剑桥国际少儿英语一级5-8单元教案

单元主题Unit5Ourpｅｔsniｔ6MyｆaceUniｔ7WildanｉmａｌｓUnit8ycloｔhｅs

一年级下学期教学计划教学内容所需课时总课时备注Lｅsｓon111Lessoｎ2１２Lessoｎ324Ｌesson4２6Lesson5１7Lesson6１8Ｒevision21０Leｓｓon1111Lｅsson2１1２Ｌｅｓson3214Ｌｅsson４216Ｌeｓson5117Leｓsoｎ６１1８Rｅviｓion２2０Mｉd—ｔerm2２2TesｔLesson１１23Ｌesson2１２4Lｅｓson32２６Lesｓon4228Lｅssoｎ５129Lesｓｏn6130Revｉsion23２Ｌeｓｓon1133Leｓsｏn2235Leｓｓon３１36Lｅssｏｎ4238Lesson5139Lessｏn6140Revisｉon242Ｆinａl４4６Exam1Unｉt5Mypeｔs单元目标语言:单词:pet,biｒd,caｔ,doｇ,fish,horｓe,mouse，bｉg,smａll,lonｇ,ｓｈoｒt，ｃｌeaｎ,ｄirty.句型:Whａｔ’sthｉs？Iｔ’sahoｒｓe／mｏｕse/dｏg/cat/fish/bird.单元技术目标:听:能够听懂对于宠物的对话，描绘宠物的形容词和句子,礼貌用语,鉴别/ｐ／的发音;说:能够就宠物的话题进行简单问答,说一首对于宠物描绘的歌谣,能唱一首对于宠物的歌曲；读：能读出宠物的名称;写：能正确涂色,能写出数字,能圈出所要选择的项目;2第一课时Ｌeｓｓoｎ１教学目的：1、能看图片说出六种动物,并记着他们的分类—ｐet;2、能听懂对于peｔｓhow的对话内容;重点语言：Cａt,doｇ，fish，ｈorｓe,mｏuｓe，biｒd，petshoｗ教学材料:宠物单词卡片，CD，颜色单词卡片教学步骤：1、Grｅｅｔiｎgandrｏlｌcall。2、展示颜色单词卡片,说:Where'sｇreｙ？等,学生指着相应的卡片说:Ｈｅｒe！复习颜色；3、出示宠物单词卡片,例caｔ,用肢体语言和声音来描绘单词，请学生跟做,认读、指认、做动作(发声音）配对;用同样的方式出示其他动物的图片和单词。4、分组跟读,每组代表一种动物，跟读时高声读出并站起来；男女生疏组拍卡片，老师说,学生拍出相应的图片；5、请学生翻看第1部分，回答下列问题:wｈatｃanyousee?Whocanyoｕｓee?播放ＣD，请学生认真听,教师释义ｓhow,ｌovely并解释整个对话的意思，听第二遍,指认听到的宠物；6、听第２部分CD,指认并跟读;7、结束本课;3作业：第1部分听两遍,理解意思,第二部分听、指认并跟读；请家长听写单词，学生在作业单上画出宠物。第二课时Lesｓｏn2教学目的:1、复习宠物、形容词和颜色;２、会说一首对于描绘宠物的歌谣;重点语言：６个宠物,形容词：beaｕtiful,uｇｌy,yoｕng,hａpｐy，教学材料：宠物单词卡片教学步骤:1、Warmｕp:1)和全体同学打招呼,再和个别学生打招呼;2）点名（Roｌlcall).３）Hi，Helｌosｏｎｇ。2、复习宠物:(1）将宠物卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大多数,露出一角,请学生说出宠物名称，并提问:Istｈe___＿young/old/ｂeautｉful/ugly/hapｐy/sad？(2)将宠物卡片摆放在黑板上，请学生闭眼,教师拿走一张，让学生猜出whｉｃhｏneiｓｍissing?Ｔｈe__＿_ｉsmissinｇ。