西师大版实验小学2019-2020学年六年级上学期数学月考试卷(9月)(E卷)

西师大版实验小学2019-2020学年六年级上学期数学月考试卷（9月）（E卷）西师大版实验小学2019-2020学年六年级上学期数学月考试卷9月）(2)小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（20分）(共9题；共19分)1.（2分）用分数表示下列图中的阴影部分。______________2.（2分）小红做了20道数学题，小明做的是小红的，小明做了_______道数学题。（2分）在横线上填上合适的数。5分米=_______厘米4千米=_______米10毫米=_______厘米8000米=_______千米6厘米=_______毫米90厘米=_______分米4.（2分）“男生人数是全班人数的”，这句话中把_______看作单位‘’1‘’，其用数量关系式表示是_______×=_______。（4分）如图，4个大圆与5个小圆排起来同样长，如果大圆的直径是2.5厘米，那么一个小圆的面积是_______平方厘米。（2分）圆的半径是2厘米，则周长是_______厘米，面积是_______平方厘米。（1分）一个半圆塑料板，半径是1分米，它的周长是_______分米。（π取3.14）（2分）六(1)班男生人数是女生人数的，女生人数占全班人数的_______，男生人数占全班人数的_______。（2分）一个圆的半径由3厘米增加到4厘米，它的周长增加了_______厘米．二、判断。（10分）(共5题；共10分)10.（2分）全班人数一半的一半就是全班人数的。（2分）1米铁丝，用去或用去米，剩下的同样长．（）（2分）判断对错因为，所以（2分）半圆有一条对称轴。（）（2分）甲班人数比乙班人数多，乙班人数就比甲班人数少。（）三、选择。（10分）(共5题；共10分)15.（2分）把一张直径为4厘米的圆形纸片对折两次获得一个扇形，这个扇形的周长是（）厘米。A.πB.4+πC.4πD.π16.（2分）甲仓货物运出乙仓货物运出这时甲、乙两仓所剩的货物相等。甲仓原有货物（）。A.等于乙库房原有货物B.比乙库房原有货物少C.比乙库房原有货物多17.（2分）把一个圆平均分红若干份，然后把它剪开，照如图的样子拼起来，拼成的图形和原来的圆比，下面说法正确的选项是（）A.周长和面积都不相等B.周长相等，面积不相等C.面积相等，周长减少D.面积相等，周长增加18.（2分）（）的盖子的一圈可能是25.12厘米。A.奶粉罐B.茶杯盖C.矿泉水瓶盖D.眼药水19.（2分）A的与B的相等（A、B不为0），那么A与B的关系是（）。A.A＞BB.A＜BC.无法确定四、计算(共2题；共20分)20.（8分）直接写出得数。15.5×=1÷×7=2.1÷=0.75+=-×0=12.6-1.7=×5÷×5=21.（12分）计算下面各题，能简易的要简易计算．（1）×+÷2）24×（+﹣）3）÷[×（﹣）]五、求阴影部分的面积。（8分）(共2题；共8分)22.（4分）求下面图形的周长和面积。（1）（2）23.（4分）求阴影部分面积．六、解决问题（共32分）(共5题；共32分)24.（8分）在一块长6米，宽4米的长方形布料上剪下一块最大的半圆形布料，半圆形布料的面积是多少平方米？（6分）五年级1班共有49人，其中男生占，五年级1班男生有多少人？女生有多少人？（6分）一个班有45名学生,其中是男生。男生有多少人?女生有多少人?（6分）求阴影部分的面积。（6分）参照答案一、填空。（20分）(共9题；共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判断。（10分）(共5题；共10分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、选择。（10分）(共5题；共10分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、计算(共题；共20分)20-1、21-1、21-2、21-3、五、求阴影部分的面积。（8分）(共2题；共8分)22-1、22-2、23-1、六、解决问题（共32分）(共5题；共32分)24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、小学六年级数学下册的练习题答案小学六年级数学下册的练习题答案P9页题：15000/（1+20%）=12500（人次）P10页题：（5000-3500）*3%=45（元）P11页题8000*4.75%*5=1187.5（元）8000+1187.5=9187.5（元）P8页题80*65%=52元105*70%=73.5元35*88%=30.8元P12页题解：在A商铺付几元：120中有1个100，120-40=80（元）在B商铺付几元：120×60%=72（元）元＞72元答：如果在A商铺买付80元，在B商铺买付72元，选择B商铺更省钱．P13页题一1.5*50%=0.752.4*50%=1.21*50%=0.53*50%=1.5单位元、（1）一面包：1.5×50%=0.75元，二号面包：2.4×50%=1.2(元)；三号面包：1×50%=0.5(元)；四号面包：3×50%=1.5(元)（2）2个一号和1个四号；2个一号和3个三号；6个三号；2个四号；3个3号和1个四号。共5种买法。二周年店庆，家居一律八折。桌子原价：120元x0.8=96元床的原价：400元x0.8=320元柜子原价：180元x0.8=144元椅子原价：80元x0.8=64元.合计:624元.三解设原价为x（1-80％）2.8/（100%+30%）≈2.15去年产秋粮2.15万吨1.3/(1+0.3)=1万辆六300×3%=9（元）；七100*25%=25元八汇费=2000*1%=20元九3000＋3000X3.3%X0.5X（1－5%）十3000-（3000-800）*20%=2560（元）十一，折后价为：32*96%＝32*0.96＝30.72万实际房价是未打折前的吗？