《寒冷的味道 》阅读答案

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寒冷的味道

黄明山

⑴寒冷离我们越来越远了。

⑵台历上的冬天正一步步深化，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下好像变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老伴侣。

⑶回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

⑷江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，痛苦便在后面舍命地拽我。糟了，似乎是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑸寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心啊。

⑹那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开头，人不觉得冷，慢慢，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发觉了自己的脆弱，又一步步变得顽强起来──这点寒冷算什么？

⑺寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

⑻如今却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

⑼可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规法规矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，一应俱全。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。原来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关心下丢失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的景色？

⑽不仅仅是孩子们。

⑾我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五光十色的温室里，然后长成一朵朵精致的花，我不知道这样会有什么好结果。

⑿我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

⒀寒冷，是我们生命所需要的盐啊！〔选自《散文选刊》，文章有改动；20xx年浙江台州中考语文试题〕

学问智囊：以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

1．第⑶段中“异乎寻常的味道”表达在哪两个方面？〔4分〕

【典型误答】寒冷离我们越来越远了；寒冷，是我们生命所需要的盐。

【正确答案】表达在寒冷带来肉体上的痛苦和精神上的兴奋顽强两个方面。评分标准：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心”和“寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。

【阅卷笔记】此题考查信息的分辨与筛选。“异乎寻常的味道”是通过回忆得出的肉体上的痛苦味道和精神的亢奋状态。误答说明“寒冷”离我们很远，“寒冷”的味道是必需的，不能得分。

2．认为，如今的孩子们“丢失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？〔3分〕

【典型误答】孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的景色？

【正确答案】孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮美的景色。评分标准：3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括，意对即可。

【阅卷笔记】此题考查关键词句的提取、整合。误答仅照抄原句，不针对问题对关键语句作调整，至少会被扣1分。

3．请任选一句，品尝加点词语在文中的表达作用。〔3分〕

⑴风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

【典型误答】风全部都钻进我的脖子。

【正确答案】“一丝不苟”本义是形容办事仔细，连最微小的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气特别寒冷。

【阅卷笔记】此题能结合详细语境理解一些关键性词语在文中的含义和作用。这要求同学在理解文意的基上，品尝拟人的表达效果。误答没有理睬修辞的的作用，分析自然不够全面。

⑵瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

【典型误答】说明立春了都还没有下过雪。

【正确答案】“开小差”本义是比方思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。评分标准：3分。写出表达的内容，得2分；写出表达的生动形象性，得1分。

【阅卷笔记】本问同第一问一样要求我们结合修辞分析品位语言。其答题模式一般为：“把××比方成××生动形象地写出××”。

4．结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。〔3分〕

【典型误答】寒冷像盐一样，是生命中必不行少的东西。

【正确答案】寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不行少的东西。评分标准：3分。写出“寒冷”的含义，得1分；写出“必不行少”得2分。

【阅卷笔记】此题考查对说明观点看法句子的理解。它是一个比方句，最有效的方法就是还原比方句。寒冷，生活中的“挫折和苦难”犹如盐一样是我们生活中不行缺少的东西。误答没有点出寒冷的意义，会被扣除相应的分值。

5．请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。〔4分〕

【典型误答】天将将大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

【正确答案】示例：生活中常常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。假如一个人从小就缺乏熬炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫熬煎难在一个人的成长过程中是不行避开的评分标准：4分。能联系生活实际，得2分；能结合文章深刻含义，得2分。

【阅卷笔记】此题为开放性题目，这要求同学理解在文中所表达的思想情感的状况下，联系生活实际，写出自己的的体验。第4题已经得出文章的中心人生需要挫折和磨练；生活中相像的“逆境的作用”的实际比比皆是。误答指出了自己的感想，也与的观点相近，但是对文章内容切合不够，也缺乏生活实际做支撑，扣分是显而易见的。

《寒冷的味道》阅读答案2

〔1〕寒冷离我们越来越远了。

〔2〕台历上的冬天正一步步深化，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下好像变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老伴侣。

〔3〕回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

〔4〕江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，痛苦便在后面舍命地拽我。糟了，似乎是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

〔5〕寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心啊。

〔6〕那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开头，人不觉得冷，慢慢，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发觉了自己的脆弱，又一步步变得顽强起来──这点寒冷算什么？

〔7〕寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

〔8〕如今却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

〔9〕可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规法规矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，一应俱全。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。原来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关心下丢失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的景色？

