.同学们，在平常的生活中，你们见过皮皮这样的小伙伴吗？你们喜爱这样的小伙伴吗？

8.小结：讲究卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小伙伴才会受到大家的欢迎。〔板书课题：爱清洁讲卫生齐读课题〕

二、细观测，明白道理

1.那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.〔课件出示图片〕认真观测这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的小伙伴？为什么？

3.小组争论

4.全班沟通：

〔1〕将六幅图分类：讲卫生——理发、洗澡、剪指甲

不讲卫生——乱扔垃圾、咬手指、随地吐痰。

〔2〕说说分类的理由。

5．咱们再来看看这些小伙伴做的好不好？为什么？

〔1〕出示图片，同学观测。

〔2〕指名回答并说说理由。

〔3〕图1中的小伙伴边玩玩具边吃苹果，多不卫生呀。图3中的小伙伴爱看书是好的，但是桌子上污七八糟的，把手上的细菌都吃到肚子里了。图2中的小伙伴爱清洁讲卫生连小鸟都来跟她打招呼了。可见这样的孩子人人都喜爱。

〔4〕课件出示卫生知识卡片。

〔5〕你还见过哪些不干净的样子呢？

〔6〕出示《学校生日常规范》第9条。

6.小结：讲究个人卫生的小伙伴大家才喜爱。

四、找榜样，提升认识。

1.在我们班也有好多爱清洁、讲卫生的小伙伴，请大家评一评吧！

2.小组评比，说出详细事例。

3.颁奖：给讲卫生的同学嘉奖小红花。

4.提问：为什么要讲卫生呢？

5.小结：讲究卫生才能使身体更健康，不讲究卫生简单生病。爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢！

7.对于不到底卫生的小伙伴，你想说什么呢？

四、明道理，改正错误

小狗皮皮通过刚才的学习和小山羊的提示，他知道大家为什么都躲着他？不情愿和他玩了。〔出示图片讲故事〕同学们，这样的皮皮你们喜爱吗？

五、通过今日的学习，你有哪些收获呢？

六、总结

在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生活习惯，更表达了一种个人修养和文明礼仪。盼望我们每一个小伙伴都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开快乐心地过好每一天！

布置作业

评比出最讲卫生的家庭成员，对于做的不好的要想方法让他改正。

讲卫生教案3

一、班会内容：对同学进行清洁卫生知识的宣扬教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯

二、活动目的：

1．了解决乱扔垃圾的危害，知道实时清洁的须要性。

2．留意个人卫生。

3．通过主题活动，宣扬健康生活方式，养成良好生活习惯。

三．过程与方法：

在大家自主、合作、争论的过程中，培育同学，敢于表达自己的想法，培育同学的团结互助的精神，从而达到以上的活动目的。

四、教学过程：

一、谈话引入：

刚才地面涌现了几团废纸屑，最终**同学在走进教室的时候，把这些纸团检了起来，大家都以激烈的掌声对他的这种行为表示确定和表扬，说明大家在内心里还是赞颂这种行为的。我们学校的卫生、班级的卫生，每天都由同学打扫，才有这样洁净干净的学校、才有这样洁净干净的教室，试想一下，10个人当中，有一个人顺手乱扔垃圾而大家都不打扫，结果会怎样？最末对我们的身心健康影响会怎样？下面我们就一起来说说乱扔垃圾的危害和留意自身卫生的重要。

二、组织争论：

1、班级卫生、学校卫生

师：我们的第2个家——班级教室也要从哪些方面来留意呢？

①不顺手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在学校墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。②随时关注教室卫生，发觉四周有垃圾实时把它清理洁净。③每天都要擦柜门和窗台

④不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。

生成：自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。同时要在告辞不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，

师：要留意我们学习和生活的环境。盼望大家能真正引起留意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生干净的学校环境多作贡献。我们还要留意自己的卫生。

1、细菌最喜爱隐藏在哪里？

同学畅所欲言。

师归纳小结。

2、那么，我们从哪些方面来留意清洁卫生呢？

⑴个人卫生

生1：每天洗两次脸、饭前便后要洗手。

生2：拿了脏东西要洗手。

生3：每天要刷两次牙。

生4、每两个星期要洗澡一次.