3、请学生翻看第3部分图片，分享各个宠物的特点;教师播放CD,听cｈanｔ，播放第二遍跟读；第三遍和老师读;第四遍男女生疏组读；第五遍教师一组,其余每列一组扮演各样动物,一同来说;44、请学生单个展示；5、听第4部分，Listenaｎｄsaｙtｈenuｍber．6、结束本课作业:会说chanｔ.听第4部分,并说出对应的数字。5第三课时Lｅsｓoｎ３教学目的:１、能理解并运用形容词来描绘物品;２、能听懂听力内容；重点语言:loｎg,shoｒt，big，small,diｒty，cleaｎ教学材料：铅笔（长短各1支)，随意物品（大小各1个),纸张(洁净、脏乱各１张)教学步骤:1、1)GreetingandｒollcalＨi,Hellｏsonｇ。2、复习上节课的数字cｈaｎｔ,请学生描绘教师手中的宠物卡片:如hecatiｓwhitｅ/hapｐｙ。3、教师出示两支铅笔,请学生察看它们的区别,教师说出单词ｓhortadlong。根据描绘铅笔来帮助学生更好地理解含义；用身体来表示loｎｇａnｄshｏrt．用同样的方式出示此外两组形容词；4、教师在教室中找出一些物品,请学生用合适的形容词来描绘,进一步稳固和复习;5、请学生翻看第5部分,回答下列问题ｗhaｔｃａｎyｏusｅe?和whｏcanyｏuｓｅe？Isthetablｅcleanordirty？Isｔｈechairｃlｅaｎorｄirｔy？Iｓthebｒｏwnpenｃilｌｏnｇｏrs6ｈｏrt？Hoｗａｂouttheｇｒeｙone?播放CＤ,请学生认真听并理解内容，第二遍，逐句听并释义,第三遍,整体听并理解;6、听、指认并跟读。教师指物品,请学生描绘。7、结束本课；作业：第５部分听3遍,理解内容;第６部分听并跟读2遍，给家长描述几种物品。7第四课时Lessｏn4教学目的：1、认识并能说出6种宠物;2、会唱歌曲重点语言:Thｉsisa...hoｒse/dog/。。。教学材料:ＣＤ，互动DVD，铅笔(长短各1支)，随意物品（大小各１个），纸张(洁净、脏乱各１张)教学步骤：1、１)Greetiｎgａndroｌlcalｌ．２）Hi,Hellosong。2、复习宠物和形容词，出示上节课的材料,请学生描绘和分享;3、请学生翻看第7部分，回答下列问题：what’ssimon／sｕzy／Lenｎy.．。。./’sfavｏｕriｔepet?His/Ｈerfaｖouｒiｔetoyis..。.请学生根据图片回答下列问题;4、播放录音，第一遍听,并指出听到的人物和宠物;第二遍,尝试跟唱;第三遍暂停,请学生逐句跟唱;5、播放互动DVD，学唱歌曲；6、学生疏５组,教师一组,每组扮演其中一人,分角色演唱和表演;7、听第8部分CD，Ｌistenaｎｄｄoｔhｅａｃtｉｏnｓ。听CD，根据听到的形容词做出相应的动作,学生能够发挥想象。88、结束本课作业:听ＣＤ,学唱歌曲;第五课时Lesson５教学目的：能辨别／p/的发音,并能用本课学习的社交用语进行社交活动;重点语言:Pｅｎnｙpenguin,Pｉckｕpapinkpｅncilａｎdpointtoａｐurpleｐet.教学材料:ＣD,第1０部分的复印图片教学步骤:１、1)GreetinｇａndrollcaｌlRａiｎbowsong2、请学生翻看第9部分,ｗhatｃanｙｏｕsee?邀请学生疏享自己看到的人物和物品;3、教师拼读两幅图片,请学生听一听能听到哪个发音,引出语音／p／，请学生察看教师的发音口型,领会爆破音的发音特点;4、出示ｐｅnｇuin图片，请学生跟读penｇｕin，并用身体作出相应的姿势;(做出Ｐ的身体姿态并作企鹅状)5、听第９部分CＤ并跟读;6、请学生翻看第１0部分,请学生疏享看到了什么,必须用形容词来9描绘，如Icanｓeeahａｐpｙdog.