舞台情景剧拔苗助长(三篇)

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舞台情景剧拔苗助长篇一

汤市中心完小

李鑫

一、教学目的与要求：

1、认识、会写“焦、喘〞2个生字，正确读写“焦虑、喘气〞等词语。

2、有感情地朗读课文，用自己的话复述寓言故事

3、联系生活实际体会故事蕴涵的道理。

二、重点难点：

1、重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。

2、难点：领悟寓言中所含的道理。

三、教学过程：

一、导入：

师：上课之前，我们先看几幅图画，看图上画的是什么故事？

播放课件：坐井观天、狐假虎威、对牛弹琴、掩耳盗铃、鹬蚌相争拔苗助长

提问：这写都是些什么故事？（寓言故事）那么什么是寓言故事呢？（多媒体出示：什么是寓言故事？）

板书课题：拔苗助长

二、初读课文，学习字词：

想不想听这个好玩儿的故事呢？请翻到书本91页。播放课件：课文范读。听完后自己再把这篇课文读一读。提出读书要求：

1、拼读生字，并在文中画出生字，读准带有生字的词语。

2、把课文读通顺，想一想课文讲了一件什么事？生：自读课文。

师：我们先和生字词打个招呼，谁愿意来做小老师，领我们大家来读一读。课件出示词语。

请学生带读。

出示卡片：焦虑，请同学读一读。谁知道这个词语是什么意思？（慌张）课件出示：焦

这个字在田字格里的位置，写这个字是我们应当注意什么？点名回复。

学生在纸上书写“焦〞字。

三、精读课文：

（一）、学习第一自然段

找一找“焦虑〞这个词语在课文的哪一个自然段？

课件出示第一自然段。学生读第一自然段：你们从哪些地方可以体会到这个农夫很焦虑。（学生读一读、找一找、画一画）

（每日去看、焦虑、转来转去、自言自语）

1、指名学生读第一句：体会焦虑的语气。

2、其次句：禾苗真的一点也没有长吗？为什么农夫感觉不到禾苗在长高？禾苗是真的一点儿也没有长高吗？（禾苗实际是长高了）

从哪个词看出来的？（“好像〞一词就说明禾苗是在不断生长，只不过速度不像这个人想象的那么快，由于两三天是看不出来的）

那个人为什么会认为“一点儿也没有长高〞呢？（由于禾苗生长的速度很慢，两三天是不会有多大变化的，而这个人不懂得植物生长的规律，所以就认为禾苗一点儿没长，于是就很慌张地想方法帮它们长高）

指名学生读其次句，体会焦虑的语气。

3、“转来转去〞，从他的动作我们也可以感觉到他的焦虑。

指名读第三句，把焦虑的感觉读出来。

全班齐读第一自然段，注意把焦虑的感觉读出来。

（二）、学习其次自然段

师：农夫一直在焦虑的等呀等，但是禾苗好像一点都没有长高，于是他决定要帮助禾苗长，你们想一想假使依照常理农民伯伯都会采用什么方法来帮助禾苗生长？

指生回复。（合理地浇水施肥、捉虫除草、松土等）

师：那我们这篇寓言中的农夫又是采用了什么方法来让禾苗生长呢？我们一起来读读课文。

课件出示其次自然段。谁来读一读。指名读。师：谁能用自己的话来说说，农夫用的是什么方法？指名回复。（拔禾苗拔苗助长）

这段中（其次自然段）的哪个词最能表现出农民心情十分慌张？（急忙）拔苗之后，农民心情有什么变化？

多媒体出示句子：他筋疲力尽地回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气终究没白费，禾苗都长高了一大截。〞

