82中国古典诗词中的酒文化研究罗仁康

中国古典诗词中的酒文化研究罗仁康研究课题名称：中国古典诗词中的酒文化研究设计者姓名罗仁康所在学校汕尾城区东涌中学所教年级高一研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：最近给学生上白居易的《琵琶行》，讲到本文中的环境气氛对人物情感烘托的作用时，忽然想到前几天刚上的杜甫《登高》诗，再联想到曹操《短歌行》、苏轼的《赤壁怀古》中反复出现的“酒”字，结合高中鉴赏诗词意象的重要性，很有必要让学生认识到古诗中特殊意象的民族文化意蕴，特设计这次课题研究。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：一部全唐诗，七分诗意三分酒，无处不闻曲麦香。徐徐掀开历史的长卷，不难发现，历代文人墨客与酒结下了不解之缘。在历代文人的精神世界里，酒并不仅仅是一种满足口腹之欲的物质饮品，它更是一种文化的载体和精神的象征。学生可以通过本次活动，既能了解中国古典诗词中特有的民族文化内涵，又可以学习如何开展课题研究，学会互相合作交流学习，增加对古典文学的喜爱和探索兴趣。3、课题介绍文章是情感宣泄的结果。诗言志，词言情，而酒，便是这种宣泄的桥梁。古典诗词中的酒文化绵绵不绝、无尽无休，滋润着诗人或豪放或深沉或缠绵或愤激的心灵，那一首首浸润着生命本真的诗词如一坛坛佳酿，历久弥香、醇厚悠长，陶醉着品味它们的人们，也形成了独具魅力的酒文化。诗酒文化为何能在中国传承悠远影响不断，这很值得我们深思。通过这次研究性的学习，要引起学生对民族文化研究的兴趣，激发对古诗词的热爱，培养合作与探究精神，激发学生发现、思考的能力。、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）了解中国足向灌慢了聊踏,理艮方法.中国名泗求及h中国流语文北掷蜘识》- 1_7解古典般涵意象与克慢、古奥匹H中沏酷同信苇交人心理和上坦尾五知识与技能［ IT一兑k与情，酒与诗的关系.j 'i 自主、甯怅探究__ -」 基本技能_收舞“加工、型合信自cjs古典恃词中的酒交化探岂》 .语言就翩删昉——^v\ 一遁町书珥史科■上冏费索养疔一，收，中国酒交化与文人涉阻耐资料\\过程与方法,•莉蛛•徵料进行蹙理、分折、旧土蟆含♦阂E“收集、牙折、整合”的标―法应用于学一耳鼓学\ 让宇生走进生五交他仄住案比郎卬了期妇7姑刮拓贪视喻目的恬碗型芭髀a 通―使学生7解粗般化的塔姆?，渊一对一法信—的热一提花诗歌鉴赏^力、让宇■生荏生活卬学诗，在住或中证诗，在民炭性格■当感中归诺三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）我所教的高一4班是学校文科和艺术底子比较好的班级，学生对文学的兴趣比较浓厚，课堂上思考比较积极，问答踊跃，师生、学生之间配合也比较好，写作功底扎实。具备独立思考的能力，绝大多数学生对浏览网页和在网上收集资料都有一定的了解。但是高一的学生对古典文化的理解还不够宽广和深入，对资料的收集和整理系统性还不强。个别同学还缺乏积极的合作精神，需要老师的指导和其他同学的监督与鼓励。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本次课题研究的目标是：中国民间酒俗、传统酒酿方法、中国名酒系列，中国饮酒文化、古典诗歌的形象与意境、传统文人的心理和思想特点、古典文学涉及酒的作品、文人与酒、酒与诗。达成目标的研究内容：学生分组选题收集素材、合作研究整合信息、加强交流讨论形成成果以及成果展示。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

通过课题研究、小组分工收集资料、通过探讨整合形成的最终成果以墙报、论文形式呈现，条件允许的话可以形成图文并茂的影像作品。六、资源准备六、资源准备教师提供的资源：印发一些索引资料、相关的网站、学生活动所需的电脑、打印机、部分书籍、学生成果展示的墙报栏等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）了解本次学习活动的内容、学习方法和途径。.接触并讨论问题。.明确本次课题研究的目的。.了解本次课题研究的内容和方向。1介绍研究性学习模式。2介绍研究性学习的方法和途径，激发学习兴趣。3.选定课题并用范例引路，调动学生对研究性学习的积极性。第1周第二阶段课题准备阶段提出和选择课题学生初步选题，通过广泛探讨交流，讨论本次课题研究应该从哪些着手。根据兴趣、爱好、能力确定研究主题。提供研究主题，征求学生意见，组织学生讨论并确定课题。第1周成立课题组.学生根据自己的专长和关注点确定自己的选题，根据选题形成小组。.根据自己的选题进行小组分工，根据.在学生自愿成组的前提下合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也能有工作可做。.制定合作学习评价量规提供给学生。

个人能力分为上网收集资料人员、图书资料收集人员、专家意见收集人员等。3.组织、指导学生的小组讨论、小组成员的分工。形成小组实施方案以小组为单位，根据分工制定研究计划、分配研究时间、细粉研究内容，预定成果以及成果展示方式等等。制定切合实际的实施计划。.结合学生已有的知识，引导学生根据自己组的特点编写研究计划。.指导收集资料的方向。第三阶段：课题实施阶段.小组根据确定的课题采用上网收集资料、到图书室查阅资料收集史料典籍等方式收集相关的资料，按计划完成任务。.小组间相互交流信息、整理并筛选资料。.撰写活动心得，组长登记各成员参与情况、研究结果等。.指导学生正确查找资料。.引导学生学会资源共享。.指导学生整理筛选资料。.指导学生提取相关观点及理论依据。第2周第3周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过这次研究性学习，学生加强了分工合作，提高了动手能力和分析整合能力，大家提高了对中国民俗文化以及中国传统文化的理解，激发了对古典诗词学习和探究的兴趣。通过小组成果汇报及展示活