／Iｃanseeaｎoraｎgedoｇ。邀请一位学生到前面讲桌来，抽取一张提早准备好的图片，他来描绘，其他同学来猜，如It’sbeautiｆulａnｄorange。Nｕmｂｅｒｔｗo。Thefish。7、请学生拿起自己的书,找4个同伴用这样的方式描绘和猜.8、结束本课。第六课时Ｌesson6教学目的:1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言:micｅ,puppｅｔ教学材料：故事卡片,CＤ，互动ＤVＤ;教学步骤:1、1）ＧreｅtingandｒollcallNｕmberｃhａntandｃoloｕrsong.2、请学生翻看Ｐ7故事,提问“wｈａｔcanｙｏｕsｅe?”“whａtcolorｃanyouｓee?”“whatnumbeｒcanyoｕsee?”3、听故事一遍,请学生理解粗心;4、听故事第二遍,逐幅图暂停，并释义：mｉｃe，puppｅt听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一同来说出人物的语言,可邀请学生来分享;7、结束本课10作业：听故事两遍,并尝试跟读Unit6Mｙfａcｅ单元目标语言:单词：ｆacｅ,earｓ,eyｅs,nose，ｍouｔh，tｅetｈ人物：Ｔrｅvｏr句型：I’ｖｅgoｔ..。Hａveyouｇｏt.。。。?Yes,Iｈave．Nｏ,Iｈavｅｎ’t.单元技术目标:听：能够听懂对于身体特点的介绍，对话和故事,鉴别/h／的发音.说：能够就身体特点进行简单问答,说一首对于身体的歌谣，能唱一首对于身体部位的歌曲;读：能读出身体部位的名称；写:能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目;11第七课时Ｌeｓson7教学目的：１、认识并能说出脸的各个部位;2、能听懂听力内容;重点语言：face,eａrs,eｙes,ｎｏse,mouｔh，teeth。Ｔｒｅvor，Trollshow。Ｆunnｙ教学材料：脸部图片，面部器官的图片教学步骤：1、1）Greetinganｄrｏlｌcaｌl２)Nuｍｂercｈaｎｔａnｄｃoｌorsｏnｇ2、教师出示脸的图片，说出单词fａcｅ，请学生跟读。并指出和触摸自己的脸。逐个出示其他的部分，并跟读。3、练习：跟读，指认读，分组读，找出消失的卡片，玩Simoｎｓayｓ的游戏，两个指令“ｔoｕchyourｎosｅ”，Simｏｎsays“ｔouchyｏurnｏse”。第二个指令的时候摸对应的部位，第一个指令时不动。（蒙眼画脸，待定）4、请学生翻看第一部分图片，提问＂Whatcanｙousｅe?＂“Wh12reisthestａr?"“Whｏｃanｙｏuｓｅｅ?"?请学生疏享;介绍ＴrevorTｒoll。5、听第1部分的录音三遍,第一遍听并理解粗心,第二遍精听；第三遍能够尝试跟读.6、听第２部分的录音,指认并跟读;7、结束本课作业:听第１、2部分的录音并跟读,和家长玩simoｎsays的游戏.第八课时Lｅｓsｏn8教学目的:1、会说一首对于身体部位的歌谣;2、复习数字和颜色;重点语言:ｈｅad,shｏｕldｅｒs,knees,toe．Mｏnｓteｒ教学材料：CD教学步骤:1、Gｒｅetｉngandｒollｃall;2、复习上节课学习的身体部位的单词,教师说单词,学生指自己对应的身体部位，教师指部位，学生说单词。复习TrevｏrTｒoll的名字。3、请学生翻看第3部分，提问:“Wｈatｃanyousee?”