〔10〕不仅仅是孩子们。

〔11〕我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五光十色的温室里，然后长成一朵朵精致的花，我不知道这样会有什么好结果。

〔12〕我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

〔13〕寒冷，是我们生命所需要的盐啊！〔选自《散文选刊》，文章有改动〕

1、第〔3〕段中“异乎寻常的味道”表达在哪两个方面？

________________________________________________________

2、认为，如今的孩子们“丢失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？

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3、请任选一句，品尝划线词语在文中的表达作用。

〔1〕风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

________________________________________________________

〔2〕瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

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4、结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。

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5、请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。

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参考答案：

1、表达在寒冷带来肉体上的痛苦和精神上的兴奋顽强两个方面。

〔如用文中原句“寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心”和“寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。〕

2、孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮美的景色。〔如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括，意思对即可。〕

3、〔1〕“一丝不苟”本义是形容办事仔细，连最微小的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气特别寒冷。

〔2〕“开小差”本义是比方思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。〔意对即可〕

4、寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不行少的东西。〔意对即可〕

5、示例：生活中常常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。假如一个人从小就缺乏熬炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫熬煎难在一个人的成长过程中是不行避开的。〔不唯一〕

《寒冷的味道》阅读答案3

阅读下面文章，完成后面题目。〔14分〕

寒冷的味道

黄明山

〔1〕寒冷离我们越来越远了。

〔2〕台历上的'冬天正一步步深化，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下好像变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老伴侣。

〔3〕回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

〔4〕江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，痛苦便在后面舍命地拽我。糟了，似乎是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

〔5〕寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心啊。

〔6〕那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开头，人不觉得冷，慢慢，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发觉了自己的脆弱，又一步步变得顽强起来──这点寒冷算什么？

〔7〕寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

〔8〕如今却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立冬了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

〔9〕可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规法规矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，一应俱全。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。原来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关心下丢失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的景色？

〔10〕不仅仅是孩子们。

〔11〕我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五光十色的温室里，然后长成一朵朵精致的花，我不知道这样会有什么好结果。

〔12〕我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

〔13〕寒冷，是我们生命所需要的盐啊！

小题1:第〔3〕段中“异乎寻常的味道”表达在哪两个方面？〔2分〕

小题2:认为，如今的孩子们“丢失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？〔3分〕

小题3:请品尝划线词语在文中的表达作用。〔4分〕

〔1〕风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

〔2〕瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

小题4:结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。〔3分〕

参考答案：

小题1:表达在寒冷带来肉体上的痛苦和精神上的兴奋顽强两个方面。

小题1:孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮美的景色〔仅照抄原句扣1分〕。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。

小题1:⑴“一丝不苟”本义是形容办事仔细，连最微小的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气特别寒冷。⑵“开小差”本义是比方思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。

小题1:寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不行少的东西。

略

《寒冷的味道》阅读答案4

阅读下面的作品，完成11～14题

寒冷的味道

黄明山

⑴寒冷离我们越来越远了。

⑵有人说，地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，如今好像变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老伴侣。

⑶或许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得详细一点，是在过去，是在江汉平原。

⑷树是江汉平原不行多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。洁净的树枝上也结了冰——不，是穿上了美丽的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不行模拟不行复制不行言状的绝响。我在冰上伫足仰视，在体验寒冷的厚度的同时，又领会到了寒冰的高度。

⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，痛苦便在后面舍命地拽我。糟了，似乎是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑹寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心啊！

⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的来客》，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开头，人不觉得冷，慢慢，寒气陡生，看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发觉了自己的脆弱，又一步步变得顽强起来。那天看了“冰山”，对比之下，这点寒冷算什么?

⑻寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷好像有了酒的成份。

⑼最美好的时刻，是围着树蔸烤就的一堆火，炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果)，或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的味道。

⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

⑾如今不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规法规矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，一应俱全。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。原来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关心下丢失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的风景?

