教育教学改革专项奖励补助考核方案

教育教学改革专项奖励补助考核方案为实现区委、区政府建设“XXXX”的目标，深入推进AAAA与BBBB联盟办学，调动广大教职员工的工作积极性，努力提高教育教学质量，加快AAAA打造广东“XXXX”的步伐，特制定本方案。一、 考核原则及内容坚持“奖勤罚懒、奖优罚劣、责权挂钩、优绩优酬”的分配原则，拉开分配差距，激发教职工干事创业的热情。该考核主要以工作业绩和教育教学成果为内容。二、 考核对象分类全校教职员工分一线教师、班主任、职员和工勤人员、管理干部四个类别进行考核。三、 考核经费构成、来源及分配比例考核经费总额X.X万元/人•年，由以下三部分构成：一是教委统一组织考核评定的奖励性绩效考核经费（绩效工资的XX%部分）；二是X.X万元/人•年的目标绩效；三是X.X万元/人•年的冃标考核奖励，由学校的择校费收入和财政划拨资金组成。考核经费的XX%用于教育教学过程考核，XX%用于教育教学结果考核，XX%用于年级组、教研组、工会开展活动。四、 教育教学过程考核过程考核包括关键岗位补助、特殊时段补助、重要工作补助和学校管理层干部过程考核补助，每月据实计发。（一） 关键岗位补助年级组长：教研组长：班主任：备课组长：体艺备课组长：6.信息技术、体艺组教研组长：（二） 特殊时段补助值周：值周组长 元/周，值周教师元/周（《值周领导、组长和教师职责》）。课外活动指导、选修课程教学、研究性学习指导等元/节。（三） 重要工作补助课时补助：工作量内元/课时，超工作量元/课时。教研活动补助：教研活动中心发言人元/人•次，校内研究课元/人•次，对外研究课元/人•次，备课组活动费 元/人•期。培优补差补助：初三、高一、高二元/节，高三元/节。阶段性检测补助：（1）月考、半期、期末考试等命题语数外三科元/次，周考命题语数外三科元/次，其他学科的命题费按分值比例折算取整。命题补助根据命题质量分等级发放，符合命题要求，科学无误的评为一等奖，全额发放命题补助；命题有局部小错误，与要求有小出入，无创新题的评为二等奖，发放命题补助的XX%；命题与要求差距较大的评为三等奖，发放命题补助的XX%；命题有重大错误者，取消该项补助。审题元/次。监考元/人•次。阅卷元/人•次(高三元/人•次)。学校管理层干部过程考核补助学校管理干部认真履行自己的岗位职责，圆满完成各项任务的按以下标准发放，若分管或具体承办的工作失误造成损失和重大影响，则对分管领导和责任人扣X%—XX%的补助。正校级：教师过程考核前XX名的平均数；副校级：教师过程考核前XX名的平均数；中干正职：教师过程考核前XX名的平均数；中干副职：教师过程考核前XX名的平均数。五、教育教学结果考核(一)教育教学业绩考核1.中考、高考学科任课教师的考核考核补助总额二全校教职工教育教学结果考核补助总额一该项提留用于“加减分项”设奖补助的X%—该项学情满意度考核补助一该项班主任考核补助一该项非中考、高考学科任课教师、职员的考核补助。发放比例：每学年上学期的半期、期末、下学期的半期各占XX%,下学期期末占XX%o分类别、分层次发放考核奖：高三比高一、二人平多元，初三比初一、二人平多元；各年级内的名校班比实验班人平多元，实验班比平行班人平多元。考核思路：教师考核按照“先团队，后个人”的原则进行。考核分为班级目标考核和个人目标考核两个方面，各按该项经费的XX%发放。总体原则：班级考核，分年级、分层次计奖；个人考核，分年级、分学科计奖；优绩优酬，教名校班〉教实验班〉教平行班（指班平或人平得分）。统计细则（1） 高中以有效分、初中按平均分和有效分各占XX%来统计核算成绩。（2） 统计人数办法，分年级统计各班的名校生、重点生、本科生人数，比例具体如下：名校生初中，年级前XX%的学生。高中，文理分科前，各年级均设定为前XX名，文理分科后，理科前XX名，文科前XX名。