版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——小班音乐律动教案(二十八篇)作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是我为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐律动教案篇一
1、在对应、匹配、寻觅的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流共享的开心。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
1、儿歌欣赏《朋友》
——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?
——学念儿歌《朋友》两遍
2、找朋友
——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)
——提问:为什么他们是好朋友?
——师:老师这里还有大量东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。
——幼儿各自挑拣实物,并为它匹配找朋友。
——交流匹配状况,并说出理由。
3、为“杯子〞找朋友
——出示“杯子〞,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子〞找朋友。
——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?
——教师根据幼儿说的状况用画笔及时在黑板上进行浮现。
4、为自己找朋友
——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?
——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)
——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然十分地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并重视引导幼儿用完整的话来陈述“谁和谁是好朋友〞,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观测,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳定,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。
小班音乐律动教案篇二
1、在对应、匹配、寻觅的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流共享的开心。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
1、儿歌欣赏《朋友》
——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?
——学念儿歌《朋友》两遍
2、找朋友
——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)
——提问:为什么他们是好朋友?
——师:老师这里还有大量东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。
——幼儿各自挑拣实物,并为它匹配找朋友。
——交流匹配状况,并说出理由。
3、为“杯子〞找朋友
——出示“杯子〞,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子〞找朋友。
——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?
——教师根据幼儿说的状况用画笔及时在黑板上进行浮现。
4、为自己找朋友
——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?
——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)
——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然十分地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并重视引导幼儿用完整的话来陈述“谁和谁是好朋友〞,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观测,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳定,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。
小班音乐律动教案篇三
1、感受音乐的节奏,能随音乐一拍一下做动作。
2、尝试将生活活动创编到律动中。
随音乐节奏做动作。
创编律动。
幼儿生活照片、律动音乐。
1、播放音乐,幼儿随音乐拍手、拍腿、拍肩,充分感受音乐的节奏。
2、模仿刷牙。
⑴老师出示幼儿刷牙的生活照片,用食指代替牙刷,模仿刷牙。
⑵老师带领幼儿随音乐一拍一下的模仿刷牙。
3、模仿生活中的其他动作。
⑴看图片,模仿洗脸。
⑵模仿梳头、穿衣服、脱衣服、洗脚、洗手等生活动作。
⑶老师领导幼儿一起模仿生活动作。
4、放音乐,幼儿随老师一起模仿生活中的动作。
5、老师小结,活动自然终止。
幼儿回家后细心观测成人的生活动作,进行模仿。
小班音乐律动教案篇四
1、感受音乐的节奏,能随音乐一拍一下做动作。
2、尝试将生活活动创编到律动中。
随音乐节奏做动作。
创编律动。
幼儿生活照片、律动音乐。
1、播放音乐,幼儿随音乐拍手、拍腿、拍肩,充分感受音乐的节奏。
2、模仿刷牙。
⑴老师出示幼儿刷牙的生活照片,用食指代替牙刷,模仿刷牙。
⑵老师带领幼儿随音乐一拍一下的模仿刷牙。
3、模仿生活中的其他动作。
⑴看图片,模仿洗脸。
⑵模仿梳头、穿衣服、脱衣服、洗脚、洗手等生活动作。
⑶老师领导幼儿一起模仿生活动作。
4、放音乐,幼儿随老师一起模仿生活中的动作。
5、老师小结,活动自然终止。
幼儿回家后细心观测成人的生活动作,进行模仿。
小班音乐律动教案篇五
1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的开心。
1、歌曲录音。
2、钢琴。
一、复习部分。
1、复习歌曲《丁冬小门铃》。
2、引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。
二、学习歌曲《大公鸡》。
1、欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?
2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3、学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。
4、分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡〞。另一组唱“穿花衣〞。
5、启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱,并用拍手表现。
6、启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐,细心听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听,原来大公鸡是用沙洗的。最终引导幼儿在讴歌、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
小班音乐律动教案篇六
1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的开心。
1、歌曲录音。
2、钢琴。
一、复习部分。
1、复习歌曲《丁冬小门铃》。
2、引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。
二、学习歌曲《大公鸡》。
1、欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?
