南京工业大学“卓越工程师教育培养计划”试点专业本科培养方案

是我们的永恒追求“卓越工程师教育培育打算”试点专业本科培育方案EducatingExcellentEngineersforthe21thCenturyWorld南京工业大学化学工程与工艺本科培育方案(1土木工程本科培育方案(12(27(36(45(54(64卓越工程师教育培育打算”试点专业化学工程与工艺本科培育方案一、培育目标切实贯彻可持以科学发展观为指导,以培育卓越工程师为追求,树立“面对化工行业、面对将来、面对世界”的工程教育理念。以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程实践力量和工程素养。”的、德智体美等全面进展的、获得工程师根本训练的具有较强工程意识、工程应用和工程创潜力的工程技术人才;本科毕业后可以去生产第一线,从事化工设计、生产运行、治理和营销等工作;也可以攻读工程专业的高级学位和其它专业的学位,连续深造。二、培育标准具有有效的表达与沟通力量、较强的社会责任感和较好的人文科学素养有效表达与沟通书面与口头表达力量写作沟通力量多媒体图表沟通力量人际沟通力量社会责任感工程师的角色和责任工程界对社会的影响及社会对工程界的标准历史和文化环境进展全球观人文科学素养哲学心理学文学艺术具有良好的化工职业道德、质量、环境、职业安康、安全和效劳意识把握化工职业安康安全、环境保护的法律法规、标准学问遵守化工职业道德标准、职业体系的职业行为准则具有良好的质量、安全、效劳和环保意识,担当有关安康、安全等事务的责任具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学学问以及肯定的经济治理学问数学学问高等数学工程数学自然科学学问一般物理的根本理论相关的化学原理和分析方法经济治理学问技术经济根本学问治理学根本学问把握扎实的工程根底学问和化工专业的根本理论学问,了解本专业领域技术标准,相关行业的政策、法律和法规,了解本专业的进呈现状和趋势工程根底学问信息科学的根本学问计算机程序语言工程制图学问和标准电子电工学问掌握理论学问设备设计根底学问化工专业根本理论学问化工热力学原理和方法化学反响工程原理和反响器技术化工单元操作理论和方法化工分别原理和技术化工工艺原理和方法化工计算方法化工系统工程方法化工专业领域技术标准化工产品分析检测与质量标准化工设计方法与标准、标准4.3.2化工制图方法与标准、标准4.3.4化工管道设计方法与标准、标准相关行业的政策、法律和法规化工安全技术学问与法律、法规环境保护学问与法律、法规专业进呈现状和趋势具有批判性思维力量,具备综合运用所学科学理论、分析和解决问题方法和技术手段分析并解决化学工程实际问题的力量,能够参与化工生产及化工过程的设计,并具有运行和维护力量批判性思维力量生疏和界定化学工程实际问题的力量收集、查阅化学工程实际问题相关资料,分析资料相互关系的力量围绕化学工程实际问题尽可能多地提出可行的解决方案分析数据并运用推断、类比等推理方式考察各种方案,最终提出在各种约束条件的最正确解决化学工程实际问题方案化工生产及化工过程的设计、运行和维护力量简洁化工生产装置开、停车化工事故处理等状况下的调整、掌握力量利用物料衡算、能量衡算的方法对化工生产过程进展评估与优化的力量对工艺过程及所用的设备及其构造进展掌握与治理的力量,对环境污染提出治理或掌握方法参与化工工程工程的设计、开发,并考虑原料、本钱、生产、环保、安全、劳动保护等因素,选择和评估完成工程工程任务所需的技术、工艺、方法和方案参与工程工程打算的制定与实施;完成工程工程任务,参与工程的相关评价参与工程工程改进意见的提出,并主动从反响结果中学习与提高具有较强的创意识和进展化工产品开发和设计、技术改造与创的初步能力具有创意识具有科学争论的初步力量具有化工产品开发和设计力量了解市场、用户的需求变化以及技术进展能够编制支持产品形成过程的筹划和改进方案具有技术改造和创的初步力量参与工程解决方案的设计、开发选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法,确定解决方案参与改进建议的提出,并主动从结果反响中学习7具有信息检索、猎取和职业进展的终身学习力量信息检索与猎取力量通过各种媒体和技术手段,进展信息检索的力量分析评判各类信息,进展文献综述的力量职业进展学习力量跟踪化学工程与技术前沿、连续学习的力量在生产实践中不断探究、总结、归纳和提高的力量猎取相关学科学问力量具有较好的领导组织治理力量、环境适应和团队合作的力量组织治理力量有效组织各种任务,协调各种人力和资源使用适宜的治理方法,初步具备打算、预算、指示、监控等力量环境适应力量适应人际关系变化的力量适应工作环境变化的力量团队合作力量具有团队全局观念、协作精神和效劳意识适应团队的成长与进展,正确解