师：许多细菌都通过手来传播到我们的身体，那你们知道怎样预防吗？同学：常常洗手。

师：那你们知道怎样洗手呢，才叫真正的洗手呢？

同学茫然。

老师讲解洗手方法：

养成良好的洗手习惯，可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法？一起来了解一下。

一般人在洗手时，多半只是简约快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要根据七步法：第一步，双手手心相互搓洗；第二步，手心对手背交叉相叠搓洗；第三步，手心对手心搓洗手指缝；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。

洗手看似简约，殊不知学问很大，老师还提示大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以达到有效的清洁。

懂得了如何洗手，也要懂得什么状况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有许多状况是需要要洗手的。比如从医院出来，外出回家，打喷嚏或咳嗽后，接触钱币之后都要立刻洗手，这样可以降低患病的风险。除了要做好个人卫生，我们还要留意什么呢？

三、讲解卫生知识：

据了解，流感病毒通过病人喷出的飞沫散播到空气中，可以黏附在物体上，存活时间较长，而传播这些病菌的重要媒介就是垃圾和人的手。医生建议，实时清理垃圾和最好每天几次用肥皂和温水清洗双手，以减削病毒的侵害。由于病原体、细菌、病毒在肯定常温下是可以存活一段时间的，假如我们的手接触了那些带病原体的东西，我们要常洗手，较少病毒〔侵害〕，病从口入。

每天由值日班长巡察教室内外环境卫生状况，实时反馈提示。保证同学们在一个干净的环境中生活、学习。

讲卫生教案4

教学目标：

1.知道手上有细菌，饭前便后要洗手，常常剪指甲。

2.培育幼儿饭前便后洗手的习惯。

教学预备：

显微镜、载玻片多媒体课件白板

教学过程：

1.谈话

你觉得你的手洁净吗？你的手上有东西吗？洁净吗？〔我们用手写字、画画、拍皮球...手上沾了许多细菌〕

2.播放课件

幼儿观看课件，了解细菌。

3.观测

请一位手脏幼儿摸一摸载玻片，放在显微镜下让幼儿轮番观测。

4.争论：

怎样爱护手的清洁？如何正确洗手？

讲卫生教案5

活动目标：

1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。

2、通过争论及知识竞赛的形式，知道如何做一名讲卫生的孩子。

3、知道讲卫生可以给自己和他人带来开心的心情，同时也会受到大家欢迎的。

活动预备：

1、有关个人卫生和环境卫生的知识记擦、

2、老师演唱歌曲《猪小弟》。

3、五角星贴花。

活动过程：

一、老师演唱《猪小弟》，引出主题

师；猪小弟为什么找不到伙伴玩游戏？为什么他身上脏大家就不情愿和他玩呢？最末，他为什么能找到伙伴玩？

二、分小组争论：

1、你是个讲卫生的孩子吗？你是怎样做的？

请幼儿对自己平常的行为做一个评价。老师鼓舞幼儿大胆的表达自己的行为。

2、我们除了要留意自己个人的卫生，还应当怎样爱护我们的坏境，我们应当怎样做。

引导幼儿从家庭、幼儿园、公路、公园、商场等公共的场所来讲解并描述自己的看法。

三、知识竞赛。

1、对错题：

老师逐一念竞猜题目，幼儿进行抢答，并说明理由或应当怎样做。

2、选择题：

老师逐一说出题目，让幼儿选择一或两个正确的答案。

四、颁奖活动。

给分数高的小组颁发五角星贴花。

讲卫生教案6

吃健康的食品

【活动目标】

1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标识，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

2.加强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我爱护技能，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。

【活动预备】

1.教学课件《吃健康的食品》

2.图片假设干(健康食品——蔬菜、水果、坚果;垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品——霉变及变质的食品)。

3.健康大冒险游戏棋盘假设干。

【教学重点】

知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

【教学难点】

认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

【活动过程】

一、活动导入

1、谈话导入课题:平常你最喜爱喜爱吃什么东西?

幼儿自由回答……(老师点击课件一一出示食物的图片)

2、引导幼儿小结：你们喜爱吃的东西真是各种各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了那么是对我们的身体有害处的……

二.区分各类食品

1、师：食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢?(点击课件：引导幼儿将食品分成两大类)

(1)健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物)

2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

(1)请幼儿说说：平常自己都喜爱吃什么食品

(2)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，老师在幼儿争论的基础上进行小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害……所以，小伙伴们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

(3)提问：你还知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物)

老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，援助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

三、区分食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿争论并回答下列问题)

2、请幼儿观看课件(小伙伴喝过期牛奶涌现肚子痛的画面)

师：他怎么了?为什么会这样?

引导幼儿小结：我们购买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否那么会产生身体不适，还可能会发生危急。

3、认识生产日期和安全标记

老师出示图片请幼儿观测并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候肯定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要忘却了看清晰食品的安全标记哦。

四、知识抢答

1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

抢答规章：老师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快那么由该组来回答下列问题，答对了给出一个笑脸，最末以获得笑脸多的小组为成功方。

(1)喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?

(2)多吃油炸食物对健康好吗?

(3)常吃零食好吗?

(4)空腹喝牛奶对身体有益吗?