2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3、学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。
4、分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡〞。另一组唱“穿花衣〞。
5、启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱,并用拍手表现。
6、启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐,细心听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听,原来大公鸡是用沙洗的。最终引导幼儿在讴歌、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
小班音乐律动教案篇七
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享,使孩子对栗子产生了浓重的兴趣,根据幼儿的已有经验和教学进度,“铜碰钟〞是幼儿要学习和认识的乐器,因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出:“喜欢参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。〞依据这一目标,我设计了“好听的叮叮〞的音乐活动。
1、听辨特定声音“叮叮〞,感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、体验讴歌活动带来的愉悦。
1、经验准备:幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。
2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。
重点:通过乐器和道具感知“叮叮〞和曲式。
难点:引导幼儿摸索铜碰钟的外形、音色和材质。
1、准备活动:听音乐《渐渐走》,跟老师做动作。
2、感知“叮叮〞。
(1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮〞,指身体的各个部位。
(2)听“叮叮〞的音乐,在音乐“叮叮〞的时候,引导幼儿拍身体的不同的地方。
a段:“叮叮〞——拍奏肢体。
b段:扭动身体。
3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。
(1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
(2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。
②倾听和分辩三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮〞的声音。
③摸索铜碰钟的材质——木质和铜质。
④摸索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
(4)用乐器来感知“叮叮〞和曲式。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动摸索的愿望。爱好音乐是人的天性,好玩儿的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐律动教案篇八
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享,使孩子对栗子产生了浓重的兴趣,根据幼儿的已有经验和教学进度,“铜碰钟〞是幼儿要学习和认识的乐器,因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出:“喜欢参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。〞依据这一目标,我设计了“好听的叮叮〞的音乐活动。
1、听辨特定声音“叮叮〞,感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、体验讴歌活动带来的愉悦。
1、经验准备:幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。
2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。
重点:通过乐器和道具感知“叮叮〞和曲式。
难点:引导幼儿摸索铜碰钟的外形、音色和材质。
1、准备活动:听音乐《渐渐走》,跟老师做动作。
2、感知“叮叮〞。
(1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮〞,指身体的各个部位。
(2)听“叮叮〞的音乐,在音乐“叮叮〞的时候,引导幼儿拍身体的不同的地方。
a段:“叮叮〞——拍奏肢体。
b段:扭动身体。
3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。
(1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
(2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。
②倾听和分辩三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮〞的声音。
③摸索铜碰钟的材质——木质和铜质。
④摸索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
(4)用乐器来感知“叮叮〞和曲式。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动摸索的愿望。爱好音乐是人的天性,好玩儿的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐律动教案篇九
小班.上小小音乐家
材料介绍:
乐器响板、动物头饰2个。
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的教学和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在开心的童年生活中获得有益身心发展的经验。游戏“小小音乐家〞目标明确,层次明了,紧扣艺术、语言的教育目标,同时健康领域的教育内容渗透其中,具体目标如下:
1.认识乐器响板,把握响板的使用方法。
2.激发幼儿学习音乐的兴趣,加强幼儿的节奏感。
3.通过音乐教育促进幼儿全面和谐的发展,发挥幼儿创造性及自主学习的能力。
活动1大家有礼貌
活动目标
1.认识乐器响板,把握乐器的使用方法。
2.激发幼儿学习音乐的兴趣,加强幼儿的节奏感。
活动准备
乐曲响板。
活动过程
一、以变魔术的方式出示响板,吸引幼儿的注意力
1.老师:变变变,变出来了个音乐伙伴,猜猜它是谁?
2.老师:它的名字叫做“响板〞,接下来大家就请出这位新朋友吧。
二、展示响板的使用方法
1.老师示范:左手手心向上,响板放到左手的手心处(响板开口方向朝外),右手在响板上方,演奏时右手向下拍即可发出声音。(插图)
2.请幼儿依照老师示范的方法进行练习。
三、说话伴奏
1.老师边说话边演奏,一字一拍。
老师:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例大家大家大家好!大家大家大家好!
2.老师:引导幼儿说出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例老师老师老师好!老师老师老师好!
3.请一名幼儿们上前,先向大家问好,其他幼儿再一起向他问好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例######好!######好!