决各种冲突,建设高效团队协调团队与其它部门的工作关系,提高工作效率9应对危机与突发大事的初步力量具备应对危机与突发大事的初步力量能够觉察质量标准、程序和预算的变化,并实行恰当的行动具有肯定的国际视野和跨文化环境下的沟通、竞争与合作的初步力量学习和应用外语,在跨文化环境下进展有效沟通参与国际性合作与竞争,与世界工程界保持同步三、主干学科化学工程与技术物理化学,化工原理,化工热力学,化学反响工程,信息检索与阅读,化工设计及软件应用,化工过程分析与合成,化工分别工程,化工工艺,化工安全技术,化工制图,化工管道设计五、标准学制与授予学位标准学制:四年授予学位:工学学士六、主要实践性教学环节(含企业培育环节学问领域学分学期培育模式1.2,8.2,8.30.518.1,8.3211.2,8.224.1344.2化工原理课程设计25学校化工专业根底254.2化工过程与工艺设计46学校化工专业教育0.56学校,5.2生疏实习235.1化工仿真与生产实习47校企联合275.2毕业设计157-8校企联合合计学分41企业培育阶段累计学分(含课程42七、课程体系及其学分构成课程性质学分要求学问领域28.54.5-3316.3166.5-22.511.043--4321.012.5--12.56.122.5--22.511.021.5--21.510.510--104.9--663.032--3215.790.3备注:10.5的教育学分(包括入学教育、军事理论、军训、形势与政策、就业指导八、课程打算及培育标准学分;4.5学分培育标准课程性质开课学期备注1.2,2.2211.2,1.3221.2,1.3,6.1必毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论331.3342.3必大学体育81-41.1,1.221-88.3218.1,8.3211.2,8.2,8.30.511.2,8.2必社31.2,8.2,8.3171.1,1.31.5春/秋1.2,1.31.5春/秋1.31.5春/秋1.3,8.11.5春/秋1.3,3.31.5春/秋1.3,8.1,8.3,9.11.5春/秋12.1,2.31.5春/秋3.21.5春/秋4.11.5春/秋1.12春/秋11.31.5春/秋1.31.5春/秋1.31.5春/秋1八、课程打算及培育标准(1工具性学问(16学分;6.5学分培育标准课程性质开课1.1,7.1,7.2,10.1-1411.1,7.1,7.2,10.1-2421.1,7.1,7.2,10.1-3431.1,7.1,7.2,10.1-4444.1B2.514.1A4114.1VB42VC++424.1VFP42学分培育标准课程性质开课3.1B-14.513.1B-24.523.12.533.1243.2必B-12.523.2B-2233.2B233.2-1113.2-2223.2必无机与分析化学试验-21.523.23.543.2B433.2B-12.543.2B-1143.2B-22.553.2B-215培育标准课程性质开课4.1B-1214.1B-2224.1C344.12.5622.5学分培育标准课程性质开课学期备注A-1444.2A-11.544.2A-22.554.2A-2154.2254.125254.23.5546培育标准课程性质开课7.1,7.2344.22.564.23.554.2364.226-11.554.2-21.564.20.564.246实践环节化工设计根底(10学分性质开课264.4254.3354.2,5.236(6学分培育标准课程性质开课264.5264.5254.5254.5264.5264.5254.5264.54.51.564.5264.526(32学分培育标准课程性质开课4.327校企联合5.2,5.1,6.2,6.3(3D574.417校企联合4.30.57校企联合5.1,5.20.575.1235.2475.2275.2,6.3157~8实践环节“卓越工程师教育培育打算”试点专业一、培育目标切实贯彻可持续进展理念,加强建筑节能减排和绿色建筑相关学问的教育;重视土木工程的施工安全意识培育,强化施工安全技术理论和实践教学;实现“有创意、能创、善创业”、德智体美劳全面进展、获得工程师根本训练、高素养、复合型土木工程卓越人才。毕业生主要面对建筑企业和土木工程现场,从事和土木工程相关的技术、治理、开发及营销等工作;也可连续深造攻读工程专业的更高级学位和其他相关专业的学位。