二年级校本课程阅读课程纲要

二年级校本课程——“读书”课程简介秦兰课程目标阅读能力被成为“学习基础，教育灵魂”。阅读能力并不是先天具备，而主要依赖于人在幼儿童年时期早期阅读教育。《语文课程标准》指出要培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。本期阅读课中我将创设各种各样听、说、读、表演等活动情境等开发儿童形象思维和逻辑思维，并利用他们对课外书喜爱，着手培养他们对阅读兴趣，帮助孩子提高理解力和想象力等为目标。在阅读过程中。以老师引导、学生融入，构建一个和谐温馨、有浓浓书香氛围书香乐园。

二、课程内容每两周两节读书课，师生共读课外书，在师生制作成PPT。然后布置下周共读绘本，大家提前阅读，再在阅读课上交流。课下除了阅读下周师生共读绘本，还可以自由阅读教师推荐其他绘本。时间阅读材料推荐理由第一次《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这是一本帮助孩子链接生活经验图书。仔细观察这本书画面，我们会发现，在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历每一步骤：这个情感和思考过程，是每一个孩子都可能经历，故事调动了儿童生活经验，让他们在仿佛重新经历中理解故事，并感悟故事所包含深意。同时这本书也是儿童语言学习好材料。故事通过两个主人公独白语言发展情节，而鳄鱼和牙医独白基本相同，这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同情景下，相同语言可以表达不同对象不同心理状况。第二次《石头汤》在我们心灵播种付出与分享种子。二年级孩子已经有了集体意识，有了团结和合作愿望，而共煮石头汤会让孩子们明白分享会让人变得更加富足，在付出与合作同时也会收获快乐，让孩子们从内心去为集体、为他人做一些事，从而增强孩子们内心凝聚力。第三次《花婆婆》打开书就可以开始一次美得旅行。就像该书作者所说，这本书是为了献给每一个愿意让世界变得更美丽人。书里故事是美，海边景色是美，书里人生活和性情是美丽，当然，更美是花婆婆心愿和行动。看了这本书孩子，一定也会在心里埋下一颗美丽种子，会让他和他身边人、物都变得更美丽。第四次《三个强盗》1、让孩子学会领悟图画中蕴含故事情感。该故事文字和内容都很简洁，但却以图画成功营造气氛，作者选用大胆诡异配色－黑、蓝、红组合来表现神秘、恐怖、冷漠或正义与热情等，让故事产生一种既美丽又诡异之感，同时还用颜色来讲出文字所没有讲出来故事。2、让孩子学会如何做一个善良人。这部童书透过民间故事这种最古老文学形式，作者温格尔向孩子们传递这样一种现代思想：坏人恶，不是与生俱来；好人善，也不是与生俱来。我们要相信恶人明天会好，我们要靠自己力量努力让世界变得更美丽！第五次《米丽大秘密》“秘密”这个词对于二年级孩子来说，已经不陌生了，此时他们开始拥有内心小秘密，这个秘密或许是一件事情，或许是一个发现……而《米丽大秘密》这个故事“秘密”却与众不同，故事最后才揭示了“秘密究竟是什么”，这个过程可以钓足学生胃口，激起学生强大阅读兴趣，同时读完故事还使孩子们从中得到启示：拥有坚持到底精神就能获得真正秘密。第六次《蚯蚓日记》

这是一本极为有趣图画书，以日记书写方式，记录和表达了小蚯蚓观察及思考。从小蚯蚓观点看世界，还有对自我、未来想法，很能得到孩子认同，同时也在幽默诙谐语调中，传达有关不同生物和地球相关知识。此书可帮助孩子们培养乐观、向上态度以及多元思考习惯。第七次《犟龟》犟龟是一个有热情接受邀请人。犟龟更是一个特别尊重自己决定人。犟龟故事讲是全程坚持。对于每个孩子来说，在你心底都有自己梦想和愿望，只要怀揣一颗执着心，一份锲而不舍力，隆重盛典将为你庆祝。第八次《火焰》世上最伟大，最亲情莫过于母爱。学会爱，学会互爱，学会懂得去爱，也是孩子成长中必经历程，机智勇敢狐狸妈妈火焰冒着生命危险营救孩子故事，让每个人都为之一震！第九次《小机灵鬼皮科故事》