四、做游戏
1.老师:请小朋友来听一听,先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲其次遍,(轻轻地:xxxx)。
引导幼儿一起参与打节奏(小声地:xxxx;大声地:xxxx)。
2.老师可以一边说一边拍击响板进行游戏。
例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||
叔叔好,阿姨好,讲礼貌,人人夸我好孩子。
五、活动终止
整理材料,装回袋子,放回盒子。
活动2小鸡和小鸭
活动目标
1.使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。
2.通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。
3.感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备
1.主材料:乐曲响板、鸭子头饰。
2.辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》
活动过程
一、故事情景导入
老师陈述故事:在一个池塘边,有一群开心的鸭子们在那里戏水。它们一边开心的唱歌,噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们,知道鸭子是怎样唱歌的吗?
二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏
1.老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。
老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!
2.欣赏音乐,并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么?
3.重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1.老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,勉励幼儿用好听的声音开心的演唱。
2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声讴歌。
五、活动终止
整理材料,装回袋子,放回盒子。
活动3小红马
活动目标
1.在游戏中初步感受节奏的变化。
2.积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。
3.能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。
活动准备
乐器响板、小马头饰。
活动过程
一、故事情景导入
故事大约:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做“小红马〞。小红马在草原上自由逍遥的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快开心乐的生活。
二、学习把握节奏,更好地记住歌词。
1.老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒〞的声音)
2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!
3.幼儿感知两种不同的节奏。如:
××××|××××|××|×-||
呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!
三、学习旋律,演(更多请你探寻,请关注其他
小班音乐律动教案篇十
小班.上小小音乐家
材料介绍:
乐器响板、动物头饰2个。
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的教学和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在开心的童年生活中获得有益身心发展的经验。游戏“小小音乐家〞目标明确,层次明了,紧扣艺术、语言的教育目标,同时健康领域的教育内容渗透其中,具体目标如下:
1.认识乐器响板,把握响板的使用方法。
2.激发幼儿学习音乐的兴趣,加强幼儿的节奏感。
3.通过音乐教育促进幼儿全面和谐的发展,发挥幼儿创造性及自主学习的能力。
活动1大家有礼貌
活动目标
1.认识乐器响板,把握乐器的使用方法。
2.激发幼儿学习音乐的兴趣,加强幼儿的节奏感。
活动准备
乐曲响板。
活动过程
一、以变魔术的方式出示响板,吸引幼儿的注意力
1.老师:变变变,变出来了个音乐伙伴,猜猜它是谁?
2.老师:它的名字叫做“响板〞,接下来大家就请出这位新朋友吧。
二、展示响板的使用方法
1.老师示范:左手手心向上,响板放到左手的手心处(响板开口方向朝外),右手在响板上方,演奏时右手向下拍即可发出声音。(插图)
2.请幼儿依照老师示范的方法进行练习。
三、说话伴奏
1.老师边说话边演奏,一字一拍。
老师:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例大家大家大家好!大家大家大家好!
2.老师:引导幼儿说出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例老师老师老师好!老师老师老师好!
3.请一名幼儿们上前,先向大家问好,其他幼儿再一起向他问好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例######好!######好!
四、做游戏
1.老师:请小朋友来听一听,先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲其次遍,(轻轻地:xxxx)。
引导幼儿一起参与打节奏(小声地:xxxx;大声地:xxxx)。
2.老师可以一边说一边拍击响板进行游戏。
例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||
叔叔好,阿姨好,讲礼貌,人人夸我好孩子。
五、活动终止
整理材料,装回袋子,放回盒子。
活动2小鸡和小鸭
活动目标
1.使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。
2.通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。
3.感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备
1.主材料:乐曲响板、鸭子头饰。
2.辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》
活动过程
一、故事情景导入
老师陈述故事:在一个池塘边,有一群开心的鸭子们在那里戏水。它们一边开心的唱歌,噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们,知道鸭子是怎样唱歌的吗?
二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏
1.老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。
老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!
2.欣赏音乐,并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么?
3.重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1.老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,勉励幼儿用好听的声音开心的演唱。
2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声讴歌。
五、活动终止
整理材料,装回袋子,放回盒子。
活动3小红马
活动目标
1.在游戏中初步感受节奏的变化。
2.积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。
3.能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。
活动准备
乐器响板、小马头饰。
活动过程
一、故事情景导入
故事大约:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做“小红马〞。小红马在草原上自由逍遥的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快开心乐的生活。
二、学习把握节奏,更好地记住歌词。
1.老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒〞的声音)
2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!
3.幼儿感知两种不同的节奏。如:
××××|××××|××|×-||
呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!