二、培育标准人文及社会科学根底学问把握政治学、经济学、社会学、哲学和历史等社会科学根本学问了解风险识别、基于数据和学问、概率以及统计学的风险治理与掌握理论生疏社会、经济和可持续进展学问2自然科学根底学问把握高等数学和土木工程专业所必需的工程数学学问把握与土木工程有关的化学原理和分析方法了解现代物理、化学的根本学问了解信息科学、环境科学的根本学问了解当代科学技术进展的其他主要方面和应用前景3学科和专业根底学问把握理论力学、材料力学、构造力学的根本原理和分析方法把握工程地质与土力学的根本原理和试验方法(主要为水力学的根本原理和分析方法把握工程材料的根本性能和适用条件把握工程测量的根本原理和根本方法把握画法几何的根本原理把握工程构造构件的力学性能和计算原理把握一般根底的设计原理把握土木工程施工与组织的一般过程4专业学问把握土木工程工程的勘测、规划、连线或选型、构造的根本学问把握土木工程构造的设计方法、CAD和其他软件的应用技术把握土木工程根底的设计方法了解地基处理的根本方法把握土木工程现代施工技术、工程检测与试验的根本方法了解土木工程防灾减灾的根本原理及一般设计方法了解本专业的有关法规、标准与规程5相关学科学问了解土木工程与可持续进展的关系了解建筑与交通的根本学问了解给排水的一般学问了解供热通风与空调、电气等建筑设备及土木工程机械等的一般学问6有效表达与沟通力量具有准确而美丽的书面表达力量具有清楚而有说服力的口头表达力量的意见和态度的力量批判性思维力量具有清楚地生疏和界定问题的力量具有区分各方观点与利益关系的力量具有搜集相关资料,并分析不同资料之间的相互关系的力量具有围绕某一问题尽可能多地提出可行的解决方案的力量具有分析证据并运用推断、类比等推理方式考察各种方案,提出在各种约束条件下(标准、本钱、时间、兼容性的最正确方案的力量道德推理力量把握职业安康安全、环境的法律法规、标准学问遵守职业道德标准遵守所属职业体系的职业行为准则具有良好的质量、安全、效劳和环保意识担当有关安康、安全、福利等事务的责任9终身学习力量具有文献检索的力量具有信息区分和猎取的力量具有拓展学问领域的力量具有连续学习的力量具有不断进展技术革的意识10团队合作力量具有团队全局观念、协作精神和效劳意识具有适应团队的成长与进展、正确解决各种冲突、建设高效团队的力量具有协调团队与其它部门的工作关系、提高工作效率的力量11工程系统力量了解所在土木工程领域的工程实践学问了解材料、构件、构造和相关软件的性能、设计、施工和使用12领导力量能够使用适宜的治理方法、治理打算和预算的力量具有组织任务、人力和资源,并进展合理地安排和优化的力量具备应对危机与突发大事的初步力量能够觉察质量标准、施工工艺和预算的变化,并实行恰当的行动具备较强的人际交往力量和适应力量12..6能够掌握自我并了解和理解他人需求和意愿12.7能够自信、敏捷地处理的和不断变化的人际环境和工作环境13人文及社会科学素养具有科学的世界观和正确的人生观,愿为国家富强、民族振兴效劳具有全球视野和为人类进步效劳的意识具有高尚的道德品质,能表达人文和艺术方面的较高素养具有良好的心理素养,能应对危机和挑战具有传统意识和理性的批判精神,能担当卓越工程师应肩负的社会责任14自然科学素养具有严谨求实的科学精神具有面对将来,开拓进取的开创精神具有丰富的学问和技能,能适应将来科学进展的方向15工程职业素养具备对个人和集体目标、团队利益负责的职业精神能够通过持续不断的学习,找到解决问题的方法具有对技术的推广或对现有技术进展革的进取精神具有面对挑战和挫折的乐观主义精神坚持原则,具有勇于担当责任、为人诚恳、正直的道德准则具有良好的市场、质量和安全意识,留意环境保护、生态平衡和可持续进展的社会责任感土木工程四、专业主干课程工程制图,土木工程材料,理论力学,材料力学,构造力学,土质学与土力学,混凝土构造设计原理,钢构造设计原理,构造荷载与牢靠度设计原理,土木工程施工标准学制:四年授予学位:工学学士六、主要实践性教学环节(含企业培育环节1.3;8.1;13.10.511.4;7.1;13.1211.3;8.4;10.132.3;6.1;10.3物理3.53-4学校3.6;6.3;11.212学校+3.5;10.1;15.124学校+3.2;6.2;11.313学校+4.3;7.4;11.226学校+企业3.9;7.4;12.21.56学校+3.10;7.4;12.4土木工程造价17学校+3.2;7.4;11.316学校+7.5;9.3;11.21.57学校+1.55学校+课程设计6学校+1.7学校+26学校+4.2;6.3;11.3路基路面课程设计16学校+4.8;9.6;10.416学校+企业1.57学校+企业4.2;6.3;11.31.57学校+15企业+47企业+38企业+4.8;7.3;8.3;9.1;10.3;11.3;15.3毕业设计158企业+1.57企业+4.4;6.3;11.31.57企业+15企业+47企业+38企业+4.8;7.3;8.3;9.1;10.3;11.3;15.3毕业设计158企业+学校1.57企业+4.7;6.3;11.3型道路工程课程设计1.57企业+4.7;7.3;11.315企业+15企业+47企业