农业推广与农民行为改变

农技推农业推广与农民行为改变□范志军柏新娣何香竹农业推广与农民行为改变有着密切的联系。农业推广影响着农民行为改变，农民行为改变的程度反映了农业推广工作的成败。农业推广与农业教育、农业研完构成农业发展的3种要素。农业发展的实践证明，科学技术进步对人类的任何贡献，都是通过推广实现的，没有先进的推广，便没有现代化的农业、繁荣的农村和富裕的农民：没有先进的农业推广，便没有农业科技來武装农民，更谈不上农民行为的改变。在科技日新月异发展的今无在亿万农民奔小康I」标的大好形势下，研兀和加强农业推广，满足农民的多种需要，主动为市场经济服务就显得更重要。一、农业推广工作与农民行为改变农业推广是一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动，通过试验、示范、干预、沟通等方式组织与教育农民増进知识，改变态度，提高技能，不但使农民采用和传播农业新技术，而且便其口愿改变行为，以改变其生产条件，提高产虽，増加收入，改善生活质虽，提高智力与口我决策能力，从而实现培养新型农民，促进农村经济发展的的。只有农业推广才能更好地、直接地把科学技术与农业生产有机结合起來：只有农业推广才能把农民的需求与科学技《四川农-业科技》术有机结合起来，引导农民行为改变。实践证明，科技成果推广越及时，应用的范围越广泛，效率越高，所取得的经济效益、社会效益和生态效益就越大，科技对经济和社会发展的促进作用就越大。农业推广是政府促进农业生产的一种政策于段政府通过农业推广而完成两个I』标：其一是完成农业社会生产的总口标：其二是帮助农民生产，达到农民口己的口标，即通过政策导向以改变农民行为。农业推广是扩散接受系统农业推广是连接科研机构和农民的桥梁，具有中介作用。农业科研单位的科研成果只有通过推广机构的推广，才能让农民接受，并在农业生产中运用，以克服旧的、传统的生产技术的局限性，充分显示科技成果的先进性、适应性和优越性，以达到高产、优质、高效的农业生产。农业推广可以诱导农民行为的口愿变革农业推广活动实质上是组织与教育农民的过程，是通过有组织的干预沟通诱导农民行为口愿变革的过程。人类行为有4个层而:①知识层而，指知识智能等;②态度层面，指人们对人、事、物的反应和感觉，人生观以及价值标准等;③技能层面，指人们的操作技能和思维技能，也就是处理问题的方法;④期望层而，指人们永远在追求各种愿望。农业推广活动可以彤响农民行为4个层而中的任何一个层而或儿个层而，使农民行为口愿变革，有可能带来止效应，也可能带来负效应，都会影响和促进环境变革（指物质、经济、文化和社会）-农业推广是一种特殊的农村社会教育活动农业推广的基木口的在于开发农民智力，其性质属十教育性，这种教育是以农村社会为范围，以全体农民为对象以农民的实际需要为出发点,以新的经验和先进科学技术经营管理知识与技能为教材，以提高农业生产，改善农民生活质虽，发展农村社会经济为I』的的农民礼会教育活动，实际为以教育方式改变农民行为。农业推广是一种沟通过程即通过农业推广人员选择能解决农民问题的办法，帮助农民决策的过程，并提供一些有用的信息和适用技术，以改变农民行为。农业推广的U的在于促进农民行为的改变一方面，在农业推广工作者的帮助下，施教于农民，提升农民的知识、态度、技能，以期获得好的农业经2010年第'7期 u营，增加农民的收入和满足社会日益增长的物质生活需要；另一方面，在农民自愿改变行为而获得生产物质产品的同时，更需要获得丰硕的精神文明成果。通过农业推广的培训、传播、沟通等，转变农民传统的价值观为现代价值观，以适应在社会主义市场经济条件下发展农业的需要。这才能逐步地、有计划地把落后的小农经济改造成为现代农业经济，把贫穷落后的农村改造成为繁荣富裕的农村。二、农业推广人员与农民行为改变农业推广人员是指在农业生产过程中以农业推广活动为主耍职业的专职人员，他们是职业沟通者。