三、学习旋律,演(更多请你探寻,请关注其他
小班音乐律动教案篇十一
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2、体验开着“橘子船〞与大家共享水果的开心。
1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。
2、幼儿人手一个橘子。
3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。
一、开始部分
1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果〞。
师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……〞
二、基本部分
1、自由想象。
师:橘子瓣儿像什么?(勉励幼儿用完整的语句大胆陈述,并根据幼儿的陈述引出橘子船,出示图标一、二)。
2、理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
(2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回复后,教师出示图标三、四。)
(3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱歌曲,体验与大家共享水果的开心。
(1)幼儿在“开小船〞的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开〞着“橘子船〞,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿〞开进幼儿的嘴巴里。)
(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿〞,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)
(3)探讨和交流。
师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
三、终止部分
幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剥个橘子瓣儿,
像只小黄船儿。
小船开到哪儿?
妈妈嘴里边儿。
小班音乐律动教案篇十二
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2、体验开着“橘子船〞与大家共享水果的开心。
1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。
2、幼儿人手一个橘子。
3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。
一、开始部分
1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果〞。
师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……〞
二、基本部分
1、自由想象。
师:橘子瓣儿像什么?(勉励幼儿用完整的语句大胆陈述,并根据幼儿的陈述引出橘子船,出示图标一、二)。
2、理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
(2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回复后,教师出示图标三、四。)
(3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱歌曲,体验与大家共享水果的开心。
(1)幼儿在“开小船〞的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开〞着“橘子船〞,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿〞开进幼儿的嘴巴里。)
(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿〞,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)
(3)探讨和交流。
师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
三、终止部分
幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剥个橘子瓣儿,
像只小黄船儿。
小船开到哪儿?
妈妈嘴里边儿。
小班音乐律动教案篇十三
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3、勉励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的开心。
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。
(2)请幼儿与教师共同表演、
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节终止时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节终止时,找到朋友。
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作、提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现确定有创新的动作。
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。
勉励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
本节活动总的来说比较成功,思路明了,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且勉励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的开心。
小班音乐律动教案篇十四
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3、勉励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的开心。
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。
(2)请幼儿与教师共同表演、
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节终止时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节终止时,找到朋友。
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作、提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现确定有创新的动作。
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。
勉励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
本节活动总的来说比较成功,思路明了,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且勉励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的开心。
小班音乐律动教案篇十五
1、感受并表现音乐变化的速度和力度。
2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞行。
3、能唱准曲调,吐字明了,并能大胆的在集体面前演唱。
4、随歌曲旋律唱出来。
1、人手两条白色纸条,音乐磁带。
2、扮扫雪爷爷的道具,如帽子、扫帚等。
1、第一段歌曲时,幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞行,听到最终一句时在原地轻轻蹲下。
2、教师扮演扫雪爷爷,在其次段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫,被扫到(碰见)的雪花(幼儿)马上轻轻移到场地中央,唱完最终一句,"小雪花"全部集中在一起。
3、教师在琴上刮奏,表示大风来了;"小雪花"四散飞行,表示被吹散了。
4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。
扫雪简谱
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝物们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的稳定复习,才能达到更好的效果。
小班音乐律动教案篇十六
1、感受并表现音乐变化的速度和力度。
2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞行。
3、能唱准曲调,吐字明了,并能大胆的在集体面前演唱。
4、随歌曲旋律唱出来。
1、人手两条白色纸条,音乐磁带。
2、扮扫雪爷爷的道具,如帽子、扫帚等。
1、第一段歌曲时,幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞行,听到最终一句时在原地轻轻蹲下。
2、教师扮演扫雪爷爷,在其次段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫,被扫到(碰见)的雪花(幼儿)马上轻轻移到场地中央,唱完最终一句,"小雪花"全部集中在一起。
3、教师在琴上刮奏,表示大风来了;"小雪花"四散飞行,表示被吹散了。
4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。
扫雪简谱
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝物们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的稳定复习,才能达到更好的效果。
小班音乐律动教案篇十七
1.熟悉歌曲旋律,初步把握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。
3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。
2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。
3.教学图片
1.教师创设情景,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
今天我把苗苗家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?