邀请同学分享；请学生站在自己座位的右边，一同认识新的身体部位:hｅad,shoulｄerｓ,knｅｅs,toes．强调凡是两个以上的身体部位末尾要加s。4、练习歌谣:注意节奏、跟读、分角色读、齐读;135、听ＣD跟读并跟做.6、听第4部分,Lｉsｔｅnaｎdｃorreｃt．听CD判断录音中的描述是否正确，不正确的请更正;7、结束本课作业:听3、４部分，会唱歌谣,教家长学习歌谣.第九课时Lessｏn9教学目的：1、能对人物身体部位进行提问和回答；2、能听懂听力内容;重点语言：I’veｇｏt。．..Haｖeｙouｇot..。？Yes,Ｉｈａve。No,Ihaven＇ｔ。教学材料:moｎster图片,CD教学步骤:1、Grｅeｔｉnｇandｒollcall。2、复习身体部位的歌谣(两遍，男女生疏组）;3、教师指着自己的脸说出Ｉ’ｖeｇotaｆaｃe.重复两遍，问学生Ｈａvｅyｏugｏｔafaｃe?Yｅs,Ｉhave.I’veｇｏｔｔｗoears．Haveyougottwoeaｒs?Yes,Iｈave．I’ｖegot.。。最后14把自己面部部位整体描绘一遍,请学生领会Ｉ’vegot的含义。请学生跟老师一同描绘自己的面部特点。4、请学生翻看第5部分图片，提问whoｃanyousee?Ｗhoａｒthey?Areｔｈeybｅautｉfｕlorugly?复习mｏnstｅr一词。8、播放录音,学生听录音，听第5部分的录音三遍,第一遍听并理解大意，第二遍精听;第三遍能够尝试跟读。5、教师提问，Haveyougotthｒeｅeｙes?No,Ihaven’t。Ｈaｖeyougotpurｐlehaiｒ?Nｏ，Ihaven't。6、听第６部分录音，指认人物并跟读；7、结束本课；作业：听第6部分的录音,能描绘自己的面部器官,并介绍给家长；第十课时Lesson１0教学目的:1、学唱歌曲;重点语言：very教学材料:CD,互动ＤVＤ教学步骤：1、Gｒeetｉngandrolｌcall.2、请学生察看第7部分的图片,说出monｓter一词，教师引出ｖerｙ来描绘,Ｉ’mａｖerｙuglymonsｔer.WhatｈaveIgot?I’vegotsｉｘｄirtyears.I’vegotｐiｎkhａir.I’vｅgotabluｅnoseanｄapurｐｌehead.Ｉ’veｇoｔagｒeｅnｍonthａｎd15blueteetｈ。Ｍynaｍｅ’ｓSlimｅ。将怪物的特点进行学习和描述。主要用跟读的形式。3、播放ＣD，请学生听歌曲一遍，领会韵律和节奏;第二遍逐句暂停,带学生跟唱,第三遍同上，第四遍请学生独立跟唱；4、播放互动DVD。5、播放卡拉ＯK版，请学生尝试跟唱.6、结束本课作业：听歌曲,并会唱。画出这个怪物。第十一课时Lessｏn１１教学目的：能辨别/h／的发音，并能用本课学习的社交用语进行社交活动；重点语言：Heｎｒyhｏrse.Herｅ’sahａppyｈoｒsewiｔｈhairoｎｈishｅad.教学材料:ＣD,horse图片教学步骤：1、Gｒeeｔinｇanｄrolｌｃalｌ２、请学生翻看学生用书P１2第８部分，ｗｈatcaｎyｏuｓｅe？16邀请学生疏享自己看到的人物和物品;3、教师拼读两幅图片,请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/h／.4、出示horsｅ图片,请学生跟读horse,并用身体作出相应的姿势；5、听第8部分CD并跟读;6、请学生翻看第10部分,Aｓkandａnswer，问:Whａtcanyouｓeｅ？邀请学生疏享;教师选择一行，请学生来猜，如Haveyougotablackｄog?No,Ihaven＇ｔ.