科研课题开题报告 科研课题开题报告评审看法(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——科研课题开题报告科研课题开题报告评审看法(六篇)报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以表达、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代明白,充分显示内容的真实和材料的客观。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应当怎么制定呢？下面是我给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!

科研课题开题报告科研课题开题报告评审看法篇一

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由“应试教育〞转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。〞明确提出了中小学创办特色学校的要求。

创办特色学校是学校管理应对当前教育改革的必由之路，同区域文化资源结合，是将理论化的建设赋予了活色的灵魂，使特色学校更能凸显其独特的风格。特色学校是区域文化资源传承和发展的特别载体，特色学校也可以使区域文化资源在教育领域凝聚和创新；同时在特色学校的创办过程中又表达着区域文化资源的潜移默化，可以利用区域文化资源优势办出真正具有独特风格的特色学校。因此，以区域文化资源为突破口进行特色学校建设，立足于学校实际，加强各方面建设，是寻求突破发展的全新摸索。

本课题以进一步解放思想和更新观念为前提，以全面实施素质教育为价值取向，以全面提高学校育人质量为宗旨，在学校全体师生员工内化幸福教育的办学理念，践行幸福教育的办学行为，打造学校的幸福教育办学特色。

结合学校“内涵发展，特色强校〞的办学思路，坚持全面推进、重点突破、面向全体、发展特性、发挥优势的原则，既努力办出特色，又坚持从学校的实际出发，从教育教学本身的客观规律出发、找准突破口、制定配套措施抓具体，逐步实现办学特色。

本课题的研究属于综合性研究，周边学校的教学工作为研究对象，调查周边学校发展出了特色或没有特色的数量对比，再以我们学校“以幸福的教育培养幸福的人〞的办学理念为核心，以校训“益物、益人、益己〞的三个维度为经，以“幸福文化、幸福校园、幸福课堂、幸福教师、幸福学生、幸福体艺〞六个方面为纬，深入挖掘幸福教育的内涵，并使之内化为师生自觉的行为和追求，从而打造学校幸福教育办学特色。

学校的发展也存在大量困惑。一方面，学生的学业负担和心理负担过重；部分老师对学生管理手段跟不上孩子的发展，造成师生关系紧张；一些学生的特性在校得不到张扬，一些学生的自尊心得不到保护。同时由于家庭、社会风气、网络的影响，使孩子们感受不到受教育的开心和幸福。另一方面，对教师而言，由于猛烈的升学竞争而感到压力重重；由于长期单调的教学工作而感到职业卷怠；由于收入的清贫而感到生活的拮据。这些因素使部分老师厌倦教师这个职业，感受不到作为教师的开心和幸福。另外开展课题研究有利于学校教科研工作的推进。

综上所述，20**年注定是不平凡的一年，我校全体教师将积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学，努力做一名“科研型〞教师。

科研课题开题报告科研课题开题报告评审看法篇二

耀华小学是XX省秦皇岛市传统项目学校

该校的特色项目是小篮球，从八十年代初建队以来，小篮球已成为该校的拳头项目，作为省级篮球传统校，该校小女篮连年获多市比赛冠军，屡屡获省比赛前六名。小篮球深受小学生的爱好，全校学生人手一只小篮球，中高年级班班有球队，这给此课题的研究提供了良好的保证。

我在该校篮球课教学、篮球队训练工作中，参与过众多的不同级别的篮球比赛，有过大量成功的经验和失败的教训。无论是失败还是成功，学生和小运动员心理素质的优劣表现往往是篮球比赛中的一个关键的问题，甚至能做有一场比赛的输赢，由于在体育竞技运动的过程中，无论是体力的分派，还是技术、战术的发挥，都是在心理活动的调理和支配下进行的。大量有潜力的小运动员，由于心理上的紧张，情绪上的变化，直接影响了技术水平发挥和运动成绩的提高。我国有些专业运动员也有类似的经历，他们在国际比赛中往往吃亏于心理素质不够稳定，对比赛的适应性不强，从而影响了比赛成绩。这个问题，专业运动队应认真解决，对该校重视儿童训练的学校运动队来讲，也要引起足够的重视！

要培养出优秀运动员，除了在选材、严格体能、技战术训练外，一定要从小进行有目的的心理训练，使不同特性的运动员在长期的运动训练中，能自我进行心理机能的调理，调动各级的心理机制，战胜怯懦、紧张情绪，加强自制力，最终在比赛中始终保持精力充沛、情绪稳定的良好竞技状态，发挥出最正确水平。体育新就心理训练来讲，早期训练有着大量优越性和有利条件。从小进行运动心理品质培养，能使小运动员们从小明确运动动机，培养责任感，磨练意志，锻炼性格，加强自信心，发挥创造能力、提高智力，学会心理调理，稳定情绪，改善心理机能，为将来能成为一名优秀运动员而打下扎实的心理素质基础。因此，从小对运动员进行长期和必要的心理训练，直接影响着他们的运动成绩提高和体育人才的培养，有着积极的深远意义。

1、小运动员在比赛前有哪些心理类型。

2、分别探究这些类型心理形成的原因。

3、小运动员在这些心理作用下行为、能力的差异。

4、运动员心理因素对比赛结果的影响。

5、根据各种心理类型，寻觅行之有效地方法