教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可参与身体动作,勉励幼儿大胆表现。
2.学唱歌曲。
(1)欣赏教师演唱歌曲。
教师扮演“妈妈〞的角色,抱着“娃娃〞清唱,引导幼儿初步初步熟悉歌曲旋律和歌词的兴趣。
教师:老师为娃娃编了一首好听的歌,我们一起来听一听!
歌曲里的“小娃娃〞长得什么样?(出示相关图片,用歌词帮助幼儿总结回复。)
(2)幼儿看图学唱歌曲两到三遍。
教师:这首歌曲好听吗?让我们一起来唱一唱吧!
(3)教师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿记忆歌曲的内容。
教师:你们想跟小娃娃一起玩一玩吗?瞧,老师是怎么跟她玩的?
3.幼儿学玩游戏。
(1)教师出示一个“娃娃〞,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最终一句时,将“娃娃〞送给另一幼儿,并与该幼儿交换位置。
(2)在教师指导下,一幼儿扮演“妈妈〞,手抱“娃娃〞,学习边做动作边唱歌,教师提醒幼儿注意交换的规则。
教师:唱完最终一句干什么呀?“娃娃〞送给朋友后做什么?
(3)请一位幼儿当“妈妈〞,再次表演。教师与幼儿共同探讨,进一步明确游戏的规则。
(4)幼儿完整地做游戏。
出示四个“娃娃〞,幼儿在教师的引导下做游戏。教师在终止时放慢速度,提醒找到朋友,送给他“娃娃〞。增加间奏,让幼儿接着做游戏3-4遍。
在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。
增加“娃娃〞数量,集体游戏2-3遍。
在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。
小班音乐律动教案篇十八
1.熟悉歌曲旋律,初步把握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。
3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。
2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。
3.教学图片
1.教师创设情景,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
今天我把苗苗家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?
教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可参与身体动作,勉励幼儿大胆表现。
2.学唱歌曲。
(1)欣赏教师演唱歌曲。
教师扮演“妈妈〞的角色,抱着“娃娃〞清唱,引导幼儿初步初步熟悉歌曲旋律和歌词的兴趣。
教师:老师为娃娃编了一首好听的歌,我们一起来听一听!
歌曲里的“小娃娃〞长得什么样?(出示相关图片,用歌词帮助幼儿总结回复。)
(2)幼儿看图学唱歌曲两到三遍。
教师:这首歌曲好听吗?让我们一起来唱一唱吧!
(3)教师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿记忆歌曲的内容。
教师:你们想跟小娃娃一起玩一玩吗?瞧,老师是怎么跟她玩的?
3.幼儿学玩游戏。
(1)教师出示一个“娃娃〞,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最终一句时,将“娃娃〞送给另一幼儿,并与该幼儿交换位置。
(2)在教师指导下,一幼儿扮演“妈妈〞,手抱“娃娃〞,学习边做动作边唱歌,教师提醒幼儿注意交换的规则。
教师:唱完最终一句干什么呀?“娃娃〞送给朋友后做什么?
(3)请一位幼儿当“妈妈〞,再次表演。教师与幼儿共同探讨,进一步明确游戏的规则。
(4)幼儿完整地做游戏。
出示四个“娃娃〞,幼儿在教师的引导下做游戏。教师在终止时放慢速度,提醒找到朋友,送给他“娃娃〞。增加间奏,让幼儿接着做游戏3-4遍。
在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。
增加“娃娃〞数量,集体游戏2-3遍。
在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。
小班音乐律动教案篇十九
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得开心,并能情绪愉快的参与音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的.特征,模仿这些动物走路。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
ppt、小鸡图片
一、律动
1、律动《小鸭小鸡》
二、导入
1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)
2、会有哪些小动物来呢?
三、感知理解
1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳〞。
2、听听其次位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?
4、猜猜最终一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。〞(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?
四、学唱、表演
1、再次完整歌曲。
提问:宝宝听到什么小动物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。
(出示相应的图谱)
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别爱好,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最终一个游戏环节,到终止,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿由于生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,假使能让家长协同,提前带小朋友多观测一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐律动教案篇二十
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得开心,并能情绪愉快的参与音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的.特征,模仿这些动物走路。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
ppt、小鸡图片
一、律动
1、律动《小鸭小鸡》
二、导入
1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)
2、会有哪些小动物来呢?
三、感知理解
1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳〞。
2、听听其次位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?
4、猜猜最终一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。〞(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?