种田人一直忙到太阳落山，所以他累得――（引导学生说出“筋疲力尽〞这个词语并理解“筋疲力尽〞）

（三）、学习第三自然段课件出示第三自然段。这篇课文中我们还要学习一个生字，我们一起来读一读。

课件出示生字“喘〞，注意这个字在田字格中的位置，写的时候应当注意什么？（点名回复）。

学生在纸上书写“喘〞字。

出示词语“喘气〞，这个词语是什么意思。（急促的呼吸）

找一找“喘气〞这个词语在课文的什么地方。这个农夫为什么会喘气？师：这个农夫把禾苗一棵棵拔高，一直忙到太阳落山，课文用了一个什么词来形容他此刻的状态。（筋疲力尽）

师：“筋疲力尽〞是什么意思，谁能通过动作来把这个词语表现出来。指生表演。（喘气、擦汗、趴地等）

师：他回到家里，一边喘气一边说，谁来读读他的话？指名朗读。

师：他说的这句话有一个词，我们一起来读一读。

出示卡片：“没白费〞，想一想，“没白费〞是什么意思，能不能用其他的说法。（白花、白用、白使、浪费等）

课件出示：力气终究没

，禾苗都长高了一大截。师：农夫在说这句话的时候，他是怎样的心情？

课件出示：他筋疲力尽地回到家里，一边喘气一边

地说。（高兴、开心；乐呵呵、笑眯眯、美滋滋；兴高采烈、乐不可支）

（四）、学习第四自然段

师：这个农夫的方法终究怎么样呢，我们一起来看看结果如何？课件出示第四自然段，指名学生读。

师：禾苗都枯死了，但他之前还认为自己的力气没白费，其实他的力气全都白费了，这毕竟是什么原因呢，你们知道吗？

请你写一写，出示课件：

他的儿子不明白是怎么回事，其次天跑到田里一看，禾苗都枯死了。他一边

一边

地说：“

〞。

假使你是他的儿子或女儿，你会怎么和你的爸爸说，把这个禾苗枯死的原因告诉你的爸爸。

学生自由写一写，教师巡查。指名回复。

（这个农夫违背了禾苗生长的自然规律，急于求成，所以把事情办砸了。）世界万物都是依照自然规律生长的，时机成熟了，那禾苗就会长高。可那个心急的农夫却自作聪明地把禾苗拔高，破坏了自然规律，反而导致禾苗枯死了。

（五）、课堂拓展

探讨：在我们平日的生活学习中，有拔苗助长这样的事例吗？

（养金鱼喂鱼食、强迫孩子在假期上多个补习班、长高吃补品、把花苞掰开．．．．．．）

四、课堂小结：

同学们，其实寓言留给我们的不仅仅只是故事，还有好多道理蕴含在这个故事里。早在春秋战国时期，寓言就开始盛行，流传至今的还有好多好多。课后，你们可以多找找这样的寓言故事读一读，不仅要读，而且还要想一想，在这个寓言故事当中蕴含了什么深刻的道理。

1、读完后，教师发一些卡片给学生。

课文中出现了两个生字。这两个生字从课文中出来了，而且在中饭的时候遇到一些险情，于是，这两个字都被拆散得七零八落了你们看看吧（师出示生字卡片）。他们很希望成为一个整体，你们愿意帮助他们恢复原型吗？

2、字的读音，跟老师读。

3、师强调这个字的结构和笔画。

4、师：他们还希望找回自己的邻居，你们能从这些汉字中找到他们的“邻居〞吗？

5、这些生字十分感谢大家的帮忙，现在他们又高高兴兴地回到了自己家中，回到课文中去了，你们还认识他们吗？下面，请你们大声地读读，把课文读正确、读流利吧！

《拔苗助长》是一则寓言故事，用现在的话说，大致是这样：古时候，有一个农夫，他在田里种了大量禾苗。可他觉得那禾苗长得太慢了，就想出了一个方法：把禾苗拔得高一些。可没想到其次天禾苗都枯死了。

读到这儿，我不禁哑然失笑。文章虽然只有短短的几句话，却把农夫“自作聪明〞之态描摹得惟妙惟肖、跃然纸上。

在现实生活中也有大量像拔苗助长这样的事例。譬如说：有个孩子个子长得比较慢，看起来很矮，于是家长们就自作聪明地买了大量补品，让孩子吃下去，希望孩子长高一些。可是那些家长却不知道补品会对身体起到副作用，反而影响健康。其实，等过几年，然会长高。在生活中，不但家长对孩子有拔苗助长的现象，老师对学生有类似的现象。有的学校只用五年的间就学完了六年的课程。也有些老师每天给学生布置一大堆作业，希望学生尽快成才。