重点生和本科生初中，重点生指年级排名前XX%（20XX-20XX学年为30%）的学生，本科生指年级排名前XX%的学生o高一、二，文理分科前，重点生指年级排名前XX%（20XX-20XX学年为XX%）的学生，本科生指年级排名前XX%（20XX-20XX学年为XX%）的学生；文理分科后，理科同前；文科，重点生指年级排名前XX%（20XX-20XX学年为XX%）的学生，本科生指年级排名前XX%（20XX-20XX学年为XX%）的学生。高三，按下达指标（但一诊、二诊、高考，按全市划线的实际数据）统计。（3） 设置分值比有效分按“绝对数、相对数”统计，相对数，指单科上线；绝对数，指总分、单科均上线。各层次的“绝对数”/“相对数”的分值二2：1。（4） 设置系数分三个层次设置系数：初中、高中文科、高中理科。①初中：班级和个人考核均采用名校生重点生本科生名校班实验班平行班②高中文科：班级和个人考核均釆用名校生重点生本科生名校班实验班平行班③高中理科：班级和个人考核均釆用名校生重点生本科生名校班实验班平行班（5）统计人数比按同年级各班人数统计，计算人数比。例如，初二共7个班班级人数比例（6）统计标准分有效分实得分：各班（各科），按上述层次、分值比、系数计算出分数。有效分标准分：按同年级各班或学科的最高分进行统计，计算标准分。标准分实得分二有效分标准分/人数比（7）班级目标考核办法原则：分年级、分层计奖统计得分按前述“五、（一）1统计细则（1）-（6）”的规定统分，计算出各班标准分。等次设定名校班（仅指高中）：设一、二等奖。若标准分低于实验班最高分,则为二等奖，其余各班均为一等奖。实验班：高中，按照3：5：2的比例，分设一、二、三等奖；初中，设一、二等奖，若标准分低于平行班最高分，则为二等奖。平行班：按照2：5：3的比例，分设一、二、三等奖；奖金设定每次发放班级目标考核奖时，按照上述等次考核结果计奖，一、二、三等奖的考核经费分别按100%、90%、80%计发。（8）个人目标考核办法原则：分年级、分学科（备课组）计奖统计得分：按前述“五、（一）1统计细则”的规定统分，计算出各科老师得分。个人教学业绩得分二所任教各班标准分总和/任教班数等次设定分学科（备课组）按个人标准分排序，以各备课组人数按比例划分各等级的人数，即一等奖，前XX%；二等奖，XX〜XX%；其余为三等奖（教学考核不合格的及一票否决的，不计奖）。奖金设定一、二、三等奖的考核经费分别按100%、90%、80%计发。若工作量不足，则按比例扣发奖金（离退休不足三年的老师和退居二线的中层干部只要达到半席工作量以上则不扣减）。2.非中考、高考学科任课教师的考核考核补助总额=（全校教职工教育教学结果考核补助总额一提留2%用于“加减分项”设奖补助一该项学情满意度考核补助一班主任考核经费—分类分层考核经费）：全体教职工人数XXX%X非中考、高考学科的任课教师总人数结果考核补助分两次计发，第一学期期末发XX%,第二学期期末发XX%。量化考核办法：每人计100分在此基础上按下述方法进行加分或减分（1） 有会考的学年度，按会考成绩计算加（减）分，只看结果。加分：A优秀率三40%,B合格率M90%,A且B加5分，仅A或B加3分；减分：名校班合格率＜70%,减5分；实验班合格率＜60%,减5分；平行班合格率＜50%,减5分；（2） 中考中，体育成绩满分率达到60%以上的加5分，50%以上的加3分，40%以上的加2分。（3） 在教委组织的质量监测中学校平均分低于全区前三所学校的平均分则扣2—10分。（4） 超工作量者，超一课时加2分；工作量未满者，缺一课时扣2分，以此类推（离退休不足三年的老师和退居二线的中层干部只要达到半席工作量以上则不扣分）。