+38企业+专业学问4.8;4.8;7.3;8.3;9.1;10.3;11.3;15.3毕业设计158企业+学校六、主要实践性教学环节(含企业培育环节(1学分学期培育模式1.57企业+1.57企业+学校施工监测预警课程设计1.57企业+4.5;6.3;11.31.57企业+15企业+47企业+38企业+专业学问4.8;4.8;7.3;8.3;9.1;10.3;11.3;15.3毕业设计158企业+学校合计学分57企业培育阶段累计学分(含课程4040必修合计占总学分比例%28.53-31.515.514.54-18.59.226.52.5-2914.401.5-1.50.7161.51.5199.42022-228.413-1.514.57.211-1.512.56.2--110.5-252512.4A23-6B23-6C23-6D施工安全工程23-62914.423-62914.4毕业学分152.539.511.5203.574.9限选一组;10.5的教育学分(包括入学教育、军事理论、军训、形势与政策、就业指导八、课程打算及培育标准学分;3学分培育标准课程性质开课1.4;8.2;13.3211.1;7.2;13.5221.4;11.4;12.6;13.1必毛泽东思想和理论体系概论331.3;8.6;12.3341.1;8.5;13.3必大学体育81-41.3;7.5;8.621-81.1;7.2;13.2211.1;7.2;13.2211.3;8.1;13.10.51实践环节1.3;8.4;10.1;38.6;13.4;14.2171.1;6.2;13.21.5春/秋1.4;7.1;8.31.5春/秋1.2;12.1;13.21.5春/秋1.5春/秋6.2;12.7;13.41.5春/秋1.1;12.3;13.11.5春/秋1.4;8.1;13.51.5春/秋6.1;9.5;14.41.5春/秋13.6;6.3;15.21.5春/秋1.1;6.2;13.31.5春/秋1.1;6.2;13.31.5春/秋1.1;6.2;13.31.5春/秋1(14.5学分;4学分培育标准课程性质开课1.1;6.1;13.2必大学英语-1311.1;6.1;13.2必大学英语-2321.1;6.1;13.2必大学英语-3331.1;6.1;13.2必大学英语-4342.4;9.2;14.3B2.512.6;9.2;14.3VB42VC++422.6;9.2;14.3VFP4226.5学分;2.5学分培育标准课程性质开课2.1;7.5;14.1A-15.512.1;7.5;14.1A-25.522.1;7.5;14.1342.3;7.1;14.3A-13.522.3;7.1;14.3A-2332.3;6.1;10.3A-11.532.3;6.1;10.3必大A-2242.2;7.1;14.32.512.3;7.1;14.3C34可(1.5学分性质开课5.1;11.1;15.31.5春/秋5.1;11.1;15.31.5春/秋5.1;11.1;15.31.5春/秋5.1;11.1;15.31.5春/秋1八、课程打算及培育标准(2土木工程根底学问(16学分;1.5学分;1.5学分培育标准课程性质开课3.6;6.3;11.2B-1213.6;6.3;11.2B-2223.5;6.3;10.2B333.4;6.3;11.3343.2;11.3;12.7233.6;6.3;11.212实践环节3.5;10.1;15.124实践环节(校企联合3.2;6.2;11.313实践环节(校企联合9.1;11.3;15.21.552.5;6.2;9.21.555.1;11.1;15.31.564.7;11.3;12.5;6.3;9.3352学分培育标准课程性质开课3.1;11.3;15.2B423.1;11.3;15.2433.1;11.3;15.2必构造A-2353.2;11.3;15.2353.3;11.3;15.2243.1;11.3;15.2253.9;11.3;15.2限253构造根本原理(13学分;1.5学分培育标准课程性质开课3.7;6.3;11.2453.7;6.3;11.22.563.7;6.3;11.21.553.8;4.4;11.236校企联合4.3;7.4;11.226实践环节(校企联合3.7;11.2;15.61.563.7;11.3;15.3任型构造设计根本原1.56土木工程施工原理(11学分;1.5学分性质开课3.9;11.1;15.3463.10;11.1;15.11.573.2;11.1;15.626校企联合3.9;7.4;12.21.56实践环节(校企联合3.10;7.4;12.417实践环节(校企联合3.2;7.4;11.316实践环节(校企联合3.9;11.2;12.21.573.10;12.1;12.4任建设1.575.4;5.5;