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文档简介

：户外野趣活动，学会合作、学会坚强、学会信任，长大后具有高尚情操和成为健全的社会栋梁。410团队的力量完成全部的任务。可最后就是因为部分孩子缺少团队精神，所以导致失去了胜利的机会，而团队意识那一组就获得了成功。又比如许多家长为了让孩子将来能尽快适应社会，强，独立性也越来越强。但是，在让孩子学会表现自己的同时，也助长了孩子们的“个人主越薄弱。社会不仅是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，单打独斗已经难以在社会上立215-6二、对概念的操作定（一）丰富，不同的活动有不同的锻炼价值，以集体的形式让孩子们参与体育活动，能培养他们积极进取、自信、果断坚强等意志品质。同时幼儿还能通过参加集体活动培养互相合作、互相尊重友爱团结团队精，发展任心，力、作识等团队识，促心理的康发展。培养，是体育活动中的德育，能促进幼儿的社会性发展，这是体育教学的之一。在本研（二）选择需要互助合作才能完成的游戏让幼儿比赛，分析获胜和失败的原因，让幼儿知道只有通过语言游戏的交流来获得成功，在团队中幼儿遇到时，我们利用集体谈话游戏的时“？“？“（二）创设良好的户外体育团队活动环境的研究。通过户外体育团队活动环境创设，多让孩子参户外体育探究活动材料的准备和投放的研究。通过户外体育活动材料的准备与投放，活动器材的摆放、活动器材的难度变化的研究，考滤其多面性，呈“小步递进”状，让幼儿通过努力是可以达到的，以保护和促进幼儿的与和自信心，从而为培养团队意识，促进团队精神打下良好基础。利用集体游戏培养孩子的团队意识途径和方法的研究。应创造的机会培养孩子的团队集体意识；引导孩子靠拢团队。4．幼儿在户外体育探究活动中教师的正确指导及评价。通过教师的指导和评价，对促进幼儿（三）行动研究法。行动研究方法的指导思想，按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、案例研究法。如测中，采用了问卷法和观察记录法，面问卷形式，就幼儿家 行 幼儿的想法、看法和做法。通过实践探索与研究，根据幼儿实际案例进行不断的、验证，让幼（四）：(1)有经验的和老师取经，为课题研究作好准备。：(1)记录与，同时根据《纲要》中健康领域对幼儿的要求，有针对性，阶段性的选择适合大班幼儿的游戏材料，并根据这些游戏材料确立大班的户外建构体育活动的，有利于培养深入团队意识。(2)教师根据所定投放游戏材料，并根据《纲要》中健康领域的要求引导启发

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