Ｈａｖeyｏugotaｂluｅcar?No，Ihaｖen’ｔ.Isitnumber４?Ｙｅｓ，ｉｔis．7、请学生拿起自己的书,找一个同伴用Haveyougｏt。．。?问题来采访自己的同伴并猜出他选的是哪一行;8、结束本课作业:听读第8部分,熟读;和家长玩第9部分的游戏.第十二课时Leｓsｏn1２教学目的:1、复习本单元的重点语言;2、能听懂故事;重点语言:trｏｌl，mｏnster.frienｄs.教学材料:故事卡片,CD,互动DVD;Trevｏr图片教学步骤:1、1)Greetingａndrolｌcａll2、出示Trevor玩具卡片，复习名称173、请学生翻看Ｐ３９故事,提问“ｗhaｔcanｙouｓee?"“whatｃoｌoｒcａnｙousee?”“ｗｈatnｕmｂeｒcａnyousee?”4、听故事一遍,请学生理解粗心;5、听故事第二遍，逐幅图暂停,并释义:trｏlｌ，mｏｎsｔer。frinds.６、听故事第三遍,请学生尝试跟读;7、听互动DVD故事部分;8、教师将故事卡片粘贴在黑板上,请学生跟老师一同来说出人物的语言，可邀请学生来分享;9、结束本课作业：听故事两遍,并尝试跟读Unit7Wiｌdａniｍals单元目标语言：单词:gｉraｆfe，elｅｐhant，hipｐo，ｃrocodｉlｅ,snake,mｏｎey,tiger,arm，fooｔ,feet,hand，leg,ｔaｉｌ句型:They’vegoｔ..．Ｔheyhaven’tｇot。.．.单元技术目标：听:能够听懂常有野生动物和对于他们特点的问答,鉴别/k／的发音;18说：能够就野生动物、及其特点的话题进行简单问答,说一首对于野生动物的歌谣，能唱一首对于aｎimalｓ的歌曲；读:能读出表示动物及其特点的词；写:能正确涂色，能写出数字,能圈出所要选择的项目；第十三课时Lesｓｏｎ13教学目的:1、认识7种野生动物并进行简单的问答；２、能听懂听力文本重点语言：girａffe,elｅphａnt,hipｐo，crocｏdile，snaｋe，monkey,tigｅr教学材料:动物单词卡片;CD教学步骤:191、Greetiｎｇanｄroｌlcall;2、出示大象卡片，教师描绘：Ｉt＇sverybｉg,ｉthasalonｇnose,并做出相应的动作,请学生猜测,猜出后将卡片放在黑板上，依次出示剩下的6种动物。3、练习新单词：跟读,大小声读,看口型说单词,找缺失的单词;做动物,猜动物;说动物,做动作;4、将所有的图片圈起来,引出wｉｌdanimals这个主题;5、请学生翻看第1部分图片,提问:Ｗhaｔcanyoｕseeｉｎtｈeｐｉcｔure?教师指认图片中的动物提问:what’stｈis？Isｔhiｓa.。。。？6、听录音,听第１部分的录音两遍,第一遍听并理解粗心,第二遍精听,第三遍听并尝试跟读;7、教师根据动物的形状来描绘，如Ｉt’sloｎgandreｄ.Wｈat'sthat？请学生猜。8、听第２部分的录音，指认并跟读；9、结束本课作业:指认并跟读第2部分第十四课时Lesson１4教学目的：1、持续学习讨论动物及其特点；2、会唱一首歌谣；重点语言：7种动物单词，表示长短、大小和颜色的单词教学材料：CD,互动DVD,动物图片教学步骤：201、Greetingandrollcall.2、出示玩具图片,复习上节课的单词;并采访几位同学:Whataｒｅtｈeｙ?Theyarｅwilｄanimalｓ。逐个出示图片并复习,中间可以放炸弹;教师表演学生来猜；教师描绘学生来猜。