12.21.56土木工程法律法规与治理(1学分培育标准课程性质开课3.10;8.1;15.5143.10;10.2;15.1273.10;10.2;12.51.573.10;6.1;7.1任国1.57校企联合八、课程打算及培育标准(4土木工程根本专业学问(25学分培育标准课程性质开课4.2;6.3;9.32.554.3;6.3;9.3364.3;6.3;9.31.574.7;6.3;9.31.574.5;6.3;9.3限建1.574.7;6.3;9.31.574.3;6.3;9.3限路基路面264.3;6.3;9.3364.6;6.3;9.31.544.8;6.3;9.316实践环节(校企联合4.2;6.3;11.31.55实践环节(校企联合4.2;6.3;11.311.56实践环节(校企联合4.2;6.3;11.322.56实践环节(校企联合4.2;6.3;11.31.57(校企联合4.2;6.3;11.316(校企联合4.2;6.3;11.326(校企联合(23学分,6学分培育标准课程性质开课4.8;7.3;11.315(校企联合4.8;7.3;11.347(校企联合7.4;8.3;15.338(校企联合必毕业设计(158实践环节(校企联合4.2;11.2;15.2任构造专业软件应用1.564.3;9.4;11.31.574.3;9.4;11.31.574.5;9.4;11.31.574.5;9.4;11.3任建筑工程质量事故分1.574.5;9.4;11.31.574.8;9.4;11.3任1.564.3;9.4;11.31.574.3;9.4;11.31.574.3;9.4;11.31.564.3;9.4;11.31.574.6;9.4;11.31.57校企联合4.2;6.3;11.31.57实践环节(校企联合4.2;6.3;11.31.57实践环节(校企联合八、课程打算及培育标准(6B岩土工程(23学分;6学分培育标准课程性质课程名称学分4.8;7.3;11.315实践环节(校企联合4.8;7.3;11.347实践环节(校企联合7.4;8.3;15.338实践环节(校企联合必毕业设计(158实践环节(校企联合4.2;11.2;15.21.564.4;9.4;11.3274.4;9.4;11.3274.1;9.4;11.31.564.5;9.4;15.11.574.4;9.3;11.31.564.4;9.3;15.21.563.2;9.3;11.12.563.3;5.3;15.2254.1;9.3;11.1264.4;6.3;11.3任特种根底工程1.56校企联合4.4;6.3;11.31.57(校企联合4.4;6.3;11.31.57(校企联合C交通土建工程(23学分;6学分培育标准课程性质开课4.8;7.3;11.315(校企联合4.8;7.3;11.347(校企联合7.4;8.3;15.338实践环节(校企联合必毕业设计(158实践环节(校企联合4.2;11.2;15.21.564.1;9.4;11.31.564.3;11.1;11.574.1;9.4;11.31.574.1;11.1;15.4264.1;11.1;15.31.574.3;9.4;11.31.574.3;11.1;15.41.574.3;11.1;15.41.574.5;9.5;11.21.57实践环节(校企联合4.6;9.5;15.61.564.1;5.2;15.31.564.7;7.3;11.316实践环节(校企联合4.7;6.3;11.34.7;6.3;11.31.57(校企联合4.7;6.3;11.31.57(校企联合8D施工安全工程(23学分;6学分培育标准课程性质开课4.8;7.3;11.315(校企联合4.8;7.3;11.347(校企联合7.4;8.3;15.338(校企联合(158实践环节(校企联合4.2;11.2;15.21.564.5;7.4;11.21.574.5;11.2;11.57校企联合4.5;7.4;13.51.57校企联合4.5;7.4;8.4任17校企联合4.5;7.4;12.31.574.5;7.4;15.31.574.5;7.4;12.31.57校企联合4.5;7.4;12.31.57校企联合4.5;7.4;12.31.57实践环节(校企联合4.5;6.3;11.3任建筑施工安全专项方案课程设计1.57实践环节(校企联合4.5;6.3;11.31.57(校企联合4.5;6.3;11.31.57(校企联合备注:A、B、C、D限选一组。卓越工程师教育培育打算”试点专业材料科学与工程本科培育方案一、培育目标“有创”的、德智体美等全面进展的高级工程人才。学生毕业后可以去生产第一线,从事无机非金属材料的设计、制造、运行、争论、开发、营销和治理等工作;也可以攻读材料工程专业的高级学位和其他专业的学位,连续深造。