在远古时代，我们的祖先尚知道“拔苗助长〞的危害。生活在现代的人们啊！请记住“欲速则不达〞

以前，我家养了一些金鱼，我觉得它们长得太慢，我希望它们快点长大，就一直往鱼缸里投饲料，结果那些金鱼全都胀死了。

生2：我前天看到一朵花还没完全开，我希望它能早点开，就用手去把花瓣掰开，其次天，那些花瓣掉了好几瓣。

生3：前天，我急着把练习做好，结果错了好多题，别人都下课了，我还得留在教室里改。

在生活中,这样的事例屡见不鲜。例如,一位家长看到邻居家五岁的孩子能认大量字,可以看书、读报,也就急于要求自己的孩子认字,甚至不惜采用不适当的物质奖励或威吓、体罚等手段,诱惑或强制孩子识字。可是自己的孩子偏偏无此兴趣,而喜欢画画或音乐。家长弃孩子所好,求孩子所恶,结果是欲求不得,反而伤害了孩子学习的积极性和主动性,必然不会取得良好的学习效果。正确的做法应当是因材施教,因势利导,发展孩子之所长;循循善诱,对症下药,战胜孩子之所短,以求扬长去短,获得最正确的教育效果。

舞台情景剧拔苗助长篇二

教

案

教学对象：汉语初级水平学习者教学目的：

一．记忆并把握课文中的生词及语法要点，达到活学会用的目的；

二．整体感知课文大意，对一些针对课文细节的问题能予以回复；

三．确凿理解成语“拔苗助长〞的意义，并能在日常交际中运用；了解中国成语的来历。课时分派：1课时教具：ppt教学重点及难点：

1.重点词汇——（见下）生词讲练与扩展2.“拔苗助长〞意义的理解及应用

教学方法：陈述法、图示法、讲——练、问答、游戏教学步骤：

一．组织教学：师生问好，点名

二．导入新课：各位同学，大家好，本节课我们来学习一个成语小故事《拔苗助长》。成语文化是中国传统文化经典中的精粹之一，成语中蕴蓄着中华民族丰富的文化内涵。下面，就让我们来共同学习这一课——《拔苗助长》三．讲练新课：1.先把整个故事以学生的母语的形式浮现出来，以便学生更好地了解故事，从而更好地学习。（请学生起来以母语的形式把故事念出来）

pullupthericeshootswiththeintentionofhelpingthemtogrow

onceuponatime,anoldfarmerplantedaplotofayhewenttothefieldtowatchtheseedlingssawtheyoungshootsbreakthroughthesoilandgrowtallereachstill,hethoughttheyweregrowingtoogotimpatientwiththeyoungplants.“howcouldtheplantsgrowfaster?〞hetossedinbedduringthenightandcouldnotlyhehituponanhadanideanotwaitforjumpedoutofthebedanddashedtothethemoonlight,hebeganworkingonthericebyone,hepulleduptheyoungplantsbyhalfanhefinishedpulling,itwasalreadyhteninghisback,hesaidtohimself,“whatawonderfulidea!look,howmuchtallertheplantshavegrownonenight!〞withgreatsatisfaction,hewentbacktoldhissonwhathehaddoneinatriumphantsonwasthesunhadyoungmanwasheart-brokentoseeallthepulled-upyoungplantsnowuse“bamiaozhuzhang〞todescribethebehaviorofthosewhoaretooeagertogetsomethingdoneonlytomakeitidiomisabitliketheenglishproverb“hastemakeswaste〞tospoilthingsbyexcessiveenthusiasm2.视屏展示《拔苗助长》的故事，引起学生的兴趣，集中学生的注意力，同时有助于学生更好地理解故事

3.朗读中文课文

老师先朗读一遍课文——老师领读——个别朗读，老师纠错——学生齐读——学生默读并思考4．提问和回复

1）故事发生的时间是什么时候？（古时候宋国）

2）这个故事发生在哪里？（农夫的田地里）

3）课文中出现了几个人物，他们的名字分别叫什么？（2个人，农夫和他的儿子）

4）故事陈述的是怎样的一个事件？5.生词讲练与扩展

1）拔

bá

动词（v）

pullout

图片展示，提问学生图中动作组词：

选拔（选拔赛）

拔牙例句：她在选拔参赛人员。她参与了选拔赛。

（请同学自愿起来造句，并对语言及语法上的错误予以改正）2）希望

xīwàng

动词（v）名词（n）

希冀期望

失望。(disapointed)基本意义：

1.心里想着达到某种目的或出现某种状况。2.希望达到的某种目的或出现的某种状况；愿望。3.希望所寄托的对象

例句：1.他从小就希望做一个医生。(动词)