⒀不仅仅是孩子们。

⒁我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五光十色的温室里，然后长成一朵朵精致的花朵，我不知道会有什么好结果。

⒂我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

⒃寒冷，是我们生命所需要的盐啊。

⒄寒冷还会来的。

11．第⑶段中，说“或许我对寒冷还只是一知半解”，这句话在全文中起什么作用？〔4分〕

答：_________________________________________

11．〔4分〕〔1〕在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程度不够深刻。〔2分〕〔2〕引起下文，引出寒冷体验的表达和对寒冷的感悟。〔2分〕

12．第⑷段说：“洁净的树枝上也结了冰——不，是穿上了美丽的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不行模拟不行复制不行言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。〔4分〕

答：_________________________________________

12．〔4分〕运用比方、拟人、排比的修辞手法，从形和声两个角度，〔2分，答出任何两种即可〕形象生动地描写了树枝结冰的秀丽外观与悦耳声响，〔1分〕突出对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的宠爱〔1分〕。

13．从文中概括回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道。〔6分〕

答：_________________________________________

13．〔6分〕寒冷带来非同寻常的美景；寒冷给我一种痛苦的味道；寒冷可以使人精神兴奋；寒冷也有一种隽永的味道，使人感受到生活的暖和。〔答出一点得2分，答出三点得6分〕

14．第⑴段说“寒冷离我们越来越远了”，最终一段又说“寒冷还会来的”，请探究这样表达的理由。〔6分〕

答：_________________________________________

14．〔6分〕开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少〔2分〕；结尾说经受“寒冷”不仅是生活的自然规律，而患病挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律〔2分〕〔或人需要“寒冷”以发挥生命潜质，熬炼意志品行，使自己顽强英勇。〔2分〕〕文章由实到虚，首尾呼应，紧扣主题，使主旨更加突出。〔2分〕

《寒冷的味道》阅读答案5

寒冷的味道

①寒冷离我们越来越远了。

②有人说，地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，如今好像变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老伴侣。

③或许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得详细一点，是在过去，是在江汉平原。

④树是江汉平原不行多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。洁净的树枝上也结了冰——不，是穿上了美丽的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不行模拟不行复制不行言状的绝响。我在冰上伫足仰视，在体验寒冷的厚度的同时，又领会到了寒冰的高度。

⑤冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，痛苦便在后面舍命地拽我。糟了，似乎是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑥寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心啊！

⑦冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的来客》，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开头，人不觉得冷，慢慢，寒气陡生，看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发觉了自己的脆弱，又一步步变得顽强起来。那天看了“冰山”，对比之下，这点寒冷算什么？

⑧寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷好像有了酒的成份。

⑨最美好的时刻，是围着树蔸烤就的一堆火，炖着狗獾肉〔从雪森林的狗獾洞里猎获的战果〕，或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的味道。

⑩而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

如今不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规法规矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，一应俱全。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。原来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关心下丢失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的风景？

不仅仅是孩子们。

我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五光十色的温室里，然后长成一朵朵精致的花朵，我不知道会有什么好结果。

我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

寒冷，是我们生命所需要的盐啊。

寒冷还会来的。

1．第④段说：“洁净的树枝上也结了冰——不，是穿上了美丽的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不行模拟不行复制不行言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。

_____________________________________

2．从文中看，回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道？

_____________________________________

3．结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。

_____________________________________

4．请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。

_____________________________________

参考答案：

1．运用比方、拟人、排比的修辞手法，从形和声两个角度描写了树枝结冰的秀丽外观与悦耳声响，突出对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的宠爱。

2．寒冷带来的美景；寒冷给我一种痛苦的味道；寒冷可以使人精神兴奋；寒冷也有一种隽永的味道，使人感受到生活的暖和。〔意对即可〕

3．寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不行少的东西。〔意对即可〕

4．示例：生活中常常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。假如一个人从小就缺乏熬炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫熬煎难在一个人的成长过程中是不行避开的。〔答案不唯一〕

《寒冷的味道》阅读答案6

〔1〕寒冷离我们越来越远了。

〔2〕台历上的冬天正一步步深化，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下好像变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老伴侣。

〔3〕回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

〔4〕江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，痛苦便在后面舍命地拽我。糟了，似乎是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

〔5〕寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心啊。

〔6〕那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开头，人不觉得冷，慢慢，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发觉了自己的脆弱，又一步步变得顽强起来──这点寒冷算什么？

〔7〕寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

〔8〕如今却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

〔9〕可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规法规矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，一应俱全。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。原来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关心下丢失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的景色？

〔10〕不仅仅是孩子们。

〔11〕我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五光十色的温室里，然后长成一朵朵精致的花，我不知道这样会有什么好结果。

〔12〕我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

〔13〕寒冷，是我们生命所需要的盐啊！〔选自《散文选刊》，文章有改动〕

练习

11.第〔3〕段中“异乎寻常的味道”表达在哪两个方面？〔4分〕

12.认为，如今的孩子们“丢失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？〔3分〕

13.请任选一句，品尝加点词语在文中的表达作用。〔3分〕

〔1〕风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

〔2〕瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

14.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。〔3分〕

15.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。〔4分〕

参考答案：

11.表达在寒冷带来肉体上的痛苦和精神上的兴奋顽强两个方面。

评分标准：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心”和“寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。