(5)多吃瓜果、蔬菜对健康好吗?

2、老师对问题抢答环节进行小结，并告知幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，肯定要养成良好的食品卫生习惯。

五、游戏——健康大冒险

带幼儿进入游戏场景开始游戏。

游戏规章：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的竞赛游戏，轮番抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。

引导幼儿在游戏时争论零食中存在的安全隐患，鼓舞幼儿肯定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

活动在开心的游戏中结束。

讲卫生教案7

活动目标：

1．让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；

2．知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更洁净，尤其是一些难洗的部位。

活动预备：

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片〔洗脸的宝宝〕、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

活动过程：

一、设置情境，导入活动

1．“呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”

2．一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”

3．“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱美丽了，你们说怎么办啊？”〔引出应当洗洁净〕

二、引发争论

你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？

〔幼儿争论，讲解并描述〕

谁来洗洗？〔个别幼儿演示〕

说一说，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。

三、进一步置疑

1．娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？

〔引出进一步争论〕

“看看有没有帮她洗洁净啊？难洗的部位应当怎么洗？”

2．出示图片〔对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼〕

3．幼儿再次尝试，老师进行个别指导。

4．老师正确示范，幼儿仿照。

四、我们大家来洗脸

一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

五、说一说

怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？〔引出每天洗脸〕

讲卫生教案8

活动设计背景

春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增加了，能用小手做越来越多的事情了，他们成天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发季节，因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培育幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理技能是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观测图画、参加游戏进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的观测力、语言表达力及实际操作技能，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的进展。

活动目标

1、认知目标：知道洗手的重要性。

2、技能目标：掌控洗手的正确方法。

3、情感价值观，教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、活动重点：学习正确的洗手方法

2、活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯

活动预备

洗手的课件两个小熊手偶

活动过程

〔一〕游戏：“手指歌”导入活动

“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

〔通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴t趣，并通过这首能够表达手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫〕

〔二〕集中观看手偶表演，援助幼儿了解洗手的重要性：

1游戏导入：“医生嘟嘟来做客”〔激发幼儿观看手偶表演的爱好〕

老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”〔出示扮演小医生的手偶，向小医生问好〕

2观看手偶表演：〔老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性〕

提问：豆豆为什么会肚子疼啊？

它应当怎样做呀？

〔通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯〕

3引导幼儿联系自己的实际进行沟通〔调动幼儿已有的知识阅历，进一步体验洗手的重要性〕

问题：你们的肚子疼过吗？为什么？

我们应当怎么做啊？

〔结合幼儿在实际生活中涌现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性〕

4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生〔鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯〕

〔这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的留意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活阅历，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应当怎样做”，熬炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的技能，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的健康立场。〕

〔三〕设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

1调动幼儿已有的知识阅历进行讲解并描述“我是怎样洗手的？

2出示洗手客件，设计提问引导幼儿观测画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！

〔引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述〕

3师幼共同讲解并描述正确的洗手顺次及方法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

〔老师依据画面边做动作边讲解〕

4引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：

〔师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺次及方法〕

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲洁净，再用手巾擦擦手，小小手真洁净。

6师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”〔饭前、便后、玩完玩具、手脏时等〕

〔这一环节先以调动幼儿已有的生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观测画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的顺次及方法，通过边说儿歌边进行仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的`健康行为的养成。〕

〔四〕、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌控洗手的方法

老师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。”

在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

〔以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺次及方法知识的传授，但我们教育的目的不仅仅是传授知识，而是对知识的运用及理解，从而培育幼儿解决问题的技能，仅仅是“纸上谈兵”是没有用的，我们应当为幼儿提供可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步掌控洗手的方法，进一步强化巩固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培育幼儿良好习惯的养成。〕

〔五〕、活动延伸：〔逐步培育幼儿良好的卫生习惯〕

1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的健康习惯。

2家园共育：利用家长资源，请家长协作，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培育幼儿的生活自理技能及良好的健康行为的养成。

3区域活动里师幼一起争论怎样爱护小手；哪些东西会伤到小手；或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有许多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。

所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！感谢医生！”

教学反思

1、在次此次教学活动中，通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够表达手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫、

2、本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观测图画、参加游戏进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的观测力、语言表达力及实际操作技能，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的进展。

3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理技能的区分进行指导和援助。

讲卫生教案9

活动背景：

小班幼儿入园后，我们就开展一系列活动，着手培育他们良好的生活卫生习惯。经过一段时间，他们渐渐初步形成了一些良好的生活卫生习惯，如：排队洗手、接水，饭前便后洗手，饭后、点心后擦手、擦嘴等。可最近我们通过观测，发觉幼儿洗手擦肥皂存在一些不好的习惯：如：偷懒不擦肥皂、拿着肥皂用劲在手上捏挤、手上全是肥皂泡只简约冲冲手……针对这种状况我设计开展了活动：《讲卫生的好帮手——肥皂》。