契税是：30.72*1.5%30.72*0.015＝0.4908万＝4908元十二国债利润最大国债利润110000x4.5%x3=1350元理财利润10000x4.3%x3=1290元1350>1290所以国债利润大十三甲：260-100=160元乙：260×0.6×0.95=148.2元160＞148.2所以乙便宜十四A：80×70%=56B：80-19=61A更省，省了61-56=5元十五1419.36/（1-0.068％）≈152.233万370÷366=141+1=2六年级里一定有两人的生日是同一天，是对的。49÷12=414+1=5六二班中起码有5人是同一个月出生，是对的。P70页题考虑最坏的情况，红、黄、蓝、白，都各取到1只，那么这时，只需再拿随意一个颜色的球，就能够保证取到两个颜色相同的球。1×4＋1=5。起码取5个球，能够保证取到两个颜色相同的球。P71页题一因为属相一共有12个，又因为一个人不可能同时有两个或两个以上的属相，所以当人数大于12时，起码有两个人属相相同；等于12时，两人相同几率99%；小于12时，相同几率小于等于99%。P71页二因为如果全部低于9环，则最好可能是全部为8环，但是这样最多只有5×8=40环，不可能为41环所以起码有一次为9环三．因为：6/2=3（根）所以：怎么涂起码有3个面涂的颜色相同。四．应用抽屉原理，可知起码拿4根，抽屉原理的`表述：若是若是有n+1或多于n+1个元素放到n个会合中去，其中必然起码有一个会合里有两个元素。在这个问题中，会合一共有3个(红、黄、蓝)，由抽屉原理，要使起码有一个会合里有两个元素，则需要有大于等于3+1=4个元素，即需要拿4根。1）3×1+1=42）第二题就是取8根，因为取7根的话，可能出现1、1、5的情况，也即没有两对，接下来随意取一根，就会是2、1、5或1、2、5，也就必然会取到两对同色的。五根据抽屉原则现在有两个抽屉奇数和偶数而我现在有三个自然数自然数非奇即偶那么一定有两个数在同一个抽屉即有两个数同为奇数或同为偶数而奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数那么这三个数中一定有两个数的和是偶数成立六．会发现最少会有两列所涂的颜色次序完全相同。两种颜色涂格子，最多有四种方式。上红红兰兰下红兰红兰。所以当涂5列时最少会有两列是相同的。因为2X2X2=8，8小于9，1+1=2其中起码有两列的涂色方式相同只涂两行的话结论起码有三列的涂色方式相同。P74页一a，b的最大公因数为两个数的公因数是这两个数的因数）

b（因为一个数的最大因数是本身；a，b的最小公倍数为a五12个八1/2<2/3<3/4<4/5<5/6<6/7<7/8

发现分母比分子大

1是，分母越大，分数就越大。P78页101、32*1/4+32=40件2、32*（1+1/4)=40件3、32÷4+32=40件4、32÷4*（1+4）=40件5、设六二班交了x件作品32：4=x:(4+1)x=403《解比率》六年级数学教案《解比率》六年级数学教案【教学内容】解比率。（教材第42页例2、例3及练习八的习题）。【教学目的】1、使学生学会解比率的方法，进一步理解并掌握比率的基本性质。2、培养学生运用已学的知识解决问题的能力，在计算过程中使学生养成验算的优异习惯。3、感觉数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。【重点难点】1、使学生掌握解比率的方法，学会解比率。2、引导学生根据比率的基本性质，将带未知数的比率改写成方程。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】上节课我们学习了比率的知识，谁能说一说什么叫做比率？比率的基本性质是什么？应用比率的基本性质能够做什么？学生在小组中议一议，再汇报。师：这节课，我们还要持续学习相关比率的`知识，就是解比率。板书课题：解比率。【新课解说】1、教师用多媒体课件出示教材第42页第1、2行的内容。引导学生思考：什么叫做解比率？学生独立思考后，在小组中沟通并说出：求比率中的未知项叫做解比率。师：想一想，怎样才能解出比率中的未知项呢？学生很容易想到比率的基本性质。2、教学例2。教师用多媒体课件出示例2。指名读题，根据题意，描绘两个相等的比。=110或模型高度：实际高度=1∶10。让学生列出比率，指出这个比率的外项、内项，并说明知道哪三项，求哪一项？教师板书∶320=1∶10，你能试着计算出来吗？请一名学生板演，其余的学生在练习本上做。做完后，师问：怎样把比率式转变为方程式？学生回答：根据比率的基本性质转变。师接着板书：10x=320×1。教师说明：这样解比率就变成解方程了，利用从前学过的解方程的方法就能够把方程解出来。注意：解方程要写“解”，那么解比率也要写“解”。师：怎样解这个方程？生：根据乘法各部分间的关系，把x看做一个因数，根据一个因数=积÷另一个因数，能够求出x。小结：从方才的解比率过程中能够看出，解比率能够根据比率的基本性质把比率转变为方程，然后用解方程的方法来求未知项x。3、教学例3。解比率：过程要求：学生独立练习，求出未知项。同学之间互相沟通，发现问题，实时解决。请一位学生上台板演。解：2、4x=1、5×6x=x=3、75提问：还能够用其他的知识解比率吗？学生沟通后，可能会说出：根据比率的意义，等号左边的比值是，要使等号右边的比值也是，x应等于。4、总结解比率的方法。教师：方才我们学习认识比率，大家回想一下解比率首先要做什么？转变成方程后再怎么做？学生回想解比率的过程。教师：从上面的过程能够看出，在解比率的过程中哪一步是新知识？学生：根据比率的基本性质把比率转变成方程。【讲堂作业】1、达成教材第42页“做一做”第1题。学生独立练习，教师指名板演，集体校正。