二、培育标准有效表达与沟通的力量书面表达力量口头表达的力量写作沟通多媒体沟通图表沟通人际沟通批判性思维力量生疏和界定问题的力量区分各方观点与利益关系的力量收集、查阅相关资料,分析资料相互关系的力量围绕某一问题尽可能多地提出可行的解决方案分析证据并运用推断、类比等推理方式考察各种方案,最终提出在各种约束条件的最正确方案道德推理力量把握哲学经济学、文学艺术、教育心理规律学等相关学问哲学经济学文学艺术教育心理规律学工程师的角色、责任与职业道德标准工程师的角色和责任工程界对社会的影响社会对工程界的标准历史和文化环境现时的焦点和价值观进展全球观把握职业安康安全、环境的法律法规和标准学问把握职业安康安全、环境的法律法规、标准学问遵守的职业道德标准遵守所属职业体系的职业行为标准具有良好的质量、安全、效劳和环保意识4自然科学根底学问高等数学与工程数学高等数学工程数学根底物理和化学理论根底物理和化学的理论工程根底理论环境保护学问与法律、法规工程根底理论、环境保护学问与法律、法规技术经济根本学问治理学根底学问5学科和专业根底学问5.1信息科学根底学问与计算机程序语言信息科学根底学问计算机程序语言工程制图学问和标准电子电工学问工程力学原理和方法专业根底学问材料科学根底学问材料工程原理材料物理性能学问6专业学问无机非金属材料生产加工相关原理无机非金属材料争论工艺和方法无机非金属材料加工原理及工厂设计混凝土工程原理及方法混凝土反响工程原理粉体工程原理及方法高技术陶瓷制备原理及技术工程技术工程热力学原理及节能技术7相关学科学问能源学问材料学学问节能学问清洁生产学问生命科学学问8猎取学问的力量信息区分和猎取的力量扩展学问领域的力量连续学习的力量综合运用学问的力量材料生产过程中物料衡算、能量衡算与优化的力量简洁装置开、停车,简单装置开、停车事故处理等状况下的调整、掌握与决策的力量力量对工艺过程及所用的设备及其构造进展掌握与治理的力量,对环境污染提出治理或掌握方法编制材料生产过程工程建议书、工程工程打算的制定、实施与评估力量依据市场的需求变化及生产技术的进展,能够编制材料生产过程的改进方法和工程建议书参与材料工程工程的设计、开发,并考虑原料、本钱、生产、环保、安全、劳动保护等因素,选择和评估完成工程工程任务所需的技术、工艺、方法和方案参与工程工程打算的制定与实施;完成工程工程任务,参与工程的相关评价工程经济分析力量计算机关心设计、关心治理力量10创力量具有创意识依据市场变化、技术进展能够编制支持产品形成过程的筹划和改进方案了解市场、用户的需求变化以及技术进展能够编制支持产品形成过程的筹划和改进方案具有创力量具有产品开发和设计力量具有战术改造和创的初步力量11公共关系力量适宜的治理方法、打算治理和预算使用适宜的治理方法、治理打算和预算组织任务、人力和资源自我掌握与沟通力量能掌握自我了解、理解他人需求和意愿工作环境的适应力量团队协作力量、领导力量与技术协作力量组建高效团队团队工作运行团队成长和演化领导力量技术协作力量具备应对危机与突发大事的初步力量具备应对危机与突发大事的初步力量能够觉察质量标准、程序和预算的变化,并实行恰当的行动三、主干学科材料科学与工程物理化学B、材料物理性能、材料科学根底、材料工程原理A、材料现代测试标准学制:四年授予学位:工学学士(含企业培育环节学问领域学分学期11.30.511.6211.6;11.4社会实践35.2;2.5135学校材料专业根底5.2;2.5236学校一般工程根底4.2336.1;4.3生疏实习35学校+5.1255.1256.1;4.3企87企业+9.1;9.2;10.3毕业设计/论文188学校+企业合计47.5企业培育阶段学分累计(含课程40--课程性质必修占总学分比例%30.54.5-3518.021.5-21.511.142.5--42.521.917--178.825--2512.96--63.1--773.6材料工程实践教育404020.6总计187.54.5719496.6备注:10.5的教育学分(包括入学教育、军事理论、军训、形势与政策、就业指导八、课程打算及培育标准人文社会科学学问(30.5学分;4.5学分培育标准课程性质开课3.3;2.1213.2223.2;3.2必毛泽东思想和理论体系概论332.1;2.2341.641-43.281-83.2211.62111.30.511.6;11.431.6;10.2;11.2171.1;1.2;1.31.5春/秋11.4;11.41.5春/秋11.4;11.41.5春/秋2.1;1.5春/秋11.5春/秋1.5春/秋1.5春/秋3.21.5春/秋2.1;3.21.5春/秋13.11.5春/秋3.11.5春/秋3.11.5春/秋1八、课程打算及培育标准(1工具性学问(22.5学分培育标准课程性质课程名称学分1.2;11.6必大学英语-1411.2;11.6必大学英语-2421