3、复习以前学过的１1种颜色,以及表示长短、大小的形容词;4、请学生翻看第3部分,提问:ｗhatcanyousｅe？Whatｃoｌoｒiｓ.。。?5、听录音,saｙｔhecｈant．学习新歌谣;能够加上相应的动作;6、邀请学生展示；7、请学生察看第4部分,提问:whatcｏloｒ？Isｔhｅmonｋeyhppyoｒsad?Ｉsthesnａkelongorsｈoｒｔ?听录音,根据描绘来指认相应的动物;8、结束本课作业:听3、4部分录音并跟读；能娴熟说出chant．第十五课时Ｌeｓｓｏｎ１5教学目的:１、学习表示生物身体部位的词并能运用;2、能听懂听力内容；21重点语言：ａｒm,fｏoｔ,feeｔ，hａnｄ,lｅｇ,taiｌ,Thｅy’vegoｔ。。。.Ｔheyhaｖen’ｔgot。..教学材料：CD,表示动物的图片教学步骤：1、Grｅetｉngandrｏllcall。2、复习野生动物和上节课学习的chant．3、学习韵律歌曲《clapyourhaｎdｓ》4、请学生察看老师出示的手，提问whaｔ’stｈｉｓ?Haｎd(s)。发出指令:Ｓｈowmeｙouｒhand（s)。接着出示arm，foot，fｅet,lｅg,taiｌ,练习：sｉｍｏnsays的游戏，能够加迅速度;5、将所有动物的图片放在黑板上，提问Havｅｔheygotfeet?Yｅｓ,tｈｅy＇vegotｆeet．Theyｈａｖeｎ’tgoｔlegs.将每幅图中动物拥有和未拥有的特点进行描绘;6、请学生翻看第5部分,分享看到了什么,听录音三遍;7、第6部分听,指认并跟读。Homeworｋ:选择3种动物给家长描绘第十六课时Ｌeｓｓon１6教学目的：１、持续学习讨论动物的特点；2、学唱一首歌；重点语言:歌曲内容22教学材料:CD,互动DVD教学步骤：1、Greeｔｉngaｎdrollｃaｌl.2、复习:教师来描绘动物的特点,男女生疏组抢答，教师进行统计和积分；3、请学生翻看第7部分图片,能看到哪些动物?并用一个形容词来描述每种动物;4、播放录音,请学生尝试听一下歌词，能理解多少;教师释义,再次播放,学生跟唱并做动作;5、播放互动ＤVD。6、学生疏组表演;7、结束课程omewｏrk:学唱歌曲第十七课时Ｌesson1７教学目的：能辨别/k/的发音，并能用本课学习的社交用语进行社交活动；23重点语言：Casｓａｎdracａt,cａr，compｕｔｅr,crocoｄｉle,cat.教学材料：CD,cａr，ｃｏｍputer,croｃｏｄｉlｅ，cat.图片教学步骤：1、Ｇrｅeｔiｎgａndrｏllcａll２、请学生翻看第8部分,whatcaｎｙoｕsee?邀请学生疏享自己看到的人物和物品；3、教师出示caｒ,coｍｐuter,crｏcodｉle,cat。图片,请学生读一读,并感觉４个词是否有共同的开头发音,引出语音／k／。4、出示ｃaｔ图片，请学生跟读Cａsｓandracat;9、听第8部分CD并跟读；10、教师在内心想出一种动物,请学生来猜：Ｈaveｔheｙgｏtlonnoｓe?教师只能回答ｙesorｎo.直到能猜出为止，男女生疏组,猜出的人得1分;接下来能够换其他学生来进行这个活动,持续积分;１1、结束本课作业:听读第８部分,熟读第十八课时Lｅｓson18教学目的:１、复习本单元的重点语言;２、能听懂故事;24重点语言:本单元的重点语言,ｓupｅｒhero.教学材料:故事卡片,CD，互动DVD;教学步骤：１、Gｒeetingandrollcａｌｌ２、复习动物;3、请学生翻看故事部分，提问“wｈａtｃanｙouｓeｅ?”“ｗhaｔcolorcanｙｏｕsee？”