2、达成教材第43～44页第6、7、8、9、10、11、12、13题。答案：1、x=7、5x=x=0、62、第6题：判断小红说得是否正确，能够有不同的方法。方法一：计算1分钟（60秒）心跳的次数，看是不是72次，因为45秒跳54次，1分钟也是60秒就要跳54÷45×60=72次，由此判断小红说得对。方法二：运用比率的知识。计算54∶45与72∶60的比值，看是否相同，相同说明小红说得对。因为这两个比的比值相同都是1、2，说明心跳速度没变。第7题：组织学生独立练习。指名板演，集体校正。第8题：组织学生在小组中议一议，说一说解题思路，再着手算一算。学生汇报。第9题：组织学生阅读题目，理解题意，并独立练习。第10题：组织学生小组合作达成，指名汇报。第11题：组织学生在小组中议一议，怎样列比率式，共同达成后相互沟通。第12题：组织学生根据比率的基本性质改写等式，在小组中沟通校正。第13题：组织学生在小组中议论，沟通，相互考证。本题答案不唯一。【讲堂小结】经过这节课的学习，你在哪些方面获得了提高？【课后作业】达成练习册中本课时的练习。小学六年级数学培优补差工作计划小学六年级数学培优补差工作计划一世纪呼喊新课改，目前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨怎样在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，怎样为学生的终身发展打好基础，一、工作目标2、经过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、仔细精选好培优补差的对象。4、仔细做好学生的指导工作,每周起码2次的指导,指导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思维能力方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用讲堂时间相机指导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、详细举措1、利用讲堂时间相机指导在讲堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启迪性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促进他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指犯错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟从听课时，我们应采取系统指导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生填补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。此外，在讲堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就实时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别指导在限定的讲堂教学时间内，是很难知足和适应不同学生的需要的。因此，课外指导，作为讲堂教学的补充是很有必要的。关于优等生，我打算拟订课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行指导，使他们的知识扩大到更大的领域，技术、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才华获得更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行指导，对当天所学的基础知识进行稳固，对掌握特别差的学生，进行个别指导。平时，在后进生之间让他们展开一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合五、在培优补差中注意几点：2、经常与家长联系，相互认识学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。3、关于学生的作业达成情况要实时地检查，并做出评论。4、根据优差生的实际情况拟订学习方案，比方优异生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和解说，已达到顺序渐进的目的。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进队列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调换学生学习积极性，提高优生率。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断探索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具收效。小学六年级数学培优补差工作计划二一、本班情况剖析六年级二班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。联合上学期年级期末成绩，大多数学生能独立的学习，仔细地达成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能准时达成作业。在平时的讲堂教学中，让优异生带动中等生，此外，教师要对待优生加强指导，使中等生转变为优异生，提高学生的及格率和优异率。二、存在问题剖析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，碰到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：1