.2;11.6必大学英语-3431.2;11.6必大学英语-4445.1B2.512.1;5.1VB42数学与自然科学学问(42.5学分培育标准课程性质开课2.4A-15.512.4A-25.522.4234.2;10.3必大学物理A-13.524.2;10.3A-2334.2;10.3A-11.524.2;10.3必大学必无机与分析化学-1214.2;10.3必无机与分析化学试验-1114.2;10.3必无机与分析化学-2224.2;10.3必无机与分析化学试验-21.524.2;10.3B434.2;10.3B234.2;10.3B-12.534.2;10.3B-1134.2;10.3B-22.544.2;10.3必物理B-214(17学分培育标准课程性质开课1.5;3.2B-1211.5;3.2B-2221.5;3.2C341.5;3.2351.5;3.2B43(25学分培育标准课程性质开课5.2;6.1235.2;4.2455.2;4.2A455.2;4.2355.2;4.2365.2;2.5135实践环节5.2;2.5236实践环节6.1;6.136培育标准课程性质开课;6.1266.1266.1263材料专业拓展(7学分培育标准课程性质开课;5.1255.2;5.1257.2;6.1257.1;5.2265.2;6.1265.2;7.2265.2;7.2265.2;7.2266.1;5.2256.1;6.1256.1;6.1257.2;4.2257.2;5.2257.4;3.2256.1;6.125材料工程实践教育(40学分培育标准课程性质开课6.1;4.3255.125实践环节5.125实践环节6.1;4.3876.1;9.1;9.227校企联合9.1;9.2;10.3必毕业设计(1886.1;10.227校企联2.3;8.1256.1;5.1;7.427校企联合卓越工程师教育培育打算”试点专业过程装备与掌握工程本科培育方案一、培育目标训练的、“有创意、善创、能创业”的、具备工程概念和大过程、大系统观的过程装备与掌握工程高级人才。培育的毕业生不但能从事一线生产,从事过程设备的设计、制造、运行、争论、开发、营销和治理等工作,而且可以攻读工程专业的高级学位和其他专业学位。二、培育标准具有有效的表达与沟通力量、较强的社会责任感和较好的人文科学素养有效表达与沟通书面与口头表达力量写作沟通力量多媒体图表沟通力量人际沟通力量社会责任感工程师的角色和责任工程界对社会的影响及社会对工程界的标准历史和文化环境进展全球观人文科学素养哲学心理学文学艺术具有良好的职业道德、质量、安全、环境、职业安康和效劳意识企业员工应遵守的职业道德标准和相关法律学问。遵守所属职业体系的职业行为准则,并在法律和制度的框架下工作具有良好的质量、安全、效劳和环保意识,担当有关安康、安全等事务的责任的经济治理学问数学学问高等数学工程数学自然科学学问一般物理的根本理论工程根本理论经济治理学问技术经济根本学问治理学根本学问把握扎实的工程根底学问和专业根底学问以及相关学科学问工程根底学问信息科学的根本学问计算机程序语言工程制图学问和标准电子电工学问掌握理论学问工程材料学问专业根底学问工程力学原理和方法工程热力学原理和方法工程流体力学原理和方法机械设计方法和技术单元操作理论和方法相关专业学问能源学问材料学学问4.3.2节能学问4.3.4清洁生产学问把握扎实的过程装备设计、制造、掌握工程技术及本专业的理论学问,了解材料、工艺、设备和先进生产方式以及本专业的现状、前沿及进展趋势过程装备及掌握工程专业学问过程装备设计原理与方法过程装备制造原理与检测技术过程装备掌握技术过程装备成套技术过程装备计算机关心设计、制造技术工程设计方法过程装备设计方法与标准、标准化工制图方法与标准、标准化工管道设计方法与标准、标准专业软件应用技术SW6软件应用ANSYS软件应用CASEARII软件应用具有批判性思维力量,具备综合运用所学科学理论、分析和解决工程实际问题的力量,能够参与设备过程设计,并具有设备运行和维护力量批判性思维力量生疏和界定工程实际问题的力量收集、查阅工程实际问题相关资料,分析资料相互关系的力量围绕工程实际问题尽可能多地提出可行的解决方案分析数据并运用推断、类比等推理方式考察各种方案,最终提出在各种约束条件的最正确方案过程装置的操作、运行、检测、修理力量简洁装置开、停车,简单装置开、停车过程装置安全评价与功能优化的力量过程装置检验检测与维护治理的力量过程装置故障诊断、失效分析、掌握与决策的力量过程装置的设计、开发与治理力量依据生产技术的进展,能够编制过程装置的改进方法和工程建议书参与过程装置的设计、开发、研制参与工程工程打算的制定与实施;完成工程工程任务,参与工程相关评价参与工程工程改进意见的提出,并主动从反响结果中学习与提高工程经济分析力量过程装备设计、制造本钱分析力量过程装置运