四、学唱、表演
1、再次完整歌曲。
提问:宝宝听到什么小动物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。
(出示相应的图谱)
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别爱好,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最终一个游戏环节,到终止,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿由于生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,假使能让家长协同,提前带小朋友多观测一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐律动教案篇二十一
:我上幼儿园
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音讴歌。
2、勉励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、勉励幼儿参与讴歌活动并体验与别人一起唱歌的开心。
:
布娃娃一个;儿歌音乐;操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园〞。
t:“看!谁来了?她要和我们一起学才干呢!〞(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)
t:“今天布娃娃要上幼儿园了!〞(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)
t:“你们看,布娃娃在干什么啊?〞(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
t:“听!〞(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)
t:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?〞(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
t:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!〞(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声讴歌,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
t:“我们用好听的声音演唱一遍!〞(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
t:“爸妈妈都是怎样上班的呢?〞(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)
t:“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)
t:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?〞(教师引导幼儿和自己的好朋友)
t:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应当对好朋友怎么说呢?〞“(教师勉励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,勉励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
小班音乐律动教案篇二十二
:我上幼儿园
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音讴歌。
2、勉励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、勉励幼儿参与讴歌活动并体验与别人一起唱歌的开心。
:
布娃娃一个;儿歌音乐;操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园〞。
t:“看!谁来了?她要和我们一起学才干呢!〞(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)
t:“今天布娃娃要上幼儿园了!〞(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)
t:“你们看,布娃娃在干什么啊?〞(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
t:“听!〞(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)
t:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?〞(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
t:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!〞(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声讴歌,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
t:“我们用好听的声音演唱一遍!〞(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
t:“爸妈妈都是怎样上班的呢?〞(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)
t:“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)
t:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?〞(教师引导幼儿和自己的好朋友)
t:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应当对好朋友怎么说呢?〞“(教师勉励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,勉励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
小班音乐律动教案篇二十三
1.理解歌词,初步学会唱歌曲。
2.初步能以不同的角色学习唱歌表演,培养参与活动的积极性和表演能力。
3.感受音乐活动带来的开心,体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
1.草地背景图。
2.小鸭、小鸡图片
3.节奏谱
4.头饰(小鸭、小鸡)与幼儿数量一致。
1.“小朋友,春天到了,天气温柔了,小动物们都要出来玩了。呀,看谁来了呀?(小鸭)小鸭摇摇摆摆地来到草地上,真开心〞。
2.提问:小鸭是怎么来到草地上的呀?谁来学一学这只小鸭呢?(学小鸭走路)
3.我们看看草地上还来了哪个小动物呢?(小鸡)小鸡快开心乐地来到草地上,它是怎么走路的,谁来做做这只开心的小鸡呢?(学小鸡走路)
4.小鸭小鸡都来到了草地上,两个好朋友碰在一起了,提问:两个好朋友怎么样了?(碰在一起),小鸭迅速跟小鸡打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示节奏谱1嘎嘎嘎)小鸡是怎么打招呼的?(出示节奏谱2叽叽叽)
5.打完招呼后,他们还开心的唱起了好听的歌。(嘎嘎嘎)(叽叽叽)他们一同唱歌、一同游戏。
1.带领幼儿朗读歌词,记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌,我们一起学一学。〞(有节奏的念歌词)
2.教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿讴歌出来,你们想听吗?〞
3.幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。〞
1.分角色演唱。
2.协同动作分角色演唱。
3.带头饰分角色表演唱。
请你和好朋友手拉手,我们一起到外面做游戏喽!
小班音乐律动教案篇二十四
1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏,并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。
2、教幼儿学习自编歌词,启发幼儿根据歌词自编表演动作。
1、一棵苹果树图片,图片苹果若干。
2、苹果一个(认识苹果,知道其特征。),香蕉、鸭梨等实物各一个。
1、学新歌。
(1)教师出示玩具苹果一个,引起幼儿兴趣,
(2)出示苹果树图片,让幼儿作采摘苹果状。然后,再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。
(3)请幼儿跟老师有节奏地朗读歌词。
(4)教师带领幼儿随琴声讴歌。
2、感受以四分音符为一拍的节奏。
(1)教师带领幼儿边唱边拍手。
(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。
3、创编新歌词和表演动作。
(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜,探讨其名称、颜色、形状及其他有关特征。
(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。
1、歌曲内容浅显易懂,老师出示苹果后,很快吸引了幼儿的注意。
2、老师出示苹果树边做摘苹果的动作,边说歌词,有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作,有的幼儿跟着说起了歌词。
3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲,并能做相应的动作。教学效果良好。
4、创编新歌有一定的难度,但当老师出示相应水果后,幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。
5、此活动还须在平日多加练习。内容还可以加以扩展。
小班音乐律动教案篇二十五
1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
3、喜欢与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。
1、豆豆图片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
2、幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
(一)练声活动
1、练习歌曲《苹果歌》。
师:我们学了一首“苹果歌〞,我们来唱给客人老师听,好吗?