2.这个希望不难实现。（名词）3．青少年是我们的未来，是我们的希望。（名词）

3）满意mǎnyì动词（v）[bepleased;besatisfied]意愿得到满足。例句：我对这次的旅行十分满意。

不+满意表否定例句：一切都使他不满意

4)锄头chútou名词（n）

hoe

基本意义：一种农具。

图片展示

看图提问（图片中都有什么？）

据图片内容造句(请同学依据例句造句)5）休息

xiūxī

动词（v）

rest基本意义：休息是我国汉语言文学中较为常用的一个词语，一般指的是在一定时间的行动后，从生理和心理上给予放松的状态。图片展示

例句：我要休息一会儿。

6)帮助

bāngzhù

动词（v）

help基本意义：以出钱、出力或出主意的方式相助别人例句：

1、帮助公司筹款。

2、请帮助拿一下。相助援助协助请学生造句。

7）赶快

gǎnkuài

副词（adj）

基本意义：(1)[losenotime;proceedapace;hasten]∶抓紧时间,加快速度

例句：还有5分钟,赶快跑吧(2)[haste]∶迅速移动或动作

例句：她想赶快分散最终几束传单。

8)禾苗hémiáo

名词（n）

seedlingsofcerealcrops基本意义：指谷类作物或其他农作物的植株。例句：绿油油的禾苗是丰收的希望。图片展示

请学生起来组句子

9）枯死

kūsǐ

动词（v）wither基本意义：1.枯萎而死。例句：花枯死了。

2.死亡。例句：但人绝不能在肉体还活着时而灵魂却已经枯死

6.讲解成语“拔苗助长〞

课文中意义：通过对本课的学习，我们可以明白地知道，是指把禾苗拔起一点，来帮助他成长。

比喻义：比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。拔：拔；苗：禾苗；助：帮助长：成长。也做“揠苗助长〞。

(解释时，必要时刻辅以翻译)用比喻义造句：◎吴万森满怀忧虑地说：“„抢先教育‟违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的方法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。〞

◎不少教练员拔苗助长，随意调整运动员的训练计划。

5．认读生词

借助生词卡片、图片，集体认读——个别认读，纠错——齐读——分小组读

做游戏：“此呼彼应〞游戏（在黑板上板书生词，老师把生词卡或图片放在哪个词下面，同学要快速念出这个词，可以把同学分组进行此游戏，比赛哪一组做得又快又好）

稳定新课：本堂课我们重点讲练了9个生字词和一个成语，希望同学们课后认真复习，有不懂的地方及时向老师或其他同学请教，争取弄懂弄会布置作业：

1）熟读课文，达到能够复述的程度；2）写生字词，一个10遍

舞台情景剧拔苗助长篇三

《拔苗助长》是一个经典的成员故事，通过一个简单的故事，告诉我们做事不能违反规律，不能慌张，下面是《拔苗助长》（读后感）来看看小对《拔苗助长》有什么读完后的看法和理解吧！

《拔苗助长》读后感

今天，我读了《拔苗助长》这个成语故事。

书中讲的是：从前有一个宋国人，性子很急，不管做什么事情都要比其他人快，刚种下的稻田，就想比别人的稻田长的快一点。他每日到稻田里看他的青苗长高了没有，可是，青苗每日就是一个样，看不到青苗的生长变化。他十分慌张。一次，他终究下定了决心把一棵棵青苗都拔高了一点，心里还乐滋滋的想：哈哈！我太聪明白！这样他们就会长得快一点了！我也就很快就能收获了！

就这样，他一直忙到天黑才回家。他家里人还以为他出了什么事呢！他回家之后，又累又高兴，说：“我已经帮麦苗长高了，还高了一大截呢！这次我终究没有白忙活一场，我们很快就会吃上青菜啦！〞

他的家人听了，心理不解不解，知道他怎么帮麦苗长高的。他的儿子带着好奇的心情，急急忙忙地跑到田地里一看，天哪！青苗全枯萎了！他这才醒悟过来：“原来什么事情都不能太慌张，要不然会事与愿违的！我怎么就那么的笨呢！〞