行能效分析力量具有较强的创意识和进展设备设计和开发、技术改造与创的初步力量具有创意识具有科学争论的初步力量具有设备设计和开发力量了解市场、用户的需求变化以及技术进展能够编制支持产品形成过程的筹划和改进方案具有技术改造和创的初步力量参与工程解决方案的设计、开发选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法,确定解决方案参与改进建议的提出,并主动从结果反响中学习8具有信息检索、猎取和职业进展的终身学习力量信息检索与猎取力量通过各种媒体和技术手段,进展信息检索的力量分析评判各类信息,进展文献综述的力量职业进展学习力量跟踪工程与技术前沿、连续学习的力量在生产实践中不断探究、总结、归纳和提高的力量猎取相关学科学问力量具有较好的领导组织治理力量、环境适应和团队合作的力量组织治理力量有效组织各种任务,协调各种人力和资源使用适宜的治理方法,初步具备打算、预算、指示、监控等力量环境适应力量适应人际关系变化的力量适应工作环境变化的力量团队合作力量具有团队全局观念、协作精神和效劳意识适应团队的成长与进展,正确解决各种冲突,建设高效团队协调团队与其它部门的工作关系,提高工作效率10应对危机与突发大事的初步力量具备应对危机与突发大事的初步力量能够觉察质量标准、程序和预算的变化,并实行恰当的行动具有肯定的国际视野和跨文化环境下的沟通、竞争与合作的初步力量学习和应用外语,在跨文化环境下进展有效沟通参与国际性合作与竞争,与世界工程界保持同步三、主干学科机械工程四、专业主干课程过程装备与掌握工程概论、过程设备设计、过程流体机械、过程装备成套技标准学制:四年授予学位:工学学士六、主要实践性教学环节(含企业培育环节学问领域培育标准1.2;8.2;10.10.518.1;10.1211.2;8.234.1444.2154.236识4.2252.2;6.1;6.2;10.2252.2;6.1;6.2;10.2;11.2企业实践(157企业6.1;6.2;10.1;10.2企业毕业实习386.1;6.2;6.3;6.4;7.2;7.3;9.1;9.2;9.3毕业设计168学校+企业合计51.5--企业培育阶段(含课程累计学分47.5-企业必修合计占总学分比例%28.54.5-3316.820.54-24.512.534.5--34.517.6工程根底27-22914.830-23216.3过程装备及掌握工程3944321.9毕业学分179.58.58196.091.6备注:10.5的教育学分(包括入学教育、军事理论、军训、形势与政策、就业指导八、课程打算及培育标准人文社会科学学问(28.5学分;4.5学分培育标准课程性质开课1.2;2.2211.2;1.3221.2;1.3;6.1主义理论体系概论331.3349.2;9.381-41.1;1.221-810.1218.1;10.1211.2;8.2;10.10.511.2;8.231.2;8.2;10.1171.1;1.31.5春/秋1.3;3.31.5春/秋1.31.5春/秋3.31.5春/秋12.1;2.21.5春/秋3.21.5春/秋4.31.5春/秋4.31.5春/秋1.5春/秋11.5春/秋1.31.5春/秋1.31.5春/秋1(20.5学分;4学分培育标准课程性质开课1.1;11.1-1411.1;11.1-2421.1;11.1-3431.1;11.1-4444.1B2.5111.1-1254.1VB424.1C42学分培育标准课程性质开课3.1A-15.513.1A-25.523.2A-13.523.2A-2333.2A-11.523.2A-2234.1A-2453.12.533.134(27学分;2学分培育标准课程性质开课4.1A-1318.1;8.2164.53学校+企业3.2;4.3113.2213.20.514.2A434.2A444.2253.134;2学分培育标准课程性质开课4.2354.23.564.2154.236实践环节4.2B-1354.2B-22.564.2B-1154.2B-2164.2364.226实践环节4.2255.3ANSYS254.13626166.2265.2CAD27(3;4学分培育标准课程性质开课1.1;5.1;7.1;7.2;7.34.56学校+1.1;5.1371.1;5.1;7.1;7.2;7.337学校+1.1;5.137学校+5.1372.2;6.1;6.2;10.225实践环节2.2;6.1;6.2;10.2;11.2(1.556.1;6.2;10.1;10.238实践环节6.1;6.2;6.3;6.4;7.2;7.3;9.1;9.2;9.31686.2;10.1276.2276.2;10.1276.227卓越工程师教育培育打算”试点专业电气工程及其自动化本科培育方案一、培育目标本专业培育在通