班主任考核考核补助总额二（全校教职工教育教学结果考核补助总额一提留2%用于“加减分项”设奖补助一该项学情满意度考核补助）小全体教职工人数X30%X班主任人数（1） 考核内容：徳育常规考核、班级成绩考核、财产管理考核、学生对教育教学满意度调查考核、行政人员满意度调查考核。（2） 考核办法：按照初中、高一、高二、高三四个序列分别考核。考核分值的计算：德育常规考核占XX%（由德育处考核，《广东市AAAA班主任工作常规量化考核办法》）计分办法：实际得分二（该学年该班每月德育考核得分之和/该年级班主任最高得分）X60班级成绩考核占XX%（由教导处考核）财产管理考核占XX%（由总务处考核，《班主任校产考核办法》）学生对班主任满意度调査考核占5%（由各年级组考核，见附件4《班主任工作满意度测评表》）计分办法：实际得分二（该项满意度调查考核的平均分/100）X5行政人员对班主任满意度测评占X%,由校长、书记、分管德育副校长、德育处主任、该年级任课的行政人员及年级组长参与对该年级班主任的满意度测评，分别按5分、4分、3分三个等级进行满意度测评。（由德育处组织测评）班主任学年综合成绩二德育常规考核得分+班级成绩考核得分+财产管理考核得分+学生对教育教学满意度调查考核得分+行政人员满意度调查考核得分此项中，所有涉及满意度调查的考核分数为：去掉前10%的高分和后10%的低分后所得的平均分。（3）班主任考核补助计算办法班主任考核补助二（该学年全校班主任考核总金额/该学年全校班主任得分总和）X该班主任的综合成绩职员、工勤人员的考核考核补助总额=（全校教职工教育教学结果考核补助总额一提留2%用于“加减分项”设奖补助一该项学情满意度考核补助一班主任考核经费一分类分层考核经费）小全体教职工人数XXX%X职员和工人总人数。结果考核补助分两次计发，第一学期期末发XX%,第二学期期末发XX%。量化考核办法：总计100分。其中：（1） 工作量：70分。超工作量者，超一课时加2分；工作量未满者,缺一课时扣2分，以此类推。（离退休不足三年的老师和退居二线的中层干部只要达到半席工作量以上则不扣分）（2） 领导、班主任、年级组长考评：27分（学校主要领导和分管领导考核占7分、中层干部考核占10分、班主任和年级组考核占10分）。对该同志一年的履职情况进行评分，包括服务态度、职业道德、服从工作安排、遵章守纪、胜任本职工作等方面进行考评。（考核最后结果为：去掉前XX%的高分和后XX%的低分后所得的平均分）（3）获奖情况：3分。在教育、教学、教学科研、后勤服务等方面获得荣誉与奖励性。校级1分，区级2分，区级以上3分，不累计，按最高分计算。职员、工勤人员考核补助二（该学期全体职员、工勤人员考核补助总额/该学期全体职员、工勤人员的得分总和）X该学期本职员、工勤人员的得分管理层干部的考核根据区委、区政府和教委对学校的考核结果，同时获得区委、区政府考核“好班子”和教委考核一等奖，则按下列一等奖标准计发；只获得区委、区政府考核“好班子”或教委考核一等奖，则按下列二等奖标准计发;两种考核结果均未获得，则按下列三等奖标准计发。被区委、区政府或区有关部门扣分的分管领导和责任人按相对应分值扣分，每扣1分扣发1%的考核补助；被区委、区政府或区有关部门加分的分管领导和责任人按相对应分值加分，每加1分增发1%的考核补助。（1） 正校级：一等：教师结果考核补助部分的前30名平均数；二等：教师结果考核补助部分的前40名平均数；三等：教师结果考核补助部分的前50名平均数。（2） 副校级：一等：教师结果考核补助部分的前40名平均数；二等：教师结果考核补助部分的前50名平均数；三等：教师结果考核补助部分的前60名平均数。（3） 中干正职：一等：教师结果考核补助部分的前50名平均数；二等：教师结果考核补助部分的前60名平均数；三等：教师结果考核补助部分的前70名平均数。（4） 中干副职：一等：教师结果考核补助部分的前60名平均数；二等：教师结果考核补助部分的前70名平均数；三等：教师结果考核补助部分的前80名平均数。