读了《拔苗助长》这个成语故事之后，我明白了做什么事都不能急于求成，选择适当的方法或措施，遵循人、事、物的特有规律，要用足够的耐心去等待、观测，不然不但没有收获，而且还会白忙活一场，适得其反，反而徒劳无功，出力不讨好。这和我们学习的道理一样，不能一下把所有的知识全学完，文化知识要一点一滴的学习积累，千万不能犯《拔苗助长》的错误！

《拔苗助长》读后感

几天前，我翻出了小时候的那本成语故事书，又细细品读了一遍，对《拔苗助长》这个故事有了新的理解和感悟。

故事写了一个农夫觉得自己的禾苗总比别人的矮一些儿，就想了一个方法，把所有的禾苗都向上拔了一些。可是到了其次天早上，他到田里一看，被他拔过的禾苗全都垂着头，蔫了！这真是一个愚蠢的农夫，不知把绿油油的禾苗往上一拔，破坏了禾苗的自然规律，不仅害死了禾苗，而且害惨了自己。

看完了这则故事，我不禁想起了小表弟，上个月，表弟来外婆家做客，看见外婆家种的向日葵这么矮小，诡秘地说道：“姐姐，外婆家的向日葵好矮啊！〞“怎么了？〞我防备翼翼地问。“我让向日葵长高了！〞表弟高傲地说道。我迅速跑到院子里，晚了，完了，他把向日葵足足拔高了十厘米。

其实，在现实生活中，不仅小孩会犯这种错误，就连大人也免不了。

浙江大学的一位教授最近被抓，为什么呢？原来这个教授在明知瘦肉精对人体有副作用的状况下，还是大力提倡推广瘦肉精，导致我国有好多人由于吃了含有瘦肉精的猪肉而中毒。这位教授为什么要这么做呢？莫非他是居心要害别人吗？那倒不是，他是为了自己名利双收而走的一条拔苗助长似的“捷径〞，结果是既害了他人，又害了自己。

诸如此类，还有的人在西瓜里打膨大剂，在奶粉里加三聚氰胺，在燕窝里加亚硝酸……太让人震惊了！他们不正是在拔苗助长吗？而且他们害死的不再是“禾苗〞，而是活生生的人啊！

醒醒啊，拔苗助长的人们！

《拔苗助长》读后感

妈妈在备课时带回了一个《拔苗助长》的成语故事flash，好玩儿的故事情节深深地吸引了我，又让我在欣赏的过程中明白了大量道理。

故事讲了有个急性子的农民，刚插了秧，就渴望它们长得很高，他每天到地里，什么都不干，就从口袋里掏出尺子量，看看秧苗是不是长高了。一每日过去，秧苗都没有什么变化，他怒火冲天，心想：“秧苗长得实在太慢了，要想个方法让它们长得快些。〞想呀想呀，他终究想出了一个方法。他下了田，把秧苗一棵棵地往上拔了一点儿，用尺子一量，嘿，秧苗一下子比原来高了大量。他欢欢喜喜地回到家，对老婆说：“今天可把我累坏了！不过，田里的秧苗终究长高了不少。〞老婆跟着他到田里一看，糟了，所有的秧苗全枯萎了。老婆给了他一个大耳光。

看完这个故事，我忍不住笑话这个农民，一点种植的常识都没有，苗种下去，要每天浇水施肥才能长高，而且要渐渐地长，把秧苗拔高，苗的根就受伤了，怎么还能活呢。妈妈问我：“那你平日去学习书法时不就像这个农民吗？急匆促地赶完，总觉得两三次就能写好，这样对吗？〞我认真想了想，明白了：急于求成，方法不对，反而会坏事。我们平日做事情不能学这个农夫，要做好一件事情，就要老老实实地做，要想快快完成任务，反而会做错了。

《拔苗助长》读后感

寒假里，我看了一个成语故事《拔苗助长》。这个故事主要讲了一个宋国人靠种庄稼为生，每日扛着锄头干活很辛苦，更令他心烦的是，他觉得禾苗长得太慢，于是便想出了一个主意，把禾苗一棵棵往上拔，结果庄稼全都枯死了。

读了这则寓言故事后，使我明白了：急于求成的结果只会一事无成。其实，我们学习就和种庄稼一样，不可能一天就学好，要每日认真学习，开动脑筋。这样我们才能学好知识，成为有用的人。

在今后的学习和生活