2、替换歌词,练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)
师:红红的苹果是什么味道的呀?(甜甜的)那我们再来唱一唱甜苹果。
(二)学习歌曲《点豆豆》
a、点“甜豆豆〞。
1、甜甜的苹果真好吃,今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆,猜猜藏在哪儿了?(教师从口袋里取出豆豆卡片)
2、这是一个什么味道的豆豆呢?我们来看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆会怎么样呀?(引导幼儿用动作表演)我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。
3。、接下来呀我们一起来做个点豆豆的游戏,拿出你的食指来点一点,跟着我的歌声一起来玩一玩。
4、方才你都听到了什么呀?(这是什么豆?)要怎么回复呢?(甜豆豆)我来问,你们来回复我。(师:这是什么豆?幼:甜豆豆。)
5、这么甜的豆豆,想不想吃?师唱:“来来来,来来来,我们来吃甜豆豆。〞表演吃豆豆的动作和表情。
6、完整点唱“甜豆豆。〞
b、点“酸豆豆〞。
1、呀,口袋里还有豆豆在跳呢,猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)
2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齿会怎么样?(协同动作表演)
3、下面我们来唱唱酸豆豆吧,听听谁唱的声音最好听,动作表情最最像。
c、点“辣豆豆〞。
1、师:还有一个豆豆呢,谁来把它请出来。看看什么豆豆,用表情告诉大家。
哎呀,这会是一颗什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(动作表演)。
2、师幼一起来点“辣豆豆〞。
师:好的,我们一起来点辣豆豆吃好吗?
(三)游戏活动《点豆豆》
1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我们吃完了,这下我的口袋里真是什么豆豆也没有了。你们还想不想吃豆豆呀?你们数1、2、3,我来变魔术,好吗?小眼睛闭起来,1、2、3,眼睛睁开(师变出大量豆豆)哇,这么多的豆豆,来来来,每个小朋友都有哦。(每个幼儿选一个自己喜欢的豆豆,贴在身上)
2、熟悉自己的角色。
师:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪儿呀?
3、游戏:点豆豆。
一起唱:点点,点豆豆,点到一颗小豆豆(请一位幼儿上来)。集体问:这是什么豆?请上来的幼儿答:x豆豆。师唱:来来来,我们来吃x豆豆,x豆豆的上来。(x豆豆们一起表演)
3、依次类推,点“辣豆豆〞和“酸豆豆〞。
4、啊呀,这么多味道的豆豆真好吃,现在我们再去找找有没有别的味道的豆豆吧。
小班音乐律动教案篇二十六
1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
3、喜欢与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。
1、豆豆图片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
2、幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024水电系统设备运行状态监测与维护服务合同3篇
- 《工时概念及浪费》课件
- 体育健身行业员工激励案例研究
- 《伤口护理学习心得》课件
- 2024模具行业供应链金融解决方案合作协议6篇
- 2024批发订货协议规范版版
- 临时演员参演民族风情剧合同
- 外资医药公司外籍销售经理合同
- 能源服务投标流程与创新思路
- 珠宝首饰采购合同管理办法
- 黄土高原水土流失说课
- 河北省石家庄市药品零售药店企业药房名单目录
- 《来自地球的力》名师教案
- 食堂亏损分析报告范文5篇
- 锚杆锚索钻机操作规程
- 《录音技术与艺术》课程教学大纲
- 部编版七年级语文上下册教材解读分析精编ppt
- InternationalSettlementsLecture3InternationalClearingSystems
- (完整版)景观园林工程施工规范和技术要求
- (完整版)六年级转述句练习题
- 苏武传作文素材整理-
评论
0/150
提交评论