他们的状况、素质、功能等特征特性都影响着农业推广的效率和功能，决定着农业推广工作的成效也影响着农民行为的改变。他们是促进农业发展的重要因素，是与农民交往的桥梁农业推广人员耍经常地、及时地、准确地把新品种、新技术、新农药肥料的情况介绍给农民，从而运用于生产中去。丙此，要加强农业推广人员的培训，提高他们口身的素质和能力，以更好地服务于农业生产，更有效地彫响并改变农民的行为。农业推广人员在科技成果传播中的纽带作用把先进技术成果传播给农民，并用于生产、加工、销售，取得较好的综合效益，再用于扩大再生产的各个环节，往往需要农业推广人员这个桥梁作用，通过农业推广人员來改变农民的行为。农业推广人员在科技成果转化中的促进作用如果一项农业科技成果没有农业推广人员的推广，而让其口发扩散，必然速度慢、时间长、范围窄、效益低。要改变农民行为并不是简单工作•农业推广人员要经常接触农民，7解农民，而且还要善于应用农业推广学的理论、原理、方法和技巧，把一些适合于当地的先进技术迅速地传播给农民，并按农民采用新技术的认识过程的心理活动规律、行为习惯，启发农民的兴趣，帮助评价，指导试验成功，最后使其自觉地采用。农业推广人员在科技成果推广中具有创造作用农业推广工作是科研成果的续继和延伸，农业推广人员在推广科技成果中要付出智惡和劳动,把新技术进行适应性研兀、试齡示范，特别是方法示范和成果示范，让农民看到，从而引起农民行为改变。农业推广人员是教育农民和提高农民素丿贞的一支重要力虽农业推广工作木身也可以说是一种教育工作，农业推广可以称为教育。农业推广人员的重要任务就是采用多种形式多种方法,有计划有步骤地向农民进行新技术、新知识、新经验的宣传教育，以提高农民的科学文化素质和经营管理能办改变农民的态度和行为，推动农业生产的不断发展。农业推广人员的教育对象是农民农民数虽大教育的内容广。丙此，农业推广教育是我国教育工作的继续和补充。事实证明，在同等条件下，凡是农业推广机构健全、农业推广工作活跃的地方，农民的素质就较高，其生产水平和经营能力也高：凡是机构不健全，农技推广工作薄弱的地区，农民科学务农的水平就普適低一些。贫困地区推广机构不健全，不能向农民进行科普知识宣传教育，这是造成农民素质低的重要原因，也是农民行为难以改变的重要原丙。丙此，农民行为的有效改变与农业推广人员的关系极为密切。三、农民行为改变的情况农民是从事农业生产经营的劳动者，他们具有渴求心理，农木心理，口给心理，容旧心理，惧风险心理，从众心理及直观现实心理等特点。农民学习是期望获得好的收益，能解决实际问题，帮助决策并获得新知识和新技术，农民行为是农民在其所处的环境的作用下，为满足生产和生活需要所进行的一切活动，可以分为社会行为和经济行为。农民较易接受新技术的儿种情况①亲眼见到新技术的示范成果成果示范能充分展示新技术的优越性有效地消除农民对新技术的顾虑使他们“眼见为实”，真止从内心信服这项技术。(2)对某项新技术感兴趣兴趣是农民口觉学习和采用新技术的前提。农民首先要有一定的兴趣，然后才肯去学习。农业推广人员必须善于发现和了解农民充竟对哪些技术感兴趣，并通过适当的方法激发他们的兴趣，增强他们的求知欲，并诱导农民行为改变。⑶遇到所信赖的推广人员同一项技术由不同的人去推广，效果往往大不一槛农民对他们所倍赖的推广人员的意见非常重视这样就比较容易接受，而且愿意仿效去做。因此，对不同的推广对象要安排不同的推广人员去工作,以更有效地改变这类农民的行为。急需便用某项技术对于非急需便用的技术或知识，农民学习后很容易遗忘；而对于急需便用的技术，则接受快，采用迅速，枳极性高。所以，应在农民急需使用某项技术的前段时间去进行传授与指导，以更有效改变农民的行为。用综合方法推广技术教育心理学研尢表明，把视、听、做结合起來学习，能记忆86°%.