活动目标：

1、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的形状特征及用途。

2、掌控正确的洗手方法。

3、幼儿养成用肥皂洗手的良好卫生习惯。

活动过程：

活动一：各式各样的肥皂(科学)

活动目标：

1、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的形状特征及用途。

2、对探究活动产生爱好，并勇于探究。

活动预备：

各种各样的肥皂及肥皂盒假设干；各种旧布绒玩具、旧手绢等：吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等)；盛玩具的小筐假设干；洁净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个，小方布一块。

活动过程：

一、吹泡泡，引发幼儿爱好。

1、老师吹泡泡，与幼儿一起游戏。

2、老师提问幼儿猜想

“你知道这泡泡是用什么水吹出来的?”

3、出示肥皂释疑。

二、了解肥皂的形状特征。

1、出示多种多样的肥皂，让幼儿观测。

师：“这儿有许多肥皂，你们看一看、闻一闻、摸一摸，和他们玩一玩，把你的发觉和好伙伴说一说。

2、幼儿自由观测、沟通。

老师引导幼儿观测肥皂外形、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。

3、从肥皂的外形、颜色、气味、触觉等方面小结它的形状特征。

三、了解肥皂的其它特征和用途

1、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，探究查找肥皂的小奥秘。

师：“你们在水里玩一玩肥皂和玩具，看看你能发觉什么奥秘?”

2、幼儿自主探究

幼儿在玩中发觉肥皂的小奥秘：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏布绒玩具变洁净……

3、幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，老师适时予以引导、评价

4、引导幼儿说出肥皂的用途。

师：“在玩的时候，你发觉肥皂有什么用处呢?”

幼儿自由沟通

5、小结肥皂用途：

把脏东西洗千净：洗衣服、洗澡、洗玩具等、除菌、治病(药皂)、游戏(吹泡泡)等。

四、幼儿自由吹泡泡，活动结束。

活动二：小手洗洁净(综合)

活动目标：

1、了解洗手的好处，掌控正确的洗手方法。

2、养成用肥皂洗手的良好卫生习惯。

活动预备：

1、幼儿已经学会《洗手歌》

2、太盆六只，肥皂假设干，擦手毛巾每人一条。

活动过程：

一、《洗手歌》导入，激发爱好。

师幼边说儿歌，边作动作。

二、了解洗手的好处。

1、师：我们说要常常洗手，那么，为什么要常常洗手呢?

2、幼儿争论沟通回答

3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。

三、探究洗手的正确方法。

1、师：怎样洗手才正确呢?

2、幼儿自己洗手，相互观测、体会。

3、针对问题，争论沟通洗手的方法。

4、小结正确的洗手方法：

先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最末甩三下，用毛巾擦洁净。

四、竞赛：谁洗得最洁净

1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，留意运用正确的洗手方法。

2、师对洗得正确洁净的幼儿予以表扬，实时发觉并订正一些幼儿不正确的洗法。

活动反思：

1、幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，老师要擅长观测发觉，针对问题实时订正，实时巩固。

2、两次活动中，第一次活动，使幼儿对肥皂产生深厚的爱好，使那些不愿擦肥皂的幼儿喜爱擦肥皂了；第二次活动，使玩肥皂的幼儿、洗不洁净的幼儿有了转变。

3、活动中幼儿对“玩肥皂”极感爱好，通过自主的探究，发觉了肥皂好多小奥秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起许多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。

4、活动过程中发觉：(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探究肥皂的小奥秘，对此，教老师应适时引导；(2)。活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。

讲卫生教案10

教学目标：

1.情感与立场

认识良好的卫生习惯是爱惜自己、尊敬他人、喜爱生活的表现，激发同学爱清洁、讲卫生的愿望。

2.行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌控保持个人卫生的详细方法。

4.过程与方法

通过讲故事、辨析争论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗手、洗脸。

第一课时

教学预备：

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观测哨”相关图片制作成多媒体课件。

2.制作小白鸽头饰。

3.录音：知识老人的话。

教学过程：

〔一〕听故事，引出话题

1.出示图片，引出故事主人公胖胖。

2.胖胖热忱友善，喜爱交伙伴，可是小伙伴们却不情愿和他一起玩，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》

4.听完故事，你们知道大家为什么不情愿和胖胖玩吗？

5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

6.假如你是胖胖的伙伴，你想对他说些什么？

7.小结

〔二〕细观测，明白道理

1.怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.观测图片，想想谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

3.小组争论

4.全班沟通

5.小结：讲究个人卫生，留意公共环境卫