小不点儿战胜庞然大物故事，孩子们尤其喜爱，它以奇特构思、优美语言、稚气可爱图画和富有哲理意境，给小朋友们展现了一个充满传奇色彩，想象丰富童话世界，并使孩子们从中得到启迪。第十次《霍顿听见了呼呼声音》作为一个坚强孩子,不管前方道路有多曲折,只要心中有信念,一直坚持,直到永远就能达到目、完成心愿。孩子们现在正需要就是这种善良、坚强、忠诚、永不放弃精神。第十一次《苏菲生气了》儿童时期，孩子都会因为大大小小事情不顺心、生气、发脾气。每当生气后总觉得身边所有事物都发生了不同变化，离开家到外面走走，心平气和后回到家后，会发现原来家里还是很温暖。从故事里我们可以知道：家，是每个人避风港；家，总是那么温暖。第十二次《有个性羊》每个孩子都是在学会做一个与众不同自己同时，学会了接受与众不同他人。我想，也只有懂得这一点孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。第十三次《布雷格龙卷风》本书为“大师经典绘本”之一，画面丰富和充实，每个角色在其中都有十分个性表现，在这场罕见龙卷风来过之后，小动物们互帮互助，这也是孩子们在实际生活中所要掌握生活本领和做人道理。第十四次《小猪变形记》这是一个非常典型低幼绘本，相同结构不断重复，画中动物极具人特点，各种表现又极为夸张，再加上画面那些可说是神来之笔细节，使整个故事读来荒诞又充满童趣!第十五次《大脚丫跳芭蕾》作者独具匠心设计，是希望孩子面对事物表象时，可以看到真正内涵和价值，也让孩子从小学会尊重别人，不把嘲笑别人作为好玩有趣娱乐，并鼓励孩子们充满热情去做他想做事，不要因为得不到赏识就自卑，不要因为他人评论就伤心，金子总会闪光！而对于我们来说不要以既有刻板印象来框住孩子学习，要多给予他们肯定和支持。三、课程实施（一）时间安排：每周阅读课上，师生共读一本绘本。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。（二）确定书目：教师在读书内容上不能放任自流，教师首先要指导学生先确定一学期要读书目，一部分根据本学期语文教学内容推荐相关课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。（三）解决书源教师要巧妙引导学生读书来源问题。一.适量买书。对一些好书可想法买下来。二.广泛借书。向同学借（或换），向班级图书角借，向学校图书馆借，借来书，读书效果可能更好。三.去固定场所读书。可去学校阅览室读，有条件也可在电脑上阅读，还可以到我区图书馆阅读，我区图书馆有大量绘本。（四）班级措施：1、教师注意引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记展览评比活动，并主办相关内容手抄报或黑板报。2、设计班级“书香园地”，内容可以是“好书推荐”、“书海拾贝”、“读书感悟”等，渲染班级读书氛围。3、开展交流活动。组织读书心得交流会；开展“好书大家看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。4、开展师生共读活动。每周阅读课为师生共读，教师再推荐朗读一些优秀绘本给孩子们听。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。四、课程评价（1）开展一次主题为“我爱阅读”读书交流活动，让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过书，谈谈自己读书体会，尽量安排每个学生都有发言机会。一节课如果说不完，下次阅读接着进行。（2）开展一次讲故事比赛。（3）选出一些认真笔记向大家进行展览。（4）学期结束评出读书前10名学生，授予金星。（采用星制评比：优秀10颗星，良好8颗星，一般5颗星。每次活动都进行评价，由教师、学生共同评价，活动结束时再有教师进行总结性评价并发放星星）推荐绘本：童真童趣

《蚯蚓日记》

《蚂蚁和西瓜》

《胡萝卜种子》

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

《莎娜红毛衣》

《好饿小白熊》雅诺什绘本

关于友情

《我有友情要出租》

《我是霸王龙》

〈你看起来好象很好吃〉

〈你真好〉

《红鞋子》

宫西也达绘本

行人生路

《活了100万次猫》

《狐