故推广工作中应把多种方法配合使用，并给农民有较多的参与实践操作的机会，将有助于提高推广效果和加强农民行为的改变力度。推广措施配套农业推广部门在新技术推广时，若能同时提供相应的物资、资金配套服务，并能帮助解决产品销售问题，农民对该项技术就乐意接受和采用。因此.开展以技术为纽带的配套服务和产前、产中、产后系列化综合服务是提高新技术采用率的客观要求，这里的新技术采用率实际是农民行为的改变率。?1994-PilcctiomcPublishingHouse・AlluglitsicscivetTl农业科技）i农技财农民需要与农业推广(1)农民需要与农业推广(1)按农民需要进行农业技术推广据现代行为科学理论和社会主义市场经济条件下的农业推广实践表明，农民需要、市场需求和政府政策导向是推动农业推广工作、促进科学技术转化为生产力的三大动力。其中农民需要是原动力，市场需求是拉动力，政策导向是推动力。农民需要是内在的动力，是农民主动采用新技术的积极性的源泉，是内因；市场需求和政府政策导向是外来动力，是外因。市场需求是一种诱导力，它可以刺激农民萌发欲望，产生内在需要，进行为是农民为满足生产和生活中的需要 ，采用新技术、新技能及新方法的行为；生育行为是人类种族緊衍所必需的行为。其中经济行为有：农民投资行为是以一定的心理为基础并有规定任务I』标的行为；农民劳动组织行为是以农户为单位，在农户这一市若干劳动成员组成的有独立支配自己的劳动成员权利的单位中，安过就业，分工协作的行为;农民收入分配行为是农户再生产过程的一个重要环节，分配状况对再生产过程具重要任用：农民消费行为即农民的市场行为。(1)农民行为改变的难易度农民行为改变包括个体行为改变和群体行而导致农民对新技术的追求兴为改变。行为科学原理和推广实践证明,农民行为是可以改变的。但是要有I而导致农民对新技术的追求兴为改变。行为科学原理和推广实践证明,农民行为是可以改变的。但是要有I」的、有组织地改变农民行为并非易事，存在着较大的难度，需要经过一定的时间。据研尢，农民的知识改变较容易，所需时间较短;态度的改变就增加了困难，个人行为的改变更加困难，而最困难的是团体行为的改变。因此，要有I」的地改变农民行为，必须采取不同的方法，从易到难进行一系列的工作，使农民在知识、态度、技能等方而都得到相应的改变，才能使农民的行为得到一定的改变。例如：培训农民提高其知趣，直至采用：政策导向是一种辅助推力，它可以创造良好的外部环境条件，使农业新技术更快更好地传播。(2)止确使用期望激励，调动农民积极性一是止确确定推广□标，科学设宜推广项U：二是认克分析农民心理，热情诱导农民兴趣;三是提高推广人员自身素质，创造良好的推广环境。农民行为改善的分类农民行为包括农民的社会行为和农民的经济行为。其中社会行为有：交往行为是农民Z间各种人际关系的表现形式;采用识，利用成果示范等改变其态度，使用技术指导与方法示范改变其技能等。(2)农民行为改变的层次农民行为改变的层次可分为3个方而，一方面是具体学习行为的改变，这是农民最基本的一种行为改变，指在知识、态度、技能方而的改变；第二方面是行动的改变，行动的改变是农民实际行动上的变化，可以表现出来，也可以观察到。行动的改变可分为个人和群体行动的改变：第三方面是发展性改变。⑶农民个人行为的改变①农民个人行为改变的动力。一是农户经济需要引起的内驱力，二是社会环境改变对农民的推动力：②农民行为改变的阻力。一是农民口身障碍和传统文化障碍，二是环境障碍;③农民行为改变的策略。一是改变农民个人为主的策略，二是以改变环境为主的策略，三是人与环境同时改变的策略;④农民个人行为改变的方法。强迫或强制，交换，咨询，公开彤响农民的知识水平的态度，提供条件,提供服务，改变农村的社会经济结构。(4)农民群休行为的改变农民群体行为的改变首先是集体意识的培养，并把集体意识上升为集体主义意识,最后才能使他们步