（二）加减分项考核“加减分项”单独设奖，不再计入结果考核总分中。在结果考核奖金总额中单独提取2%作为考核经费，加1分计发元，扣1分则扣元。1.加分项（1） 学情满意度：分A、B、C、D四等，分别指特别优秀、优秀、合格、不合格。A+BM80%,加5分。对加5分的教职工单独每人计发元。在结果考核总额中提取，不在2%“加减分项”考核经费中支出。（2） 教职员工各类获奖加分，按照“教职员工各类获奖考核办法，，（见附件5）计算。（3） 分管的部门在上级组织的教育教学专项检查或评比工作中获得一等奖及以上；作为先进典型在全国、全市重要会议上作主要发言，介绍部门工作经验；先进事迹被主流媒体专题宣传报道等酌情加分（最高不超过3分）。扣分项（1） 学情满意度：分A、B、C、D四等，分别指特别优秀、优秀、合格、不合格。D>20%,扣5分。（2） 指导教师：A、指导材料不完整，扣1分；B、所指导教师的教学效果不合格，扣2分。（3） 违背教育教学常规扣分。全体教职工凡有下列情形者，第一次扣1分，在学年内出现第二次扣2分，第三次扣4分……，每一次扣分在上一次的基础上翻倍。不服从学校工作安排；私自调课换课；上课拖堂超过一分钟及以上；上课、自习辅导、监考、各种会议时，讲话、玩耍或接打手机等作与相对应工作内容无关的事；校园公共场所抽烟或乱丢烟头、果皮纸屑等废弃物；不批改作业、不备课上课；布置的作业量超过学校规定的作业量；饮酒后上课或自习辅导；出现工作过失受到上级点名批评（或通报批评）；教育科研：38岁以下的中青年教师、区级以上的骨干教师、名师未完成规定的科研任务；⑪教案、作业、听课记录等教学常规工作检查不合格；⑫在校园内看到烟头、果皮纸屑等废弃物不主动拾捡的；。未经学校同意，占用晚前自习、午自习等自习时间讲课；Q其他违反校规校纪的。（三）否决项全体教职工有下列情形之一的实行一票否决，不计发结果考核补助，并调离AAAA：受到党纪政纪处分的；无故不完成本职岗位工作的；工作有重大失误，造成不良社会影响的；在班子内部不团结，搞“窝里斗”的；严重违反师德规范、造成不良社会影响的；以各种方式和理由有碍完成教育教学任务的；工作不负责任造成严重安全事故的；体罚或变相体罚学生造成严重社会影响的；以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的;违反区教委“六条禁令”规定的；年度考核被确定为“不称职”等次的；其他违规违纪行为造成不良社会影响的；考试前，泄题、漏题的；考试时不认真履行监考职责，纵容或帮助学生舞弊的；XX.学生满意度测评中不满意率达到XX%及以上的；XX.教学考核不合格；（1） 初中：主要看平均分（每科均按满分XXX分计算）。人=上学年四次大考（半期、期末各两次）的本班本学科平均分与本校该年级同层次该学科的平均分之差B二本学年四次大考（半期、期末各两次）的本班本学科平均分与本校该年级同层次该学科的平均分之差C二上学年四次大考（半期、期末各两次）的本班本学科平均分与本区该年级该学科除璧中外前10名班级的平均分之差D二本学年四次大考（半期、期末各两次）的本班本学科平均分与本区该年级该学科除璧中外前10名班级的平均分之差当出现以下情形之一者，视为该教师该学年该班教学考核不合格（教多个班的老师，则按所任教班级的上述差，即A-B或C-D,B或D的平均值进行考核）：文科（语文、英语、政治、历史），A-B>5；理科（数学、物理、化学、生物、地理），A-B>8o文科（语文、英语、政治、历史），C-D>（待定）；理科（数学、物理、化学、生物、地理），C-D>（待定）。没有起始成绩的学科，文科B<-7；理科B<-10o没有起始成绩的学科，文科DV（待定）；理科DV（待定）。（2） 高中：主要看有效分人数，名校班、实验班看重点有效分人数;平行班