12.孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮美的景色〔仅照抄原句

扣1分〕。

评分标准：3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括，意对即可。

13.⑴“一丝不苟”本义是形容办事仔细，连最微小的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出

了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气特别寒冷。

⑵“开小差”本义是比方思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没

下的情形，富有情趣。

评分标准：3分。写出表达的内容，得2分；写出表达的生动形象性，得1分。

14.寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不行少的东西。

评分标准：3分。写出“寒冷”的含义，得1分；写出“必不行少”得2分。

15.示例：生活中常常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。假如一个人从小就缺乏熬炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫熬煎难在一个人的成长过程中是不行避开的。

评分标准：4分。能联系生活实际，得2分；能结合文章深刻含义，得2分。

《寒冷的味道》阅读答案7

寒冷离我们越来越远了。

台历上的冬天正一步步深化，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下好像变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老伴侣。

回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，痛苦便在后面舍命地拽我。糟了，似乎是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心啊。

那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开头，人不觉得冷，慢慢，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发觉了自己的脆弱，又一步步变得顽强起来──这点寒冷算什么？

寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

如今却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立冬了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规法规矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，一应俱全。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。原来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关心下丢失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的景色？

不仅仅是孩子们。

我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五光十色的温室里，然后长成一朵朵精致的花，我不知道这样会有什么好结果。

我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

寒冷，是我们生命所需要的盐啊！〔选自《散文选刊》，文章有改动〕

小题1:第三段中“异乎寻常的味道”表达在哪两个方面？〔2分〕

小题2:认为，如今的孩子们“丢失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？〔2分〕

小题3:请任选一句，品尝划线词语在文中的表达作用。〔2分〕

〔1〕风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

〔2〕瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

小题4:结合全文，谈谈你对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。〔2分〕

参考答案：

小题1:表达在寒冷带来肉体上的痛苦和精神上的兴奋顽强两个方面。

小题1:孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮美的景色〔仅照抄原句扣1分〕。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。

小题1:〔1〕“一丝不苟”本义是形容办事仔细，连最微小的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气特别寒冷。〔2〕“开小差”本义是比方思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。

小题1:寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不行少的东西。

小题1:学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的力量。

小题1:阅读文本，学会概括和理解内容。

小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出表达效果。学会结合语段详细问题详细分析。

小题1:同学应培育理解语句在语境中的详细含义的力量，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

《寒冷的味道》阅读答案8

寒冷的味道

〔1〕寒冷离我们越来越远了。

〔2〕台历上的冬天正一步步深化，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下好像变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老伴侣。

〔3〕回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

〔4〕华北平原的冬天，池塘的水面上结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，痛苦便在后面舍命地拽我。糟了，似乎是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

〔5〕寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心啊。

〔6〕那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开头，人不觉得冷，慢慢，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发觉了自己的脆弱，又一步步变得顽强起来──这点寒冷算什么？

〔7〕寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

〔8〕如今却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都大雪了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

〔9〕可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规法规矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，一应俱全。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。原来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关心下丢失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的景色？

〔10〕不仅仅是孩子们。

〔11〕我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五光十色的温室里，然后长成一朵朵精致的花，我不知道这样会有什么好结果。

〔12〕我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

〔13〕寒冷，是我们生命所需要的盐啊！

1、第〔3〕段中“异乎寻常的味道”表达在哪两个方面？

①____________________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________________

2、认为，如今孩子们“丢失体验寒冷的机会”，会有什么后果？

________________________________________________________________________________________

3、请品尝“一丝不苟”、“开小差”在文中的表达作用。

〔1〕风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

________________________________________________________________________________________

〔2〕瞧，都大雪了，雪还不知在哪里开小差。

________________________________________________________________________________________

4、结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐”的理解。

________________________________________________________________________________________

5、请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。

________________________________________________________________________________________参考答案：1、表达在寒冷带来肉体上的痛苦和精神上的兴奋顽强两个方面。〔如用文中原句“寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心”和“寒冷，每每使我们的精神处于一种兴奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。〕

2、孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮美的景色。或孩子们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。〔意思对即可〕

3、〔1〕“一丝不苟”本义是形容办事仔细，连最微小的地方也不马虎。这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，说明天气特别寒冷。

〔2〕“开小差”本义是比方思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。〔大意对即可〕

4、寒冷意味着挫折和