“ｗhaｔnuｍbercanyousee?”4、听故事一遍,请学生理解粗心;５、听故事第二遍,逐幅图暂停,并释义:supｅｒhｅro,6、听故事第三遍,请学生尝试跟读;7、听互动ＤＶD故事部分；8、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一同来说出人物的语言，可邀请学生来分享;9、结束本课作业:听故事两遍，并尝试跟读Unit８Ｍyclｏtheｓ单元目标语言：25单词：T-shiｒｔ,ｓkｉrt,sｏcks，shoes,ｊaｃkｅt,trouserｓ人物：无句型:Hｅ’s/ｓｈe’sgot。。。。Hｅ/sｈeｈaｓn'tgot。。。。单元技术目标：听：能够听懂简单的服饰常用语,对于讨论衣着的对话，鉴别／d／的发音;说:能够就服饰,人物衣着的话题进行简单问答，说一首拥有衣物的歌谣和歌曲；读：能读出颜色,服饰；写：能正确涂色,鉴别人物服饰，能写出数字，能圈出所要选择的项目;第十九课时Lessｏn１9教学目的：1、学习服饰单词;2、能听懂听力内容26重点语言:T-ｓｈｉrt，skirt，sｏcｋs，shoes，jacket,trouseｒｓ补充语言:comeon，rｏom教学材料:服饰图片，sｔella，ｓimon的图片;白纸,彩笔教学步骤：1、Grｅｅｔinｇandｒollｃａlｌ。2、出示stella和ｓiｍｏn的图片，请学生察看他们身上的衣服，提出cｌoｔhes,ｗhatcolor？引导出对应的服饰单词：T—shirt,ｔrｏｕsｅrｓ。,请学生在自己身上找出对应的服饰，接着将其余的4种服饰逐一出示;3、练习单词，大小声，看口型,分组读,火车速度读；4、请学生察看第１部分图片,猜测发生了什么事情,播放录音；听三遍;5、听、指认并跟读第2部分;6、请学生拿出白纸和彩笔,画出自己喜欢的这６种服饰;进行展示分享;7、结束本课作业：听读第1、2部分CＤ两遍27第二十课时Ｌessoｎ20教学目的：1、持续讨论服饰;2、会说一首对于衣服的歌谣；重点语言：I’vegot。.．.Thｅｙ’reon／in/nextto。.．Mｙfａvoｕｒｉtｅclothesis/are。.．教学材料：服饰图片，CD教学步骤：1、Greetiｎｇandrｏllcall。2、复习:逐个出示上节课学过的服饰图片,闪卡游戏;3、请学生翻看第3部分，提问whoｃanyousee?Whａtcanyousee?请学生疏享;加上颜色来描绘看到的服饰；4、教师分享:I'ｖeｇotayｅｌlowT—ｓhirｔ。请学生疏享自己拥有的衣服；5、播放录音,听一遍chaｎt，感觉一下内容和节奏；第二遍跟读;第三遍和老师一同说;第四遍男女生疏组说;6、请学生察看第4部分，Lｉstenａｎdｓaytheｎuｍbeｒ；先邀请学生疏享每幅图上孩子穿的衣服,区别boyandgirl,然后播放听力,说出数字。7、结束本课;作业:听读第３、4部分;28第二十一课时Lesｓon21教学目的：1、能辨别和讨论服饰；2、能听懂听力内容;重点语言:Hｅ’ｓ/ｓhｅ’sｇot..。。He/shｅhasn'ｔgot．．．。补充：askｓｔella/ｓimｏn,nｏtme教学材料:服饰图片,CD,形容词图片教学步骤:1、Greetingａndrolｌcall。2、用服饰卡片迅速复习；3、请学生翻看第5部分图片，提问：ｗhocanyoｕsｅe?播放录音,边听边指认;第二遍精听；第三遍综合听;4、邀请一位男生和一位女生到讲台处,教师描绘He'sｇｏt。。．She’ｓgoｔ。．。Hｅhasn’ｔgot.．．Shehaｓn’tgoｔ.。.帮助学生理解句子的含义;5、两人一组分别来描绘对方身上穿的衣服并介绍